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2019年4月29日 Lesson 20 Looking at Photos
教学内容
Lesson 20：Looking at Photos
教学目标
理解并熟练朗读课文，体会说话人的感情，同时注意语调的正确
掌握单词“find”及过去式“found”并用于情境中。
掌握本课时的重点句型“I/He wanted to...”并结合自己积累的单词进行创造性地应用。 提高看图对话的能力，实现由读到说的转变。
通过和伙伴间的交流，使学生更懂得珍惜友谊、关心朋友。
重点难点
重点：掌握本课单词并运用所积累的单词叙述身边的事情。
难点：在掌握单词的基础上，会用一般过去时表述已经发生的事情。
Step 2, Use the students books and the tape.复习刚刚学过的故事。李明准备好要回在中国的家。本课中，他正在做什么？他和詹妮在谈论什么？
1， 听录音，学生看书跟读。
2， 课件展示下列问题：
（1）、What is Li Ming doing?
(2)、What did Li Ming find?
(3)、Who did Li Ming go to the shop with?
(4)、Whose photo is it?
3、找出问题答案并总结句子所用的时态及写法。He is packing his 四川省乐山市马边县
2019年4月29日 things.现在进行时：be + 动词ing.He talked about pictures.过去时：动词变过去式（be 动词变过去式）
4、分角色朗读课文。
5、Let’s sing！
（1）播放课件“Let’s sing！”部分，学生跟唱体会歌词的含义。
（2）必要时，教师可适当讲解歌词涵义。
（3）小组对唱。
Step3, Practice.课前让学生准备几张卡片。向同伴展示一张 Do you
remember this ?如果对方有这张卡片，便回答Yes, it is a _____.并收起这张卡片。如果没有，对方回答No, I forget.
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2019年4月29日 Lesson 10 Exercise
一、教学分析
1.学生分析
六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。
2. 教材分析
本课是第二单元Good Health to You中的新授课Lesson 10
Exercise。 在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。继前几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了Read and write的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。
二、教学目标分析
1、知识与技能目标:
（1）掌握单词：exercise, minute, hour。
（2）能够使用How many minutes do you _____? About ___
minutes.就生活实际进行问答。 四川省乐山市马边县
2019年4月29日 （3）学生能够描述自己的运动锻炼习惯。
2、学习策略目标：
教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。
3、情感态度目标：
使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。
三、教学重难点分析
教学重点：
（1）词汇：exercise, minute, hour
（2）句型：___ing is exercise.
How many minutes do you _____?
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2019年4月29日 Lesson 11 Work hard!
一.Teaching Objectives and Demands:
1.Student can understand read say and practice the
dialogue of this lesson .
2.Student can understand read say and practice the
drill: How many minutes do you___?
3.Student can understand read and say the following
phrases: wash clothes, watch TV, read books, play
sports and do your homework.
二.The Importance and The Difficult point:
The importance: Practice the drill.
The difficult point: Practice the dialogue.
三.Teaching Aids:
some pictures, some vocabulary cards and one
tape-recorder
四.Allocation of time: one course
五.Teaching steps:
Step anizing the teaching
1.Greetings
2.Say the chant “Everyone”.
Step 2. Revision
Review “minutes” “hours” “days” “weeks” “months” 四川省乐山市马边县
2019年4月29日 and “years” with a game. Ask for a volunteer to
第1页/共5页 Unit 2 Good Health to You
Lesson 11 Work Hard
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够听、说、认读写单词句型important , homework
bedroom , dish , touch, Do you help your family? What else do you do at
home? 能够将单词与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：
（2）能够听、说、认读单词句型important , homework bedroom , dish ,
touch, Do you help your family? What else do you do at home?在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：
单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：
ppt课件，教案，录音，气球，磁带。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in. 第2页/共5页 T:同学们每天有努力的做过什么事吗？ S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
Step2. Presentation
Let’s get to learn some new words and sentences
教师展示新学单词句型的照片（important , homework bedroom , dish ,
touch, Do you help your family? What else do you do at home?），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
