图书馆小品稿子

小品《我要读书》
演员：小明、小花
（小明穿学生服站在讲台上，小花坐在座位上）
小明：大家好，我叫小明，今天我要给大家讲一个故事。

这个故事叫做《我要读书》。

小花：小明，你好厉害啊，能给我们讲一个有趣的故事吗？
小明：当然可以。

这个故事是关于一个小学生的，他叫小明。

小花：哇，名字和你一样呢。

小明：是的，这个小明和我一样，他是个喜欢读书的小学生。

他每天都会去学校图书
馆借书来读。

小花：图书馆真是个神奇的地方，里面有很多好书。

小明：是的，图书馆里的书多得数不清。

小明喜欢读各种各样的书，有童话故事、科
普知识、历史故事等等。

他每次借书回家后，都会迫不及待地阅读，一本本翻过去。

小花：小明读书的时候一定很开心吧？
小明：是的，他觉得读书就像是进入了一个不同的世界，可以和书中的角色一起冒险、学习新知识。

他享受着读书带给他的乐趣，也渐渐懂得了读书的重要性。

小花：读书真的很有用吗？
小明：是的，通过阅读，小明不仅增加了知识，也培养了自己的想象力和阅读能力。

他的语文成绩也有了明显的提高。

同时，通过阅读，小明还学到了很多为人处世的道理，明白了做人要有正直和坚持。

小花：听起来读书真的很神奇啊。

小明：是的，读书对每个人来说都是一种很好的培养方式。

它可以启发我们的思维，开阔我们的眼界。

所以，大家也要像小明一样，喜欢读书，不断地学习和成长。

小花：谢谢小明的故事，我也要开始读书了。

小明：不客气，希望大家都能从读书中获得快乐和成长。

谢谢！
（全场鼓掌）。

小学生小品剧本尊重他人传递友善之心小学生小品剧本尊重他人传递友善之心第一幕：场景：教室（舞台中央是一张桌子，周围是小学生的座位）角色：小明、小红、小芳、老师（教室灯光逐渐亮起）小明：（拿着一个糖果）小红，你看，我刚刚在操场上捡到的糖果，好好吃呀！小红：哇，好幸运！能给我尝一口吗？小明：好吧，你凑过来，但只能尝一点点哦！（小红凑过来，小明将糖果伸向小红）小芳：（过来插话）小明、小红，你们俩都是好朋友，应该互相分享，不要吝啬。

小红：（掰一小块糖果递给小芳）小芳说得对，我们应该互相分享快乐。

小明：（微笑）那好吧，我们三个一起来享用这块糖果。

老师：（走过来）我很高兴看到你们能够友善地分享，这种尊重他人的行为真棒！下面我们继续上课吧。

（灯光渐暗，幕布降下，进入第二幕）第二幕：场景：操场（舞台中央是一个球场，周围是小学生在玩耍的场景）角色：小强、小雯、小华、小芳（操场上充满欢声笑语）小强：小雯，我最近买了一个很酷的遥控飞机，想要试试吗？小雯：太棒了！我也想试试看。

小强：可以，但是你要小心操作。

（小强将遥控器递给小雯，小雯掌握住操作方法，开始操作遥控飞机）小华：（过来附和）小雯，操作遥控飞机需要技巧，你可以向小强请教一下。

小雯：（感激地看着小强）小华说得对，谢谢你的提醒。

小强：（微笑）没问题，我可以教你一些技巧。

小芳：你们之间的合作真是太棒了，小雯会更好地操作遥控飞机，你们也能一起享受到游戏的乐趣。

（小强和小雯一起操作遥控飞机，小华和小芳观看旁边，大家兴高采烈地玩耍）（灯光渐暗，幕布降下，进入第三幕）第三幕：场景：图书馆（舞台中央是一个书架，周围是小学生们在图书馆安静阅读的场景）角色：小文、小扬、小明（图书馆安静祥和，小学生们专心地阅读）小文：（低声悄悄地对小扬和小明说）你们知道吗？我最近发现了一本很有趣的故事书。

