美术课堂教学评价表

小学美术课堂教学评价表

学 校 班 级 授课 教

师 课 题 授课时间

姓名

评价项目 评 价 要 点 权重 姓

教师教学行为 教学目标 1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落落实在教学全过程。

2、面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。 10

教学设计 1、具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，将有趣而又有效的教学方式呈现给学生。让学生学得轻松，学得灵活。

2、围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。 5

教学内容 1、生动、形象，富有美感，有利于学生的美术审美学习和文化学习。

2、有利于陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生创造能力与实践能力等多种能力的培养。

3、创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。 10

教学方法 1、结构科学合理，教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。

2、教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。

3、恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色。 10

教学效果 1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。

2、在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。 5

教学评价 1、重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。

2、评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。 5 基本素质 1、有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。

2、教态自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。

3、板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有感染力。 5

学生学习表现 学习态度 积极参与体验活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。 15

小学美术课堂教学评价表

学校: 姓名: 年级: 课题:

评 价

项 目 评 价 要 点 评 价 等 级 得分 A B C D

教

师

主

导 教学目标 以审美教育为核心，目标明确,切合实际。 10 8 6 4

教学内容 1． 重点突出，难点突破。

2． 思想性与科学性相统一。

3． 审美性与创新性相统一。 5 4 3 2

教学方法 1．落实教学目标，创设学习情境。

2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。 10 8 6 4

基本素质 1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。

2．时刻注意激发学生的学习兴趣。

3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学生艺术素养。 15 12 9 6

学

生

参

与 情感意志 1． 注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。

2． 有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等互动。 20 15 10 5

实践 1．学习方式新颖、多样、有层次。

2．全员参与时间不低于20-25分钟。 20 15 10 5

效果 1． 全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。

2． 掌握基本技能技巧，能力有提高。 15 12 9 6

教学

媒体 1． 教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、实物投影仪、录音录像等）创设情境。

2． 采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。 5 4 3 2

质性

评价 总分

评价说明：

本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。“立足过程，促进发展”，强调的是“过程”与“发展”。教学是“教”与“学”的完美结合，在本表中，评价主要立足于“师”、“生”两方面，即“教师主导”与“学生参与”两方面。立足的既是教师教的“过程”，也是学生学的“过程”；促进的既重教师的“发展”，也重学生的“发展”，在综合评价的基础上，更注重“师”与“生”个体的进步和多方面的发展潜能。

美术教师课堂教学评价表

备注：1、综合评价栏为评课人对整堂课的优缺点作简要的总体评价。

2、等级认定：100-85分为优、84-75分为良、74-60分为合格、59分以下为不合格。 授课题目及章节 课型 授课教师

学校 授课班级 听课日期

评价指标 评价内容及具体要求 分值 得分

课程内容20 课时目标 预设目标以课程总目标为宗旨，以实现三个维度目标为依托，面向全体，科学有效、难易适度，易于提高美育水平。 5

教学内容 以新课标和学情为依据，凸显科学性、趣味性，层次分明，重难点突出，且完成较好。 5

教学方法 体现学生主体地位，方法灵活有效。学习效果明显，注重教师的示范、指导作用，符合美术学科特点。 3

资源利用 充分运用现有学习资源，注重对校内外课程资源的开发与利用，对教学目标的实现有促进作用。 2

练习质量 依据目标制定，有利于巩固所学内容与美术学习能力的可持续发展。 5

教师活动20 教学环节 环节设计科学，符合教学规律与目标要求，利于学生主动参与，学习效果整体和谐有效。 3

教学活动 依据目标要求，充分发挥教师主导作用，精心安排教学活动，促进全体学生合作互动，且教学效果明显。 5

教学手段 灵活多样，创造性地利用现有资源，合理利用现代化教学手段，突出学科特点，打造良好的美育氛围。 4

教学能力 语言生动有趣，处理教学突发事件有效，驾驭课堂能力高。 4

教学特色 专业基本功扎实，学科特色鲜明，符合教育规律，效果明显。 4

学生活动50 学习准备 大部分学生做好充分的课前准备，对学习充满兴趣与自信，养成良好的课前准备习惯。 8

学会倾听 听课习惯好，领悟力强，大部分学生积极参与倾听与思考。 9

学会互动 处理不同层次的问题参与面广，注重师生互动、生生互动，合作交流。 11

自主学习 学习主动性高，效果明显。自主学习时间充分，依据目标积极合理完成学习内容。 12

高中美术鉴赏课堂教学评价表

学校 班级 授课人

课题 时间 评价人

项目 评价要点 评价结果

教学设计 1、贯彻课程标准理念，三维目标设定明确；（1分）

2、教学内容精心组构，突出重点解决难点；（1分）

3、策略选择合理有效，活动流程图文并茂；（1分）

4、教学资源有效整合，联系实际活用教材。（1分） 4 3 2 1

教与学的活动过程 1、教学环境美观适宜，课堂气氛活跃有序。（2分） 2 1.5 1 0.5

2、创设情境，启发思维，信息交流，师生互动；（2分）

教学环节，合理紧凑，学科课型，特征鲜明。（2分） 4 3 2 1

3、方法、手段适时适度，板书板绘，演示规范；（2分）

体验自主、探究、合作，作业设计容量恰当。（2分） 4 3 2 1

4、教学进程管理到位，评价反馈调控有效。（2分） 2 1.5 1 0.5

教学效果 1、关注学生差异发展，作业效果丰富美观；（2分）

2、活动参与情感愉悦，总结提炼课后延伸。（2分） 4 3 2 1

得分 等级 A

（20分—18分） B

（17分—14分） C

（13分—9分） D

（8分—5分）

教学特色

评价意见