第一章教育基础知识和基本原理题库1-0-4

第一章教育基础知识和基本原理一、单项选择题1．教育史上“现代教育”的代言人是（）A．赫尔巴特B．杜威C．夸美纽斯D．洛克2．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》3．推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题4．教育研究中，通过案例方式考查教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）A．行动研究法B．个案研究法C．实验研究法D．调查研究方法5．标志着规范教育学建立的是（）A．夸美纽斯《大教学论》B．卢梭《爱弥儿》C．赫尔巴特《普通教育学》D．凯洛夫《教育学》6．3～5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性7．在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为（）A．教育传递——保存文化功能B．教育传播——交流文化功能C．教育选择——提升文化功能D．教育创造——更新文化功能8．对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（）9．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A．教育与政治的关系B．教育与经济的关系C．教育与文化的关系D．教育与科技的关系10．新中国第一个学制颁布于（）A．1949年B．1950年C．1951年D．1952年11．18世纪至19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。

其“双轨”是指（）A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统C．大学——中学系统与小学——初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统12．根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国学校教育制度包括（）A．家庭教育、学前教育、社会教育、成人教育B．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C．普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育D．初等教育、中等教育、高等教育、终生教育13．学制中各级各类学校分段的主要依据是（）A．文化系统B．青少年儿童的年龄特征C．人口状况D．社会制度14．教育家（）主张“教育无目的论”。

教育学第一章练习题教育学是研究教育现象、教育活动、教育理论和教育方法的一门综合性学科。

通过学习教育学，我们可以更好地理解教育的本质和目的，掌握教育的基本原则和方法，从而提高教育工作的质量和效果。

第一章的练习题，是为了巩固和运用我们在这一章节学到的知识，进一步深化对教育学基本概念和理论的理解。

下面是一组练习题，希望你能根据你所学的知识，回答出正确的答案。

1. 教育学的定义是什么？它的研究对象是什么？2. 简要介绍一下教育学的起源和发展历程。

3. 什么是教育理论？它的作用是什么？4. 什么是教育的目的？它有哪些基本特点？5. 什么是教育原理？举例说明一个教育原理的应用。

6. 请简要介绍一下教育方法的分类和特点。

7. 什么是教育评价？它的作用和方法有哪些？请在作答时尽量简明扼要，确保回答准确。

下面是参考答案：1. 教育学的定义是研究教育现象、教育活动、教育理论和教育方法的一门综合性学科。

它的研究对象包括教育现象、教育活动和教育理论。

2. 教育学的起源可以追溯到古代古希腊和古罗马时期的教育思想家，如柏拉图、亚里士多德等。

教育学经历了从教育哲学到教育心理学、教育社会学、教育经济学等多个学科的演变。

3. 教育理论是对教育现象和教育活动进行分析和论证的理论体系。

它的作用是指导教育实践，提供教育决策的依据。

4. 教育的目的是培养人的全面发展和提高人的素质。

它具有导向性、功能性和历史性等基本特点。

5. 教育原理是指导教育实践的基本原则和规律。

例如，启发式原理指出学生应该通过探究和发现来获得知识，而不仅仅是被动接受。

6. 教育方法可以分为直接教育方法和间接教育方法。

直接教育方法强调直接的教学活动，如讲授、示范等；间接教育方法则强调教育环境和教育资源的创造和利用。

7. 教育评价是对教育活动和教育结果进行评估和判断的过程。

它的作用包括改进教育工作、提高教育质量和监督教育效果等。

评价方法有包括问卷调查、观察和考试等多种形式。

第一章教育基础知识和基础原理一、单项选择1．《论语·为政》中，“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，这一观点反映了（）。

A ．教育的政治功能 B ．教育的文化功能 C ．教育的人口功能 D ．教育的经济功能2 ．英国学者米尔顿说：“他（昆体良）的著作是整个文化教育领域中古代思想的百科全书。

我终身服膺的许多有价值的见解都可以溯源于少年时代阅读昆体良的著作。

”这一著作是（）。

A ．《理想国》B ．《雄辩术原理》C ．《尼可马可伦理学》D ．《法律篇》3 ．对英国“公学”产生重要影响，其思想也同样是法国唯物主义教育思想、自然教育思想和德国理性教育思想的源泉的人物和著作是（）。

A ．洛克的《教育漫话》 B ．斯宾塞的《教育论》 C ．康德的《论教育》 D ．夸美纽斯的《大教学论》4 ．“教育从它的起源来说是一个生物学的过程，不仅一切人类社会有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式的教育。

