下载文档原格式
四年级下册信息技术教案1教学目标1、知识与技能:学生能够利用搜索引擎搜索;通过自主探究;学生能够将文字资料直截了当从网页中复制粘贴到word中;学生学会将图片也通过直截了当从网页中复制的方式放到word中;2、过程与方法:本堂课学生通过自主探究的学习方式来学习新内容,培养一种自主探究的学习能力,表达以“学”为中心的新型课堂教学。
学生通过自主学习,学会对信息进行选择。
3、情感态度与价值观:让学生体验到自主探究学习的乐趣。
2重点难点教学重点:利用搜索引擎搜索信息,完成信息采集与整合。
教学难点:把握各种网络资源(文字、图片)的复制、粘贴操作。
3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】情境导入①【出示ppt】你们喜爱看电影吗?师:看来我们的小朋友都专门喜爱看电影,那么正好老师今天来到那个地点也带了一个关于电影的任务来的,请同学们认真看屏幕。
②【播放视频】内容是:一位小朋友想请同学们举荐一部好看的电影给她。
师:同学们你们情愿关心她找到一部好看的电影吗?师:我们403班的同学们真是乐于助人。
活动2【讲授】探究新知③师:那么接下来请同学们摸索一下,你要给朱冉冉同学举荐一部什么电影?【提问三个学生】师:好,我明白你们都想举荐电影给她,那么老师预备了一张《电影举荐卡》,今天我们就通过完成这张举荐卡,来关心我们的朱冉冉同学,好不行?④师:请同学们认真摸索,假如我要向朱冉冉同学举荐一部电影,我光跟她讲电影名称就够了吗?追问:那我们还应该包含哪些内容呢?⑤师:我们差不多整理好了我们要找的信息,那我们如何去猎取呢?追问:那你们对网络搜索都把握了吗?师:好那就请同学们在两分钟内找到你索要举荐的电影的相关信息,同时扫瞄一下找到你要摘入的内容。
⑥学生自主操作——网络搜索⑦师:我看到大部分同学都差不多完成了,【操纵电脑】那么接下来我们该做什么了呢?师:那我如何样能够把我要的内容摘入到word中呢?师:我听到有同学说复制粘贴,我们往常差不多学过了把内容从一个wor d中复制粘贴到另一个word,那我能够直截了当把网页上的内容也复制粘贴过来吗?师:好,那就请同学们尝试一下。
四年级下册信息技术教案1学情分析四年级的学生对生活中的网络差不多有了一定的感性认识，而运算机的网络是比较抽象的，因此本课内容按照网络——运算机网络——因特网的顺序进行教学，先让学生了解生活中的网络，再引出运算机的网络，排除学生与运算机网络间的距离感，使运算机网络变得形象具体，贴近生活。
教学目标知识与技能：了解生活中的网络、运算机网络、网络的接入方式。
过程与方法：通过观看和讨论,了解运算机网络的概念及接入网络的方式,体会运算机网络给生活带来的便利。
情感态度与价值观：让学生体会到运算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面阻碍,形成正确使用网络资源的意识。
重点难点重点：体验运算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
难点：了解常用的上网方式。
教学过程一、谈话导入师：在信息技术课堂上同学们一定要注意观看、善于摸索，才能学到本领！师：今天，我给同学们带来个视频，请看！师：蜘蛛靠什么来捕捉猎物？师：今天我们就一起走进“生活与网络”，探究网络的隐秘？(板书课题)新课教学(一)生活中的网络1、网络师：什么是网络？(板书:有节点有联系)2、了解现实生活中的网络师：在我们的生活中有专门多像如此的网络？师：下面这张图片你看到了什么？（交通网）师：下面这张图片你看到了什么？（电网）师：下面这张图片你看到了什么？（有线电视网）师：这张呢？（银行网）师：同学们摸索一下，在我们的生活中你还到过哪些网络？网络在我们的生活中是无处不在，像如此的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。
(二)运算机网络:1、了解运算机网络结构师：运算机的网络能够分为哪几种网络？请同学们上网查找。
板书（局域网城域网广域网）师：那如何样来组成运算机网络呢？请看大屏幕。
同桌之间互相讨论一下，你看明白了什么？师：刚刚老师下去发觉同学们讨论专门猛烈，专门好，现在我来考考大伙儿,你们看明白了什么？2、运算机网络的作用师：大伙儿想一想，运算机网络在生活中有哪些作用呢?师：老师也给同学们带来了一段视频，请看屏幕!视频中他们利用网络做什么情况?(三)接入方式师：同学们说的都专门好。