小扬：真的？我也想读读看，能借给我吗？小明：对不起，我也想看，能给我先借一下吗？小文：（思考片刻）这样吧，书虽然只有一本，但我们可以轮流借阅，每次借一个星期，这样公平吧？小扬：好主意！我们可以每星期一换一次，这样大家都有机会读到。

道具：两幅课桌椅放在舞台最后面老师：同学们，你们好！旁白齐声：老师好！请坐！老师：学校启动读书月活动已经有一段日子了，我想问问你们，这段时间你们都读了什么书啊？旁白齐声：火影忍者——老师：啊？你们光看这些书！？同学甲：老师，不止呢，还有海贼王（造型）、守护甜心（造型）、强者（造型）、死神（造型）、网球王子（造型）、铁马少年（造型）、魔法米路米路……老师，我的课外知识多吧！【得意】老师：【生气】你还好意思说，怎么都是漫画书！除了漫画书还应该多看一些作文书，并且摘抄一些好词好句，运用到你们的作文里。

我告诉你们啊，下个星期就要考试了，考的都是课外的词句，要你们自己造句。

抓紧看书吧！现在，我们开始上课…………今天我们开始上新课，请大家朗读一下…………同学甲：【在课堂上全神贯注地看漫画】哈哈哈哈！！老师：【疑惑】嗯？？【立刻走到同学甲身边，把藏在语文书里的漫画书拿了出来】我说的是多看作文书，不是漫画书。

你看看你，多大了还看《虹猫蓝兔》！像你这样能考好吗？我先没收了，考完试再还给你。

同学甲：【小声的对同学说】没关系！我还有替补呢，嘿嘿……叮零零零零零……第二天考试的时间到了，同学们都端正的坐在位置上等待老师的到来……老师说：开始发试卷，都坐好了！同学甲：啊……要用“阳光明媚”造句！早知道昨天看下写景的文章了……算了，随便乱写一个吧！呃…写什么好呢？对了！阳光明媚的夜晚…………旁白：【甲继续乱写下去】，叮铃铃………………考试结束了，第二天，成绩出来了……老师：【严肃】好了，现在来讲评昨天考的试卷。

第一名，同学甲！【到时候确定演员了，再改回去就好了】59.5分！倒数的！你看看你，天天看漫画，不倒数就怪了！回家好好给我反省一下。

你再看看你的试卷，用“阳光明媚”造句，你看看你写的什么阳光明媚的夜晚，用“天真”造句，你写“今天真热”！用“先……再……”造句，你竟然写的什么：先生，再见！唉……我教了一辈子书，都没见过你这样的学生。

单人小品剧本；小学生单人小品剧本；小学生单人小品题目：《选择》人物：男孩——17岁，高一学生。

身穿普通的深色羽绒服，戴浅色的毛线帽。

时间：一个冬天的下午。

地点：某个小书店一个安静的角落，两排四层的书架之间（书架第二层的高度和男孩的视线几乎平行）。

〔一个男孩走进店，手揣在口袋里。

〕男孩（对舞台左侧面）应该在这个书架对吧？好的，谢谢您，我自己找找看。

〔男孩从右侧的书架的一头，用手轻轻抚过第二层书的书脊，一本本地看名字，嘴唇小幅度地张合，念着书名。

书架的一层看完，又弯下腰从尽头起看第三层的书。

他慢慢走到起始点，仍然没有看到想要的书。

男孩抬头很快扫视了一下最高一层的书，转过身像刚才一样查找左侧书架的第二三排书，速度一次比一次快。

再次回到起始点，仍然没有找到想要的书，男孩直起腰，长长地吐出一口气，望着两排书架，目光有些疑惑和失望。

男孩慢慢走到书架之间，抽出一本书翻了翻，又放回去。

他继续有些随意地看着书架最上层的书，抽出很厚的一本，翻开一页，看的时间比刚才久一些，最后合上书看书背面的价格，伸了伸舌头耸耸肩，小心地把书立在书架的柜子表面齐了一下，慢慢放回原处。

