《城里来了大恐龙》大班教案

《城里来了大恐龙》大班教案一、教学目标：1. 了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。

2. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力，能通过绘画表现恐龙的特征。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神，学会与同伴共同完成任务。

二、教学内容：1. 恐龙的外形特征：霸王龙、剑龙、三角龙等。

2. 恐龙的生活习性：食肉、食草、防御机制等。

3. 恐龙的灭绝原因：陨石撞击、环境变化等。

三、教学准备：1. 恐龙图片、视频等教学资源。

2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。

3. 计时器、音响等辅助教学设备。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们对恐龙的了解，引导幼儿观看恐龙图片和视频，激发幼儿对恐龙的兴趣。

2. 主体活动一：认识恐龙。

教师展示不同种类的恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，如牙齿、爪子、尾巴等，并简单介绍恐龙的生活习性。

3. 主体活动二：绘制恐龙。

教师分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制自己喜欢的恐龙。

在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中遇到的问题。

4. 主体活动三：恐龙灭绝的原因。

教师通过讲述恐龙灭绝的故事，引导幼儿了解恐龙灭绝的原因，如陨石撞击、环境变化等。

5. 总结与展示：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对恐龙的认识和感受。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。

3. 搜集幼儿对恐龙的认识和感受，了解教学效果。

六、教学活动安排：1. 课时：25分钟2. 教学活动步骤：a. 导入：2分钟b. 认识恐龙：5分钟c. 绘制恐龙：10分钟d. 恐龙灭绝的原因：5分钟e. 总结与展示：3分钟七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解恐龙的外形特征、生活习性和灭绝原因。

2. 直观演示法：教师展示恐龙图片和视频，帮助幼儿直观了解恐龙。

3. 实践操作法：幼儿绘制恐龙，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

大班语言活动城里来了大恐龙教案
一、教学目标
1.通过语言游戏活动，提高大班幼儿语言表达和交流能力；
2.让幼儿认识恐龙的外形、习性和生活习惯，提高幼儿的科
学素养，培养幼儿的探究兴趣。

二、准备材料
1.恐龙幼儿绘本；
2.恐龙海报；
3.模拟岩石、恐龙骨架等拼图玩具；
4.具有恐龙特点的画板和水彩笔等；
5.恐龙模型等相关实物等。

三、教学内容和步骤
1. 热身
1.教师带领幼儿进行语言游戏，如头脑风暴等活动，促进幼
儿的思维创新能力。

2. 引入
1.教师介绍恐龙世界，引入教学内容；
2.同时展示恐龙绘本和海报让学生观看。

3. 正文
1.教师使用拼图工具带领幼儿探索恐龙世界，提高幼儿识别
图形的能力；
2.教师通过画板示范，让幼儿模仿涂画出有恐龙特色的绘画；
3.教师通过播放模拟恐龙咆哮声音，引导幼儿讨论和推理恐龙习性。

4. 结尾
1.教师通过游戏的形式，让幼儿进一步加深对恐龙的学习和了解；
2.教师与幼儿互动，对恐龙学习过程进行反思和总结。

四、教学反思
通过语言游戏活动和探索恐龙世界，幼儿在体验中学习和了解了恐龙的外形、习性和生活习惯，培养了幼儿的科学素养和探究兴趣。

同时，教师与幼儿互动，收到了很好的教学效果，让教学更加生动有趣。

教师也发现，此次教学过程中，幼儿的探索意识和学习兴趣得到了更好的发展。

从教学中得到启发：在课堂上要培养幼儿的观察力、思考力和想象力，让他们在动手参与中得到实际操作和学习机会，从而更好地理解和掌握所学知识，提高到达教学效果的效率。

《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标1.通过故事《城里来了大恐龙》，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。

2.引导幼儿学会观察、思考和想象，激发他们的创新意识。

3.培养幼儿的团队协作能力，增强他们的自信心。

二、教学内容1.故事《城里来了大恐龙》2.语言表达、观察想象、团队协作三、教学过程（一）导入1.教师出示恐龙模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们对恐龙有什么了解？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。

2.故事讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和想象。

3.故事结束后，教师与幼儿一起回顾故事内容，讨论恐龙给城市带来的变化。

（三）语言表达1.教师引导幼儿用简单的词语描述恐龙的外貌、行为等特点。

2.幼儿自由发挥，用完整的句子表达自己对恐龙的认识。

3.教师挑选部分幼儿的发言，进行点评和鼓励。

（四）观察想象1.教师出示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的形态、颜色等特征。

2.教师提出问题：“如果恐龙来到了我们的城市，会发生什么有趣的事情呢？”3.幼儿自由发挥，想象恐龙来到城市后的情景，并分享自己的想法。

（五）团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用废旧物品制作恐龙模型。

2.教师提供制作材料，指导幼儿进行制作。

3.制作完成后，教师组织幼儿进行展示，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象、多表达，提高自己的语言能力。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价他们的语言表达能力、观察想象能力和团队协作能力。