第1课生活与网络一、教材剖析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江拍照版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
依据四年级学生的认知特色，学生对生活中的网络已经有了必定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，所以本课内容第一依据生活中的网络——计算机网络——因特网的次序编排，让学生认识相关网络的观点，在此基础上引出因特网的接入，除去学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象详细，切近生活。
二、学情剖析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技术，对生活中的网络已经有了必定的感性认知，只可是本节课的教课内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络下手，渐渐引出因特网的教课内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教课策略本课的教课内容比较抽象，所以在本课设计中，要顾及学生的认知特色和学习兴趣，从切近生活的网络下手，逐渐过分到电脑网络的教课中来。
尽量采纳直观展示的方式，促使学生的感性认知。
充足利用多媒体课件协助教课，课件中多处引入了Flash 动画—电脑博士对计算机网络的解答，充足调换学生的学习兴趣，以达到预期的教课成效。
四、教课目的（一）知识与技术认识生活中的网络。
认识计算机网络。
认识计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法经过察看和议论，认识计算机网络的观点及接入网络的方式，领会计算机网络给生活带来的便利。
（三）感情态度价值观第1 页学生领会到算机网生活来的便利的同，要正确到网的极作用和面影响，形成正确使用网源的意。
五、教课要点要点：算机网的观点及接入网的方式。
六、教课点（点：算机网的观点。
七、教课准网机房，通因特网。
多媒体件。
八、教课程（一）入1．今日跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？2．生活中有网？我来看看下边个故事跟什么网相关 ?ppt 出示傻根金回家的故事情：小明要金乘火回家年，可是上有好多小，着大批金不安全，同学想一想有什么法能帮助傻根安全地把回家？安全的做法：能够把存内行里，回到家再到相的行就能够把拿出来。
小学信息技术四年级下册教案浙江摄影出版社第一单元遨游网络第1课生活在网络中<教学目标>1．了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。
2．了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。
3．了解常用的上网方式。
4．激发学生对网络学习的热情。
5．培养学生具备信息时代交流的能力。
<教学重点>1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。
2．了解常用的上网方式。
<教学难点>了解电脑网络的概念。
<教学过程>一、网络1．谈话导入，了解网络我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。
二、电脑网络1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。
（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？”（2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。
2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。
3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。
4．了解电脑网络的应用。
（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？”（2）个别学生演示（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。
