2024届北京市西城区重点名校中考语文模拟试题含解析

2024届北京市西城区重点名校中考语文模拟试题

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1．下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一项是（ ）

A．褴褛．（lǚ） 迁徙．（xǐ） 因地置．（zhì）宜 杳．（yǎo）无消息

B．毋．（wú）宁 嫉．（jí）妒 浑身解．（xiè）数 硕果累累．．（lěi lěi）

C．遒劲．（jìng） 锃．（zèng）亮 言简意赅．（gāi） 耳濡．（rú）目染

D．干涸．（hé） 亘．（gèn）古 心无旁骛．（wù） 眼花潦．（liáo）乱

2．下列词语的书写完全正确的一项是（ ）

A．推祟 海枯石烂 一拍即和 迫不及待

B．赃物 无坚不摧 一视同仁 扬扬得意

C．轻蔑 折中是非 九霄云外 不可明状

D．酗酒 警报叠起 煞有介事 一泻千里

3．下列说法正确．．的一项是（ ）

A．纪录电影《厉害了，我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡刷新记录电影的市场记录。（解说：这句话没有语病。）

B．眷恋祖国 万水千山 鉴赏水平 阳光明媚 （解说：这四个短语结构各不相同）

C．塔尖坍塌后，巴黎圣母院的所有木质框架都在燃烧。（解说：句子的主干是“巴黎圣母院燃烧”。）

D．你既然想考入重点中学，就应该抓紧剩余时间认真复习。（解说：这个复句的关系是假设关系。）

4．下列关于文化文学常识表述有误的一项是（ ）

A．元丰六年、庆历四年、崇祯五年等都是采用年号纪年法。

B．家君、鄙人、晚生、世先生等词语都表示谦称。

C．徐照、徐玑、翁卷、赵师秀被称为“永嘉四灵”，因为他们的名或号都有“灵”字。

D．唐诗、宋词、元曲、明清小说，是不同朝代典型的文学样式。

5．选出下列加点字音形完全正确的一项。( )

A．连累．lěi 取谛．dì 底蕴．yùn 再接再厉．lì

B．抱．歉bào 松懈．xiè 安详． xiáng 妄．乎所以wàng

C．怔．住 zhèng 应．届yīng 遐．想xiá 通宵．达旦xiāo

D．积．淀jí 香蒲．pú 蒙．骗mēng 井然有序．xù

6．语言运用：陈奶奶的女儿从外地给她寄了药，但她不识字无法看说明书。下面是药品说明书中的部分内容，请你从中选取必要的信息，用自己的话转告陈奶奶，要求语言简明，表达得体。本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。用于治疗高血压。5mg/片。成人每日推荐剂量为10mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。

7．古诗文阅读晴川历历汉阳树，_______________。(崔颢《黄鹤楼》)________________，关山度若飞。(北朝民歌《木兰诗》)在以“坚守志向，注重方法”为主题的初三学习交流活动上，主持人在开场白中引用了《论语》中的“____________，_________________”来强调此次活动的主题。

8．运用课外阅读积累的知识，完成小题。下列关于名著的说法，不正确的一项：

A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，《阿长与山海经》、《藤野先生》、《社戏》是其中的代表篇目。

B．《海底两万里》的作者是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家儒勒·凡尔纳，他被誉为“科学时代的预言家”。

C．《红岩》描写的故事发生在1948-1949年国民党统治下的重庆，江姐被捕后关押在渣滓洞。

D．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔因救朱赫来而被告发入狱，侥幸出狱后，怕再次被捕而不敢回家，躲进了冬妮娅家的花园。名著中的主要人物，往往具有多面性。从下面两个人物中任选一个，结合相关情节进行分析。

A．罗切斯特 B．虎妞

示例：猪八戒好吃懒做，常提出散伙回家，但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河时，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。

二、阅读

9．阅读下面的诗歌，完成小题。

送李副使赴碛西①官军

［唐］岑参

火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。

知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。

功名只向马上取，真是英雄一丈夫。①碛（qì）西：安西都护府。②赤亭：地名。在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú)：酒家。

1．诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？

2．有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意”另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。

