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第一节电是什么教学目标1．初步认识摩擦起电现象．2．初步认识两种电荷及它们的相互作用．3．认识电荷量及其单位．4．了解电子是带电量最小的电荷，金属中存在大量可以自由移动的电子．重点难点重点1．两种电荷及它们间的相互作用．2．电荷量及单位．难点金属中的电子可以自由移动．教学准备玻璃棒(附丝绸)，橡胶棒(附毛皮)，验电器，乒乓球，气球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干，多媒体．教学过程一、创设情境，导入新知1．播放录像“女孩头发竖起来”．2．思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花．这些现象发生的原因是什么？二、自主合作，感受新知学生自学，完成预习导学．三、师生互动，理解新知1．摩擦起电学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察实验现象．教师讲述：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷．习惯上把带电的物体叫做带电体．用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电．在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故．请学生举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子．2．两种电荷思考：我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？演示：(1)将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它．(2)将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它．(3)将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它．学生观察实验现象并思考．学生实验：用手捋散开的塑料包装绳，观察发生的现象并思考．引导学生分析：这些现象说明了什么？学生讨论、教师点评并归纳：自然界中只有两种电荷．(1)正电荷和负电荷正电荷：指与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“＋”表示．负电荷：指与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“－”表示．(2)电荷间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．3．验电器学生观察验电器实物，了解验电器的主要构造．演示：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度变化．换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验．思考：验电器金属箔片为什么会张开一定的角度？张开的角度不同又说明了什么问题？小结：验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器．它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的．它利用同种电荷互相排斥的原理，当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔片由于带同种电荷互相排斥而张开．验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同．4．电荷量指导学生阅读课文了解电荷的概念、单位、符号、物质的组成、元电荷的概念．播放幻灯片帮助学生理解原子的结构．讲述：电荷的多少叫电荷量．电荷量的单位是库仑，简称库，符号是C.库仑是一个比较大的单位．一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电荷量，大约只有10－7库仑，一片带电的云上所带的电荷量，大约有十几库仑．元电荷：最小的电荷．电子：带有负电的最小的电荷．5．电荷在导体中定向移动演示实验：取两个验电器A和B.用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔片都张开了．改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔片张开，而B 仍然闭合．实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动．导体：容易导电的物体．绝缘体：不容易导电的物体．四、尝试练习，掌握新知完成随堂测评．五、课堂小结，梳理新知师生共同小结本节知识．六、深化练习，巩固新知板书设计一、电荷1．用摩擦的方法使物体带电——摩擦起电．带电体具有吸引轻小物体的性质．2．自然界中只有两种电荷：正电荷“＋”、负电荷“－”．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．3．电荷的多少叫电荷量，单位是库仑(库)，符号是C.元电荷：最小的电荷电子：带有负电的最小的电荷4．电荷在导体中定向移动．导体：容易导电的物体．绝缘体：不容易导电的物体．金属靠自由电子导电．。
电从发电厂输送到家里教学目标：1.知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电。