男孩退后一步，微微颔首看第三层的书，看到一本上前取出，比刚才一本薄很多，他翻开一页，仔仔细细地看。

随后他又往后翻了几页，大概浏览了一下，不由“啧”了一声，最后撇了撇嘴，不是特别满意。

他把书放回去，又立刻抽出到只露出价格的部分。

〕男孩（抬起头轻轻念了一遍价格，像要把价格记在心里）12元。

男孩……33，34，34元5，34元7，34元8。

刚好……〔男孩把所有的钱都捏在一起，再次翻开那本书。

随即他又站起取出刚才那本薄的书，蹲下。

他分别翻开两本书的封面，在目录中找到一个相同的章节，然后翻开用手指着一点一点对比。

最后他还是合上那本薄的放回原处，拿起那本34元8的书，一面仔细察看封面有没有破损等等，一面自然地慢慢转身往书架的尽头走。

突然他转过身，表情像被吓了一跳。

〕男孩（一脸惊讶）我……我在这里找书啊！（目光随头的微微偏转一向舞台左侧，随即面露一丝不满，不屑地）哼，难不成我会偷！〔像受到启发想到什么，男孩右手拉开没有合上拉链的衣服，把书塞进衣服里试试，但刚刚放进去又马上抽了出来，脸一下子变得通红。