”这一理论是（）。

A ．生物起源论B ．心理起源论C ．劳动起源论D ．神话起源论5 ．“党的教育工作方针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。

”这一教育方针提出的时间是（）。

A ．1957年 B ．1958年 C ．1978年 D ．1985年6 ．下列关于教师专业发展理论的表述有误的是（）。

A ．富勒和布朗的关注阶段论B ．叶澜的关注阶段论C ．伯林纳的教学专长阶段论D ．费斯勒的职业生命周期论7 ．下列教材不是宋代至民国初年最流行的儿童识字教材的是（）。

A ．《三字经》B ．《百家姓》C ．《千字文》D ．《急救篇》8．校长负责制成为我国小学稳定的领导体制的时间是（）。

A ．1953年 B ．1963年 C ．1978年 D ．1993年9 ．教育研究要遵循的原则不包括（）。

A ．客观性原则 B ．创新性原则 C ．伦理原则 D ．一致性原则10．专著、论文、调查报告属于（）。

教育基础知识和基本原理（必备简答)1．简述20世纪以后教育的新特点（1）教育的终身化。

（2）教育的全民化.（3）教育的民主化。

(4）教育的多元化。

(5）教育技术的现代化要点速记:全民多现身。

2．简述近代社会教育的特点（1）国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起。

（2）初等义务教育普遍实施。

（3）教育世俗化。

（4）重视教育立法，倡导以法治教。

3．简述生产力对教育的制约作用(1）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择.(2）生产力水平决定教育的规模扣速度。

（3）生产力的发展制约着学校结构。

（4)生产力的发展制约教学方法、手段和教学组织形式。

4．简述教育与政治经济制度的关系(1）政治经济制度对教膏的制约作用①政治经济制度决定養教育目的.②政治经济制度决定教育的领导权。

③政治经济制度决定着受教育的权利。

要点速记：两权一目的。

(2）教育对政治经济制度的影响作用①教育培养合格的公民和各种政治人才。

②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。

③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。

要点速记:人人才鱼舆论公公民主民主促政治。

5．简述文化对教育的影响文化影响教育目的的确立。

（1）文化影响教育内容的选择。

(2)文化影响教育教学方法的使用。

（3）文化本身是一种教育力量.要点速记：日内方育。

6．简述教育对文化发展的促进作用（1）教育具有传递、保存文化的作用。

（2）教育具有传播、交流文化的作用。

(3）教育具有更新、创造文化的作用.（4）教育具有选择、提升文化的作用。

要点速记:两传选新再创造。

7．简述个体身心发展的一般规律（1）顺序性。

（2)阶段性.（3）不平衡性。

（4）互补性。

（5）个别差异性。

8．简述学校教育在入的身心发展中起主导作用的表现（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范.(2）学校教育具有加速个体发展的恃殊功能。

（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

教育基础知识和基本原理第一章教育与教育学一、单项选择题1．下列关于广义的教育，叙述错误的是（）。

A．广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育B．广义的教育可以是自觉的、有组织的、系统的C．广义的教育可以是自发的、无组织的、零散的D．广义的教育产生的基本条件是文字的产生、生产力的发展2．对狭义的教育的理解，下列观点错误的是（）。

A．小明：狭义的教育，教育对象是青少年儿童B．小刚：有目的地培养人的社会活动都可称为狭义的教育C．小丽：狭义的教育产生的条件是生产力的发展和文字的产生D．李明：狭义的教育，教育方式主要是通过受专门训练的教师进行3．苏霍姆林斯基：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。

”可见，教育者在教育活动中的作用至关重要，教育活动中最直接的教育者是（）。

A．教育计划B．学校教师C．学生D．教科书设计者4．(2014年真题)人类的教育活动与动物的教育活动存在本质的区别，这主要表现为人类的教育具有（）。

A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性5．学校教育产生的基本条件是（）。

A．阶级的出现、脑力劳动与体力劳动的分离B．生产力的发展、教师职业的出现C．生产力的发展、文字的产生D．文字的产生、教学方法系统化6．教育的本质属性是（）。

A．有目的地培养人的社会活动B．矛盾运动的过程C．受教育者的社会化过程D．人的自然发展过程7．在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

