《非洲》教学设计

湘教版初中地理非洲教案课程目标：1. 了解非洲的地理位置、地形特征和气候类型。

2. 掌握非洲的自然环境和资源分布。

3. 了解非洲的人文特点，包括人口、民族、宗教和文化。

4. 培养学生的地图阅读能力和观察分析能力。

教学重点：1. 非洲的地理位置和地形特征。

2. 非洲的气候类型和自然环境。

3. 非洲的人口、民族、宗教和文化。

教学难点：1. 非洲的气候类型和自然环境对人口和经济的影响。

2. 非洲的宗教和文化特点。

教学准备：1. 教材《非洲》相关章节。

2. 非洲地图、地形图和气候图。

3. 非洲的相关视频和图片资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用非洲地图，引导学生回顾非洲的地理位置和周边大洲。

2. 提问：非洲有什么特殊的地理位置和地形特征？二、新课导入（15分钟）1. 介绍非洲的地形特征，包括高原、山脉、河流和平原等。

2. 讲解非洲的气候类型，重点介绍热带雨林气候、热带草原气候、沙漠气候和地中海气候等。

3. 分析非洲的自然环境对人口和经济的影响。

三、非洲的人文特点（15分钟）1. 介绍非洲的人口分布和民族构成。

2. 讲解非洲的宗教信仰，包括基督教、伊斯兰教和原始宗教等。

3. 分析非洲的文化特点，包括语言、艺术、传统习俗和现代文化等。

四、案例分析（10分钟）1. 选择一个非洲国家，分析其地理、气候、人口、经济和文化等特点。

2. 引导学生讨论非洲面临的问题和挑战，如贫困、疾病、战争和环境恶化等。

五、小结和作业（5分钟）1. 总结非洲的地理位置、地形特征、气候类型、自然环境和人文特点。

2. 布置作业：让学生结合教材和所学知识，撰写一篇关于非洲的短文。

教学反思：本节课通过地图、图片和视频等多种教学资源，引导学生了解非洲的地理位置、地形特征和气候类型。

通过讲解和案例分析，使学生掌握非洲的自然环境和资源分布，以及人口、民族、宗教和文化等特点。

在教学过程中，注意培养学生的地图阅读能力和观察分析能力。

通过本节课的学习，使学生对非洲有一个全面的了解，提高他们对地理学科的兴趣和认识。

《非洲》教学设计教材分析：本节主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的物产；亟待发展的经济。

学生分析：对于七年级的学生来说，地理是一门新接触的课程；我们应该充分利用课堂，培养学生学习的兴趣，如利用图片，多媒体，地图等激发学生的兴趣，让学生喜欢学习地理。

设计思想：面向全体学生，提高学生的综合素质目标，在设计《非洲》的教学设计中，应注重培养学生的读图能力和分析问题的能力，使学生将图像与课文相结合，形成文图结合知识，有利于加强学生对知识的理解和记忆，发展以学生为主体，老师为主导作用的教与学的关系。

教学目标教学目标：1、知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。

②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会分析气候与农业生产的关系。

③学会用图表、对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。

④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。

2、过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。

②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。

3、情感态度与价值观：通过对非洲的教学，让学生了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲，通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。

教学重点：运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。

教学难点：受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。

教学方法：1主要运用问题探究式学习模式，结合利用网络媒体资源引导学生主动参与讨论、综合分析等。

2采用多媒体演示、自主学习－合作探究－教师点拨的活动方式探讨归纳。

教学用具：多媒体、教科书、地图册、地球仪教学过程一、导入新课：世界上有一个大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，还有世界上最大的裂谷和最长的河流，并且也是世界上最热的大洲，同学们知道这是哪一个大洲吗（非洲）那这一节就让我们向这个神奇的大洲进军，一起去探索它的奥秘吧。

《非洲》微型课教学设计微型课教案一、教学目标：1. 让学生了解非洲的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。

2. 使学生掌握非洲的主要国家、民族和文化特点。

3. 培养学生对非洲大陆的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。

二、教学内容：1. 非洲的地理位置：非洲位于东半球的西部，东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

