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6 初识Scratch1教学目标1、知识与技能:初步认识Scratch软件,了解Scratch软件的界面和基本功能;2、过程与方法:掌握Scratch中脚本架构及学惯用基础指令编写脚本。
3、情感态度价值观: 培养对Scratch的学习兴味,激发先生的创造能力。
2学情分析本课的教学对象为六年级先生,他们的学习能力较强,但学习的积极性和创造性还不够,有待教师调动和发掘。
有大部分同学曾经有较多运用软件的操作基础,对于新软件的学习,同学们有着强烈的探求愿望。
自主学习能力强的先生,能经过教师引导从易到难,了解并掌握软件的基本操作要领,使先生感觉学习编程并不是一件难事,还富有乐趣。
3重点难点1.教学重点了解Scratch软件的界面和功能2.教学难点掌握Scratch的一些简单指令的作用,学会运用。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、大家玩过超级玛丽游戏吗? 我们一同来玩一下。
2、玩得高兴吗?同学们有无想过本人去编写游戏? 那么今天老师给大家带给一个新朋友,利用他就能创作出属于本人的游戏,它就是Scratch(板书)。
其实刚才我们玩的这个游戏就是用Scratch软件编写的,同学们觉得棒不棒,想不想一同学一学?活动2【讲授】认识界面1、课件展现Scratch软件的历史。
2、讲解演示软件的各分区功能。
同时打开软件,边看边学熟习scratch各功能区的名称和功能。
3、考虑:㈠、添加新角色在哪里操作?㈡、在角色信息区中的三个参数代表甚么意思?㈢、怎样让小猫面向左侧?4、先生反馈,教师适当补充活动3【活动】搭建脚本1、刚刚我们曾经认识了Scratch的界面,接下去我们要让舞台中的小猫动起来,并完成沙漠寻宝任务2、完成任务一、沙漠寻宝要让小猫动起来必须给他一条指令,同学们试一试哪条指令效果最好3、先生尝试搭建脚本,并运转脚本。
4、探求有甚么方法能让小猫精确且平滑的挪动到宝藏地位呢?5、请同学上台演示,并说说本人运用指令的作用。
6 初识Scratch1教学目标1.知识技能(1)初步了解Scratch软件的界面。
(2)识记软件的次要功能模块。
2.过程与方法(1)结合生活,熟习模块的功能。
(2)经过具体的程序,掌握Scratch的基本编程过程。
3.情感态度与价值观培养先生对于编程的学习兴味,激发先生的求知欲。
4.行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特点,帮助先生构成拓展性思想。
2学情分析学习对计算机信息技术课的兴味很,热情很大。
特别是六年级先生学习计算机四年了,有必然的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分先生在计算机的运用方面还是比较狭窄,对于windows零碎的基本操作还不够纯熟或者不规范,少部分先生正确运用计算机的习气还没构成,考虑到六年级先生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发先生学习计算机的兴味外,侧重引导对计算机理论和logo言语绘图进行学习,让先生能尽量熟习和运用logo,进步先生对计算机的运用能力,努力让每个先生都能学到知识,进步计算机的运用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
3重点难点教学重点:Scratch界面的认识和体验。
教学难点:Scratch简单程序的编写和履行。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计一、课前说话师:上课之前,我跟601班同学都见过面了,还记得我吗?叫一下我。
(钟老师) 钟老师为了缓解一下气氛,跟大家做一个游戏。
师:次要是测试大家的反应速度,规则是——我说“1”男同学起立,我说“2”女同学起立;看谁反应最快!师开始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。
先生很投入,但老师喊的速度加快时就跟不上,因而发出一阵阵笑声,游戏也随着结束……。
师:工夫到了,上课,同学们好,请坐!二、游戏引入师:老师想问一下大家,你们平时用电脑都做些甚么?生:看电影、做小报、玩游戏……师:其他同学跟他一样喜欢玩游戏的请举手,老师在课堂上让大家玩个小游戏,游戏规则请看大屏幕。
《走近物联网》教学设计一、学习内容分析浙教版小学信息科技六年级下册第一单元《万物互联》是新教材新增的内容，本单元紧紧围绕物联网的认识、在生活中的应用、对社会的影响以及物联网实践来展开。
而《走近物联网》是本单元第1课，作为起始课，它起着承上启下的作用。
通过对本单元的整体解读、找到单元整体教学的线索，发现物联网的三层结构是本单元学生理解物联网的关键。
因此本节课帮助学生梳理计算机网络、因特网和物联网之间的联系，建立对物联网的初步认识，理解物联网的三层结构，从而激发学生对于物联网学习的兴趣，为下面深入了解物联网实践内容做铺垫。
二、学习对象分析本次授课对象是六年级学生，学习本课前，学生在五年级下学期已经学习了计算机网络一课，对计算机网络设备和计算机网络的划分有较深入了解。
但是对于物联网较为陌生，很多同学虽然已经在生活中体验过物联网技术，对于物联网的概念和构成比较模糊，并不能更准确识别出物联网技术的应用。
因此在本课教学过程中，重点帮助学生了解物联网的构成。
三、本课预期教学目标四、评估证据五、重难点及对策重点：物联网概念及基本构成难点：辨析物联网应用层级六、整体思路“物联网”对学生而言，是一个陌生的概念，概念的建构需要一步步累积，从表层到内涵，逐步丰富。
在了解其基本含义的基础上，才能理解其特征，领会其应用。
概念、特征、应用三个学习内容属于层层递进的关系，故设计了层层递进的“初步感知，认识物联网————小组探究，辨析物联网——联系生活，展望物联网”的学习过程，让学生经历远观——近瞧——进入——展望——总结的学习过程，让学生在做中学，学中思，真正创设“以学生为中心”的学习情境。
七、课前准备教师：准备教学课件、学生体验工具、学生学习素材。
学生：复习计算机网络相关知识，学习进入剥豆豆教室的方法，以及完成抢答。
八、教学过程2、情景再现，概念解析师：视频中，说到了物联网可以连接世间万物。