这体现了教育的（）。

A．永恒性B．历史性C．继承性D．生产性8．在教育活动中，“活到老，学到老”体现了教育的（）。

A．永恒性B．历史性C．独立性D．生产性9．在我国，最早将“教”和“育”连在一起使用的人是（）。

A．孔子B．老子C．孟子D．荀子10．教育的三要素是指（）。

A．教育者、受教育者、教育影响B．教育者、教育方法、教育内容C．教育者、教育影响、教师D．教师、学生、教育影响11．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”体现了（）对教育的认识。

教育学第一章试题及答案教育学第一章试题及答案：一、选择题1.教育学的核心问题是（）A. 教育的目的和任务B. 教育的方法和手段C. 教育的对象和主体D. 教育的内容和形式答案：A2.教育学的研究对象是（）A. 教育活动B. 教育学说C. 教育原理D. 教育事实答案：A3.教育学的基本任务是（）A. 研究教育的规律B. 研究教育的方法C. 研究教育的理论D. 研究教育的实践答案：A4.教育学的理论体系包括（）A. 教育哲学、教育心理学、教育社会学B. 教育科学、教育思想、教育管理C. 教育原则、教育方法、教育手段D. 教育目标、教育内容、教育形式答案：A5.教育学的研究方法包括（）A. 实证研究、理论研究B. 实证研究、实践研究C. 实证研究、比较研究D. 实证研究、统计研究答案：A二、填空题1.教育学是一门研究 ___________ 的科学。

答案：教育活动2.教育学的基本任务是研究教育的 ___________ 。

答案：规律3.教育学的理论体系包括教育 ___________ 、教育心理学和教育社会学。

答案：哲学4.教育学的研究方法包括实证研究和 ___________ 研究。

答案：理论5.教育学的核心问题是教育的 ___________ 和 ___________ 。

答案：目的；任务三、简答题1.什么是教育学？教育学的基本任务是什么？答：教育学是研究教育活动的科学，是一门研究人类教育现象和规律的学科。

教育学的基本任务是研究教育的规律，揭示教育活动的本质和发展规律，为教育实践提供科学依据。

2.教育学的研究对象是什么？答：教育学的研究对象是教育活动，即人类通过教育手段和方法对个体进行有意识的培养和教导的过程。

教育活动包括教育的目标、内容、方法、手段等方面。

3.教育学的理论体系包括哪些学科？答：教育学的理论体系包括教育哲学、教育心理学和教育社会学。

教育哲学研究教育的目的和意义，教育心理学研究教育的心理过程和规律，教育社会学研究教育与社会的关系。

教育学原理题库及答案大全第一章：教育学概论1.1 什么是教育学？教育学是研究人类教育活动的规律、原理和方法的学科。

它通过研究教育的本质、目标、对象、内容、方法等，旨在为教育实践提供科学的理论指导。

答案：教育学是研究人类教育活动的规律、原理和方法的学科。

1.2 教育学的基本任务是什么？教育学的基本任务是研究和探讨教育的本质、目标、对象、内容、方法等方面的问题，为教育实践提供科学的理论指导，促进教育的改进和发展。

答案：教育学的基本任务是研究和探讨教育的本质、目标、对象、内容、方法等方面的问题，为教育实践提供科学的理论指导。

1.3 教育的本质是什么？教育的本质是一种有意识地引导和影响人的思想、情感、意志和行为，培养和发展人的全面素质，使其适应社会生活和实现个人发展的过程。

答案：教育的本质是一种有意识地引导和影响人的思想、情感、意志和行为，培养和发展人的全面素质，使其适应社会生活和实现个人发展的过程。

第二章：教育的基本原理2.1 人的发展是受什么因素的影响？人的发展受遗传因素和环境因素的影响。

遗传因素决定了人的基本特征和潜能，而环境因素则对人的发展起着重要作用。

答案：人的发展受遗传因素和环境因素的影响。

2.2 什么是适应教育？适应教育是根据学生的个体差异和发展需要，提供个性化教育内容和方法，帮助学生在学习和生活中适应环境、克服困难、发展潜能的教育方式。

答案：适应教育是根据学生的个体差异和发展需要，提供个性化教育内容和方法，帮助学生在学习和生活中适应环境、克服困难、发展潜能的教育方式。

2.3 什么是终身教育？终身教育是指人从出生到生命结束的整个过程中，通过不断学习和发展，不断提高自身素质和能力，实现个人发展和社会发展的教育理念。

答案：终身教育是指人从出生到生命结束的整个过程中，通过不断学习和发展，不断提高自身素质和能力，实现个人发展和社会发展的教育理念。

第三章：教育的基本原则3.1 教育的个别差异原则是什么？教育的个别差异原则是根据学生个体的差异，提供个性化的教育内容和方法，满足学生的不同需求，促进学生全面发展的原则。