4. 非洲的主要国家、民族和文化特点：了解非洲的54个国家和地区，主要民族和独特的文化传统。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：非洲的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候；非洲的主要国家、民族和文化特点。

2. 教学难点：非洲的地形、气候特点及其对人类活动的影响。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示非洲的自然地理风光、人文景观等。

2. 采用对比教学法，引导学生了解非洲的地形、气候特点。

3. 采用案例教学法，介绍非洲的主要国家、民族和文化特点。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍非洲大陆的地理位置，引发学生的兴趣。

2. 非洲的自然地理特征：a. 地理位置：展示非洲大陆在世界地图上的位置，引导学生理解其地理位置的重要性。

b. 地形：通过多媒体展示非洲的地形特点，如高原、山脉等，引导学生了解非洲的地形特征。

c. 气候：介绍非洲的气候特点，如热带草原、热带沙漠等，引导学生了解非洲的气候类型及其对人类活动的影响。

3. 非洲的主要国家、民族和文化特点：a. 国家：列举非洲的主要国家，引导学生了解非洲的政治格局。

b. 民族：介绍非洲的主要民族，引导学生了解非洲的民族多样性。

c. 文化：展示非洲的传统文化、艺术、宗教等，引导学生了解非洲的独特文化。

5. 板书设计：非洲微型课教学设计一、地理位置：东半球西部，东临印度洋，西濒大西洋二、地形：高原面积广大，被称为“高原大陆”四、国家、民族和文化特点：54个国家和地区，民族多样性，独特的文化传统六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对非洲大陆自然地理特征的理解程度。

《非洲》微型课教学设计微型课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解非洲的地理位置、范围、人口分布等基本概况。

（2）掌握非洲的主要气候类型、自然资源和经济发展状况。

（3）了解非洲的历史、文化和民族特色。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察、数据分析等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。

（2）运用比较法，使学生能够理解非洲的多样性与独特性。

（3）通过案例分析，引导学生关注非洲的经济发展与社会问题。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对非洲大陆的兴趣和好奇心，增强地理学习的热忱。

（2）培养学生尊重不同文化和民族，树立全球观念。

（3）培养学生关注发展中国家的发展问题，提高社会责任感。

二、教学内容：1. 非洲的地理位置与范围（1）非洲大陆的位置、相邻大洋和海域。

（2）非洲的地理位置特点及其对气候、交通等的影响。

2. 非洲的人口与城市（1）非洲的人口分布特点及其影响因素。

（2）非洲的主要城市及其特色。

3. 非洲的气候类型（1）非洲的主要气候类型及其分布特点。

（2）气候对非洲农业、人类活动等的影响。

4. 非洲的自然资源与经济发展（1）非洲的自然资源特点及其开发利用。

（2）非洲的经济发展状况及存在的问题。

5. 非洲的历史与文化（1）非洲的主要历史事件及其影响。

（2）非洲的文化特色、民族风情及艺术表现形式。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）非洲的地理位置、人口分布、气候类型及自然资源。

（2）非洲的经济发展状况、历史与文化特点。

2. 教学难点：（1）非洲的气候类型分布及其对农业、人类活动的影响。

（2）非洲的经济发展问题及其解决途径。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）地图观察法：引导学生通过地图了解非洲的地理位置、范围等。

（2）案例分析法：分析非洲的经济发展、社会问题等实例。

（3）比较法：使学生理解非洲的多样性与独特性。

（4）讨论法：引导学生探讨非洲的发展问题，培养学生的批判性思维。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示非洲的地理、气候、人口等数据图表。

非洲教案初中地理1. 知识与技能：（1）了解非洲的地理位置、面积、人口、语言、宗教等基本概况；（2）掌握非洲的自然地理特征，包括气候、地形、植被等；（3）了解非洲的社会经济发展状况，包括农业、工业、矿产资源、交通等；（4）培养学生读图、填图、绘图的能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片、数据等资料，培养学生的观察能力和信息提取能力；（2）采用对比分析法，让学生学会分析非洲不同地区的自然环境特征；（3）运用案例分析法，让学生了解非洲的社会经济发展状况；（4）培养学生合作学习、讨论交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大陆的热爱和尊重，增强学生的地理学科素养；（2）培养学生关注全球发展，提高学生的国际视野；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的理念。

