下载文档原格式
《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》学习体会按中心校党支部要求，我在学习践行科学发展观活动中自学了《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》一书。
书中记录了我国三代领导人对“发展”的科学论述。
通过学习使我深深体会到：要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。
而“发展”这一第一要务，必须是科学的。
正如胡锦涛总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。
“科学发展观”之所以重要，之所以我认为它将在不久的将来或十七大、或十八大会写进修改后的新党章，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。
下面将我自学后的粗知浅识汇报如下：一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展。
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。
试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗？不行，那只能是教条主义。
继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。
“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。
毛概科学发展观的心得体会第一篇：毛概科学发展观的心得体会对科学发展观的理解树立科学发展观的关键是树立正确的政绩观，正确的政绩观核心是执政为民。
要把“三个代表”重要思想作为政绩观的灵魂和指南；要把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的；要把实现经济社会的可持续发展作为创造政绩的重要内容；要把重实干、求实效作为实现政绩的重要途径；要把党和人民的需求作为评价政绩的重要尺度。
落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。
坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。
我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。
要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。
落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。
良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。
要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。
要进一步转变政府职能，进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。
作为一名教育工作者，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。
从做人、做事，当好人民公仆三个方面做起：一是真心做人。
做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。
我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。
这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。
二是精心做事。
我们要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我们都要以和蔼的态度认真对待，因此，我们要立足本职，努力完成工作任务。
三是当好人民公仆。
立党为公，执政为民，是“三个代表”重要思想的核心。
科学发展观个人心得体会科学发展观个人心得体会精选2篇（一）作为个人，我认为科学发展观对于中国的发展具有重要的指导意义。
科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展，这与以往的发展观念有很大的不同。
首先，科学发展观强调以人为本，注重发展成果惠及全体人民。
在过去，中国的发展往往是以牺牲环境和社会利益为代价的，但科学发展观提出了可持续发展的理念，使我们更加注重人的全面发展和生活质量的提高。
比如，在城乡发展中，科学发展观要求注重农村和城市的协调发展，并重视农民的生产和生活条件改善，这符合人民的根本利益。
其次，科学发展观强调全面协调发展。
过去，我们往往只注重经济发展，而忽视了社会和环境的发展。
科学发展观提出了全面协调发展的要求，即经济发展、社会进步和生态文明的协调发展。
只有多方面、全方位的发展才能确保各个方面的可持续发展。
最后，科学发展观强调可持续发展。
过去我们往往只看重眼前的经济利益，忽视了对环境的破坏。
科学发展观告诉我们，要实现可持续发展，必须注重生态文明建设，并采取合理的资源利用和环境保护措施。
只有保护好环境，才能保证我们子孙后代的生存和发展。
总之，科学发展观是中国当前的发展方向，它的出现是为了解决过去发展中的问题，并引领我们走向更加可持续的发展道路。
个人认为科学发展观的核心思想需要在实践中不断完善和深化，每个人都应该积极参与，贡献自己的力量，共同推动中国社会各个领域的发展。
科学发展观个人心得体会精选2篇（二）科学发展观反腐倡廉原则十分重要，在我看来，它对于社会的发展和进步具有重要意义。
以下是我的心得体会：首先，科学发展观反腐倡廉可以有效地防止腐败行为的发生。
科学发展观强调全面、协调、可持续发展，注重公平正义，追求社会的长期利益。
在这个理念的引领下，人们有更强的意识和动力去抵制腐败行为，维护社会公平正义的秩序。
其次，科学发展观反腐倡廉有助于改善社会风气。
倡导踏实做事、廉洁从政、奉献社会的精神，对于培育良好的社会风气起到了积极的引导作用。
学习科学发展观心得体会4篇科学发展观是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是三个代表重要思想的具体体现。
通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰更加深刻的认识。
坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。
这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。
下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学习体会。