生活中有很多物体与物体相连接的情景，例如，遥控器连接着空调，它是不是物联网技术呢？3、抛出疑惑，自主学习师：请同学们带着疑问，阅读书本P3-4内容，先完成任务单的填写，对物联网的概念以及系统构成有初步印象，然后再回过头来判断以上的疑惑。
信息技术教学备课用纸信息技术教学备课用纸信息技术教学备课用纸信息技术教学备课用纸信息技术教学备课用纸信息技术教学备课用纸信息技术教学备课用纸信息技术教学备课用纸信息技术教学备课用纸二、设置舞台和角色师操作演示：①打开scratch软件。
②设置合适的舞台背景。
③导入小丑角色，并设置合适的大小和位置。
生尝试操作。
生反馈。
知识屋：1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。
2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。
生操作反馈。
三、小丑演出师：演出开始，通过对应4个方向键表示4中演出，让小丑消失。
师演示操作：1、设置演出开始①选择小丑角色，单击“脚本”。
②单击模块，拖动到脚本区。
③单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。
2、设置“服装换色”表演①单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“上移键”。
②单击模块，拖动到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。
③单击模块，拖动到脚本区，选择“颜色”特效，并设置特效值。
生尝试操作，师巡回指导。
生反馈。
知识屋：不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、“0——9”10个数字键和空格键。
师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈探究屋：试一试，用控件还能让小丑表演什么特效？生讨论，交流反馈。
师小结。
3、设置“双手倒立”表演师示范操作：①单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“下移键”。
②单击模块，拖动到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。
③单击“外观”模块，拖动到脚本区，选择双手倒立造型“breakdancer-3”。
生尝试操作，师巡回指导。
生反馈。
4、设置“空翻”表演师示范操作：①单击模块，拖动到脚本区，单击下拉箭头选择“右移键”。
②单击模块，拖动到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。
③单击模块，拖动到脚本区，设置秒数和“Y”的值。
④单击模块，拖动到脚本区。
⑤单击模块，拖动到脚本区插入，分别设置重复执行次数和旋转度数。
浙江摄影版六年级下册信息技术第6课《台历制作》教案课程背景本课程是《信息技术》课程中的第6节课，适用于浙江省摄影版六年级下册教材。
本课程将教授学生如何利用计算机软件制作台历。
在这种计算机生产的台历中，学生可以自由地排列图片和文字，以达到与传统台历不同的效果。
通过学习本课程，学生将能够更深入地了解计算机对学生日常生活的影响，并提高他们的电脑技能。
课程目标本课程的目标在于：1.学习利用计算机软件制作台历，掌握相关技能。
2.提高学生在计算机操作方面的能力。
3.培养学生的创造力和想象力。
教学内容本课程将分为以下几个部分：第一部分：介绍台历制作的背景和意义在这一部分，将向学生介绍台历是什么以及它的作用和意义。
可以引导学生思考制作台历的重要性，并展示一些常见的台历类型和风格。
第二部分：制作台历的准备工作在这一部分，将教授学生如何准备制作台历所必需的素材和工具。
这包括图片、文字、颜色等。
第三部分：制作台历的步骤和技巧在这一部分，将详细介绍制作台历的步骤和技巧，包括图片的选取、调整和处理方式，以及时间表格的排版和文字的搭配。
第四部分：展示和分享台历在这一部分，学生将有机会展示他们制作的台历，并与其他同学分享自己的经验和技巧。
这将有助于促进学生的创造性思维和自我表达能力。
教学方法本课程将采用以下教学方法：1.以教师为主导的课堂教学。
2.配合多媒体课件和演示，使学生更好地理解教学内容。
3.通过示范和操作让学生动手操作，提高他们的实践能力。
4.通过学生的互动、小组合作、展示和分享，提升他们的自我表达和创造力。
课堂加餐本课程建议配套以下课堂加餐活动：加餐活动一：学生自由排列图片和文字将学生分组，让他们选择素材，自由排列图片和文字，制作出最有特色的台历作品。
加餐活动二：台历讲座邀请一些数字平面设计师或摄影师，在课堂上为学生讲解如何设计制作台历，从中了解更多设计知识。
总结本课程以台历制作为主题，通过培养学生的创造力、想象力和实际操作能力，以及提高他们的电脑技能和电脑硬件使用知识，将促进他们对信息技术领域的深入掌握。
六年级下册信息技术教案 2.6 初识Scratch｜浙江摄影版（新）6 初识Scratch1教学目标1、知识与技能:初步认识Scratch软件,了解Scratch软件的界面和基本功能;2、过程与方法:掌握Scratch中脚本架构及学习用基础指令编写脚本。
3、情感态度价值观: 培养对Scratch的学习兴趣,激发学生的创造能力。
2学情分析本课的教学对象为六年级学生,他们的学习能力较强,但学习的积极性和创造性还不够,有待教师调动和挖掘。
有大部分同学已经有较多应用软件的操作基础,对于新软件的学习,同学们有着强烈的探究欲望。
自主学习能力强的学生,能通过教师引导从易到难,了解并掌握软件的基本操作要领,使学生感觉学习编程并不是一件难事,还富有乐趣。
3重点难点1.教学重点了解Scratch软件的界面和功能2.教学难点掌握Scratch的一些简单指令的作用,学会运用。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、大家玩过超级玛丽游戏吗? 我们一起来玩一下。
2、玩得高兴吗?同学们有没有想过自己去编写游戏? 那么今天老师给大家带给一个新朋友,利用他就能创作出属于自己的游戏,它就是Scratch(板书)。