2.知道采用高电压输电的目的。
3.了解电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识。
重点：1.交流发电机的结构及原理。
2.采用高压输电的目的。
难点：交流发电机的工作原理。
教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）前面我们学习了电磁感应现象，通过发电机我们可以大量地生产电能。
比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达271.5万千瓦，这么多的电能当然要输到用电的地方去，今天，我们就来学习发电机的工作原理和输送电能的有关知识。
讲授：教学内容教师活动学生活动备注一、发电机工作原理一.发电机是根据什么原理制成的？二.引导学生观察课本插图了解交流发电机的构造和工作原理。
1.交流发电机的主要构造有哪些？2.线圈何时切割磁感线？3.线圈中的电流方向何时改变？4.线圈转动一周线圈中的电流方向改变几次？三、教师展示交流发电机的活动挂图并通过闭合线圈来演示交流发电机的工作过程，让学生进一步体会和理解交流发电机的工作原理。
交流、合作、回答观察、讨论、交流本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答。
二、电能的输送四、发电站发出的电能通过怎样的途径输送到用电单位？五、为什么要采用高压输送电能？教师演示高压电能输送器，让学生观察并领会高压输送电能的原因。
交流、合作、回答观察、讨论、交流三、高压触电及防护六、用电器为会么不能直接使用高压呢？七、什么叫电弧触电？八、什么叫跨步电压触电？九、安全用电的原则是什么？教师演示电弧发生器和跨步电压演示器，让学生领会这两种触电方式的原因。
交流、合作、回答观察、讨论、交流四、练习巩固十、课堂练习1.发电机是根据原理制成的。
工作时将能转化为能。
2.手摇发电机的线圈转一圈，线圈中的电流方向改变了次，由此可见，它产生的是流电。
沪科版九年级物理全一册：14.1 电是什么学案一、教学内容1. 电的定义：介绍电的定义，电的性质以及电的基本单位。
2. 静电现象：介绍静电的产生，静电的利用和防止。
3. 电流的形成：解释电流的形成，电流的方向以及电流的单位。
4. 导体和绝缘体：介绍导体的特点，绝缘体的特点以及导体和绝缘体的区别。
二、教学目标1. 让学生理解电的定义和性质，知道电的基本单位。
2. 通过观察和实验，让学生了解静电现象，知道静电的利用和防止方法。
3. 让学生理解电流的形成，掌握电流的方向和单位。
4. 让学生了解导体和绝缘体的特点，能够区分导体和绝缘体。
三、教学难点与重点1. 教学难点：静电的利用和防止，电流的形成，导体和绝缘体的区分。
2. 教学重点：电的定义，静电现象，电流的形成，导体和绝缘体的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑，投影仪，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习册，实验器材。
五、教学过程1. 引入：通过一个静电现象的实验，引出本节课的主题——电是什么。
2. 讲解：讲解电的定义，电的性质以及电的基本单位。
然后讲解静电的产生，静电的利用和防止。
接着讲解电流的形成，电流的方向以及电流的单位。
讲解导体和绝缘体的特点，区分导体和绝缘体。
3. 练习：让学生回答一些关于电的问题，巩固所学知识。
4. 实验：让学生进行一些静电实验，加深对静电现象的理解。
六、板书设计1. 电的定义，电的性质，电的基本单位。
2. 静电的产生，静电的利用，静电的防止。
3. 电流的形成，电流的方向，电流的单位。
4. 导体和绝缘体的特点，导体和绝缘体的区别。
七、作业设计1. 请解释电的定义和性质，电的基本单位是什么？答案：电是物质的一种属性，是电荷的流动。
电的基本单位是库仑。
2. 请解释静电的产生，静电的利用和防止方法。
答案：静电是电荷的积累，产生于两个不同材料之间的摩擦。
静电可以用来静电除尘，静电复印等。
防止静电的方法有接地，使用抗静电材料等。
第1节电是什么一、教学目标1．通过大量事例认识电与我们生活的密切联系。
2．知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律。
3．通过实验探究，领会物体带电的概念。
4．通过交流和讨论，认识验电器工作原理及如何检验物体是否带电。
5．了解电现象的应用与防护二、教学重难点1．摩擦起电及摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理2．摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。
三、教学过程采用提问的形式：电是什么？看过闪电吗？知道闪电是怎样形成的吗？小学课本里学过电荷有几种？它们之间的规律是怎样的呢？学生踊跃回答，老师做些补充：电是物质中存在的一种能，人们利用它来使电灯发光机械转动等，闪电是阴雨天气中云层间的放电现象。
电荷是构成物质的许多基本粒子所带的电，习惯上把物体所带的电叫电荷。
一、摩擦起电1、使不带电的物体获得电的过程叫起电，起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程叫摩擦起电。
这时物体带静电。
相互摩擦的两种不同的物体带的是异种电荷，其中一种是正电荷，另一种是负电荷，自然界中只存在这两种电荷。
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒所带的电荷叫正电荷，凡是与玻璃棒所带电性相同的物体所带的电都是正电荷。