2.收集幼儿在制作恐龙模型过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言表达情况。

五、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对恐龙的兴趣较高，积极参与课堂活动。

2.在语言表达环节，部分幼儿表达不够完整，需要加强引导和鼓励。

3.在团队协作环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强培养。

大班语言详案教案及教学反思《城里来了大恐龙》一、教学目标1.能够辨认、记忆并正确口述书中重要词汇和短语。

2.能够理解故事情节，理解故事中的主人公、主要事件、主要语言表达形式和表情动作。

3.能够复述故事，用简单的语言描述故事情节，并 proper use of 的呈现故事性格及故事导向。

4.培养兴趣及阅读习惯。

二、教学重点1.熟练度和语音、口语表达能力。

教师要加强指导，重点强调发音技巧，教学这些词汇时要有意识地强调词汇的发音技能。

2.完整理解故事情节，并适当添加讨论。

3.侧重于故事情节升华，包括讨论和思考问题，为孩子们构建逻辑思维和探究性学习的空间。

三、教学准备1.准备视频、故事书、图画、布偶等教学材料。

2.了解教育科学、心理学及本教学目标之间的相关知识。

四、教学实施1.导入：师生交流、问题发掘•导入之前，教师应先布置一个小飞机的任务，孩子们利用自己的想象力，绘制一个小飞机，并自由赋予其名称或特殊功能，然后展示给其他同学和教师观看。

•教师引入故事《城里来了大恐龙》，并结合学生的自由想象力谈论恐龙题材，如恐龙形态、环境、饥饿、出生、恶劣生活形态等，进一步探究大恐龙时代之类的话题，并提醒孩子们可能看到的是一些有关于恐龙的事实信息。

2.教学过程•听故事，逐一列举出书中故事中出现的关键词汇、短语，语音发音口型和单词用途等相关词汇；并示范一个情境上下文的观察，以帮助孩子们更好地理解故事情节。

•讨论故事中出现的重要角色、事件，包括大恐龙的登场、它对人们生活的影响、故事最后的教训等等。

•让孩子分组讨论《城里来了大恐龙》故事里的道德与生活意义（如：为人们家庭和生活带来的帮助、孩子们应该尊重大恐龙的存在，以及孩子们在自然环境中的责任和担当等）。

最后，让每组将答案呈现给全班同学。

3.教学反思•教育科学研究表明，大班级学生学习的体验和意义不同，教育教学也需要随之变化。

在这个教学案例中，我们采用了新鲜有趣、高大上的授课方式，将知识传递的过程改为了生动有趣的探究过程。

一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事的主要内容，感知故事中的角色特征。

2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 恐龙玩具若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察课件中的图片，引发幼儿对恐龙的好奇心，引导幼儿积极发言。

2. 教师讲述故事：城里来了大恐龙，恐龙在城里引起了不小的轰动，人们既害怕又好奇。

恐龙在城里逛了一圈后，感受到了人们对它的敌意，决定离开城市。

在城市郊外，恐龙遇到了一群小朋友，小朋友们的热情友好让恐龙感到温暖。

恐龙决定留在郊外，与小朋友们一起生活。

3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中恐龙的心情变化以及原因，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙，激发幼儿的想象力和创造力。

四、活动总结1. 回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 引导幼儿讲述自己绘画的恐龙，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意绘画。

3. 但在故事讲述过程中，部分幼儿对恐龙的心情变化表达不够准确，需要在今后的教学中加强对幼儿情感教育的引导。

4. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，需要在今后的工作中继续努力，提高教学质量。

六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的逻辑思维能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和表演能力。

3. 教育幼儿学会包容和理解他人，培养幼儿的爱心和同情心。

七、活动准备1. 故事课件：《城里来了大恐龙》2. 角色头饰：恐龙、小朋友等3. 表演道具：房屋、树木等八、活动过程1. 复习故事：通过课件回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的重要情节，巩固幼儿对故事的理解。

