人教统编版小学语文四年级下册《母鸡》优质课教案

《母鸡》优质课一等奖教学精品课件

一、教学内容

本节课选自小学语文教材第四册《母鸡》一文，详细内容为第二章“春天的发现”中的第五节。教学内容主要包括对课文的深入解读，理解并掌握生字词，体会作者对母鸡的细致描绘，感受母爱的伟大。

二、教学目标

1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对母鸡的赞美，理解母爱的伟大，培养关爱动物、尊重生命的情感。

三、教学难点与重点

重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者对母鸡的描绘。

难点：如何引导学生感悟母爱的伟大，培养学生关爱动物、尊重生命的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组母鸡孵小鸡的图片，引出本节课的主题——《母鸡》。

2. 新课内容展示：让学生自读课文，同时多媒体展示课文内容，帮助学生理解课文。 3. 生字词学习：学生自学生字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词。

4. 课文解读：教师引导学生深入理解课文内容，分析作者对母鸡的描绘，体会母爱的伟大。

5. 实践情景引入：让学生分享自己与母鸡相关的故事，增强学生的情感体验。

6. 例题讲解：针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识进行分析和解答。

7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文的理解和生字词的掌握。

8. 小组合作：分组讨论，让学生进一步感悟母爱的伟大，培养学生的合作意识。

六、板书设计

1. 课题：《母鸡》

2. 生字词：鸡、母、孵、小、伟大、关爱、尊重等。

3. 主要内容：母鸡的描绘、母爱的伟大、关爱动物等。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）结合课文内容，写一段关于母爱的感悟。

（3）课后收集有关母鸡的资料，了解母鸡的生活习性。

四年级下册语文母鸡优质教案4篇

四年级下册语文母鸡优质教案篇1

【学习目标】

1、能联系上下文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋’’等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。

3、学习读文后能将自己的感受说给大家听。

【教学重、难点】

在读文中感悟仔细观察、认真思考的重要意义。

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、读题设疑

板书课题，读题。

一张普通的世界地图会引出什么发现呢?让我们带着这个疑问去阅读课文。

二、自读课文

1、自读课文。要求读正确，读流利。联系上下文理解词语。

2、自学反馈。提出不理解的词语，师生共同帮助解决。

3、指名分节朗读。 4、解释从课题中提出的疑问：是谁在什么情况下发现了什么?

5、找出课文的相关段落，再次朗读。

三、观察、读文，相互印证

1、分组观察世界地图或地球仪，找到南美洲巴西的陆地和非洲西海岸的几内亚湾看看是否像魏格纳说的那样。再看看其他陆地与海岸线是否相似。

2、熟读第五自然段“崭新的奇想”。说说这个奇想与我们刚才观察所得是否相同。

研读证据，探究过程

过渡：魏格纳为了证明自己的发现是否正确，他做了大量艰苦的考证工作，从浩如烟海的资料中寻找证据。结果发现一份非常有说服力的资料。

研读第七自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理。

学生讨论，教师点拨归纳：

中龙是一种爬行动物，它既见于巴西，又见于非洲。爬行动物是不可能飞渡重洋的，由此证明：当时中龙是生活在同一块大陆上。

四、熟读课文，交流感受

1、学生再次默读全文。

2、魏格纳的重大发现靠的是什么?你从这件事中感受到什么?

让学生围绕这一问题说一说。

五、布置作业

1、《黄冈》第8课 2、同步阅读

【板书设计】

8世界地图引出的发现

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《母鸡》教学反思范文模板12篇(母鸡教学案例及反思)

下面是分享的《母鸡》教学反思12篇(母鸡教学案例及反思)，供大家参阅。

《母鸡》教学反思1

《母鸡》是在学了老舍先生写的精读课文《猫》后安排的一篇略读课文。课前的学习提示是这样写的:在老舍的笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。下面这篇课文也是老舍写的。认真读一读，看看他写的母鸡又是怎样的;再比较一下，两篇文章的写法各有哪些特点。

《母鸡》描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“喜爱、尊敬”。本文的语言风格比较口语化，直白自然，发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。四年级的学生虽已初步具有一第 2 页 共 20 页

定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，本文是一篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文内容，要求在一课时内学完。但在体会作者情感和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。教学中的作文指导方法不正确、不具体。这篇课文以作者的情感变化为线索来组织文章内容，重点段落各有特色，在教学时可以引导学生分析其中的特点来积累好词好句。如在学习第7段中，就应该抓住“蹲”、“挤”、“伏”、“爬”、“啄”等动词来体会母鸡的“慈爱”。而我在进行作文指导时是从大处着手，没有让学生得到具体的写作方法，全是泛泛而谈。

总之，在平时的课堂教学中，我应该注意训练学生善于表达的能力，要注重对学生语文能力的训练，充分调动学生的积极性。

小学语文四年级上册《母鸡》

执教教师：黄为民

最新小学语文四年级上册《母鸡》教案(人教版)

此篇《母鸡》教案由本站小编搜集整理，此文获北江区小学优质课竞赛优秀教学设计，仅供参考!

一、 教材分析:

《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

二、学情分析:

《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解能力，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提高语文素养。

三、教学理念:

本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。教学中充分利用远程教育资源创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练,力求两者的和谐统一。让学生模仿文本进行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着…

四、教学目标:

1.自主认识7个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3.感受老舍的情感变化过程。

五、教学重点、难点:

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

六、课时安排:

一课时

七、教学过程: (一)、激发兴趣，导入新课