二、教学内容1. 非洲概况：地理位置、面积、人口、语言、宗教等；2. 非洲自然地理特征：气候、地形、植被等；3. 非洲社会经济发展：农业、工业、矿产资源、交通等；4. 非洲的河流：尼罗河、刚果河等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：非洲的地理位置、自然地理特征、社会经济发展状况。

2. 教学难点：非洲的气候特征、地形特征、植被分布规律。

四、教学过程1. 导入新课：展示非洲地图，让学生了解非洲的地理位置。

简要介绍非洲的基本概况，引发学生对非洲大陆的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解非洲的自然地理特征和社会经济发展状况。

引导学生关注非洲的气候、地形、植被等知识点。

3. 课堂讲解：（1）非洲的气候特征：以热带气候为主，分布着热带雨林、热带草原、热带沙漠和地中海式气候。

讲解非洲气候分布的原因，强调非洲大陆的热带特征。

（2）非洲的地形特征：以高原为主，有“高原大陆”之称。

讲解非洲主要高原的分布，如埃塞俄比亚高原、南非高原等。

（3）非洲的植被特征：与气候和地形密切相关，呈现明显的垂直分布。

讲解非洲不同地区的植被类型，如热带雨林、热带草原、荒漠植被等。

教案：初中地理《非洲》教学目标：1. 了解非洲的地理位置、气候特点、地形特征以及经济发展状况。

2. 能够运用地图分析非洲的地理位置，掌握非洲的主要气候类型和地形区。

3. 增强对地理现象的好奇心，提高地理学习兴趣。

教学重点：1. 非洲的地理位置及其特点。

2. 非洲的主要气候类型和地形特征。

教学难点：1. 非洲地理位置的分析方法。

2. 非洲气候特征的理解和描述。

教学准备：1. 非洲地图、气候分布图、地形图等教学图片。

2. 学生每人一份非洲空白轮廓图（课堂绘图及填图）。

教学过程：一、导入新课1. 利用图片导入：展示非洲服饰的图片，引导学生观察并说出非洲服饰的特点。

2. 提问：非洲的气候特点是什么？从而引入本课。

二、新课讲授1. 地理位置1.1 经纬度位置：非洲位于东经30度至60度，南纬30度至37度之间。

1.2 海陆位置：非洲东临印度洋，西濒大西洋，北隔地中海与欧洲相望，东北与亚洲相邻。

2. 气候特点2.1 气温：非洲大部分地区年平均气温在20摄氏度以上，气候普遍炎热，被称为“热带大陆”。

2.2 降水：非洲降水分布不均，赤道地区降水丰富，南北回归线附近降水较少。

3. 地形特征3.1 高原为主：非洲地形以高原为主，有“高原大陆”之称。

3.2 主要地形区：撒哈拉沙漠、东非裂谷带、南非高原、刚果盆地等。

4. 经济发展状况4.1 农业：非洲农业经济占主导地位，主要作物有玉米、小麦、稻米、棉花等。

4.2 矿产：非洲矿产资源丰富，主要有金、钻石、铜、铁矿等。

4.3 服务业：旅游业、航空业等服务业发展迅速，成为非洲经济增长的重要驱动力。

三、课堂练习1. 请学生在非洲空白轮廓图上标注出主要的国家、城市、地形区等。

2. 根据气候分布图，让学生描述非洲的气候特点。

四、总结1. 回顾本节课所学内容，总结非洲的地理位置、气候特点、地形特征以及经济发展状况。

2. 强调非洲作为“高原大陆”的特点及其丰富的矿产资源。

五、作业布置1. 让学生绘制非洲地理位置示意图，标注出主要的国家、城市、地形区等。

向“精准”教学要质量—《非洲》“精准” 教学课例设计课堂是学校教育教学活动的主阵地，因而，构建高效课堂，无疑成为当今学校提升教学质量的关键。

所谓高效课堂，简而言之，就是要在有限的一节课内，学生学习效果达到最大化。

因而，必须抓住两个关键点：一是，从学的角度上说，就是要把更多的时间放在学生的“学”上；二是，从教的角度上说，教学设计必须精准为“学”服务。

紧紧围绕学生的学展开精准的教学设计，这是实现任何课堂模式高效的关键。

从教30年来，我越来越感觉到，课堂不靠“精打细算”就很难提质量。

尤其是初中地理课时少，内容多，要想课堂教学有质量，从目标设定到教学过程，不能只凭经验的随意和粗放，要进行“精准”设计，向“精准”教学要质量。

下面是我根据学校的“导学、助学、评学”课堂模式，结合学科特点，撰写的一节“精准教学”课例设计。

【课标摘录】运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。

运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流、河流的特点及其相互关系。