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒，橡胶棒所带的电荷叫负电荷，凡是与橡胶棒所带电性相同的物体所带的电都是负电荷。
那么丝绸带什么电？毛皮带什么电？同学回答。
3、带电体的性质：能够吸引轻小的物体。
如用圆珠笔笔杆或用塑料梳与头发摩擦后靠近小纸屑，小纸屑被吸引。
4、摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而是依靠摩擦使电子从一个物体转移到另一个物体上。
物体失去电子带上了正电，物体得到电子带上了等量的负电。
问学生：为什么用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒，橡胶带负电荷？学生回答后，老师补充：玻璃棒与丝绸摩擦，由于构成玻璃棒的原子对其电子的束缚比较弱，摩擦时玻璃棒上的一些电子就易转移到丝绸上，这样玻璃棒因失去电子而带正点，丝绸因得到电子而带上负电。
《电是什么》学生在小学科学课中就已经接触过摩擦起电现象并且对这类现象很感兴趣,教师应该住学生这一特点,通过学生实验探究摩擦起电现象,激发学生的学习兴趣和探究欲望,然后引导学生正确认识什么是物体带了电、知道两种电荷及电荷间的相互作用规律等简单的电现象,为后面的学习作好铺垫。
【知识与能力目标】(1)知道摩擦起电及带电物体的性质;(2)知道电荷的种类及电荷间的作用规律 ;(3)知道验电器的构造和原理,会用验电器判断物体是否带电。
【过程与方法目标】(1)通过大量事例认识电与我们的生活密切相关;(2)通过实验探究和分析推理得出自然界有两种电荷及其相互作用;(3)在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。
【情感态度价值观目标】在探究过程中,注意教育学生学会与别人合作,拉近物理与生活的距离,使学生感知物理就在我们身边。
摩擦起电的探究,电荷间的作用规律的探究。
【教学难点】学生的逻辑思维的培养。
摩擦起电的实质。
多媒体课件：实验器材：【导入】了解电的发展史播放剪辑视频,了解电学发展历史【活动】认识摩擦起电师:(举起气球)有谁能不用任何粘合剂帮老师把气球粘在黑板上。
生:上台展示 (若没学生,师:不行吧!看,老师就行,并展示)师:刚才的现象对大家也许有所启发,(举起矿泉水瓶)老师这还有一节儿矿泉水瓶,你能在不接触它的情况下用气球把它从桌子的这边移动到另一边吗?用你们手中的气球试试。
生:小组探究师:摩擦后的气球能吸在黑板上,摩擦后的气球能吸应轻小的矿泉水瓶;摩擦后的物体还有许多奇特的现象,看(播放视频:毛皮摩擦后的梳子吸引细小水流;毛巾摩擦后的小狗毛竖了起来)师:这些都是电作用的结果,人们发现凡是带电体都能吸引轻小的不带电的物体。
(相机板书:带电体的基本性质:吸引轻小物体)这种使物体带电的方式叫做摩擦起电。
【讲授】认识摩擦起电的实质及两种电荷师:摩擦后的物体为什么能带上电荷呢?这还得从物质的结构说起,下面我们一起来回忆一下以前学过的原子结构的知识。
教案：沪科版物理九年级全一册 14.1 电是什么一、教学内容1. 电荷的性质：正电荷和负电荷的定义，电荷间的相互作用。
2. 电荷守恒定律：电荷不会创生也不会消灭，只会从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
3. 电荷的量子化：电荷的基本单位是库仑。
4. 静电现象：摩擦起电、接触起电、感应起电等。
二、教学目标1. 让学生了解电荷的性质，掌握电荷守恒定律。
2. 让学生理解电荷的量子化概念，知道库仑是电荷的基本单位。
3. 通过观察和分析静电现象，提高学生的观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷守恒定律的理解和应用，静电现象的原理。
2. 教学重点：电荷的性质，电荷的量子化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如丝绸和毛皮、玻璃棒和橡胶棒、验电器等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示丝绸和毛皮摩擦产生的静电现象，引导学生思考电是什么。
2. 电荷的性质：讲解正电荷和负电荷的定义，解释电荷间的相互作用。
3. 电荷守恒定律：讲解电荷不会创生也不会消灭，只会从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
4. 电荷的量子化：介绍库仑是电荷的基本单位，让学生理解电荷的量子化概念。
5. 静电现象：讲解摩擦起电、接触起电、感应起电等静电现象的原理。
6. 课堂练习：让学生用所学知识解释日常生活中的静电现象。
7. 验电器实验：让学生亲自操作验电器，观察和分析电荷的转移过程。
六、板书设计1. 电荷的性质2. 电荷守恒定律3. 电荷的量子化4. 静电现象七、作业设计1. 请用所学知识解释摩擦起电的原理。
答案：摩擦起电是因为两种不同材料摩擦时，电子从一个物体转移到另一个物体，使得一个物体带正电，另一个物体带负电。
2. 请用所学知识解释为什么冬天脱衣服时会看到闪光。
答案：冬天空气干燥，脱衣服时摩擦产生的静电积累到一定程度，当达到放电条件时，会发生放电现象，产生闪光。
8.已知A球带正电，从图所示现象可知，B球带电，C 球可能带
电，也可能 ( 填“带”或“不带”) 电。
五、作业：
1.在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发时，头发会随着梳子飘起来，这是因为
梳子和头发摩擦时分别带上＿＿＿＿＿电荷，互相＿＿＿＿＿＿的缘故。
2.将两个吹足了气的气球在手上或衣服上摩擦几下,然后将悬线提起,我们可
以看到两个气球互相_____,其原因是____________ _____.