三、如何上网1．介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。
第2课使浏览更方便教学目标：1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。
2、了解“历史记录”的使用。
3、掌握网页“收藏夹”的使用。
教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。
教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。
经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。
其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。
二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。
第1课生活在网络中知识目旳: 1.理解网络概念, 体会生活中网络无处不在。
2.理解电脑网络旳概念, 体验电脑网络旳作用。
3.理解常用旳上网方式。
情感目旳: 激发学生对网络学习旳热情。
教学重点:理解电脑网络旳概念及作用。
教学难点:理解电脑网络旳概念。
教学教程:一、理解生活中旳网络:1.“网”旳概念理解: 线与线旳连接与交叉构成“网”。
2、说一说生活中旳某些网: （如: 蜘蛛网、渔网、铁丝网等）。
3、理解生活中旳常见旳网络:网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……二、理解什么是电脑网络？简朴地说,计算机网络就是通过电缆、或无线通讯将两台以上旳计算机互相连接起来成为一种网状旳线路网, 这就是电脑网络, 电脑网络有如下某些特点：1.用于计算机之间进行数据旳互相传送。
2.能连接多种不一样类型旳计算机（电脑）。
3.:所有旳网络节点都同样重要, 没有国界、种族之分旳。
4、理解学校旳电脑网络旳分布状况:因特网→教育局互换机→学校路由器→分为教师办公室、电脑机房、一般教室三大块→每一大块通过互换机连接到各计算机上。
三、理解电脑网络旳作用:1.观看书本第3面下边旳图示。
2、说一说, 人们可以通过电脑网络做哪些工作？（远程教育学习、网上购物、查询资料、远程医疗、收发邮件、聊天、看电影、公布信息等）四、理解“怎样上网”1.理解网络旳连接方式。
目前电脑网络旳线路旳连接措施有: 有线接入和无线接入两种。
目前, 电脑旳上网方式有：拨号上网、宽带上网、光纤上网等, 其中拨号上网连接数据传播速度较慢, 光纤上网数据传播旳速度最快。
我们学校目前上网旳方式是宽带上网。
2.数据旳接受、公布可用台式电脑与外部进行连接。
可用手提电脑与外部进行连接。
可遥上网, 与外届发生连接。
五、作业:通过上网, 我们可以阅读新闻、_________、__________、___________、____________、 ____________。
2.请学生说说看了之后有什么感想？3.生活当中我们处处能看到各种各样标志，小小标志所包含的知识又是那么丰富，让我们一起来认识他们吧。
〔二〕认识标志1.认识六个交通标志。
[课件出示标志，点击标志出现标志名称。
]2.给标志分分类。
〔交通标志中，一般红色圆形的表示禁令标志，黄色的表示警告标志，蓝色的表示指导标志〕3.同学们人的生命只有一次，请大家一定要遵守交通规那么，我们一起来来认识一些常用的交通标志。
〔翻开预先设计好的网页〕4.请同学们说一说哪几个标志你在上学的时候看到过，需要引起注意。
〔三〕制作WORD小报1.同学们，教师去的路上看到那么多标志，以便以后走这段路提醒自己要注意，用WORD 软件做了这样一个作品。
〔出示X例〕2.教师认为最要注意的就是铁路桥下的限速标志，一百对面注意行人标志，还有我们校门口的这个注意儿童标志，教师做了这个作品，等下回去或者下次来这里就能派上用场了。
3.同学们，让我们也做个作品给你自己或者给你爸爸妈妈吧？4.学生动手制作作品。
〔教师提示：翻开?我的作品?进展完善，如果你觉得表格不够可以在表格下面添加行。
〕5.美化作品。
(表格的排版、边框的设置、页面设置、表格背景等)。
〔四〕展示作品，介绍作品展示局部学生作品并让学生自己介绍。
