漫画类哲学题目训练
1．下列名句所蕴含的哲理与漫画一致的是(
)
①人生由命非由他，有酒不饮奈明何 ②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ③投之亡地然后存，陷之死地而后生 ④自信人生二百年，会当水击三千里
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
2．漫画《脱贫之路》(作者：赵国品)表明(
)
①脑力劳动与体力劳动不断融合发展 ②发展的实质是事物的前进和上升 ③生产活动中的生产方式决定着社会的面貌 ④上层建筑要适应社会经济基础的发展要求
A．①② B．②③
C．③④ D．①③
3．漫画《每一种上坡都会有下坡》告诉我们(
)
①上坡寓于下坡之中，并为下坡所制约 ②上坡和下坡有着相互分离的倾向和趋势 ③上坡超出自己适用的条件和范围就会变成下坡 ④下坡作为矛盾的次要方面对事物性质也会产生影响
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
4．下边的漫画《盲目扶贫》启示我们( )
A．要敢于胜利，抓住时机促成事物的飞跃
B．要坚定信心，不断克服前进道路上的困难
C．要全面分析，坚持两点论与重点论的统一
D．要具体分析，依据致困原因制定脱贫办法
5．下面漫画体现的哲理是(
)
①客观的条件是实现人生价值的前提 ②不可能存在脱离社会的“自我实现” ③把握机遇为实现价值提供广阔空间 ④客观地认识自我是实现价值的条件
A．①② B．②④
C．③④ D．①③
6．漫画《井》给我们的启示有(
)
①发挥主观能动性，最大限度利用水资源 ②尊重自然规律，合理开发和利用水资源 ③在对立中把握统一，保护和利用水资源 ④坚持联系的观点，借助工具利用水资源
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
7．漫画(作者：鲁楠)启示我们( )
①必须加强党的群众观点和群众路线教育 ②必须认识到人民群众直接创造精神财富 ③必须站在广大人民立场上作价值选择 ④必须正确处理好个人活动与社会的关系
高中试题
2022届高考政治一轮复习漫画题集训营—文化生活（2）
1.下侧漫画《我们的爱豆叫阿中》中的香港年轻人( )
①弘扬了艰苦奋斗的精神
②以实际行动诠释了爱国主义情怀
③表达了对“一国两制”方针的支持
④推动了中华文化在世界范围内的传播
A.①③ B.①④ C.②④ D.②③
2.漫画《传承》中某些学校的做法( )
①没有辩证地看待传统文化的影响
②没有分辨传统文化中的精华与糟粕
③对传统文化做到了兼收并蓄、求同存异
④对传统文化做到了尊重多样、和睦相处
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.下面两幅图反映的是中德两国人在“面对矛盾”和“排队”时处理方式的差异( 每图左为德国,右为中国)。漫画反映了( ) 高中试题
①中德文化差异影响了实践生活差异
②德国文化的某些方面值得我们借鉴
③中德文化差异决定其生活差异
④中国文化在某些方面优于德国文化
A.②④ B.①② C.③④ D.①③
4.下列选项中能体现漫画寓意的有( )
①实现文化创新要避免出现与过去重复的东西
②漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力
③不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱
④创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.漫画中“阿炳老师,你可有从业上岗证?艺术家可不是考出来的!”“阿炳老师,你可有从业上岗证?”否定了( )
① 文化创作者在文化创新中的作用
② 社会实践是文化创新的源泉
③ 社会实践是文化创新的动力 高中试题
④ 艺术家是文化创新的主体
A．① ② B．③ ④ C．② ③ D．② ④
6.下边《无处藏身》漫画说明（ ）
①网络直播乱象侵犯他人隐私，不可任其蔓延
②要发展文化产业，提升文化企业的整体实力
③文化市场不能放任自流，需加强管理、正确引导
④要提供多种风格的产品，以满足网民的文化需求
微专题 选择题题型专攻（五）——漫画类
[题型特征]
漫画类选择题利用漫画形象生动的特点，多对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。
１．从试题构成上看：题干部分一般由漫画（包括漫画中的文字）、说明性文字和选择要求三个要素构成，题肢部分包括单项题肢和组合型题肢两种类型。
２．从试题特点上看：漫画形式灵活多样，丰富多彩；漫画内容反映现实，寓意深刻；漫画立意针砭时弊，抑恶扬善；漫画选择贴近生活，取材广泛。
３．从设问要求上看：一般表述为“漫画说明（表明）”“漫画（不）能反映的道理有”“漫画体现的哲学（经济、政治、文化、哲学）道理”“漫画给我们的启示是”等。
漫画类选择题总体设计新颖别致、构思精巧，全面考查考生的阅读理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力。
[题型技法]
解答此类试题一般分为四步：
[解题注意点]
１不能单纯看题肢是否对错。
２对漫画要仔细揣摩，切忌粗心大意，不要忽略漫画中蕴藏的题意要求。
３必须把漫画的每一环节或每一部分与整体联系起来，认真分析题意的指向和漫画的意蕴。 ４必须将漫画与题中的背景材料联系起来分析。
５要密切注意文字部分的关键词，特别是题干结尾的关键词一定要认真对待，它往往会决定选择题题肢的正确与否。
[应用体验]
[典例] 漫画《植数（树）》讽刺了一些人不懂得（ ）
A．重视量的积累，促成质的飞跃
B．尊重树木生长规律，求真务实
C．坚持辩证否定观，创新植树方式
D．发挥意识能动作用，科学种树
[解题示范]
第一步，观察漫画。漫画中的人将树苗捆绑在一块种植。
第二步，理解寓意。漫画讽刺的是漫画中的人的不合理做法。
第三步，抓住主旨。树苗捆绑在一块种植，违背了树木的生长规律，不利于树的生长；漫画中的人将植树当做“植数”的做法属于弄虚作假。
第四步，联系理论。漫画告诉我们要尊重客观规律，树立求真务实的工作作风。B项正确，A、C、D三项不符合题意。
图画要看全，褒贬弄明先，主旨是什么，联系课本选
(1)“图画要看全”，是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。
(2)“褒贬弄明先”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。
(3)“主旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“主旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。
(4)“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。
1．漫画《助力？阻力？》启示我们( )
①善于观察，揭示事物本质
②尊重规律，增强自身本领
③主动作为，突破条件束缚
④承认规律，顺应社会环境
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
2．下图漫画蕴含的哲理是( )
①矛盾双方相互依存 ②矛盾双方相互贯通
③矛盾双方相互排斥 ④矛盾双方相反相成
A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．下面漫画《在阻止别人前进的同时，自己也停止了前进》表明( )
A．主要矛盾和次要矛盾相互依赖
B．矛盾双方既相互对立又相互统一
C．部分功能变化影响整体功能发挥
D．矛盾同一性是绝对的，斗争性是相对的
4．传统木桶理论告诉我们：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短板效应。而新的木桶理论却告诉我们：木桶盛水量的多少，不是取决于短板，而是取决于长板，在短板相同的情况下，把长板发展更长，就有机会装上更多的水。下列做法中符合新木桶原理的是( )
A．高中课改，实行选课走班
B．打好扶贫攻坚战，精准扶贫
C．城市治理，打通最后一公里
D．外出学习培训，弥补发展不足
5．一百多年前，艺术家把自己对未来生活的畅想画在了纸上，展示了人们对邮寄方式的幻想。随着科技进步，当时异想天开的想法，如今成为了生活中的现实。这说明( )
