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火柴棒游戏 教案

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火柴棒游戏 教案

火柴棒游戏 教案

简介：

火柴棒游戏是一种经典的智力游戏，它可以培养孩子们的逻辑思维和创造力。本教案将介绍火柴棒游戏的规则和多种玩法，帮助孩子们锻炼思维能力和解决问题的能力。

一、游戏规则

火柴棒游戏的基本规则很简单：玩家们轮流拿走火柴棒，每次只能拿走1根或2根。最后一根火柴棒被拿走的人即为输家。

二、基础玩法

1. 单人模式

在单人模式中，玩家需要与自己竞争，争取尽可能多地拿走火柴棒，但不能让对手（即自己）拿到最后一根。这个游戏可以帮助孩子们培养对策和规划的能力。

2. 双人模式

双人模式是最经典的火柴棒游戏玩法。两名玩家轮流拿火柴棒，试图让对手拿到最后一根。这个游戏可以锻炼孩子们的思考和预判能力。

三、进阶玩法

1. 变种规则

在基础玩法的基础上，可以引入一些变种规则，增加游戏的趣味性和挑战性。例如，规定每次只能拿奇数根或偶数根火柴棒；或者规定每次只能拿3根火柴棒等。这样的变种规则可以让游戏更加多样化，激发孩子们的创造力和想象力。 2. 策略讨论

在玩游戏的过程中，可以鼓励孩子们进行策略讨论。例如，让他们思考如何保证自己不会拿到最后一根火柴棒，或者如何引导对手拿到最后一根。这样的讨论可以培养孩子们的团队合作和分析问题的能力。

四、拓展思考

1. 数学运算

火柴棒游戏可以与数学运算相结合，例如，规定每次拿走的火柴棒数必须是一个质数，或者规定每次拿走的火柴棒数必须是一个完全平方数。这样的拓展可以让孩子们在游戏中学习数学知识，提高他们的计算能力。

2. 空间想象

除了火柴棒的数量，游戏的背景也可以进行拓展。例如，可以在桌面上划出一个棋盘，玩家们每次只能拿走与自己所在位置相邻的火柴棒。这样的拓展可以帮助孩子们锻炼空间想象和推理能力。

五、总结

火柴棒游戏是一种简单而有趣的智力游戏，适合孩子们进行思维训练和问题解决。通过不同的玩法和拓展，孩子们可以在游戏中培养逻辑思维、创造力、团队合作和数学运算等多方面的能力。希望本教案能够帮助孩子们在玩乐中成长。

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火柴棒游戏教案

火柴棒游戏教案

火柴棒游戏教案

一级部李白

教学内容：火柴棒游戏。

教学目标：

1、通过用火柴摆一摆，移一移，训练观察能力、口头表述能力，培养思维灵活性。

2、通过活动，培养小组合作能力。

教学方式：动手操作、小组合作活动。

教学准备：火柴棒游戏幻灯片课件,学生各自准备20根小棍

教学过程：

一、创设情境。

1、谜语导入：我知道我们班很多同学都会猜谜语，今天呢老师就给大家出一个谜语请你猜猜是什么？“头戴乌纱帽，身穿白龙袍，走过黑墙头，立刻火星冒。”

学生可能有猜出来的是火柴，点击出火柴的实物图片。

2、现在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途吗？总结孩子们的发言，（火柴主要用途：擦火，是人类的好帮手。）今天我们就与火柴交个朋友，玩一玩火柴棒游戏。板书课题:“火柴棒游戏”领着学生齐读。

二：教学过程： 1：同学们，你们手上都有小棒，那么现在我们把小棒当做火柴棒，试着用我们手中的小棒来摆一摆我们所学的0—9的数字，（大屏幕出示：摆数字）电脑出示数字的实际样子。板书：摆数字

让学生动手摆出0，在0上添一根小棒变成8

让学生摆出数字2，挪一根小棒变成数字3

让学生摆出数字5——6——9

同学们就像魔术师一样把数字都摆出来了，接下来老师给你们换一个角色，让你们再当一次聪明的医生。你看这个算式是用火柴棒摆成的，可惜这个算式不能成立。那你们能不能通过移动其中一根火柴棒，使等号两边相等呢？

把1+6=8+3改成1+8=6+3

2：你们已经成功的摆出了数字，接下来我们看看怎么摆图形（板书：摆图形）。来看大屏幕（出示图），这些图形你们认识吗？（生说）如果要用火柴棒来摆这些图形，要用几根呢？（分别让学生说）

教师提出问题：刚才我们说摆一个正方形用4根小棒，那么摆两个呢？（8根）谁能用7根摆出2个正方形呢？

先数出7根小棒，再动手试一试。摆好的做端正，看一下你们摆出的是不是这种形状呢？出示课件

再出示对比图让学生说说为什么少用了一根小棒?

