2019版高考生物一轮复习方略课时检测：第四单元 细胞的生命历程(十二) Word版含解析

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第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1，C2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1，S2)，比较C1与C2，S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是()A． DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同C． DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同2.下列描述细胞周期的相关说法正确的是()A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于甲的S期或丙的A→B段B．一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或b＋c段C．用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在A→B段D．细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或A→B段3.癌细胞容易在体内扩散和转移的原因是()A．细胞膜上的糖蛋白减少B．细胞膜上的磷脂增加C．细胞能够无限增殖D．细胞形态变成球形4.将经处理后的胚胎干细胞，移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后，该鼠血糖浓度趋近正常。

上述事实最能说明()A．该过程充分体现了胚胎干细胞的全能性B．移植的细胞具有无限增殖的能力C．胚胎干细胞具有分泌胰岛素的功能D．胚胎干细胞经处理后进行了定向分化5.下列实验操作能达到预期目的的是()A．在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中，根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸方式B．在“探究温度对酶活性的影响”实验中，预实验确定最适温度范围C．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用甲基绿染色组成和吡罗红染色组进行对照D．在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用马蛔虫的受精卵进行试验6.下图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是()A．甲、丙两细胞都可能发生了基因重组B．图中的细胞均处于细胞分裂后期C．可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁D．乙、丁的染色体数都是体细胞的一半7.人的精原细胞中有46条染色体，在四分体时期，每个细胞内有同源染色体、四分体、姐妹染色单体的数目依次为()A． 23对、46条、92条B． 46个、46个、92条C． 23对、23个、92条D． 46个、23个、46条8.基因型为AaB的绵羊产生的配子名称和种类()A．卵细胞X A B，X a BB．卵细胞AB，aBC．精子AX B，AY，aX B，aYD．精子AB，aB9.下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是()A．二者形成过程中都会出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象B．二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含遗传物质均与正常体细胞的一样C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞10.如图所示，卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab，则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为()A． AB、Ab、abB． Aa、Bb、ABC． Ab、aB、aBD． AB、aB、ab11.假如如图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2 对同源染色体12.下列人体细胞中，含有Y染色体的是()A．精原细胞B．初级卵母细胞C．卵细胞D．次级卵母细胞13.下图为某动物精原细胞(染色体数为2n，DNA数目为2a)分裂的示意图，图中标明了部分染色体上的基因，①③细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期。

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第十二讲细胞的增殖一、选择题1．（2018·福州质检)下表所列为不同细胞的细胞周期持续时间(h）。

据下表分析,可以得出的结论是( ）A。

分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞B．分裂期占细胞周期比例最小的是十二指肠细胞C．不同种类细胞的细胞周期持续时间不同D．不同种类细胞的分裂都是同步进行的解析:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止是一个细胞周期，包括分裂期和分裂间期。

从表中三种细胞各时期的数据可看出，不同细胞的细胞周期时间长短不一，分裂期和分裂间期的时间也不相同。

分裂期最短的是肿瘤细胞，细胞周期最短的是十二指肠细胞,分裂期占细胞周期比例最小的是肿瘤细胞.答案:C2．（2018·江西联考)下列有关细胞有丝分裂的叙述中，正确的是（)①在动物细胞有丝分裂间期能观察到由星射线形成的纺锤体②在植物细胞有丝分裂末期形成了赤道板③在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒④在动物细胞有丝分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞⑤如果细胞中染色体数和核DNA分子数之比是1∶2，它一定不是高度分化的细胞A．③⑤B．②④C．①⑤D．④⑤解析：纺锤体在前期出现，植物细胞分裂末期出现的是细胞板，中心粒复制发生在间期，所以①②③都错误。