小学生表演小品剧本第一部分：【场景一：学校教室】（教室里，学生们正在上课，突然，一位学生站起来，打破了课堂的宁静。

）学生A（兴奋地）：老师，我们想表演一个小品！老师（微笑）：哦？你们有什么想法吗？学生B（举手）：我想演一个关于环保的小品，因为我们学校最近在倡导环保。

老师（点头）：好主意！那你们需要准备些什么呢？学生C（思考）：我们需要写一个剧本，然后分配角色，进行排练。

老师（鼓励）：很好，你们可以先写一个剧本大纲，然后我们再讨论。

（学生们开始讨论剧本大纲，老师在一旁指导。

）【场景二：学校图书馆】（学生们在图书馆里查阅资料，准备剧本。

）学生D（认真地看着书）：我发现我们可以用一些生活中的例子来表现环保的重要性。

学生E（点头）：对，我们可以用一些搞笑的情节来吸引观众的注意力。

学生F（提议）：我们可以写一个关于两个同学因为乱扔垃圾而引发的一系列搞笑事件。

学生G（兴奋）：好主意！我们可以用这个情节来告诉大家环保的重要性。

（学生们开始分工合作，写剧本。

）【场景三：学校礼堂】（学生们在礼堂里进行排练，老师在一旁观看。

）老师（满意地点头）：你们的表演很生动，情节也很有趣。

学生H（紧张）：老师，我们担心表演的时候会忘词。

老师（鼓励）：没关系，你们可以多排练几次，熟悉一下剧本。

学生I（自信）：我们会努力的，老师！（学生们继续排练，老师在一旁指导。

）【场景四：学校礼堂】（演出当天，礼堂里座无虚席。

）学生J（紧张地）：我们准备好了吗？学生K（点头）：是的，我们已经准备好了。

（学生们走上舞台，开始表演。

）（表演过程中，学生们表现得非常投入，观众们也笑声不断。

）（表演结束后，观众们热烈鼓掌。

）老师（微笑）：你们表现得非常出色，为你们感到骄傲！学生L（开心）：谢谢老师，我们也很开心！（学生们互相拥抱，庆祝演出的成功。

）第二部分：【场景五：学校礼堂后台】（演出结束后，学生们回到后台，开始收拾道具和服装。

）学生M（疲惫但满足）：今天的演出真的太棒了！学生N（点头）：是啊，我们所有人都表现得很好。

第1篇尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于大学生活的故事。

在这里，我们不仅学习知识，更在成长的过程中积累了许多难忘的经历。

接下来，就让我带领大家走进大学生活的点点滴滴，感受那些欢笑与泪水交织的时光。

一、初入校园，梦想起航还记得那一年，我们带着对未来的憧憬，踏入了大学的校门。

那时的我们，满怀激情，信心满满。

然而，现实总是残酷的。

面对陌生的环境和繁重的学业，我们开始迷茫、焦虑。

但正是在这样的挑战中，我们学会了独立，学会了面对困难。

二、课堂内外，知识盛宴在大学，课堂是我们获取知识的主要途径。

老师们用丰富的专业知识为我们打开了新世界的大门。

每当课间休息，我们总是围着老师请教问题，那份对知识的渴望令人感动。

而课外，图书馆、自习室、实验室，成为了我们奋斗的战场。

在这里，我们不仅学到了专业知识，更学会了如何自主学习，如何独立思考。

三、社团活动，全面发展大学生活丰富多彩，社团活动为我们提供了展示自我、锻炼能力的平台。

无论是文学社团、艺术社团，还是体育社团、志愿者社团，我们都积极参与其中。

在社团活动中，我们结识了志同道合的朋友，收获了宝贵的友谊。

同时，我们也学会了团队协作、沟通表达，为今后的职业生涯打下了坚实基础。

四、友情岁月，难忘时光大学时光，最珍贵的莫过于那些陪伴我们走过青春岁月的朋友。

我们一起上课、一起吃饭、一起玩耍，度过了无数难忘的时光。

每当回忆起那些日子，我们都会不禁感慨万分。

友情，让我们在人生的道路上不再孤单，成为我们最宝贵的财富。

五、爱情故事，浪漫满屋在大学，爱情也是一道亮丽的风景线。

那些青涩的爱情故事，成为了我们青春记忆中最美好的篇章。

或许，那时的我们还不够成熟，但那份真挚的感情却让我们学会了珍惜、学会了付出。

爱情，让我们的青春更加绚丽多彩。

六、毕业季，离别情时光荏苒，转眼间，我们即将踏上人生的新征程。

在这个特殊的时刻，我们不禁感叹：大学生活，真的过得太快了！离别总是让人伤感，但我们知道，毕业不是结束，而是新的开始。

快乐书馆小学生小品剧本中的阅读乐园（场景：快乐书馆，小学生们正欢快地在里面玩耍）角色：小明（男主角）小红（女主角）小斌（男配角）小美（女配角）快乐书馆管理员（成人角色）（开场音乐响起，小明和小红在快乐书馆中央舞台聚集）小明：（兴奋地）嘿！小红，你知道吗？我今天发现了一个新的地方。

小红：（好奇地）什么地方？告诉我！小明：就在快乐书馆里面，一个叫做“阅读乐园”的地方。

小红：（兴奋地）真的吗？我们快去看看！（小明和小红兴冲冲地走向阅读乐园）（场景转换至阅读乐园）（小明和小红来到阅读乐园，看到了小斌和小美正在那里翻阅书籍并欢笑）小红：（惊喜地）哇！这里真的是个阅读的乐园啊！小明：（兴奋地）对啊，看！那些书籍都是我们喜欢的故事。