〔五〕课堂小结今天许多同学都表现很好，可以做一个合格的小宣传员。
虽然这节课完毕了，但教师想说的是除了交通标志另个还有许多标志，标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。
所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。
第15课设计制作标志一、教材分析本课是四〔下〕第三单元?网络应用?的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课?标志知识收集?和?标志知识介绍?的学习根底上，是对标志的创作。
从教材内容来看，这一课关键在于设计标志。
而制作标志是将构思付诸实践，包括Word软件的形状的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体局部。
浙教版四年级下信息技术教案浙教版四年级下信息技术教案一、教材分析本教材是在前几册的基础上继续培养学生的计算机基础知识和基本操作能力。
学生通过本学期的学习，进一步了解计算机的基本组成、工作原理及键盘操作的基本知识，能够比较熟练地使用计算机进行文字输入、编辑和排版，掌握网络搜索的方法和技巧，学会申请电子邮箱，建立并管理个人邮箱，学会申请和使用腾讯QQ，学会文字即时交流和在线聊天。
通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生互相帮助、共同交流和共同进步，进一步提高学生的学习能力和信息素养。
二、教学目标1、进一步了解计算机的组成和工作原理。
2、掌握Windows操作系统的基本知识和基本操作。
3、掌握鼠标和键盘的基本操作，能熟练地输入汉字。
4、初步了解计算机的应用，学会使用计算器进行计算和判别闰年。
5、学会开机和关机，了解文件夹、文件和它们的关系，掌握文件的基本操作。
6、学会在网上搜索图片、文字和歌曲，并下载自己需要的资料。
7、学会使用QQ进行聊天和传送文件。
8、了解计算机在我们生活中的应用，了解计算机的发展趋势。
三、教学措施1、认真组织教学，认真对待每一节课，明确教学目的和任务，注重学生对基础知识、基本技能的培养。
2、引导学生积极参与学习，营造良好的学习氛围，充分利用计算机的优势，采用启发式教学，提高学生的积极性和自觉性。
3、针对教材的特点，结合学生的实际情况，加强对学生基本技能的培养，特别是键盘和鼠标的操作训练。
4、认真做好学生平时练习的监督和指导工作，加强对学生作品的收集和评价工作，不断提高学生的实际操作能力。
5、加强课堂管理，确保教学秩序井然，提高学生的自律性，切实杜绝违纪现象的发生。
四、教学内容及课时安排本教材包括四个单元，共16课，每课2课时，共32课时。
浙教版四年级《人自然社会》教案浙教版四年级《人自然社会》教案一、课程目标1、引导学生认识自然、社会与人类的关系，培养学生对自然、社会和人类的责任感和使命感。
小学信息技术浙摄版四下教案集小学信息技术是培养学生运用计算机和网络进行信息处理、获取、交流和创新的课程。
而小学四年级下册的信息技术教材中，有一册名为《浙摄版四下》的教材，主要教授学生关于影视创作与赏析的基本知识和技能。
接下来，我将为您提供一份小学信息技术浙摄版四下教案集，内容主要涵盖了该教材的相关知识点。
教案一：了解电影的分类和特点一、教学目标：1.了解电影的分类。
2.掌握不同类型电影的特点。
3.培养学生对电影的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1.电影的分类。
2.不同类型电影的特点。
三、教学步骤：1.结合现实生活的场景，让学生列举一些他们熟悉的电影。
2.引导学生发现这些电影可能属于不同的类型，如科幻、喜剧、动画等。
3.分类讨论，让学生结合自己的了解，将这些电影进行分类。
4.展示电影分类的标准和不同类型电影的特点。
5.分组活动，要求每组选择一个电影类型，利用海报或简短的视频进行展示，并简要介绍该类型电影的特点。
6.合作评价，任选一组进行评价，其他组可补充或提出问题。
教案二：学习电视剧的制作流程一、教学目标：1.了解电视剧的制作流程。
2.掌握电视剧的制作方法和技巧。
3.培养学生合作与创新能力。
二、教学内容：1.电视剧的制作流程。
2.电视剧的制作方法和技巧。
三、教学步骤：1.引导学生回忆并列举一些他们喜欢的电视剧。