其实刚才我们玩的这个游戏就是用Scratch软件编写的,同学们觉得棒不棒,想不想一起学一学?活动2【讲授】认识界面1、课件展示Scratch软件的历史。
2、讲解演示软件的各分区功能。
同时打开软件,边看边学熟悉scratch各功能区的名称和功能。
3、思考:㈠、添加新角色在哪里操作?㈡、在角色信息区中的三个参数代表什么意思?们还将继续深入学习编写一些更有趣的游戏!。
浙摄版小学信息技术六年级下册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。
此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。
如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为初中阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
本人这学期兼任六（3）班的信息技术课，共41名学生，总体来说中等生较多，学优生较少，学困生较多。
三、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：浏览网页。
四、教学措施与方法：1、加强信息技术基础教育。
班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
六年级下册信息技术教案初识Scratch｜浙江摄影版（新）知识与技艺:1.初识scratch软件,了解软件的界面和功用。
2.掌握scratch的基本任务方式。
3.学会运用举措控件中的移动指令。
进程与方法:1.先生能经过自主探求、教员点拨等方式学习新知识。
2.能经过教员设计的系列活动,发现效果、处置效果。
情感态度与价值观:激起先生学习编程软件的兴味,培育先生乐于接受和探求新知识的肉体。
2教学重难点：重点：了解并掌握scratch控制区的完成移动的一些命令操作;可以应用常用控件工具完成一个复杂的脚本搭建。
难点：1.感知编程原理。
2.体验可视化编程的编写和执行。
3教学活动活动1【导入】激趣导入，明白学习内容同窗们你们一定看过这个动画片吧?喜欢看吗?明天我们也入手学习制造一个〝猫抓老鼠〞的动画。
师:我们先来欣赏一小段动画,细心观察,等下说说你看到了什么?师:在«猫和老鼠»动画片中猫总是被堵在老鼠洞门口,这次猫钻进了老鼠洞,你们猜猜接上去会发作什么呢?师:老鼠的洞四通八达,猫一下子蒙了,不知道老鼠躲在哪个洞里,明天我们就要一同窗习应用一个软件scratch来协助猫找到老鼠。
刚才叶教员的动画也是应用这个软件制造的。
活动2【讲授】1、了解scratch的由来和功用师:scratch软件是由美国麻省理工学院面向8~16岁儿童开发的一款顺序设计软件,运用它,可以协助我们轻松创作动画。
scratch的标志是一只心爱的小猫,双击桌面上的小猫图标或许应用末尾菜单的一切顺序点击小猫图标,就可以翻开scratch软件。
(教员演示操作)活动3【讲授】2、初步了解各个区域称号和功用师:翻开scratch后,我们发现scratch分为好几个区域,每个区域都有自己的称号和功用,我们来了解一下,它们区分是舞台区(舞台区就是用来扮演的)、角色列表区(它是管理角色和舞台的区域)、脚本区(决议着每个角色怎样扮演)、指令面板(指令面板中有8大指令,每个指令都由不同的颜色停止标志),脚本区就是由这些指令停止有序地搭建来决议角色如何扮演)、角色信息区(角色的一些脚本、外型和声响的一些信息)、控制区(执行脚本),菜单与工具栏(就是文件的一些新建、保管、协助等)。
备课本浙摄版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______浙摄版小学信息技术六年级下册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。
此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。
如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为初中阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
本人这学期兼任六（3）班的信息技术课，共41名学生，总体来说中等生较多，学优生较少，学困生较多。
三、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：浏览网页。
四、教学措施与方法：1、加强信息技术基础教育。
班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
六年级下册信息技术教案21教学目的1、知识与技艺:初步看法Scratch软件,了解Scratch软件的界面和功用;2、进程与方法:在尝试实际的进程中掌握Scratch的基本任务方式;3、情感态度价值观: 培育对Scratch的学习兴味。
2重点难点重点:看法Scratch软件操作界面,体验创作乐趣。
难点:掌握Scratch的基本任务方式,自己体验创作Scratch作品。
3教学进程活动1【导入】导入一、导入师:在之前我们曾经学习了很多不同的软件,明天让我们再来看法一个十分幽默的新冤家——Scratch。
这个软件究竟能做什么呢?我们首先来听一听它的自我引见!活动2【讲授】新授1、看法Scratch它是由美国麻省理工学院(MIT)媒体实验室所开展出来的一套新的〝编程言语〞,应用这个软件就可以悄然松松地发明出互动式故事、动画、游戏、音乐等令人冷艳的作品,是一套复杂又幽默的软件哦!2、看法Scratch操作界面首先请同窗们跟教员一同来详细操作一下: (1)翻开软件Scratch的图标是一只心爱的小猫,双击桌面上的小猫图标就可以翻开Scratch 软件。
(2)看法操作界面首先请先生观察一下Scratch软件界面,并说出它的操作界面都包括哪些窗口组成局部。
(或许命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色四大模块) 让先生猜一猜Scratch界面各个区域的基本功用。
教员解说Scratch的窗口组成和对应区域的基本功用。
(功用菜单、控制区、空间区、脚本区、舞台区等。
