小学信息技术六下第五课LOGO语言的过程LOGO语言的过程(教案)

第五课《LOGO语言的过程》教学设计

一、学情分析：

教材简析

《信息技术》（六年级下）的教学内容是LOGO语言，LOGO语言的特点是接近自然语言、生动有趣、简单易学，深受少年儿童的喜爱。教材“LOGO”这个单元的内容主要包括认识LOGO世界，LOGO基本命令，重复命令，彩色绘图及LOGO语言的过程与调用及管理。在内容安排上可分三个单元：第一单元——主要是让学生认识小海龟以及学习和熟悉小海龟的基本操作和命令；第二单元——在第一单元的基础上加深对LOGO语言的学习，重点放在对重复命令的学习上；第三单元——引入了新的概念“过程”对小学生来讲是学习LOGO语言的提高篇。教材编写分两条线索，一条是数学中平面几何的知识；另一条线索是LOGO语言，教师在设计和实施教学的过程中应把握好这两条线索，同时又要注意这两条线索之间的整合。从教材的总体来看三个单元的内容组织从易到难、环环相扣，让学生在一个良好的学习环境中形成对LOGO语言的一个比较完整的认识。本课四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册“LOGO语言”之第五课《LOGO语言的过程》应属第三部分。重点学习什么叫“过程”，如何编写一个过程，过程的格式是怎样的，过程的定义是怎么回事以及如何执行过程；过程的修改和再定义。在过程的引入中，教师应注意渗透结构化程序的思想。培养学生的动手能力、创新精神和实践能力，并在小组活动中学会与他人合作，增强团队协作精神。

学生情况分析

本课教学对象为六年级学生。目前学生的家庭条件基本都有电脑，但家长对学生接触电脑的要求程度不同，导致学生认知和操作能力高低不同。但所有学生对电脑好奇心较强，对电脑进行过初步系统化的学习，在技能层面，该阶段的学生对计算机的基本操作比较熟悉，有基本的操作能力；在认知层面六年级的学生在知识层面上已经具备了一定的计算机和平面几何知识，能进行逻辑运算；在情感态度层面，学生对语言有一种神秘感和强烈的求知欲，对新奇的知识能够保持比较长久的注意力。教师在设计教学和实施教学的过程中，应综合考虑学生这几方面的特征，找到学生的最近发展区，通过创设有趣、生动、形象的情境开展教学活动。

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1页 六年级下册信息技术教学工作计划

一、教学内容及教材分析：

本册教材共有4个单元，分别是第一单元 我的电子相册、第二单元 我用海龟来画画、第三单元 彩色的图画、第四单元 美丽的花园，第一单元主要让学生通过制作电子相册，学会资料的收集、整理和分类，学会图片浏览工具－－ACDsee的使用；后面的三个单元让学生初步认识LOGO语言，运用LOGO语言来命令小海龟画图。

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识图片浏览工具ACDsee,会用ACDsee编辑和修改图片，能制作电子相册并会播放。

（2）了解什么是LOGO语言，会使用LOGO基本画图命令画图。

（3）掌握利用重复命令和重复命令的嵌套画图的方法。

（4）能利用基本绘图命令和彩色绘图命令画图，能用应用过程方式画图。

（5）了解什么是过程的参数，能利用带参数的过程，画出任意大小的五角星、圆弧等。

（6）通过本学期所学的知识，制作许多美丽的图形。

2、过程与方法：

教师通过让学生利用ACDsee制作电子相册和利用LOGO语言画图，让学生在掌握知识的同时，学会良好的操作习惯，培养学生的信息技术素养和学习方法，为学生进一步的学习打下良好的基础。

3、情感态度与价值观：

在本册教材中教师要注重学生良好的习惯培养，比如会分类整理自己的图片和照片并制作成电子相册，同时，还要让学生学会如何利用已学知识创造美，欣赏美。

三、教学重难点：

1、教学重点：认识ACDsee图片浏览工具，认识PCLOGO语言，掌握基本的画图命令和颜色命令，能利用命令制作出一些简单的图形。

2、教学难点：能利用ACDsee制作自己的电子相册，会在PCLOGO中使用重复、重复嵌套，了解和应用过程方式画图，会编写带参数的过程的方法，会画圆和弧。

四、班级学生情况分析：

五、教学措施：教师利用网络教室向学生讲解ACDsee和PCLOGO，多用素材练习。

六、学期奋斗目标：

《编辑Logo过程》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1. 掌握Logo语言的基本语法和编辑技巧；