（小明和小红走向小斌和小美）小斌：（向小明和小红挥手）嗨，你们也来了啊！这里有很多好玩的书。

小美：是的，我正在阅读一本关于冒险的故事。

小明：我们也想读。

能和你们一起读吗？小斌：当然可以！这里的书可多了，大家一起来找自己喜欢的。

（小明、小红、小斌和小美一起翻阅书籍，沉浸在故事中）（快乐书馆管理员走进阅读乐园）快乐书馆管理员：大家好！欢迎来到阅读乐园。

这里是一个专门为小学生打造的阅读天地。

小红：谢谢管理员！这个地方真的太棒了。

小明：是的！我们可以在这里尽情地阅读，还能和小伙伴们一起分享我们喜欢的故事。

快乐书馆管理员：正是如此，阅读是一个让我们快乐的活动。

在这里，你们不仅可以享受阅读的乐趣，还可以培养阅读能力和想象力。

小美：管理员，还有其他活动吗？快乐书馆管理员：当然，我们每周都会举办一些有趣的阅读活动和互动游戏，让大家更有动力去读书。

小斌：太好了，我喜欢参加活动！小红：我也是！我们一定会经常来这里。

小明：（兴奋地）我决定以后每个周末都来这里看书！（小明、小红、小斌和小美继续在阅读乐园中享受阅读的乐趣）（音乐逐渐变小，幕落下）以上是《快乐书馆小学生小品剧本中的阅读乐园》的内容，通过小品的形式展现了快乐书馆中的阅读乐园对小学生们的吸引力和乐趣所在。

学生小品剧本标题：《校园小奇遇》角色：小明〔男主角〕小红〔女主角〕教师同学们场景：教室、校园、图书馆剧本：〔教室里，同学们正在上课，小明和小红坐在一起〕小明：〔低声〕小红，你知道吗？听说今天晚上校园里有个鬼故事表演，我们要不要去看呢？小红：〔好奇〕真的吗？那听起来好有趣，咱们一起去吧。

(下课后，小明和小红在操场上遇到了教师〕教师：小明、小红，你们看起来挺兴奋的，有什么好事要告诉我吗？小明：教师，我们听说今晚校园里有鬼故事表演，我们想去看一看，可以吗？教师：〔思忖片刻〕好吧，既然你们都这么感兴趣，那就去看吧。

但一定要注意平安。

〔晚上，在校园里，小明和小红迷路了〕小红：〔紧张〕小明，我们好似迷路了，这里怎么这么黑啊？小明：不要怕，我们来找个地方躲躲，再想方法找到表演地点。

〔他们找到了一个阴暗的角落，正准备休息片刻时，突然听到了怪声〕小红：〔吓得发抖〕你听，好似有人在那边说话。

小明：不要害怕，我们去看看。

〔他们悄悄地靠近声音传来的地方，发现那是图书馆〕小红：〔喜出望外〕太好了，我们找到了图书馆，可以问问里面的人怎么出去。

〔他们进入图书馆，遇到了一个看起来很和蔼的老爷爷〕小明：〔客气地〕老爷爷，我们迷路了，请问这里怎样才能出去？老爷爷：〔微笑〕小朋友，你们怎么会在这里？这是最后一条通往外面的路，你们得回去。

小红：〔不解〕可是我们是来看鬼故事表演的，怎么回去呢？老爷爷：这里有一个传说，只有通过解开图书馆神秘的谜题，才能找到通往外面的路。

小明：〔兴奋〕那我们就试试吧！〔他们开场寻找谜题，经过一番努力，终于解开了最后一个谜题〕小红：〔冲动〕耶！我们成功了！〔图书馆一瞬间亮起，他们突然被传送到了表演的地点〕小明：〔兴奋〕我们终于找到了！看，这里已经有很多人了。

小红：让我们快去看看演出吧！〔他们兴奋地看着表演，度过了愉快的夜晚〕〔次日，在教室里〕小红：昨晚真是太有趣了，我们居然解开了图书馆的谜题，看到了鬼故事表演。

《三个女大学生》角色：游范儿（豆豆饰）文一（吕好饰）甄普瞳（王岚饰）“礼物”（王庆饰）地点：学校图书馆时间：2016年的某一天的晚上六点背景音乐：文一出场是时尚、文艺游范儿出场是网络红曲“礼物”出场喜庆一点的短信音人物服装（特别注明）：甄-普通眼镜文-黑色无框眼镜游-红色无框眼镜（小品剧本）“礼物”-手脚绑无数的礼物包装带，身上绑一个大的礼物彩带或者是大红花。