【教材分析】本节教材包含地理概况、高原为主地形和炎热的气候三部分内容。

教材按照课程标准设计思路：重点介绍了非洲的地理位置、地形、气候、河流的特点、类型及分布。

同时运用大量图文资料比较非洲与亚洲和欧洲的相同点和不同点。

【学情分析】由于学生已经学习了亚洲和欧洲的相关知识，因此学生对自然要素的学习方法有了一个初步的理解，因此本节教材依然按照亚洲和欧洲的学习方法是可行的。

【学习目标】1.学会描述非洲的地理位置。

2.学会运用地图和资料归纳和分析非洲的地形、气候和水系的主要特点3.学会运用综合思维分析非洲各地理要素相互之间的影响。

【教学重难点】重点：掌握非洲的自然要素的特点及关联性。

难点：理解非洲各地理要素之间的相互影响。

【教学方法与策略】设计导学、助学、评学模块，共分六个环节。

利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和吸引力，引导学生体验和感悟，注意生成性释疑。

转变学生的学习方式，组织小组合作探究，把学习的主动权交给学生，培养学生参与意识，突出学生的主体地位。

《非洲》微型课教学设计微型课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解非洲的地理位置、气候特点、自然资源和人文景观等基本知识。

2. 过程与方法：培养学生运用地图和资料分析问题的能力，提高学生地理素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对非洲这片神秘大陆的兴趣和好奇心，树立人与自然和谐共生的观念。

二、教学内容1. 非洲的地理位置：位于东半球的西部，地跨赤道南北。

2. 非洲的气候特点：热带草原气候和热带沙漠气候为主，热带雨林气候和地中海气候分布较少。

3. 非洲的自然资源：矿产资源丰富，如金、钻石、铜、铁矿等；动植物资源丰富，如斑马、长颈鹿、非洲象等。

4. 非洲的人文景观：金字塔、好望角、乞力马扎罗山等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：非洲的地理位置、气候特点、自然资源和人文景观。

2. 教学难点：非洲的气候分布和自然资源的种类及分布。

四、教学方法1. 地图教学法：通过观察非洲地图，使学生了解非洲的地理位置、国家分布等。

2. 资料分析法：引导学生查阅相关资料，分析非洲的气候特点、自然资源和人文景观。

3. 问题驱动法：设置问题，激发学生思考，提高学生课堂参与度。

1. 导入新课：简要介绍非洲大陆，激发学生兴趣。

2. 自主学习：学生查阅资料，了解非洲的地理位置、气候特点、自然资源和人文景观。

3. 课堂讨论：学生分享自学成果，讨论非洲的气候分布和自然资源的种类及分布。

4. 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，解答疑问。

5. 案例分析：分析非洲的典型地理案例，如尼罗河、刚果盆地等。

6. 课堂小结：总结非洲的地理特点，强调重点知识。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和感悟。

3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和能力提高。

七、教学反思1. 教学内容：回顾教学内容，检查是否全面、准确地介绍了非洲的地理位置、气候特点、自然资源和人文景观。

初中湘教版非洲教案教学目标：1. 了解非洲的地理位置和地形特征。

2. 掌握非洲的气候类型及其分布特征。

3. 了解非洲的河流、人口和经济状况。

教学重点：非洲的地理位置、地形特征、气候类型及其分布特征。

教学难点：非洲气候特征的分析方法。

教学准备：教材、地图、PPT。

教学过程：一、导入新课1. 展示非洲服饰的图片，让学生说说非洲的服饰特点，引导学生思考非洲的气候特点。

2. 提问：非洲的气候有什么特点？从而引入本课。

二、自主学习1. 阅读教材p19~20，思考：非洲的气候有哪些主要特征？2. 阅读p20图1—25，完成问题：（1）非洲的热带气候类型有哪些？（2）非洲有世界上面积最大的气候和气候类型是什么？（3）非洲面积最大的气候类型是什么？三、课堂讲授1. 地理位置和地形特征讲述非洲的地理位置，位于东半球的西部，东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。