2.分享学生的观影经验，了解学生对于电视剧的制作有什么认识和期待。
3.展示电视剧的制作流程，如编剧、导演、演员、摄影、剪辑等环节。
4.集体活动，将学生分成几个小组，每个小组自由选择一个短片剧本，并分工合作，完成短片的初步拍摄。
5.评价和展示，每个小组展示自己的短片，并互相评价。
6.总结讨论，学生分享制作中遇到的问题和解决方案。
教案三：学习电影和电视剧的赏析方法一、教学目标：1.了解电影和电视剧的基本要素和赏析方法。
2.掌握基本的电影和电视剧赏析技巧。
3.培养学生对于电影和电视剧的观察和思考能力。
浙摄版信息技术四下教学计划一、班级学生现状分析由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析本册教材的总目标是形成学生的网络应用意识，培养学生的网络应用能力，提升学生的网络信息素养。
信息素养包括：信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
第一单元学习主要是网络游览与资料的查找，第二单元由网络应用操作和Windows 系统两部分知识有机组合而成。
网络部分单元目标是让学生拓展对网络应用的了解，认识到因特网已经走近我们的生活，引导学生合理、文明、绿色的上网。
Windows系统部分在学生对文件、文件夹进行操作的基础上，理解Windows的目录结构。
网上资料下载主要包括文字复制、图片下载、音乐下载、软件下载等，基于文字下载学生已经学过，软件及电影的下载牵涉面较多，因此教材中主要讲了图片和音乐的下载与整理。
同时结合整理文件，把“我的电脑”和“网上邻居”的知识有机地结合在一起。
第三单元学习主要是网上资料的应用，共有6课，由两个综合任务组成，一个是丰富多彩的节日，另一个是各种各样的标志。
围绕节日这个任务，安排了“了解节日”、“下载节日资料”、“介绍节日”三个逐步深入的部分；围绕标志这个主题，安排了“查找标志知识”、“制作标志介绍”和“设计班级标志”三个部分。
2015浙摄版四年级下册信息技术教案课题第1课生活与网络计划学时 1设计意图生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。
本教学设计中以公交网络作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。
计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。
教学环节中安排了学习课本中的物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。
教学目标1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。
2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
教学重点计算机网络的概念及接入网络的方式。
教学难点计算机网络的概念。
教具准备生活中网络的结构图教学过程一、谈话导入1、同学们坐过公交车，有时去一个地方，要换乘好几辆车。
从中我们发现，到市区任何地方，只要换乘几辆车，都能到达。
公交车密布的线路，其实组成了一个公交网络。
2、揭题：生活动与网络二、讨论生活中的网络1、生活中像公交网络一样的网络有很多，谁能根据生活经验，说说还有哪些网络呢？物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络。
2、老师与同学们一起对提及的网络作简单的结构介绍。
三、计算机网络1、从之前提到的网络引入强大的物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络是怎么进行有效管理与运行的呢？其实有一个强大的计算机网络来进行管理和运行的。
老师说明：物流从北京寄出一件货物，货物上有条形码，每到一个中间站，都要登记，这样物品中途在哪里都了解清楚。
2、我们教室的计算机就组成了一个网络。
都出示课本第3页图：让学生看看教室里交换机在哪里，说说我们上网的线路是怎么连接出去的。
3、说说家里的网络结构是怎么样的？网线或电话线进来，到家里的路由器，再通过网线将电脑与路由器连接，就可以上网了。
也有方法是通过路由器的无线信号，将笔记本电脑等连接到网络。
4、你家里的网络是通过什么线路进来的？课本第4页填空：请学生相互讨论，再举手回答。