单元质检卷四细胞的生命历程(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)1.(河南郑州二次质检)下列有关细胞分化、衰老和凋亡的叙述,错误的是( )A.组织和器官的形成是由细胞分化引起的B.细胞分化是持续性的,高度分化的细胞不会发生逆转C.新冠病毒在体内被清除的过程中有细胞凋亡的发生D.胎儿出生前就有细胞的衰老和死亡2.(河北石家庄模拟)随着时间积累的有害蛋白在细胞分裂时会不均匀地分布到两个子细胞中,神经干细胞核中的核纤层蛋白B1(lamin B1)确保这一过程顺利进行,使干细胞能长期增殖。

下列叙述不正确的是( )A.神经干细胞分裂间期解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶发挥作用B.随着人年龄的增长,神经干细胞的lamin B1水平降低,分裂能力下降min B1的正常水平有利于神经干细胞的两个子细胞长期维持分裂能力D.分裂期染色质螺旋化成为染色体,有利于核DNA移向细胞两极3.图1、2、3、4分别是与细胞分裂有关的示意图,下列有关描述正确的是( )图1 图2 图3 图4A.图1表示植物细胞有丝分裂中期B.图2表示植物细胞有丝分裂的某个阶段C.图3表示细胞周期,甲→甲是一个细胞周期D.图4细胞中含有8条染色单体4.下图为某二倍体生物细胞分裂过程中各时期核DNA分子数、染色体数和姐妹染色单体数关系图。

下列叙述正确的是( )A.a、b、c分别代表核DNA分子数、姐妹染色单体数和染色体数B.基因重组主要发生在Ⅱ时期C.减数第二次分裂时间先后顺序分别是Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ时期D.着丝点分裂发生在图中的Ⅰ时期和Ⅴ时期5.一对表现正常的夫妇生了一个基因型为X b X b Y的患病孩子。

下列分析正确的是( )A.问题可能来自父亲,在减数第一次分裂过程中出现了问题B.问题可能来自父亲,在减数第二次分裂过程中出现了问题C.问题一定来自母亲,在减数第一次分裂过程中出现了问题D.问题一定来自母亲,在减数第二次分裂过程中出现了问题6.下图是某动物细胞分裂过程中染色体数和核DNA含量规律性变化的曲线图,下列相关分析正确的是( )A.图示物质变化规律可出现在有丝分裂和减数分裂过程中B.曲线a表示核DNA含量变化,曲线b表示染色体数目变化C.结合图示判断,染色体和核DNA数目增加和减半总是同步的D.减数第一次分裂后期,着丝点的分裂导致染色体数目减少一半7.(山东威海期末)有研究发现,癌细胞可以通过伸出纳米级触角(一种纳米管结构)从附近的免疫细胞中窃取线粒体来促进自身增殖,削弱免疫细胞的功能。

一轮复习单元测试4细胞的生命历程本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

考试时间90分钟，满分100分。

第Ⅰ卷(选择题共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分)1．图中字母代表一个细胞周期的各时期，下列有关叙述不正确的是( )A．种类相同的细胞在不同的环境条件下，细胞周期持续的时间不同B．细胞分裂的分裂期，细胞核内不能进行转录过程C．诱变因素作用于A2时期容易诱导基因突变D．秋水仙素作用于E时期容易诱导多倍体【答案】 D【解析】图示中A1～A3为间期，B～E为分裂期，依次为前、中、后、末期，基因突变发生在DNA复制期(A2)，秋水仙素作用于前期抑制纺锤体的形成；分裂期由于染色体高度螺旋化，DNA不能解旋，转录无法进行。

2．(调研卷)在减数分裂和有丝分裂过程中，共同具有的过程变化不包括( )A．都有染色体的复制和染色体数目加倍阶段B．都有DNA的复制和DNA数目减半阶段C．都有每个着丝点分裂成两个的过程D．都有同源染色体和同源染色体彼此分离阶段【答案】 D【解析】染色体数目加倍阶段出现在有丝分裂的后期和减数第二次分裂后期。