讲述非洲的地形特征，以高原为主，有“高原大陆”之称，海拔500～1000米的高原占全洲面积60%以上。

高大山脉仅限于大陆的西北和东南边缘。

2. 气候类型及其分布特征讲述非洲的气候类型，主要有热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候和地中海气候。

讲述非洲气候类型的分布特征，非洲气候类型以赤道为轴呈对称分布。

3. 河流、人口和经济讲述非洲的河流，主要有尼罗河和刚果河。

讲述非洲的人口和经济状况，非洲人口数量仅次于亚洲，人口自然增长率居世界首位。

非洲的经济以农业为主，粮食作物有玉米、小麦、稻米等，经济作物有咖啡、可可、花生、棉花等。

四、课堂小结总结非洲的地理位置、地形特征、气候类型及其分布特征，以及河流、人口和经济状况。

五、作业布置1. 绘制非洲地图，标注主要地形区和河流。

2. 总结非洲的气候特点，并撰写一篇短文。

教学反思：本节课通过讲授、展示地图和图片等方式，使学生了解了非洲的地理位置、地形特征、气候类型及其分布特征，以及河流、人口和经济状况。

《非洲》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是非洲。

非洲是一个玄妙而又多姿多彩的大陆，拥有丰富的自然资源和奇特的文化。

通过本节课的进修，我们将了解非洲的地理位置、自然环境、人口分布、文化特色等方面的知识，期望大家能够对非洲有更深度的了解。

二、进修目标1. 了解非洲的地理位置和地形地貌特点；2. 了解非洲的气候和自然资源分布状况；3. 了解非洲的人口分布和民族构成；4. 了解非洲的文化特色和传统习俗。

三、进修过程1. 地理位置和地形地貌特点非洲是世界第二大的洲，位于赤道以南，东西跨越大西洋和印度洋，北临地中海。

非洲大陆地势南高北低，中部高原，东部和南部有高山，西部和北部有沙漠。

非洲的地形地貌多样，有雪山、高原、草原、沙漠等景观。

2. 气候和自然资源分布状况非洲的气候多样，南部气候温柔，北部气候炎热，东部气候潮湿，西部气候干燥。

非洲拥有丰富的自然资源，如石油、黄金、钻石、煤炭等，是世界上资源最为丰富的大陆之一。

3. 人口分布和民族构成非洲人口浩繁，主要分布在东部和西部地区，人口密集的国家有尼日利亚、埃及、刚果等。

非洲有浩繁的民族，如瓦格人、阿拉伯人、撒哈拉人等，不同的民族拥有不同的文化传统。

4. 文化特色和传统习俗非洲文化多样丰富，包括音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术形式。

非洲人民热忱好客，重视家庭和社区的干系，传统习俗丰富多彩，如婚礼、葬礼、节日等。

四、拓展延伸1. 请同砚们自行选择一个非洲国家进行深度探究，了解其地理、历史、文化等方面的信息；2. 了解非洲的野生动物和植物资源，如大象、长颈鹿、狮子、河马等；3. 探讨非洲面临的挑战和问题，如贫困、疾病、战争等，沉思如何援助非洲进步。

五、总结反思通过本节课的进修，我们对非洲有了更深度的了解，了解了非洲的地理、气候、人口、文化等方面的知识。

期望大家能够关注非洲，关爱非洲，为非洲的进步贡献自己的力气。

以上就是今日的进修内容，期望大家能够勤勉进修，乐观沉思，不息拓展自己的视野，感谢大家！愿我们的知识之旅越走越遥！第二课时一、导学目标本导学案旨在援助同砚深度了解非洲大陆的地理、历史、文化和经济等方面的知识，援助同砚全面了解非洲大陆的特点和进步现状，培育同砚的综合分析能力和跨文化沟通能力。