)活动3【活动】活动先生尝试各个功用区域的基本操作,并体会其中的任务流程。
3、探求scratch 软件师:如今大家对Scratch软件都有了一定的看法,但是它终究应该怎样用呢?同窗们的桌面上都有一个«Scratch入门导引»,请大家读一读,然后试一试,看看你的小猫能不能动起来、转起来、叫起来?先生边阅读边操作师:我刚才看了一下同窗们的详细操作,说明同窗们都看的十分仔细,并且都在仔细的完成教员刚才所提出的效果,十分不错。
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第1课制作电子小报教材分析：这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。
资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。
对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。
要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。
在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。
提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。
评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。
可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。
教学目标：1. 知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。
2. 能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。
3. 情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学重点：相关主题小报的制作。
教学难点：信息的收集与整理。
教学过程：1. 置疑引入。
教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
2. 确定主题。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。
3. 收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。
教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。
小组合作完成资料的收集。
4. 动手制作。
小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。
讨论：如何让排版更方便。
小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
5. 典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
6. 整理交流评价。
各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。
把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
第2课设计“房间”教材分析：房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。
由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。
上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。
比例尺的应用是本课的一个重点。
平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。
制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。
教学目标：1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。
2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。
3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。
教学重点：设计房间。
教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。
课前准备：几张新楼盘的房间设计图。
教学过程：1. 激趣引入。
由情境引出，让学生来做一回小设计师。
2. 准备工作。
教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。
介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。
展示几组不同风格的设计。
3. 设计。
根据比例尺，学生分头设计。
对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。
教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。
4. 展示评价。
教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。
第3课DIY日历桌面1.了解日历制作的一般过程及“光影魔术手”的基本功能。
2.通过“光影魔术手”软件的使用，体会学习使用新软件的方法。
3.在制作日历图片及设置桌面背景的过程中，进一步提高图片处理的方法及桌面背景的设置技巧。
4.通过经历DIY日历的整个过程，提升图片信息获取、加工和处理的能力，感受利用信息技术解决生活实际问题的乐趣。
3.重点难点重点：利用“光影魔术手”制作日历。
难点：制作出有“创意”的作品。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
1.创设情境，出示一组精美的日历，激发学生的兴趣。