发型:哪吒那样的主要是头上两发髻用红绳绑。

盖个红盖头，手上拿一条绳子道具：三张桌子、椅子其他未定！【三个人约好晚上六点到图书馆复习准备期末考试，甄普瞳提前几分钟已经先到了。

拿出三本书，一本自己看，一本放在两边（都是专业书）。

正常坐姿开始看书。

【音乐•一会后，文一走着模特步上场，坐在第二张椅子上（坐下之后扶了下无框眼镜）。

坐姿，跷二郎腿被斜靠于椅子上，拿起桌子上的书。

甄：“下礼拜就要考试了，你复习的怎么样了啊？”（低着头看着书，边看边拿笔划）文：“日子过得如流水般快，我都来不及记下时间留下的印记，就只好把对它的美好用酒酿在这些我每天都需要看的文字里，慢慢品尝！”（拿着书，边说边晃头）说完以后，将书放在胸口，闭上眼睛，美好的样子。

甄：“我说，你能讲白话，讲点我能听得懂的。

听你说话，我真还不如考试背书呢。

”文：“你错了，人生是一部戏，考试只不过是为了延长剧集，硬插的广告而已！千万不能为了商业价值就忘了本来要讲的情节。

”甄：“你难道想说考试不重要！”文：“哎，这话可是你说的哦，我可没这么说，被老师听到了，扣了我戏的片酬，一切就得ＮＧ了。

”甄：“越来越听不懂你在说什么呢，算了，不想听你说了，免得到时候补考，你还说我连累你！”文：“等过些年，将来的有一天，你会莫名停下脚步，回过头看看曾经走过的路，这些你曾为之奋斗的痕迹带给你的不仅仅是原来想要的梦了。

也会慢慢懂了，以前那些那么想要的东西，到了现在其实已经没了必要，即便是已经拥有了，已经没了当初那份感觉了。

小学生小品剧本激发小朋友们对科学与探索的兴趣（正文部分）小学生小品剧本：《科学探索大冒险》（场景：学校教室）角色介绍：小明：小学五年级学生小红：小学五年级学生老师：小学教师（台词开始）（音乐响起，小明小红手拉手走上舞台）小明：（兴奋地）大家好！我们是小明和小红，今天要给大家表演一出小品，希望大家喜欢！小红：是的！这个小品的主题是科学探索大冒险！（掌声响起，小明和小红面带微笑，老师坐在一旁观看）小明：故事发生在一个神奇的小镇，这里的小朋友们对科学和探索都非常感兴趣！小红：但是，小镇上面临着一场困扰，那就是一连串的能量消失事件！小明：小红，我们不能坐视不理，我们要勇敢地踏上科学探索之旅！小红：对，让我们一起寻找能量的真相吧！（小明和小红手牵手离开舞台，来到第一个场景）（场景：实验室）小红：（兴奋地）小明，我们来到了实验室，这里一定有答案！小明：看那边，有一台神秘的机器，我们一起去看看吧！（小明和小红走向机器，探索并观察）小明：这是一台能量转换机器！它可以将各种能量进行转化。

小红：难怪能量会突然消失了，是因为它被转换成了其他形式！（小明和小红互相对视，一起决定继续寻找答案）（小明和小红手牵手离开实验室，来到下一个场景）（场景：图书馆）小红：（好奇地）小明，我们来到了图书馆，或许可以通过阅读找到答案。

小明：看，那本书的封面上写着“能量的奥秘”，我们来看看吧！（小明和小红翻阅书页，专注地读书）小红：书中提到，能量是存在于生活中的，我们可以通过运动、光线、电力等不同形式来感受和利用它。

小明：所以，能量消失的原因可能是因为我们没有正确地利用它！（小明和小红对视，决定继续探索）（小明和小红手牵手离开图书馆，来到最后一个场景）（场景：实地探索）小红：（兴奋地）小明，我们来到了实地探索的地方，这里一定有更多的答案！小明：看，那边有一个能量充溢的装置，我们赶紧去看看！（小明和小红走向装置，观察并尝试操作）小红：原来，这个装置是用太阳能转化成电能的，而这里正是能量集中的地方！小明：那么，能量的消失可能是因为采集装置出现了故障，没有正确地转化能量。