五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？板书设计生活中的网络教室电脑网络家庭电脑网络教学反思：课题第2课浏览器的使用设计意图本课比较系统地介绍浏览器的基本功能，让学生能高效、方便地浏览网页。
浏览器软件种类比较多，但其基本功能是相似的，都是以浏览为主。
为了让学生感受多样的浏览器软件，教科书安排了Internet Explorer、Safari、Google Chrome 三种浏览器界面图示。
浏览器的功能很多，网页间的切换与网址的收藏是最常用的功能教学目标1.通过尝试打开不同的浏览器，感受浏览器的多样性，学会使用浏览器基本功能。
2.通过选项卡功能的使用，掌握选项卡切换网页的方法。
3.通过网页地址的收藏，掌握收藏夹的使用。
重难点重点：浏览器的基本功能。
难点：“选项卡”切换与“前进”“返回”按钮切换的比较。
课前准备网络教室课时安排1课时教师活动一、导入新课。
同学们都有上过网吧？上网已经成为我们日常生活之一，同学们能告诉老师上网有什么帮助？（教师提示引导，学生回答）查阅信息，网上学习，游戏娱乐谈话导入，让学生明确上网的功能二、新授知识：（一）认识浏览器要上网要用到浏览器，常用的浏览器有哪些？老师打开多个浏览器，比较异同这些浏览器的使用方法大同小异，其中Internet Explorer的使用最为普遍，我们从Internet Explorer浏览为例学习上网的方法。
1、开始—.>Internet Explorer2、双击桌面上Internet Explorer的快捷方式图标分组讨论，然后汇报学生：现在普遍使用的浏览器有Internet遨游，世界之窗，火狐，360浏览器等等。
学生试打开让学生感受浏览器的多样性（二）介绍浏览器窗口（用电子教室给学生演示，介绍）1．标题栏——显示当前网页的名称。
2．菜单栏——包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。
3．工具栏——提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代4．地址栏——显示正在浏览的网页所在的位置。
5．状态栏——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。
6．浏览区——显示网页信息。
学生认识浏览器界面直接认浏览器的界面（三）浏览网页了解了浏览器窗口的组成，接下来我们一起来访问“百度”网站。
学生演示汇报1．网址是网站的地址，我们一定要输入正确哟！2．提供几个学生喜欢的网址让学生上网浏览，注意学生的浏览习惯。
3．我们在浏览中是不是经常会有回过头来看以前看过的内容？尝试一下前进与返回的利用学生尝试使用浏览器打开IE浏览器，必须先要在地址栏输入地址。
学生浏览学生尝试后并说一下优点通过尝试体验让学生感受“选项卡”，“前进”“返回”在网页间切换时的快捷。
（四）收藏夹1、刚才我们上是网浏览了你喜欢的网站，是不是我们每次上这个网站都要输入网址？2、你有什么好办法？教师小结把某个站点添加到收藏夹中,则需要在菜单栏中选择“收藏”中的“添加到收藏夹”选项。
3、你会收藏吗，把刚才浏览过的喜欢的网站网址收藏起来你还有其他办法收收藏网站吗？添加到收藏夹”学生演示学生收藏网址这一内容有部分学生已经会，让学生的演示来带动其他学生三、课堂小结今天我们来认识浏览器，你知道了什么？1、浏览器有很多种，常用的是IE2、喜欢的网址可以收藏起来让学生梳理一下本节课的知识与技能。
相关资源参考资料中国儿童网：http：//童年网：http：//迪士尼：http：//中国儿童资源网：http：// 六一儿童网：http：//课题3、分类查找计划学时 1教学目标1、通过观察范例站点的分类目录，了解目录分类概念，体会网络学习资源的丰富。
2、通过分类查找学习资源，进一步熟练浏览器的基本操作。
3、通过网络的学习，激发学生对网络学习的兴趣。
教学重点分类查找方法教学难点确定查找内容的所属类别教具准备PPT课件教学过程一、谈话导入1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难？2、其实学英语也是件快乐的事情。
在网上有很多的学习英语的资源。