一份精美的日历已成为书记的必备之物。
如果DIY日历，并设为计算机桌面，那将是一件充满个性又实用的创作！2.布置任务：DIY当月的一张日历，并设置为计算机桌面。
二、DIY日历。
1.DIY日历的软件很多，可以用一般的图像处理软件，也可以用专门制作日历的小软件，如“光影魔术手”。
2.学生启动“光影魔术手”软件，尝试制作日历。
3.抽学生演示，学习制作方法：（1）打死用于制作日历的图片素材。
（2）选择工具栏上的“日历”按钮，弹出“日历”面板。
（3）“日历”面板中提供了“模板日历”和“自定义日历”，其中“自定义日历”更能体现个性。
（4）在“日历”面板中，还可以设置指定的日期、字体和颜色。
所有设置完成后，单击“确定”按钮，完成日历制作。
（对于一些重要的日子，可以选择不同的颜色，起到提醒和备忘录的作用）。
4.学生操作。
三、设置计算机桌面。
日历制作完成后，还可以利用“光影魔术手”的图片处理功能对日历大小、色彩等做进一步的美化操作。
操作完成后，保存图片到指定位置。
选中日历图片并右击，将图片设置为桌面背景。
四、展示、交流、评价。
开展“日历桌面DIY大比拼”活动，让学生介绍自己作品的设计意图和成功之处，其他学生进行评价补充和提出建议，教师再从创意、美观、技术等角度适当加以引导，让学生进一步完善自己的作品。
五、课堂小结。
学了这一课，你有什么收获？第4课撰写小论文教学目标：1．了解统计图的相关数学知识。
2.培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。
教学重点：绘制统计图的方法。
教学难点：学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。
课时安排：2课时教学过程：引入：出示一份调查报告：一、上网收集资料二、根据内容和数据创建调查报告。
调查报告分三部分：1、调查数据例如调查蔬菜消费量，数据如下：1957年109千克1968年130千克1980年166千克1992年147千克2004年114千克2、我们的判断从图中可以看出蔬菜消费量从1957年至1980年蔬菜消费量每年都在增长，但是从1980年至2004年消费量就慢慢地减少了。
可能是人们的生活质量提高了，主要的桌上食品不再是蔬菜，而是转变为大鱼大肉了。
所以我认为，若干年后，蔬菜消费量可能会降低到0，因为只要把蔬菜的基因注入到水果后，人们只要吃水果就行了。
3、我们的建议1．蔬菜做成书，看完了，炒了吃。
2．蔬菜做成玩具，给小孩子玩，小孩子读后可以吃掉。
3．开一家蔬菜酒店，店里的菜都是蔬菜。
4．做一种蔬菜酒，喝了对身体有好处。
教师演示:1、如何插入图表2、更改图标数据3、设置图标背景4、设置图表边框5、更改图表样式6、添加文章的艺术边框对于操作有困惑的学生进行指导。
第5课编制毕业留念册教材分析：本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。
培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。
教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位——让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。
二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。
教师要提供2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。
让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。
教学目标：1. 知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。
2. 能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。
教学重点：毕业留念册的构思、创意。
教学难点：毕业留念册所需素材的收集和整理。
课前准备：准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。
教学过程：1. 激趣导入。
让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。
因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。
2. 策划毕业留念册。
要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。
在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。
3. 资料的采集与分类整理。
可以根据学校的实际情况，进行处理。
可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。
学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。
有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。
并把这些资料进行分类存放，以便于使用。
4. 制作毕业留念册。
首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。
然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。
最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。
第六课初识Scratch教学目标：1、初步了解scratch界面的组成；2、能打开scratch自带的作品，初步尝试利用这五个按钮演示作品；3、初步尝试角色的选择、舞台的选择；4、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5、尝试脚本的编写。
学生：六年级课时： 1课时教学过程：一、打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握5个按钮，分别是。