2. 角色分配：请幼儿选择自己喜欢的角色，分配角色头饰和表演道具。

3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达和表演能力。

《城里来了大恐龙》大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解恐龙的外形特征和生活习性。

1.2 能够积极参与讨论，表达自己对恐龙的看法。

1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

第二章：活动准备2.1 图片或图书资料：展示各种恐龙的图片或图书。

2.2 玩具恐龙：准备一些玩具恐龙供幼儿观察和操作。

2.3 教学课件：准备相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。

第三章：活动过程3.1 引入：通过展示玩具恐龙，引起幼儿对恐龙的兴趣，询问幼儿是否见过恐龙，他们对恐龙有什么了解。

3.2 观察和描述：让幼儿观察恐龙的图片或图书，引导他们描述恐龙的外形特征，如大小、颜色、爪子等。

3.3 讨论和生活习性：让幼儿猜测恐龙的生活习性，如食肉还是食草，是水里生活还是陆地上生活等。

引导幼儿分享自己的想法。

3.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演恐龙，通过动作和声音表现恐龙的特点。

第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的恐龙，并分享给大家。

4.2 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作恐龙模型，培养幼儿的动手能力。

4.3 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于恐龙的资料，了解恐龙的分类和演化过程。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。

5.2 评价幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的了解程度。

5.3 收集幼儿的绘画和手工制作作品，评价他们的创造力和动手能力。

第六章：活动资源6.1 图片或图书资料：收集各种恐龙的图片或图书，包括恐龙的不同种类和生活环境。

6.2 玩具恐龙：准备一些大小、形状不同的恐龙玩具，供幼儿观察和操作。

6.3 教学课件：制作或寻找相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。

6.4 绘画材料：准备纸张、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。

6.5 手工制作材料：准备剪刀、胶水、纸张等手工制作材料，供幼儿制作恐龙模型。

第七章：活动注意事项7.1 确保玩具恐龙和教学课件的安全性，避免幼儿误吞或受伤。

一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》的了解，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 帮助幼儿认识和理解日常生活中的恐龙知识，激发幼儿对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力、听力和口语表达能力，提高幼儿的交际技巧。

二、活动准备：1. 故事课件《城里来了大恐龙》。

2. 恐龙玩具或图片。

3. 记录卡、画笔等绘画工具。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的恐龙图片，引导幼儿说出恐龙的名字和特征。

2. 讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注故事中恐龙的行为和人们的反应。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的人物，进行对话练习，提高幼儿的交际技巧。

5. 创作环节：发放记录卡和画笔，邀请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的大恐龙。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于恐龙的画作。

2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 科学探究：组织幼儿参观恐龙化石或相关展览，加深幼儿对恐龙的认识。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对恐龙的兴趣很高，积极参与讨论和情景模拟，表现出较强的想象力和语言表达能力。