在减数分裂和有丝分裂过程中都有同源染色体，但只有减数第一次分裂有同源染色体彼此分离的现象。

3．(济南)如图表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是( )A．DNA的结构不同B．信使RNA不同C．遗传物质不同D．线粒体结构不同【答案】 B【解析】人体内不同细胞遗传物质相同，DNA的结构也相同，由于在细胞分化过程中，遗传信息执行情况不同，转录形成了不同的信使RNA，合成了不同的蛋白质，因而形成了形态和功能不同的细胞。

4．(宣武区调研)真核细胞的直径一般在10～100微米之间。

在下列各项中对生物体细胞体积趋向于小的正确解释是( )A．受细胞所能容纳水量的制约B．受细胞壁的限制C．相对表面积大，有利于物质的迅速转运D．相对表面积小，有利于物质的迅速转运【答案】 C【解析】细胞相对表面积大，有利于物质的迅速转运。

考案[4] 细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用)本试卷分为选择题和非选择题两部分。

满分100分。

考试时间60分钟。

第Ⅰ卷(选择题共36分)一、选择题(每小题6分，共36分)1．(2017·三亚调研)用32P标记果蝇一个精原细胞中所有的DNA分子，然后置于不含32P 的培养液中培养，开始培养后一个细胞核中DNA数的变化如图所示。

下列叙述正确的是导学号 21963130( C )A．CD段与GH段的细胞中Y染色体数目一定不同B．IJ段细胞中染色体与核DNA数目之比都是1∶2C．GH段细胞中含32P的核DNA分子占总数的1/2D．KL段每个细胞核中含32P的染色体条数都相等[解析]本题考查减数分裂和有丝分裂过程中核DNA数目变化，意在考查考生的识图及分析推理能力，难度较大。

CD段可表示有丝分裂前、中、后期，含有1或2条Y染色体，GH段可表示减数第一次分裂前、中、后期，含有1条Y染色体；IJ段细胞处于减数第二次分裂前、中、后期，在前期和中期，染色体与核DNA数目之比为1∶2，在后期染色体与核DNA数目之比为1∶1；由于DNA的半保留复制，精原细胞在AE段进行有丝分裂后，形成的细胞中8个核DNA中，每个DNA只有一条单链含有32P，而在减数分裂过程中，由于培养液中不含32P，经过复制后形成的16个DNA分子中只有一半含有32P；由于在减数第二次分裂后期含有32P的DNA随机移向细胞两极，因此KL段形成的细胞中细胞核中含有32P的染色体条数不一定相等。

2．对XXY综合症个体的染色体检测显示，他的两条X染色体分别来自外祖父和外祖母，说明多出的性染色体来源于导学号 21963131( A )A．卵细胞形成过程中的减数第一次分裂不分离B．卵细胞形成过程中的减数第二次分裂不分离C．精子形成过程中的减数第一次分裂不分离D．精子形成过程中的减数第二次分裂不分离[解析]根据题干可知，XXY综合症的个体两条X染色体分别来自外祖父和外祖母，说明该患者的两条染色体来自其母亲，由于一条来自外祖父，另一条来自外祖母，说明这两条X染色体属于同源染色体，即减数第一次分裂后期，同源染色体没有分离，产生含有两条X 染色体的卵细胞，A正确。

加强提升课（二）与减数分裂相关的热考题型突破(2017·高考江苏卷)假如下图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是( )A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体解析：选A。

该生物体的正常体细胞中有4条染色体，图示细胞中有8条染色体，故该细胞处于有丝分裂后期，A项错误；染色体①和④是同源染色体，若①上有基因A，则④上可能有A或a，B项正确；染色体③和②是同源染色体，若②表示X染色体，则③表示Y染色体，C 项正确；该细胞产生的子细胞中有4条染色体，2对同源染色体，D项正确。

(2017·高考天津卷)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

叙述正确的是( )A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C．B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异解析：选B。