3．下列现象不属于摩擦起电的是（）
A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声
B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起
C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘
D．擦黑板时粉笔灰四处飘落
4.电视机的荧光屏上容易落灰的原因是
【板书设计】
第十四章了解电路
第一节电是什么
一、实验探究（一）二、实验探究（二）验电器
１、摩擦起电１、两种电荷：正电荷１、原理
２、物体带电负电荷２、构造
２、电荷间作用规律３、使用
教学反思：。
学科__物理课题第十四章第一节电是什么
问题：那怎么使物体带电呢？
生：摩擦
（3）实验：利用手中的器材探究摩擦起电现象。
观察、归纳结论。
（4）教师提问：摩擦起电是一种简单的自然现象，在日常生活中，你体会到摩擦起电现象吗？请举例说。
（PPT展示几个常见的摩擦起电的例子）学生思考回答。
二、电荷的种类和相互作用规律
教师实验，用丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引轻小物体，与毛皮摩擦过的橡胶棒也能吸引轻小物体
问：那么这两个物体（上述的玻璃棒与橡胶棒）所带的电是一样的么？
生：（相互靠近，吸引是异种电荷，排斥是同种电荷）
教师实验验证
现象：橡+橡（橡胶棒）——排斥
玻+玻（玻璃棒）——排斥
（橡胶棒）+（玻璃棒）——吸引
延伸实验，说明自然界中有且只要两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带的电定义为正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电定义为负电荷
5、指导学生阅读教材，明确正、负电荷的规律和它们之间间相互作用规律。
异种电荷相互排斥（相互排斥的两物体肯定带同种电）
同种电荷相互吸引（提问：相互吸引的两物体肯定带异种电么？）
阅读p59加油站了解电荷量及其符号
6、例题
1）在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是( )
A．梳头时，空气进入头发
B．头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥
C．梳子对头发有力的作用
D．梳头时，头发的毛囊会收缩
2）如图1所示，A，B，C为三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么下列说法正确的是[ ]
A．如A带正电，C一定带正电
六、教后记（教学反思）。
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第一节电是什么一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级全一册的物理课本，第十四章第一节。
本节课的主要内容有：1. 电荷的性质：正电荷和负电荷；2. 电荷间的相互作用：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引；3. 电荷的定量：库仑。
二、教学目标1. 让学生了解电荷的性质，能正确区分正电荷和负电荷；2. 让学生掌握电荷间的相互作用规律；3. 让学生理解库仑的概念，能进行简单的库仑计算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间相互作用的规律，库仑的计算；2. 教学重点：电荷的性质，电荷间的相互作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔；2. 学具：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示静电现象，如塑料棒吸引纸片，让学生观察并思考这是什么现象。
2. 知识点讲解：(1) 电荷的性质：正电荷和负电荷；(2) 电荷间的相互作用：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引；(3) 电荷的定量：库仑。
3. 例题讲解：例题：一个电子所带的电荷量是一个库仑的多少？解答：一个电子所带的电荷量是一个库仑的负值，即1.6×10^19 C。
4. 随堂练习：练习题：两块相同的铅板，一块带正电，一块带负电，将它们靠近，会发生什么现象？答案：两块铅板会相互吸引。
5. 知识点巩固：通过多媒体课件，展示电荷间的相互作用图，让学生加深理解。
六、板书设计板书内容：电荷的性质：正电荷、负电荷电荷间的相互作用：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引库仑：1 C = 1.6×10^19 C七、作业设计作业题目：1. 一个质子所带的电荷量是一个库仑的多少？2. 两个异种电荷，一个带正电，一个带负电，它们之间的相互作用是什么？答案：1. 一个质子所带的电荷量是一个库仑的正值，即+1.6×10^19 C。
2. 两个异种电荷，一个带正电，一个带负电，它们之间会相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示静电现象，引导学生思考电荷的性质和电荷间的相互作用。
第十四章第1节《电是什么》导学案——20232024学年沪科版物理九年级全一册作为初中物理教师，我深知教学内容的重要性，因此，我将详细介绍本节课的教学内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理九年级全一册第十四章第1节《电是什么》。
本节内容主要包括静电现象、电流的概念、电路的基本连接方式等。
通过本节课的学习，学生将了解静电现象的产生原因和应用，理解电流的形成和基本特点，掌握电路的基本连接方式。
二、教学目标1. 理解静电现象的产生原因和应用；2. 掌握电流的形成和基本特点；3. 了解电路的基本连接方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：静电现象的应用，电流的形成和基本特点，电路的基本连接方式。
2. 教学重点：静电现象的产生原因，电流的形成过程，电路的基本连接方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，电路实验器材；2. 学具：课本，笔记本，作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示静电现象的实验，如摩擦起电，吸引轻小物体等，引发学生对静电现象的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍静电现象的产生原因，如电子的转移，以及静电现象的应用，如静电除尘，静电喷涂等。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电流的形成过程和基本特点，如电流的方向，电流的单位等。
4. 随堂练习：学生自主完成课本练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：学生分组讨论电路的基本连接方式，分享讨论成果。
6. 知识拓展：介绍电路的其他连接方式，如串联和并联电路的特点和应用。
六、板书设计1. 静电现象：产生原因，应用；2. 电流：形成过程，基本特点；3. 电路连接：基本连接方式，特点和应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）静电现象的产生原因是什么？举例说明其应用。
（2）电流的形成过程是怎样的？电流有哪些基本特点？（3）电路的基本连接方式有哪些？它们的特点和应用是什么？2. 答案：（1）静电现象的产生原因是电子的转移。