2. 在创作环节，幼儿能够根据自己的理解画出心目中的大恐龙，表现出较高的绘画水平。

4. 在今后的活动中，可以尝试引入更多有关恐龙的知识，激发幼儿对自然科学的热爱。

5. 注意调整活动时间，确保幼儿在活动中有足够的时间进行创作和交流。

六、活动目标：1. 加深幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的认识。

2. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养幼儿的团队协作精神。

3. 通过活动，培养幼儿对科学的探究兴趣，激发幼儿的好奇心。

七、活动准备：1. 准备恐龙相关的图片和视频资料。

2. 准备恐龙模型或玩具，供幼儿观察和触摸。

3. 准备记录卡和画笔，供幼儿绘画使用。

八、活动过程：1. 导入：通过播放恐龙的视频资料，激发幼儿对恐龙的兴趣。

2. 观察：展示恐龙模型或玩具，让幼儿观察恐龙的外形特征，引导幼儿用词语描述恐龙。

《城里来了大恐龙》大班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对恐龙的兴趣和好奇心。

培养幼儿的观察和表达能力。

1.2 活动准备：准备一些恐龙的图片或玩具。

准备一座城市的大型模型或图片。

1.3 活动过程：向幼儿展示恐龙的图片或玩具，引发他们对恐龙的好奇心。

引导幼儿观察城市模型或图片，让他们想象城市中出现了大恐龙的场景。

邀请幼儿分享他们对这个场景的想法和感受。

1.4 活动延伸：让幼儿自己画出城市和大恐龙的图片，表达自己的想法。

组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演大恐龙和城市居民，进行相关的故事表演。

第二章：认识恐龙2.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。

培养幼儿的观察和分类能力。

2.2 活动准备：准备一些恐龙的图片或玩具。

准备一份恐龙的特征和习性的资料。

2.3 活动过程：向幼儿展示恐龙的图片或玩具，让他们观察恐龙的特征。

引导幼儿根据提供的资料，了解恐龙的生活习性。

帮助幼儿将恐龙的特征和生活习性进行分类，并进行记录。

2.4 活动延伸：让幼儿自己画出恐龙的特征和生活习性，进行展示和分享。

组织幼儿进行恐龙的角色扮演，让他们扮演恐龙，进行相关的活动。

第三章：恐龙与环境3.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙与环境的相互关系。

培养幼儿的思维和解决问题的能力。

3.2 活动准备：准备一些恐龙和环境相关的图片或玩具。

准备一份恐龙与环境的关系的资料。

3.3 活动过程：向幼儿展示恐龙和环境的相关图片或玩具，让他们观察和思考恐龙与环境的关系。

引导幼儿根据提供的资料，了解恐龙与环境之间的相互作用。

帮助幼儿思考和解决恐龙在不同环境下的生活问题。

3.4 活动延伸：让幼儿自己画出恐龙和环境的图片，表达他们对恐龙与环境的understanding。

组织幼儿进行相关的角色扮演或小组讨论，让他们分享自己的想法和解决方案。

第四章：恐龙的灭绝4.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙灭绝的原因。

培养幼儿的思维和解决问题的能力。

4.2 活动准备：准备一些恐龙灭绝的相关图片或玩具。

《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 通过故事，教育幼儿学会与陌生人相处，培养他们的友善和爱心。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，了解恐龙的特点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 教育幼儿学会友善待人，关爱他人。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解恐龙的生活习性和习性。

2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受和想法。

3. 培养幼儿的社交能力，学会与陌生人相处。

四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。

2. 恐龙玩具或图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论恐龙的特点，引导他们分享自己知道的恐龙知识。

2. 讲故事：《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中恐龙的看法，鼓励他们表达自己的感受。

4. 活动：让幼儿画出自己喜欢的恐龙，并分享作品，让大家了解恐龙的多样性。

5. 总结：教育幼儿学会友善待人，关爱他人，与陌生人和谐相处。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的创作力和对恐龙知识的理解。

七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。

2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

3. 通过本节课，教师应积极引导幼儿培养对科学的热爱，提高他们的综合素质。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与恐龙主题活动，增加家庭对幼儿教育的关注和支持。

2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深他们对恐龙的了解。

3. 开展恐龙角色扮演活动，让幼儿在实践中提高表达和表演能力。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

大班语言公开课城里来了大恐龙教案一、教学目标1.能正确理解和使用“大恐龙”、“小老虎”、“小猴子”等幼儿常见的动物形象。

2.能够正确说出与图片相对应的动物名称。

3.能够准确理解和使用“大/小”、“高/矮”等比较性词汇。

4.听懂简短的描述性语言，可以进行简单的情景模拟。

二、教学内容1. 暖身活动让孩子们大声朗读A、B、C等字母，快速跟随教师走上几步，使身体逐步活动起来。

2. 主题课程2.1 主题导入教师出示一幅大恐龙的图片，向孩子们发出问候：“我们今天来到了大恐龙的家，大家看看这是怎样的一种动物呢？”2.2 词汇讲解教师出示多幅动物图片，讲解并提问，使孩子们掌握各种动物的名称，比如大恐龙、小老虎、小猴子等。

2.3 形容词学习教师出示一些相似或不同的动物图片，加深孩子们对形容词的理解。

教师用大比划和小比划分别向孩子们展示哪些动物大一些，哪些动物小一些。

然后，教师出示一些身高不同的动物，引导孩子们，在形容词“高”和“矮”之间建立联想，学会用这些词汇描述不同的事物。

2.4 语言练习通过实际场景模拟训练孩子们对所学知识的运用。

2.5 主题总结教师再次呈现大恐龙的图片，让孩子们回忆所学知识，对所学内容进行总结。

3. 情景模拟教师与孩子们一起模拟在动物园里观察各种动物的情景，进行角色扮演。

孩子们扮演游客，教师扮演动物园的工作人员，引导孩子们根据图片和描述，理解与应用所学知识。

4. 教学反思教师在教学的过程中，需要注意以下几点：1.教师要在教学进行之前确保幼儿已经掌握了词汇发音和词义，尤其是一些复杂的词汇，为孩子们理解后续内容打下基础。

2.教师应该引导孩子们不断进行思考，尤其是在形容词的教学中，需要通过量化或是视觉的方式让孩子们体会到形容词，在实际情境中如何使用。

3.情景模拟可以有效地帮助孩子们将所学知识应用到实际场景中，但是在实际操作中需要教师提前设计好情境，明确角色扮演的时序和分配角色和孩子们通过何种方式相互协作。