《放风筝》教案

《放风筝》教案

《放风筝》教案（精选20篇）

《放风筝》教案 篇1

活动目标：

1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。

2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

教师确定放飞的'地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

活动过程：

1、确定地点要开阔和安全。

2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

活动评析：

幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。

教学反思：

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

《放风筝》教案 篇2

【活动目标】

1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。（重点） 2、学会按一定的规则放风筝。

3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。（难点）

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

【活动准备】

三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。

【活动过程】

一、准备活动

1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

二、基本部分

1、请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

幼儿讨论

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

讨论 总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的.幼儿发奖。

7、总结？今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

三、结束活动

放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

教学反思：

本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定：

1、内容贴近生活。

2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

《放风筝》教案 篇3

一，教学目标

1、学会按从整体到部分，从天空到地面，由远及近观察图上的景物。

2、学会有条理，比较具体地记叙一项活动。 3、初步培养观察事物的能力。

二，教学重点与难点

教学重点："有条理地"，"比较具体地"观察图画。

教学难点：按课文中的三个问题讨论后，如何连贯地组织语言，并写下来。

三，教学准备：

挂图

四，教学时间：

2课时

五，教学过程

第1课时

（一）教学目标

1、学习课文，明确习作要求。

2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。

3、试写一个片段。

（二）教学过程

1、揭题，谈话

（1）小朋友，春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢。

（2）（出示图片）图上的小朋友在干什么他们的心情如何这节课，我们就来写写放风筝的文章，小朋友都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。

2、读文，明确要求。

（1）自由读文，划出本次习作的要求。

（2）讨论，明确本次习作的.要求。

3、指导按一定的顺序观察图画。

（1）指名读文中的第一个问题，进行观察指导。

看图回忆、你们以前放风筝都是在什么时候什么地方（启发学生可设想成自己在放风筝。）

指名说说第一个问题。 例：星期大上午，小朋友们在操场上放风筝、天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹞鹰风筝，鹦鹉风筝，蜈蚣风筝，仙鹤风筝……

（2）指名读第2个问题，指导学生观察。

指导学生仔细观察，弄清图中哪些人物是在远处，哪些是处在近处。

（3）指名读第3个问题，指导学生观察。

要求仔细观察图中的人物，着重观察人物的动作，神情。

自由试说，再指名说。

4、自由准备口头作文。

5、指名一至两名优生口头作文一讲评。

6、自己选一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段、教师巡回指导。

第2课时

（一）教学目标

1、讲评学生写的片段。

2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。

（二）教合过程

1、指名学生读片断，集体评议。

（有意识地选取写不同片段的同学读。）

2、指导学生完成整篇文章。

（1）整篇文章我们应该按怎样的顺序写

通过议论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。

（2）指名学生口头作文，口述后组织评议。

（3）学生写草稿，教师巡回指导。

3、指名读一读自己写的作文、对照要求，特别是观察顺序是否正确，讨论评议，特别是对学生作文中的好词佳句，想象合理生动的地方要多鼓励，表扬。

4、找周围的同学互改作文。

5，誊抄作文。

《放风筝》教案 篇4 教学目标：

1.掌握生字词

2.图文结合，找出描写图画内容的句子

3.理解课文是怎样把“大蜻蜓”上天的过程写具体的。

4.积累描写风筝颜色、姿态的词句。

5.朗读课文，能用自己的话说一说风筝随风飘荡的情景

重难点、关键：

1．图文结合，找出描写图画内容的句子。

2．理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写具体的。

3．积累好词好句。

课时划分：

两课时

教学要求：

1．掌握生字词

2．图文结合，找出描写图画内容的句子

3．学习第1、2自然段

4．积累好词好句

教具准备：

教学挂图、风筝

教学过程：

一、导入

1．猜谜语

2．风筝

3．出示一实物风筝

二、学习生字词

三、学习课文

1．看图，说图画内容。

（1）学生自由说图。

（2）老师归纳——《放风筝》一文描绘了几个小朋友们放风筝的快乐过程。 2．现在大家读课文，找出哪些自然段是刚才大家说过的内容。（也就是图上画的'内容）

（1）学生自由读课文

（2）汇报

（3）老师引导找出描写图画内容的句子

a)空中的风筝有哪些？

b)空中有没有飞机、鸟儿？

c)我的大蜻蜓还在哪？

描写图画的句子有：第2自然段，第3自然段第一句

3．学习课文的1、2自然段。

（1）自由读1、2自然段

（2）说说读懂了什么内容。

引导学生说出以下内容：

“我”和哥哥在星期天的早晨去体育场放风筝。

这一天的天气十分晴朗。

来体育场放风筝的人很多。

空中的风筝有各种各样的。

我催哥哥快点放风筝。

（3）看图完成填空。

a)星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥来到体育场，准备放风筝。

b）体育场上的风筝各式各样，有老鹰、鹦鹉、仙鹤、蜈蚣，我催哥哥快点放大蜻蜓

（4）找出喜欢的词、句读背（老师相机引导）

（5）说说文中的省略号后还会写哪几种风筝？

（6）朗读1、2自然段。

四、小结

美丽的风筝满天飞，我的心也快飞上天，我们明天再学作者是怎样把大蜻蜓放飞的。

五、作业 抄写词语。背、写好词好句。

《放风筝》教案 篇5

活动目标：

1、尝试放风筝，提高手眼协调性和身体的灵活性。

2、体验放风筝的乐趣。

活动准备：

1、幼儿自制的各种各样的风筝。

2、活动前丰富幼儿放风筝的知识。

活动过程：

一、调动身心

手臂左右交替摆动，幅度由小至大，速度由慢至快，两脚分开，双臂像画“8”字那样挥动，一起往前走，再往后走，左右方向转动膝盖和腰部。

二、开飞机

1、引导语：我们来开飞机了

2、准备起飞（蹲姿）——起飞（走步到跑步）——升空（快速跑）——改变飞行方向（边跑边展开弯腰）

——穿过云层（边跑边展开身体）——到达目的地，降落。

三、放风筝

引导语：刚才我们学做了小飞机，飞机能在空中飞，那么还有什么也能在空中飞？

（1）幼儿自由玩风筝

引导语：想办法让你的风筝飞起来

教师观察幼儿牵风筝的手是否上举，手握风筝线的位置。

交流分享：风筝是怎么飞起来的。幼儿边讲边示范。

（2）幼儿再次放风筝

教师观察幼儿活动时间持续的'长短及出汗情况，及时脱去外衣

引导语：刚才你们在放风筝时又什么新发现吗？

一起讨论谁的风筝飞得高，为什么会飞得高？

（3）倒退走放风筝