火柴棒游戏

火柴棒游戏

1 火柴棒游戏

授之以渔

小朋友们爱玩游戏，火柴棒游戏你玩过吗？火柴棒游戏很好玩也很有趣。我们可以用火柴棒搭成许多有趣的算式，也可以搭成有趣的图形。在游戏中可以长见识，长智慧，培养聪明才智哦！

火柴棒的作用真不小,除了擦火用,还能摆数字,电脑上显示的0~9这十个数字的形状,我们用火柴棒也能摆出来:

你看,用2根火柴棒可以摆成1, 用3根火柴棒可以摆成7, 用4根火柴棒可以摆成4,用5根火柴棒可以摆成2,3,和5, 用6根火柴棒可以摆成0,6和9, 用7根火柴棒可以摆成8。

移动一根火柴棒,可以由 变成 ， 由 变成 ,真有趣!

例题1：如果添加1根火柴棒

(6根) (2根) (5根) (5根) (4根) (5根) (6根) (3根) (7根) (6根) (3根) (4根) (4根) (1根) (2根)

2

开动我们的大脑试一试，把0~9这十个数字，添一根或去掉一根或移动一根，可以变化成那些数。

添加

1根

火柴

棒

去掉

1根

火柴

棒

移动

1根

火柴

棒

比一比，看谁想得最多！！

例2：张老师用火柴搭成了一个算式5－2=2，当然这个算式是错的，请聪明的你移动一根火柴使算式成立。

正确答案 ：

3 例题3请你移动一根火柴，使算式正确。

正确答案 ：

例题4请你只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。

正确答案 ：

随 堂 小 测

月 日 姓名 加星情况 成绩

1．请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。

4

正确答案 ：

火柴棒游戏教案

火柴棒游戏教案

火柴棒游戏教案

一级部 李白

教学内容：火柴棒游戏。

教学目标：

1、通过用火柴摆一摆，移一移，训练观察能力、口头表述能力，培养思维灵活性。

2、通过活动，培养小组合作能力。

教学方式：动手操作、小组合作活动。

教学准备：火柴棒游戏幻灯片课件,学生各自准备20根小棍

教学过程：

一、创设情境。

1、谜语导入：我知道我们班很多同学都会猜谜语，今天呢老师就给大家出一个谜语请你猜猜是什么？“头戴乌纱帽，身穿白龙袍，走过黑墙头，立刻火星冒。”

学生可能有猜出来的是火柴，点击出火柴的实物图片。

2、现在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途吗？总结孩子们的发言，（火柴主要用途：擦火，是人类的好帮手。）今天我们就与火柴交个朋友，玩一玩火柴棒游戏。板书课题:“火柴棒游戏”领着学生齐读。 二：教学过程：

1：同学们，你们手上都有小棒，那么现在我们把小棒当做火柴棒，试着用我们手中的小棒来摆一摆我们所学的0—9的数字，（大屏幕出示：摆数字）电脑出示数字的实际样子。板书：摆数字

让学生动手摆出0，在0上添一根小棒变成8

让学生摆出数字2，挪一根小棒变成数字3

让学生摆出数字5——6——9

同学们就像魔术师一样把数字都摆出来了，接下来老师给你们换一个角色，让你们再当一次聪明的医生。你看这个算式是用火柴棒摆成的，可惜这个算式不能成立。那你们能不能通过移动其中一根火柴棒，使等号两边相等呢？

把1+6=8+3 改成1+8=6+3

2：你们已经成功的摆出了数字，接下来我们看看怎么摆图形（板书：摆图形）。来看大屏幕（出示图），这些图形你们认识吗？（生说）如果要用火柴棒来摆这些图形，要用几根呢？（分别让学生说）

教师提出问题：刚才我们说摆一个正方形用4根小棒，那么摆两个呢？（8根）谁能用7根摆出2个正方形呢？

先数出7根小棒，再动手试一试。摆好的做端正，看一下你们摆出的是不是这种形状呢？出示课件

再出示对比图让学生说说为什么少用了一根小棒?

火柴棒游戏 2

火柴棒游戏 2

2018-7-10

1

【随堂练习】用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、

一个菱形、一个长方形、一个平行四边形、一个等腰

梯形。

【随堂练习】用火柴棒摆出一个五边形、一个六边形、

一个八边形。

2018-7-10

2

【随堂练习1】用火柴棒摆出0～9这十个数字和运算符号。

【随堂练习1】用火柴棒摆出0～9这十个数字和运算

符号。

2018-7-10

3

•你能用7根火柴棒摆成3个相同的三角形吗？

•你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？

【例2】用10根火柴棒摆成了两只倒扣的杯子，移动4

根火柴棒，把杯子正放。

2018-7-10

4

【例3】有人问智者：“给你3根火柴棒，你能摆多少

个直角？”智者回答道：“最少可摆2个，最多可摆

12个，还可以摆4个，5个，6个，8个.”你知道他是

怎么摆的吗？

【例4】下面的算式是错误的，请移动1根火柴棒使算

式成立。

2018-7-10

5

【例6】下面的算式是错误的，请移动1根火柴棒使算式成立。

【随堂练习4】下面的算式是错误的，请移动1根火柴

棒使算式成立。

2018-7-10

6

【例】如图由19根火柴棒搭成，只移动4根，使图中

显示4个数字：1992.

移动3根火柴棒，使这条鱼

的鱼头朝右，鱼尾朝左。

2018-7-10

7

【练习】如图，圆圈里放的是火柴棒，请移动1根，

使每边3个圆圈里放的火柴棒根数和都等于9.

【练习】1995，移动1根火柴棒，得到一个最大的数

和一个最小的数，各是多少？