2. 学会使用Logo语言进行简单的图形绘制；

3. 培养学生对信息技术的学习兴趣和动手实践能力。

二、作业内容

1. 作业任务：绘制一个正方形，要求尺寸为5个命令格；

2. 作业素材：每个小组准备一个图形模板，模板上有固定的尺寸；

3. 作业要求：学生需要自行完成正方形的绘制，不能参考模板已有的图形。在绘制过程中，需要注意线条的粗细和颜色搭配，确保正方形的美观性；

4. 作业评价：作业完成后，每个小组需提交一份完整的作业，包括绘制的正方形和对应的代码。教师将对作业进行评分，并给出相应的建议和指导。

三、作业反馈

在完成作业的过程中，学生可能会遇到一些问题，如代码编写错误、图形绘制不准确等。针对这些问题，教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。同时，教师还需要关注学生的作业完成情况，了解学生对Logo语言的理解程度和兴趣爱好，以便更好地调整教学计划和方式。 四、作业要求

1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭或代写；

2. 作业完成后，每个小组需提交一份完整的作业，包括绘制的正方形和对应的代码；

3. 作业中出现的任何问题，请及时向教师请教，寻求帮助；

4. 请注意保持作业的整洁和美观，以便教师更好地评价。

五、作业评价标准

1. 完成度：是否按时完成作业，是否按照要求绘制出正确的图形；

2. 准确性：绘制出的图形是否准确无误，线条粗细和颜色搭配是否合理；

3. 创新性：是否能够运用所学知识进行创新性的绘制，是否有自己的独特想法；

4. 代码编写：是否能够正确编写出相应的代码，是否符合Logo语言的语法规则。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

通过本课时作业，学生应能够熟练掌握Logo语言的基本语法和编辑操作，进一步理解程序逻辑和图形编辑。

二、作业内容： 1. 练习并完成5个Logo语言的程序编辑，每个程序不超过3行代码，可以参考课本上的示例程序进行改编。

《认识Logo》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1. 让学生初步了解Logo语言的简单指令，熟悉Logo的基本界面。

2. 掌握绘制基本图形的基本操作步骤，理解程序控制概念。

3. 培养学生基本的逻辑思维和动手能力，以及图形化的形象思维。

二、作业内容

《认识Logo》课程的第一课时，学生需要完成以下内容：

1. Logo语言简介：学生需了解Logo语言的历史背景、应用领域以及在计算机编程中的地位。

2. Logo界面认识：学生需熟悉Logo的界面布局，了解各个功能区域的作用。

3. 基本指令学习：学生需掌握Logo语言中常用的移动、转向、绘制等基本指令。

4. 图形绘制实践：学生需利用所学的基本指令，尝试绘制简单的图形，如正方形、圆形等。

5. 程序控制概念：学生需初步理解程序控制的概念，通过简单的案例学习条件语句和循环语句。

三、作业要求 1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于Logo语言和基本指令的介绍，并做好笔记。

2. 实践操作：学生需在计算机上操作Logo软件，完成图形的绘制和程序的编写。

3. 记录过程：学生在操作过程中需记录下每一步的操作步骤和遇到的问题。

4. 家长辅导：鼓励家长陪同孩子完成作业，提供必要的指导和帮助。

5. 时间安排：本次作业应在规定的时间内完成，不拖延到下节课。

四、作业评价

1. 教师评价：教师将根据学生的作业完成情况、理论掌握程度以及实践操作能力进行评价。

2. 小组互评：学生之间可进行小组互评，互相交流学习心得和经验。

3. 自评反思：学生需对自己的作业进行自评，反思在完成作业过程中的不足和需要改进的地方。

五、作业反馈

1. 教师反馈：教师将针对学生在作业中出现的共性和个性问题，进行及时的反馈和指导。

2. 家长反馈：家长需关注孩子的作业完成情况，与孩子进行交流和沟通，鼓励孩子继续努力。 3. 自我调整：学生应根据教师、同学和家长的反馈，对自己的学习方法和态度进行调整，以取得更好的学习效果。