10．（二）阅读下面的文言文，完成各题。

（甲） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生于忧患，死于安乐》）

（乙）

孔子曰：“为人君者，犹盂也；民犹水也。盂方水方，孟圜水圜。”邹君好服长缨，左右皆服长缨，缨甚贵，邹君患之，问左右，左右曰：“君好服，百姓亦多服，是以贵。”君因先自断其缨而出，国中皆不服长缨。君不能下令为百姓服度以禁之，乃断缨出以示民，是先戮以莅民也。

（选自《韩非子》）

（注释）①圜：通“圆”；②服长缨：服，佩带，长缨，系在帽子上的带子；③戮：通“僇”，羞辱；④莅；临，引申为指导。

1．解释下列句中加点词在文中的意思。

（1）劳．其筋骨 劳：________ （2）困于心衡．于虑而后作 衡：________

（3）民犹．水也 犹________ （4）邹君患．之 患：________

2．下列句子中与“君因先自断其缨而出”中“而”的用法及意义相同的一项是

A．温故而知新，可以为师矣

B．潭西南而望

C．泉香而酒洌

D．濯清涟而不妖

3．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）入则无法家拂士，出则无敔国外患者，国恒亡。

（2）君好服，百姓亦多服，是以贵。

4．（乙）文邹君“自断其缨而出”的做法，与（甲）文的观点有怎样的联系？请用自己的话作答。

11．阅读下面文章，完成问题。

以人文教育涵养工匠精神

黄金

①培养大国工匠，源头在一流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。

②为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。

③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。

④一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育。他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强。后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心。

⑤一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋予中国制造更大的价值。

⑥当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤培得更厚、渠道拓得更宽、内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。

（选自《人民日报》2016年12月7日）

1．请简要概述本文的论述思路。

2．作者为什么说“工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环”？文中举钱三强的例子有何作用？

3．作者认为，成为一流的大国工匠，需要具备哪些条件？

12．（三）阅读下面选文，完成各题。

归来

［法］莫泊桑

马丹·莱韦斯克家孤零零地立在大路旁边。这是一所渔夫住的小屋，墙是粘土做的，屋顶是茅草盖的，门口一块小得像手帕似的园地。

男的出海捕鱼去了，女的在屋前修补一张棕色大渔网的网眼。园子门口，一个十四岁的小姑娘，坐在一把向后倾斜的椅子上，正在缝补穷苦人家那种补了又补的衣服。另一个小姑娘，比她小一岁，摇摇晃晃地哄着怀里抱着的一个婴儿。两个男孩子，一个两岁，一个三岁，坐在地上，用他们还不灵巧的小手在挖泥。一只猫睡在窗台上。靠墙一排盛开的紫罗兰好像给墙脚垫上一道白色美丽的垫圈。一群苍蝇在上面嗡嗡地飞着。

在园子门口补衣服的那个小姑娘突然喊道：“妈妈！”

妈妈答道：“什么事啊？”

“他又来了。”

从早晨起她们就非常不安，因为有个男人坐在门对面的沟边上，直瞪瞪地望着房子。他好像有病，样子很穷困。坐在那里一动未动。

母亲怕起来，她的男人要到天黑才能从海上回来。

由于他像一根木桩似的坐在那里，而且眼睛死死地盯住她家的房子，马丹大婶发慌了，“您在这儿干什么？”她朝这个流浪汉叫道。他用嘶哑的声音回答：“我又没有妨碍任何人，连在大路上坐一坐都不准吗？”她找不出话来回答。

这一天过得很慢。晚上没有再见到他。

天黑后莱韦斯克回来了。她们告诉他这件事。他肯定地说：“要么是个爱管闲事的人，要么是一个调皮捣蛋的家伙。” 他毫无挂虑地睡了。

天亮后刮起了大风，莱韦斯克不能出海，就帮助妻子补渔网。

九点光景，去买面包的大女儿气急败坏地跑回来，神色紧张地叫道:“妈妈，那个人又来了！”母亲顿时不安起来，脸色紧张得发白，对她的男人说：“你去对他讲，莱韦斯克，叫他不要再像这样窥视我们了。”

莱韦斯克来到这个流浪汉身边。他们交谈起来。母亲和孩子们远远地提心吊胆地看着他们。突然，那个陌生人起身和莱韦斯克一同向房子走来。马丹大婶吓得直往后退。她的男人对她说：“拿点面包给他，再倒一杯苹果酒。他已两天没吃东西了。”

他们俩走进屋里，这个流浪汉坐下，在众人的眼光下低着头吃起来。