A与a、D与d位于一对同源染色体上，这两对等位基因的分离都发生在减数第一次分裂时，即初级精母细胞中，而交叉互换后的B与b分布在一条染色体的两条姐妹染色单体上，这对基因的分离可发生在减数第二次分裂时，即次级精母细胞中，A项错误；该细胞能产生ABD、abd、AbD、aBd四种精子，B项正确；B(b)与D(d)间的基因重组是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换导致的，不遵循自由组合定律，C项错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，不属于染色体结构变异，D项错误。

(2015·高考天津卷)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。

上述过程中产生下列四种细胞，如图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是( )解析：选B。

课时规范练12 减数分裂和受精作用一、选择题:每小题只有一个选项符合题目要求。

1.(湖北,13)植物的有性生殖过程中,一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。

我国科学家最新研究发现,当卵细胞与精子融合后,植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和ECS2。

这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子,避免受精卵再度与精子融合。

下列叙述错误的是( )A.多精入卵会产生更多的种子B.防止多精入卵能保持后代染色体数目稳定C.未受精的情况下,卵细胞不分泌ECS1和ECS2D.ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合2.(八省联考福建卷)下图是某二倍体生物精巢中一个正常分裂的细胞示意图。

下列叙述正确的是( )A.该细胞进行DNA复制后继续分裂B.该细胞中含有两对同源染色体C.精巢中分裂的细胞具有中心体和细胞板D.形成该细胞的过程中发生了基因重组3.(河北秦皇岛模拟)下图为某二倍体哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图,据图分析正确的是( )A.非等位基因之间发生自由组合的时期是在图①B.经图②产生的子细胞是精细胞C.图⑤细胞含有 4 个染色体组,8条染色单体D.图中减数分裂的顺序依次是①③④②4.(山东聊城一模)在动物细胞姐妹染色单体间的着丝粒位置存有一种SGO蛋白,主要保护将两条姐妹染色单体黏连在一起的黏连蛋白不被水解酶(该水解酶在分裂中期开始大量起作用)破坏,从而保证细胞分裂过程中染色体的正确排列与分离,下列叙述错误的是( )A.在细胞分裂前的间期,SGO蛋白由核糖体合成并经核孔进入细胞核B.SGO蛋白作用失常,可能产生染色体数目变异的子细胞C.SGO蛋白失活、黏连蛋白水解可发生在有丝分裂后期或减数分裂Ⅱ后期D.黏连蛋白被完全水解的同时,不可能发生等位基因的分离5.(湖南娄底期中)在高等动物的某一器官中,发现了下图所示的细胞分裂图像。

下列有关叙述正确的是( )A.图甲的细胞是初级精母细胞,含有2个四分体,既能进行有丝分裂以增加自身数量,又可进行减数分裂B.图乙细胞中含有4条染色单体,无同源染色体,是次级精母细胞或极体C.在图丙所示的时期,人的细胞中含有46条染色体,92条染色单体D.减数分裂和受精作用过程中均有非同源染色体的自由组合,有利于生物多样性的形成6.(河北邢台“五岳联盟”联考)下图表示某生物(2n)体内正在分裂的某些细胞。

单元质检卷四细胞的生命历程(时间:90分钟满分:100分)一、选择题:本题共20小题,每小题2分,共40分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.细胞核在细胞不同的生长、分化阶段,其形态、结构可能发生变化。

下列叙述错误的是( )A.细胞衰老时,细胞萎缩,细胞核的体积增大,核膜内折B.哺乳动物红细胞在发育成熟过程中,细胞核逐渐退化并从细胞中排出C.正常细胞发生癌变时,核仁体积变小,核孔数量减少D.细胞进行有丝分裂时,核膜会发生周期性的解体和重建答案C解析细胞衰老时,细胞萎缩,细胞核的体积增大,核膜内折,A项正确;哺乳动物红细胞在发育成熟过程中,细胞核逐渐退化并从细胞中排出,B项正确;正常细胞发生癌变时,分裂能力强,代谢旺盛,核仁体积变大,核孔数量增多,C项错误;细胞进行有丝分裂时,核膜会发生周期性的解体和重建,D 项正确。

