母鸡-部编版四年级语文下册教案

第14课《母鸡》大单元教案-2022-2023学年四年级语文下册（部编版）

一、教学内容

第14课《母鸡》大单元教案，选自2022-2023学年四年级语文下册（部编版）第三单元。本节课主要内容包括：

1. 课文《母鸡》的阅读与理解，体会作者对母鸡的赞美之情；

2. 学习生字词：母鸡、慈爱、勇敢、孵蛋、警戒、欺侮等；

3. 分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并学会运用；

4. 通过对课文的学习，了解母鸡的生活习性，培养关爱动物、尊重生命的情感；

5. 感受作者对母鸡的崇敬之情，激发学生对母爱的思考与表达；

6. 结合课文内容，进行口语交际和写作练习，提高学生的表达与写作能力。

二、核心素养目标

1. 培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《母鸡》课文，提升对文本的深入理解和感悟，激发学生对语文学习的兴趣；

2. 强化学生语言构建与运用能力，学会运用修辞手法表达情感，提高口语交际和写作技巧；

3. 增强学生思维发展与创造力，通过对课文内容的思考，启发创新思维，学会从不同角度观察和认识事物；

4. 培养学生的文化意识，了解动物在人类文化中的地位，体会人与自然和谐共生的理念；

5. 提升学生审美鉴赏能力，感受课文中的美好情感，培养健康、高尚的审美情趣。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 课文《母鸡》的深入理解：把握文章主旨，体会作者对母鸡的赞美之情，理解母鸡在家庭中的角色和伟大母爱。

- 词汇的积累与应用：掌握课文中出现的生字词，如“慈爱”、“孵蛋”等，并学会在实际语境中正确运用。

- 修辞手法的识别与运用：分析课文中的拟人、比喻等修辞手法，理解其表达效果，并尝试在自己的写作中运用。

- 口语交际与写作表达：通过讨论和写作练习，提高学生的表达能力和写作技巧。

举例解释：

- 对于课文的深入理解，教师可通过提问、讨论等方式引导学生从文中细节体会到母鸡的母爱特质，如课文中描述母鸡孵蛋、保护小鸡的情节。

14母鸡

▶教学目标

1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。

2.默读课文，通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。

3.比较本文与《猫》在表达上的异同。

▶教学重难点

通过具体的语句，体会作者对母鸡的态度前后的变化。

▶教学策略

1.字词教学

指导学生读准字音，重点指导容易读错的字，如，“忠”读翘舌音，“绩”读第四声，“警”读后鼻音。“孵、毒、戒”三个字要重点指导。

2.阅读理解

重点引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱；还要弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，为什么有这样的变化，然后再交流读书体会。

3.表达运用

主要引导学生体会作者在叙述动物的特点时善于用总分的构段方式。

▶教学准备

准备资料：多媒体课件、图片。

▶教学课时 2课时

第1课时

▶课时目标

1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。

2.初步了解课文内容。

▶教学过程

板块一 导入新课，学习字词

1.导入新课。

（1）师引导：谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？虽然你们认为它很烦人,但是这只是母鸡的一个方面。这节课，我们来学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。

（2）板书课题：母鸡。

（3）齐读课题。

2.简要介绍作者。（出示课件）

3.检查字词预习情况。

（1）师引导：同学们在课下已经认真地预习了这篇课文。学习课文前,先读读这几个字，看看你们是否通过预习认识了它们。

（2）课件出示本课要求会认的字。

（3）师指名认读，相机正音。（生开火车读；全班齐读）

（4）认识多音字“恶”。（出示课件）

（5）课件出示要求会写的字。

①师指名读；生齐读。

②师引导交流：你们是怎样记住这些生字的？

③生自由交流；师点拨。

a.字源识记“毒”字。

课件出示：

，毒，会意字。本义是有毒的草在野地里到处生长，后引申为有毒的物质。

14《母鸡》教学设计-部编版小学语文四年级下册

教学目标

1、默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

2、感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

教学重点

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。

教学难点

引导学生自读自悟，感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，体会母爱的伟大。

教学过程

一、介绍作者，引出课题

1．请一位同学来读一读老舍先生的介绍

2．孩子们对老舍先生的介绍，留给你印象最深的是哪一点？请生答

3．孩子们，其实你们所讲的这一切都在告诉我们这么一个事实。老舍先生是一位作家，而且是一位大作家，但是这位大作家有一次却碰到了一件事。原来他夫人在自家的院子里养了一只母鸡。自从他夫人养了母鸡之后，老舍先生原来平静的生活被彻底打破了。

4.（播放鸡叫声）你听，老舍先生在安静地做事，母鸡这声音一出来，你说烦人不烦人？这还不够，老舍先生和他的朋友在客厅里讨论，冷不丁就出来了，你说讨厌不讨厌？更要命的是老舍先生是个作家，当时正在自己的书房里安静地写小说，那小说的思路刚刚出来，母鸡的声音突然就来了，而且没完没了，你说可恶不？换了是你怎么办？

二、感受作者一向讨厌母鸡的原因

1．我完全理解你们的心情，但是老舍先生是一个文化人，像你们这样对母鸡动武的事情，他绝对不会做，不能动武，于是老舍先生就充分发挥自己的写作才华，给母鸡写了一份控诉状，起了母鸡的一条一条的罪状，然后要把母鸡告到他夫人那里。我们一起来看看老舍先生写的这一份控诉状。夫人说：你只有控诉状还不行，你还要有控诉的事实。老舍宁不过夫人，于是便开始仔细观察起母鸡，为自己的控诉状寻找事实根据。经过观察，还真的被老舍先生找到了。

2．找一找课文当中哪几个自然段写的就是老舍先生对母鸡讨厌的事实？

3老舍先生确实记了母鸡很多令人讨厌的事实，是吧？来吧，咱们一条一条的来。

（一）第一条，母鸡大声喧哗母鸡大声喧哗的事实在哪？听吧，他由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院。

人教部编版四年级下册语文14《母鸡》第二课时教案

一. 教材分析

《母鸡》是人教部编版四年级下册语文的一篇课文，主要描述了作者小时候养母鸡的一段经历，通过观察母鸡的孵蛋、育雏过程，表现了母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。课文语言朴实，情感真挚，富有童趣，适合四年级学生阅读。本文是第二课时教案，主要通过对课文的深入学习，进一步理解母鸡的品质，培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。通过第一课时的学习，学生对课文内容有了初步了解，对母鸡的品质有了初步的认识。但部分学生可能对课文中的某些细节理解不够深入，需要老师在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。

3. 培养学生的爱心和责任感，学会关爱动物。

4. 学会生字词，提高学生的词汇量。

四. 教学重难点

1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 体会母鸡的品质，培养学生的爱心和责任感。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 情感教学法：通过引导学生的情感，使学生深入体会母鸡的品质。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

六. 教学准备

1. 课文录音：准备课文录音，让学生在朗读时有所参考。

2. 图片：准备与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解课文。

3. 黑板：准备黑板，用于板书重点内容和生字词。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

播放课文录音，让学生跟读课文，熟悉课文内容。

2. 呈现（10分钟）

展示与课文内容相关的图片，引导学生描述图片中的场景，回顾课文内容。

3. 操练（15分钟）

分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点句子和词语，引导学生深入理解母鸡的品质。

教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解和引导，帮助学生更好地理解课文。