今天这节课，我们就来通过分类查找，来找找我们想要的学习资料吧！揭题：分类查找二、各种网站的分类目录1、浏览网页迪士尼中国儿童资源网红泥巴村说说这些网站都分了些什么类别？2、如何在一个网站中找到自己需要的资料？按照类别，分类查找三、分类查找资料1、打开“国家图书馆少年儿童馆”/2、选择自己感兴趣的内容进行学习3、尝试查找“视频讲座”中的“神奇校车欢乐中国行”。
4、学生尝试操作5、交流反馈：说说你是怎么做的？6、练习查找相关英语学习资料（提示：在“课外课堂”的“学习课件”中可以查找到）四、综合练习1、访问“读书网”（），按类别找到“科普读物”中感兴趣的书箱，并与大家一同分享。
2、交流反馈五、课堂小结今天，你学会了什么？说说分类查找有什么好处？教学反思：课题第4课搜索引擎设计意图本课在设计上，主要通过引导学生学习搜索引擎，让学生了解搜索引擎的含义，掌握搜索引擎的使用方法，进而体验到搜索引擎的强大功能，这也是今后进一步学习网络知识的必备技能。
“百度”作为目前全球最大的中文搜索引擎，本课将以“百度”搜索引擎为例，展示利用关键词搜索“新华书店”，并在众多网页信息中找到其网站的过程，从而向学生揭示了搜索引擎查找站点的功能，而安排“新华书店”这一实例，也有让学生对比目录分类与关键词搜索异同的目的。
同时，为了让学生体验不同搜索引擎的特点，本课还列举了必应、谷歌、有道等常见搜索引擎。
教学目标1、通过查找“新华书店”网站，了解搜索引擎的基本功能。
2、观察用不同的关键词搜索所呈现的结果，体会关键词的重要性。
3、体验不同搜索引擎的特点，掌握用关键词搜索的方法。
重难点重点：了解搜索引擎，掌握关键词搜索。
难点：关键词的提炼。
课前准备能上网的教学环境。
课时安排1课时教学过程一、情境导入1、同学们，你们知道新华书店最近又有哪些新书上架了呢？2、有什么办法可以知道呢？3、但我们现在不可能去新华书店看看，那又该怎么办呢？4、那你们知道新华书店的网站的网址吗？5、有什么办法可以快速地查找到新华书店的网址呢？6、小结：当我们想要访问某个网站而不知道网址的时候，就可以请“搜索引擎”这个工具来帮忙。
二、认识“搜素引擎”1、你知道“搜索引擎”这个工具可以从哪里找到？2、“搜素引擎”其实就是一个在因特网上提供信息搜索服务网站。
3、据你所知，在因特网上有哪些我们常用的“搜素引擎”呢？4、在因特网上，有许多的“搜素引擎”。
下面，我们来看一下，一些常见的“搜素引擎”的名称以及它们的网址。
5、请同学们按照网址分别打开这四个搜索引擎，比较一下它们的异同。
6、师生交流四个搜索引擎的异同点。
7、小结：虽然“搜素引擎”有许多，而且它们的界面也都各有特点，但“搜“百度”搜素引擎为例，来认识和学习一下“搜素引擎”，以及它的使用方法。
6、在使用“百度”搜索引擎之前，我们先来了解一下它。
出示相关信息：“百度”搜索引擎是全球最大的中文搜索引擎，也全球第二大搜索引擎。
2000年1月由李彦宏、徐勇两人创立于北京中关村，致力于向人们提供“简单，可依赖”的信息获取方式。
“百度”二字源于中国宋朝词人辛弃疾的《青玉案·元夕》中的词句“众里寻他千百度”，象征着百度对中文信息检索技术的执著追求。
三、使用“搜索引擎”1、请同学们试着利用“百度”搜索引擎，找到并打开“新华书店”这个网站。
3、请已经找到并打开“新华书店”这个网站的同学来给我们讲解一下，你是如何搜索到“新华书店”这个网站的？4、教师小结：我们只要在搜索引擎的搜索框中输入“新华书店”这个关键词，再单击“百度一下”这个按钮，就能在因特网上搜索到“新华书店”这个网站了。
5、但是，利用“搜索引擎”搜索到的有关“新华书店”的网页信息实在太多了，而且在这么多的网页信息当中，可能有些网页真的跟新华书店有关，但可能有些网页跟“新华书店”没有关系，我们怎么样来进行正确的分辨，从而找出真正的“新华书店”网站呢？5、教师小结：利用“搜索引擎”搜索到的网上的信息有真有假，我们要学会辨别，才能搜索到真正自己想要的信息。
四、巩固练习1、我们学会了如何上网，就要遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网。
现在，请同学们利用搜索引擎到网上搜索一下《全国青少年网络文明公约》。
2、谁来展示一下，你是如何利用搜索引擎来搜索到《全国青少年网络文明公约》的？3、还没有搜索到的同学请继续搜索，搜索到了之后，请同学们认真将《全国青少年网络文明公约》读一读，并在今后的网络使用中加以自觉遵守。
4、“搜索引擎”的使用还有很多有用的技巧，这些技巧也都发布在网上，请同学们利用搜索引擎在网上搜索一下这些“搜索引擎的使用技巧”，搜索到之后自己再尝试着使用看看。