形成性练习1教育的产生与发展一、单项选择题1.劳动起源论的代表人物是（）。

A.沛西•能B.孟禄C.凯洛夫D.勒图尔诺2.教育主体与教育对象具有不稳定性，没有专设的教育机构，教育与社会生活融为体。

具有这种特点的教育属于（）oA.非形式化教育B.形式化教育C.制度化教育D.未来的教育3.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（）。

A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》4.提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫5.在教育学发展史上，我国学者开始由介绍、翻译转向评述，并联系中国教育实际写教育学著作。

这个时间大约是（）oA.19世纪末20世纪初B. 20世纪头20年C. 20世纪20年代到40年代D. 20世纪50年代至60年代6.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）。

A.凯洛夫的《教育学》B.赞可夫的《教学与发展》C.巴班斯基的《教学过程最优化》D.杨贤江的《新教育大纲》7.教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了（）。

A.教育的社会性B.教育的自然性C.教育的阶级性D.教育的生产性8•教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”。

这种主张属于（）。

A.心理起源说B.劳动起源说C.神话起源说D.生物起源说9.我国最早使用“教育” 一词的是（）。

A.孔子B.许慎C.朱熹D.孟子10.认为教育的产生完全来口动物的本能，是种族发展的本能需要，这种理论是（）oA.神学起源论B.劳动起源论C・心理起源论 D.生物起源论11.教育主体确定；教育对象相对稳定；形成系列的文化传播活动，所传播的文化逐规范化；大抵有固定的活动场所和或多或少的设备。

具有这种特点的教育属于（）。

A.非形式化教育B.形式化教育C.制度化教育D.未来的教育12.教育具有学校化、封闭化、标准化等特点的阶段属于（）oA、非形式化教育B、形式化教育C、制度化教育D、未来的教育13.下列著作中，记载孔子的教育思想的著作是（）oA、《中庸》B、《礼记》C、《论语》D《学记》14.19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）0A、美国B、德国C、法国D、日本15.以完成为代表所主张的教育思想被称作（）oA.存在主义教育思想B.新托马斯主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想16.以赫尔巴特为代表的教育思想被称作（）019.20.21.22. A.《学记》B.《论语》 C.《大学》 D.《孟子》教育苹首次从哲学中独立出来成为一门独立学科的标志出版了（A.培根的《论科学的价值和发展》C.卢梭的《爱弥儿》人类近代史上最早的一部教育学专著是（A.思孟学派的《学记》C.卢梭的《爱弥儿》B.D.夸美纽斯的赫尔巴特的《大教学论》《普通教育学》)oB.D.夸美纽斯的赫尔巴特的（）c《大教学论》《普通教育学》对中国影响最大，流传最广的《教育学》的作者是A.巴班斯基B.赞可夫C・凯洛夫大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。

教育学基础第一章练习题与参考答案第一篇：教育学基础第一章练习题与参考答案第一章教育学概述练习题一、单项选择题1．世界最早的一部教育专著是我国的（）。

A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《大学》2．古罗马昆体良的教育著作是（）。

A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》3．英国教育家洛克的教育著作是（）。

A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥尔》4．《普通教育学》的作者是（）。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞5．《民主主义与教育》的作者是（）。

A、杜威B、斯宾塞C、布鲁纳D、克鲁普斯卡娅6．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》7．提出结构教学理论和发现法的教育家是（）。

A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威。

）8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《普通教育学》D、《教育论》9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（•）。

Ａ、斯宾塞的《教育论》Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。

A、凯洛夫Ｂ、赞可夫 C、马卡连科 D、苏霍姆林斯基11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。

A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理12.产生教育的最具基础性的条件是（）A.人类学会制造工具B.人类生产劳动的进行C.语言的形成D.教育起源于劳动13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（）A.生产劳动B.家庭活动C.交往活动D.社会现象14.国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（）A.学校教育 B.义务教育 C.学年教育 D.基础教育15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（）A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《孟子》16.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是（）A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵17.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫拉克利特18.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（）A.裴斯泰洛奇B.康德C.杜威D.夸美纽斯19.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（）A.卢梭的观点 B.杜威的观点 C.康德的观点 D.华生的观点20.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。