八年级语文下册 第4课《马说》习题 苏教版
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第4课 马 说
姓名 得分
一、基础知识及运用。
1．根据注音写汉字。
其真无马(yé)_____ (pián)_____死于槽(lì)_____之间 才美不外(xiàn)_____
2．文学常识填空。
韩愈，字_______，唐代_______，散文尤其著名，有“_______”的美誉，著有《_______》。被列为“_______”之首，与柳宗元并称“_______”。
3．解释下列多义词。
(1)食：一食或尽粟一石( ) 食之不能尽其材( )
(2)策：执策而临之( ) 策之不以其道( )
(3)其：其真无马邪( ) 其真不知马也( )
4．下列句中没有通假字的一项是 ( )
A．食之不能尽其材 B．才美不外见
C．其真无马邪 D．安求其能千里也
5．下列句中“之”的意思和用法与例句相同的一项是 ( )
例：燕赵多慷慨悲歌之士
A．只辱于奴隶人之手 B．执策而临之
C．鸣之而不能通其意 D．骈死于槽枥之间
6．文言虚词“其”在本课中有下列几种用法：A．代词，相当于“它”或“它的”；B．副词，表示反诘语气，相当于“难道”；C．副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。辨析下列句中“其”的意思，把序号填入括号中。
(1)其真无马邪( ) (2)其真不知马也( )
(3)安求其能千里也( ) (4)不知其能千里而食也( )
(5)策之不以其道( ) (6)食之不能尽其材( )
7．下列说法不正确的一项是 ( )
A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对统治者不能识别人才，摧残、埋没人才表达了强烈的愤慨。
B．《马说》围绕“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》第二自然段中的四个“不”有力地谴责了喂马人的无知。
D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
二、阅读理解、分析。
（一）
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手。骈死于槽枥之间，不以千里称也。
8．解释下列加点词。
(1)食．马者( ) (2)欲与常马等．( )
9．用“／”划出下面句子的朗读停顿。(划两处)
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
11．第①段中用“_______________________________”形象地描绘了千里马的终身遭遇；
第③段画线句刻画了“食马者”_________________________________的形象特点。
12．请根据第②段的内容，用自己的话概括千里马被埋没的原因。
________________________________________________________________________
(二)
蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，昂①其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆②不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。
【注释】①昂：高举。 ②踬(zhì)仆：跌倒。 ③病：疲惫。 ④艾(yì)：停止，悔改。
13．解释下列加点词。
(1)辄．持取( ) (2)人或．怜之( )
(3)苟．能行( ) (4)又持取如故．( )
14．下列加点词用法与其他三项不同的一项是 ( )
A．以厚．其室 B．为去其负． C．日思高．其位 D．大．其禄
15．用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 蝜蝂者，善负小虫也。
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(2)虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。
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参考答案
1．邪 骈 枥 见
2．退之 文学家 文起八代之衰 昌黎先生集 唐宋八大家 韩柳
3．(1)吃 通“饲”，喂 (2)马鞭 鞭打。马{蔓使 (3)表反问。难道 表推测．恐怕
4．D
5．A
6．(1)B (2)C (3)A (4)A (5)A (6)A
7．D
8．(1)同“饲”，喂 (2)等同，一样
9．食马者／不知其能千里／而食也
10．世有伯乐，然后有千里马。
11．只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 愚妄无知
12．示例：喂养马的人不知道它能够日行千里而把它当作普通的马来喂养。
13．(1)就 (2)有的人 (3)如果 (4)先前，从前
14．B
15．(1) 蝜蝂是一种善于背东西的小虫子。
(2)虽然人的外形魁梧高大，可他的智慧只不过像小虫子一样。
16．用比喻的手法，写出了人不能贪图名利，如果一味地追求名利，最终葬送的是他自己。
