部编版三年级语文下册《第八单元》教案教学设计含单元分析和语文园地

语文三年级下册第八单元教案 （主备人: ）

单元分析

三年级下册第八单元的这组教材围绕神话故事、传说这一主题来编排的，再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。本组除一个语文园地外，一共选入四篇课文。《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文；《夸父追日》是略读课文。

《古诗两首》：《乞巧》和《嫦娥》，前者蕴含着一个节日，一个美丽的民间故事，农历七月初七夜晚，传说中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会的故事。乞巧意思是向织女乞求一双巧手，最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。《嫦娥》一诗又取材于一个美丽的民间传说《嫦娥奔月》。建议把学古诗和阅读民间故事联系起来，引发学生想象其中的意境和情境，在有关的情境中理解事情，表达感情。

《西门豹》：理清课文思路，把握主要内容。西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：调查→除害→开渠。如果按照故事情节发展变化，可分为：故事发生（邺地田园荒芜、人烟稀少）→故事发展（调查原因、掌握证据）→故事高潮（严办首犯、为民除害）→故事结局（兴修水利、改变面貌）。课文大量运用人物对话，展开情节，表现人物。因此，分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。通过大胆提问，以问题的探究来把握课文内容也是一条重要途径。教师可引导学生提出几个能整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究

总目标：

（一）知识与能力

1、会认16个生字，会写35个生字，正确读写“灌溉、冶炼”等书后词语表中28个词语。

2、背诵两首诗，能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

3、复述故事，培养独立阅读能力。

4、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作“我会变”。

5、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

单元重、难点：

1、在阅读中感受神话故事以及传说的丰富的想象和神奇。

2、对阅读中国古老神话和传说产生浓厚的兴趣，课外主动去搜集阅读神话和传说，能把握故事内容，生动清楚地讲述，和同学们一起分享阅读神话和传说的喜悦。

3、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。

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课题：29.古诗两首 第 1 课时 授课时间：

【学习目标】

1、学习古诗《乞巧》，理解诗句内容，体会诗中丰富的想象

2、掌握学习古诗的方法，能背诵古诗

【重点难点】

1、读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象

2、能用自己的话讲述故事

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】 备 注

■ 自主学习：

1、 自读诗句，我会做

（1） 《乞巧》是 代诗人 描写民间 盛况的名诗。

（2） 辨字组词。

乞（ ） 度（ ） 宵（ ） 气（ ） 渡（ ） 霄（ ）

2、再读古诗，我会说每句诗的意思。

■ 合作探究：

我读了古诗《乞巧》，明白这首诗表达了人们 的美好心愿。

三、默写古诗《乞巧》

■ 展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

（教师复备栏及学生笔记）

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■ 总结提升：

1．其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇，收集一些，把它记在你的古诗积累本中吧！

【自主反思】

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课题：29 古诗两首 第二 课时 授课时间：

【学习目标】

1、学习古诗《嫦娥》，理解诗句的大致意思，感受诗中丰富的想象，并能讲述这个故事

2、运用已经掌握的方法学习古诗，能背诵古诗

【重点难点】

1、读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象

2、能用自己的话讲述故事

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】 备 注

■ 自主学习：

1、搜集《嫦娥奔月》的故事

2、我要把古诗读三遍，读准字音，并努力把它背下来

■ 合作探究：

见第120页合作探究2

■ 展示交流:

1、我读了古诗《嫦娥》，明白这首诗表达了

2、默写古诗《嫦娥》

■ 总结提升：

1、《嫦娥》诗中描写的景物有哪些？

（教师复备栏及学生笔记）

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2、“嫦娥奔月”的故事你一定读过，读者《嫦娥》，我们仿佛看见了嫦娥 的情景，体会到她那

的心情。

【自主反思】

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课题：30 西门豹 第 一课时 授课时间：

【学习目标】

1、初读课文，感知全文，理清文章脉络

2、学会本课的生字、新词

【重点难点】

1、学会本课的生字、新词

2、学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】 备 注

■ 自主学习：

见第124页自主学习

■ 合作探究：

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：

提心吊胆：

面如土色：

4、讨论交流，课文写了一件什么事？

课文讲的是 时期，魏王派西门豹 ，西门豹

的事。

■ 展示交流:

这节课我们不仅学会了 这些生字，还（教师复备栏及学生笔记）

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知道了西门豹是一个 的人。

■ 总结提升：

1、拼一拼，写一写。

gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn

( ) ( ) ( )

hé qú guàn gài rén yān xī shǎo

( ) （ ） ( )

2、辨一辨，组成词语。

淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）

掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）

【自主反思】

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课题：30西门豹 第 二 课时 授课时间：

【学习目标】

1、理解西门豹惩治巫婆和官申的方法及他的办法好在哪里

2、学习运用抓住描写人物言行的词句体会人物的品质，收到破除迷信的教育

正确、流利、有感情的朗读课文

【重点难点】

1、理解西门豹惩治巫婆和官申的方法及他的办法好在哪里

学习运用抓住描写人物言行的词句体会人物的品质，收到破除迷信的教育

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】 备 注

■ 自主学习：

1、用最快的速度把课文默读一遍。

2、根据课文内容填一填：

课文写的在（ ）时期，（ ）管理邺这个地方时，看到那里（ ）、（ ），这个地方人少的原因是（ ）给闹的，其实是（ ）和（ ）借口骗钱的。

■ 合作探究：

1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹知道了什么？

2、西门豹是怎样破除迷信的？

3、西门豹的办法妙在哪里？

4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里知道的？

5、西门豹是一个怎样的人？

■ 展示交流: （教师复备栏及学生笔记）