2.非洲爪蟾受精卵进行前12次分裂,每个细胞周期仅需30 min,而其普通体细胞的细胞周期持续的时间约为24 h,但非洲爪蟾各种细胞的染色体复制和平均分配所需的时间基本一致。

下列叙述正确的是( )A.非洲爪蟾卵裂球的细胞周期极短,与G1和G2期时间非常短有关B.连续分裂的普通体细胞比卵裂球更适合作为“观察动物细胞的有丝分裂”的实验材料C.若用秋水仙素处理非洲爪蟾的卵裂球,细胞周期将延长,且M期细胞的比例会减少D.若对两种细胞营养限制性培养,对卵裂球细胞增殖的影响显著大于普通体细胞答案A解析在早期胚胎细胞中,G1和G2期时间非常短,所以非洲爪蟾卵裂球的细胞周期极短,A项正确;“观察动物细胞的有丝分裂”的实验材料最好选取分裂速度快的细胞,B项错误;若用秋水仙素处理非洲爪蟾的卵裂球,细胞将会停留在细胞分裂的后期,M期细胞的比例会增加,C项错误;因为卵裂球细胞增殖所需要的营养是卵细胞携带的营养,若在营养限制性培养基中培养,则卵裂球细胞增殖的影响作用显著小于普通体细胞,D项错误。

2019版高考生物一轮复习方略课时跟踪检测卷汇编目录一轮复习方略课时跟踪检测：第一单元细胞的分子组成（一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第一单元细胞的分子组成（二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第一单元细胞的分子组成（三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第一单元细胞的分子组成（四）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第二单元细胞的基本结构和物质运输功能（五）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第二单元细胞的基本结构和物质运输功能（六）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第二单元细胞的基本结构和物质运输功能（七）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用（八）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用（九）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用（十）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用（十一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第四单元细胞的生命历程（十二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第四单元细胞的生命历程（十三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第四单元细胞的生命历程（十四）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第四单元细胞的生命历程（十五）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第五单元遗传的基本规律（十六）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第五单元遗传的基本规律（十七）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第五单元遗传的基本规律（十八）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第六单元遗传的分子基础（十九）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第六单元遗传的分子基础（二十）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第六单元遗传的分子基础（二十一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十四）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十五）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第七单元生物的变异、育种与进化（二十六）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第八单元人和高等动物的生命活动调节（二十七）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第八单元人和高等动物的生命活动调节（二十八）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第八单元人和高等动物的生命活动调节（二十九）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第八单元人和高等动物的生命活动调节（三十）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第九单元植物生命活动的调节（三十一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第九单元植物生命活动的调节（三十二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十单元生物与环境（三十三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十单元生物与环境（三十四）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十一单元生态系统与环境保护（三十五）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十一单元生态系统与环境保护（三十六）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十一单元生态系统与环境保护（三十七）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十二单元选修一生物技术实践（三十八）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十二单元选修一生物技术实践（三十九）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十二单元选修一生物技术实践（四十）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十三单元选修三现代生物科技专题（四十一）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十三单元选修三现代生物科技专题（四十二）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十三单元选修三现代生物科技专题（四十三）Word版含解析一轮复习方略课时跟踪检测：第十三单元选修三现代生物科技专题（四十四）Word版含解析课时跟踪检测(一)借助显微镜走近细胞基础对点练——考纲对点·夯基础考点一多种多样的细胞(Ⅱ)1．(2018·浏阳一中月考)下列对生命系统的认识中，正确的是()A．蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层次B．生态系统这个层次代表一定自然区域内相互之间有直接或间接联系的所有生物C．生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具有的D．能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞解析：蛋白质、核酸等大分子不属于生命系统的层次，A错误；生态系统是由生物群落和无机环境构成的，B错误；植物个体的结构层次中没有系统，C错误。