北师大版数学二年级上册《做家务》2~5的乘法口诀2

第 1 页 共 5 页 北师二上第五单元《2-5的乘法口诀》

第2课时 做家务

课题 做家务 课型 新授课

教材分析 我今天执教的《做家务》是北师大版小学数学二年级上册第五单元第2课时的内容。这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为严重。这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个严重基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。

学情分析 数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此，教师应根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。

教学策略 教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生的学习兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：

1、在详尽的情景中经历发现问题，提出问题和初步解决问题的过程，体验胜利的喜悦。

2、在独立思考、个性化学习的基础之上，开展同桌合作、小组合作交流活动，通过比较，完善自己的想法，构建学习方法。

3、通过灵敏、多样的练习，巩固计算方法，提高计算技能。

4、联系生活实际解决身边的问题，体验数学的应用，促进学生的发展。

教学内容 北师大版二年级上册 教科书第32-33页 第 2 页 共 5 页 教学目标 1.结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。2.探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

乘法口诀是学习表内乘除法的基础。因为除法计算也是要根据乘除关系,利用乘法口诀求商。因此,学习乘除法运算之前必须先掌握乘法口诀。

学生已经初步了解乘法的意义和掌握“跳着数”的数数技能(连加的计算方法),在这个基

础上学习乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。这样容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。

1.切实加强基础知识教学。加强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说、摆一摆、算

一算等多种活动学习知识。2.组织好练习,使学生熟记2~5的乘法口诀。

练习,是学生熟记乘法口诀的基本途径。选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且能促使每个学生都主动积极地参与练习。3.认真抓好“用数学”的教学。

教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在

现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生在不断运用数学知

识解决身边的数学问题中,逐步发展应用意识

1.先教学5的乘法口诀,充分利用了学生的生活经验和基础知识,促使师生把精力放在了

解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义上来。这样有利于进一步学习2、3和4 的乘法口诀。2.注意用学生熟悉和喜爱的事物和事例设计情境,为学生发现数学问题,探索解决问题

的方法提供生动有趣的资源。这样就使学生在解决一个个的实际问题中,一次次地感受数学在日常生活中的作用,获得一些解决简单问题的方法,同时体验成功的喜悦。

1数松果1课时2做家务1课时3课间活动 1课时

4需要几个轮子 1课时5小熊请客 1课时

6回家路上 1课时7练习三1课时

数松果。(教材第30、31页)

1.结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。2.会运用5的乘法口诀进行乘法计算,并能解决生活中简单的实际问题。

重点:熟记5的乘法口诀。难点:学会乘法口诀的编制方法。

课件、圆片、5的乘法口诀卡片。

师:同学们,你们知道小松鼠喜欢吃什么吗?师:小松鼠喜欢吃松果,所以经常采集很多的松果。你瞧,小松鼠们正在忙着收集采到的松果呢!课件出示:教材第30页情境图。

北师大版数学二年级上册5.2《做家务》课堂笔记

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）理解乘法口诀的意义，掌握5的乘法口诀。

（2）通过做家务的情景，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2. 过程与方法：

（1）通过观察、操作、交流、归纳，引导学生发现乘法口诀的规律。

（2）培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱家务、分担家庭责任的意识。

（2）培养学生合作、互助的精神。

二、教学内容

1. 导入新课

教师通过讲解，让学生了解家务的含义，引出本节课的主题——做家务。

2. 学习乘法口诀

（1）教师出示家务场景，引导学生发现乘法口诀的规律。

（2）学生分组讨论，总结乘法口诀的规律。

（3）教师引导学生归纳乘法口诀，并进行验证。

3. 应用乘法口诀解决问题

（1）教师出示实际问题，引导学生运用乘法口诀解决问题。

（2）学生独立思考，解答问题。

（3）教师进行讲解，总结解题方法。

4. 课堂练习 （1）学生完成课堂练习题。

（2）教师进行讲解，解答学生的疑问。

5. 总结与拓展

（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生展示自己的家务技能，分享做家务的乐趣。

三、教学反思

1. 成功之处：

（1）通过生动的情景，引导学生轻松掌握乘法口诀。

（2）学生能够运用乘法口诀解决实际问题，培养了解决问题的能力。

2. 不足之处：

（1）部分学生在课堂练习中，对乘法口诀的应用还不够熟练。

（2）在课堂拓展环节，学生的家务技能展示不够丰富。

3. 改进措施：

（1）加强课堂练习，让学生更加熟练地运用乘法口诀。

（2）丰富课堂拓展环节，让学生展示更多家务技能。

四、课后作业

1. 巩固乘法口诀，完成课后练习题。

2. 回家后，帮助家长分担家务，将所学知识运用到实际生活中。

3. 观察家庭成员做家务的场景，下节课分享自己的发现。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了乘法口诀，还能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生培养了热爱家务、分担家庭责任的意识，学会了合作、互助的精神。

《做家务》教学设计

学习内容：

新北师大版小学数学二年级上册第32-33页《做家务》。

学习目标：

1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。

重点难点：

重点：熟记2的乘法口诀。

难点：进一步理解乘法的意义。

课 型：新授课（计算教学）

教学时数：1课时

教学准备：课件、小棒。

教学过程：

（一） 问题情境

师：上节课我们学习了5的乘法口诀，跟老师做一个对口令的练习好吗？

师生进行对口令练习，复习5的乘法口诀。

是：谁能说说“二五一十”这句口诀是怎样得来的？能写出哪几个算式？

学生回忆后回答。

师：老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。

(二) 自主探究

1、用小棒摆一摆，填一填。

师：你摆过筷子吗？拿出我们的学具小棒，替代筷子摆一摆，并完成表格。

课件出示：教材第32页表格。

学生自己摆筷子，填写表格；教师巡视，了解情况。

组织交流，汇报表格填写情况。

师：结合自己刚才摆筷子的过程，仔细观察表格，你发现了什么？

学生可能会说：

1双筷子就是2根，所以没增加1双筷子其实就是增加了2根。

从表格中我们能看出：筷子的根数是连续加2。

……

2.编口诀。

师：如果我们摆1双筷子，用乘法算式怎么表示？能结合5的乘法口诀编出口诀吗？

生：1双筷子就是1个2，乘法算式是1X2=2，口诀应该是一二得二。

师：你怎么想到是“一二得二“呢？

生：1X5=5的口诀是“一五得五”，那么我想1X2=2的口诀就应该是“一二得二”。

师：说得不错，下面请同学们在小组里分工合作，继续写出有关2的乘法算式，并编出乘法口诀。

学生在小组内分工合作写乘法算式，编口诀；教师巡视，指导个别有困难的学生。

组织汇报交流，共同总结2的乘法口诀。