unit6 clothes---1优秀教案

Unit 6 Clothes

第一课时

一、教学内容

人民教育出版社出版的，教育部2012年审定义务教育教科书英语（一年级起点）一年级下册Unit 6 Clothes

二、教学目标（Teaching Aim）

1、 认知目标

能够听懂、会说与服装有关的四个词汇：shirt、T-shirt,skirt,dress,socks,shorts ,能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：I like your …… ,并在恰当的情境下初步运用 ， 能够借助日常生活的图片识别、会说大写英文字母 V , W , X ,

Y , Z

2、 能力（技能）目标

学生能够听懂、会说穿衣的指示语：Put on … ,以及如下语言：Look at my /

your dress. 等 ，能够介绍自己服装的颜色，如：It’s blue .I like my red hat .等 ，能借助图片读懂本单元小故事。

3、 情感目标

1) 通过活动激发学生学习英语的兴趣和激情，提高学生的积极性和主动性；

2) 引导和培养学生通过动作能把基本的日常用语熟记并运用。

结合班级学生的实际情况，采用看、听、说、做、玩、演的方式，设计各个有趣、有用、轻松、活泼的活动环节，使每个学生都有序地参与进课堂，并且能在活动中与别人愉快合作。让学生能体会到英语学习中的乐趣，激发每一位学生的学习兴趣，积极参与语言交际活动，在活动中学会与他人合作，具有合作意识，调动每一个孩子的学习积极性。能够跟录音大胆模仿本单元的歌曲和歌谣。通过歌曲和活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。

三、 教学重点（Teaching Key）

学习本单元出现的4个关于饮料的新单词：shirt、T-shirt,skirt,dress,socks,shorts

四、教学难点（Teaching point）

能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，：如：Put on your shirt / shirts . 并作出正确的反应。

Unit1 The king’s new clothes

Period1

Content: story time

Teaching aims:

1. Four skills of words: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk

through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh.

2. Three skills of the sentences: Clever people can see the clothes. Foolish people

can’t see them. The king isn’t wearing any clothes.

Teaching points

1.Can understand the content of the story

2.Can master the strategies of reading the story

3.Can retell the story

Teaching difficulties

1.Can understand the past-tense grammar including the be-verb and behavioral

verbs

2.Students can retell the story fluently.

Teaching procedures

Step 1. Preparation

1. Teach “king”.

Teacher draws a picture about the king.

T: Introduce the king: Who is he? How do you know? Is his clothes beautiful? (learn:

英语-教学辅助资料-打印版

Unit6 Clothes (1)

Part B

教案

一、 教学目标

1、学习单词want和sports shoes，并懂得运用。

2、学习句子：They’re too small / big.

I want my sports shoes, too.

3、学习字母t和d在单词中的读音。

4、学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.

二、 教学重点

1、学习新词：sports shoes

2、学习句子：They’re too small / big.

I want my sports shoes, too.

三、 教学难点

熟练运用句型：They’re too small / big. I want my sports shoes, too.

四、 教学过程

Step 1: Warm-up

1、Greetings

2、全班齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

3、揭示并板书课题：Unit 6 Clothes (1) Part B

Step 2: Presentation

(一) 教授单词sports shoes和句子I want….

1、教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知sports shoes的含义。

2、教师指着自己脚上的运动鞋说：“They’re sports shoes.”接着采用不同方法教学单词和句子，并板书。

3、教学单词want和句子I want…. 英语-教学辅助资料-打印版

(二)课文教学

1、今天正在举行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的运动鞋，熊正在穿鞋，但鞋太小，它穿得很费劲。于是，它生气地说：“They’re too small.”（太小了。）小白兔已经穿好了，但鞋太大了，很不合身。于是，它不高兴地说：“They’re too

1 课 题 Unit1 Who wears clothes?

教学目标 1.能会听、会说、会读单词及词组：duck, raincoat, waxy oil, preen gland,

polar bear, fur, fancy, peacock, impress, helmet, woodpecker, drill

holes, uniform, naked mole rat, smell.

2.能根据教师引导，了解故事大意，并根据表格复述主要内容。

3.能够理解阅读技巧的基础上，产生阅读的兴趣，对文章的主旨有一定的了解，并乐于分享他人。

教学重难点 1.能根据教师引导，了解故事大意，并根据表格复述主要内容。

2.能够理解阅读技巧的基础上，产生阅读的兴趣，对文章的主旨有一定的了解，并乐于分享他人

教学方法 情境教学法、任务阅读、复述、巩固运用。

学法指导 本节课以阅读技巧的渗透为抓手，帮助学生运用阅读技巧阅读、理解故事。以趣味阅读为主、演练相结合，还课堂于学生，培养学生乐于阅读、乐于表演、乐于分享的学习习惯。

多媒体运用 课件、道具 教学时间 40分钟

教 学 过 程 二次备课

Step1 Free talk

What’s your name? Look at my T-shirt, what color is it?

Do you like animals? What’s your favorite animal?

Step2 guessing game

1. It has four legs. It has a long tail. It likes eating bones. (骨头)

2. It is white. It has two long ears. Its eyes are red.

3. It has two legs and two wings. It has a long tail. It can swim in the river. Teach: duck