科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
科学发展观的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
通过对科学发展观的深入学习。
今后工作中应力求做到：一是要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，树立正确的育人观。
这是新时期学校工作的主题。
因为无论教育规模如何发展，但最终衡量我们小学教育工作的标准是能否向上一级学校输送优质学生。
针对我校学生的实际，首先树立正确的教育观。
根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。
二是要明确责任，认真做好本职工作。
党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标。
特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。
[学习《论科学发展观》心得体会]看过这本毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观后，感触颇深，学习《论科学发展观》心得体会。
科学发展观是指坚持以人为本、树立全面、协调和可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展。
历史唯物主义认为，价值观是指人们对事物有无价值以及价值大小的根本观点和评价标准。
价值观是一种社会意识，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用，所以科学发展观也会对社会存在有反作用。
正确的价值观应当符合事物的发展规律和人类的根本利益。
科学发展观就是一种正确的价值观，符合事物的发展规律和人类根本利益，必将对我国政治、经济、文化、环境等社会生活的各个方面产生积极而深远的影响。
其实在很久以前，人们就开始对自己征服世界进行反思了，不仅如此，他们还对我们理想的社会描绘了轮廓，像孟子的“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，勿夺其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿失其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，斑白者不负戴于道路矣．＂由此可以看出，科学发展观的思想源远流长，很早就已深入人心。
当今世界，科学技术一日千里，知识经济已现端倪，国与国之间的竞争归根到底是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
经济是基础，科技是龙头。
人类的物质文明和精神文明就是在此种情况下不断丰富的。
生产力的发展；社会财富不断增加；人民生活水平不断提高；交通通讯的日益发达等等。
但与此同时，各种社会问题也出现在我们的面前，人们只顾眼前利益而不顾长远利益，只顾局部利益而不顾整体利益，片面追求经济的高速增长，结果造成经济的发展与人口、资源、环境的极为不协调，心得体会《学习《论科学发展观》心得体会》。
严重威胁到人们的生存和发展，从而也影响了人类的可持续发展。
中国共产党第十六届三中全会又进一步提出了“坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展。
”按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展，是为科学发展观。
优秀范文：学习科学发展观的认识与感想
学习科学发展观是每个中国人的责任和使命。
科学发展观是以邓小平理论为指导，按
照科学思维方式，立足中国实际，解放思想，实事求是，全面协调可持续发展的基本
要求。
我深深认识到，学习科学发展观是促进社会进步、实现个人发展的必然要求。
学习科学发展观让我认识到，只有实事求是，才能科学发展。
在学习科学发展观的过
程中，我深刻理解到，我们要根据实际情况，实事求是地解决问题。
不能以主观臆断
取代客观实际，更不能以片面的观点代替全局的考虑。
只有真实地了解问题的本质和
实质，才能找到解决问题的正确路径。
同时，学习科学发展观也让我认识到，全面协调可持续发展是我们的目标。
我明白，
发展必须是全面的，不能片面追求某一个方面的发展而忽略其他方面。
我们要促进经
济社会协调发展，破解发展中的各种矛盾，实现可持续发展。
只有这样，我们才能建
设出一个持久繁荣的社会。
在学习科学发展观的过程中，我也深感到，个人的发展是与社会发展相辅相成的。
只
有一个人不断学习进步，不断提升自己的素质和能力，才能更好地为社会做出贡献，
在社会发展中实现个人价值。
因此，我们每个人都应该坚持不懈地学习，不断发展自己，成为更有价值的人。
总之，学习科学发展观不仅是一种理念，更是一种行动。
只有通过实践来理解和体会，才能真正将其融入到自己的思想和行为中。
我将继续努力，不断学习，不断进步，为
实现科学发展、建设美好社会贡献自己的力量。
优秀范文：学习科学发展观的体会 (2)优秀范文：学习科学发展观的体会 (2)精选4篇（一）学习科学发展观是我们时代的使命，也是我们个人发展的需要。
科学发展观强调坚持以人民为中心，坚持可持续发展，坚持全面协调发展，坚持统筹兼顾，坚持改革创新。
从这些方面来看，科学发展观给我带来了很多的启示和体会。
首先，坚持以人民为中心是科学发展观的重要原则之一。
这意味着我们在进行各项发展工作的时候要真正关心人民群众的利益，尊重人民的主体地位，听取人民的声音，解决人民的实际问题。
只有做到以人民为中心，我们的发展才能真正惠及广大人民群众。
其次，科学发展观强调可持续发展。
这要求我们在发展的过程中要注重环境保护，合理利用资源，推动经济社会的协调发展。
只有走可持续发展的道路，我们的发展才能长久持续下去。
再次，科学发展观要求全面协调发展。
这意味着我们要在经济发展的同时，注重社会发展、文化发展、生态环境的保护等方面的协调。
只有全面协调发展，我们的社会才能更加平衡和谐。
此外，科学发展观强调统筹兼顾。
这要求我们要在各个领域中，处理好各种矛盾和利益的关系，实现全局最优。
只有统筹兼顾，我们的发展才能更加协调和有序。
最后，科学发展观要求改革创新。
这意味着我们要不断推动体制机制的改革和科技创新，提高经济社会发展的质量和效益。
只有改革创新，我们的发展才能具备持续的动力。
总的来说，学习科学发展观给我带来了思想上的启迪和行动上的指引。
我深刻认识到只有坚持科学发展观，我们的社会才能实现全面、协调、可持续的发展，才能实现人民的美好生活。
在今后的学习和工作中，我将牢记科学发展观的要求，立足本职岗位，为实现科学发展做出应有的贡献。
优秀范文：学习科学发展观的体会 (2)精选4篇（二）学习科学发展观的体会科学发展观是习近平总书记提出的中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是中国共产党的指导思想。
作为当代青年，我们应当在学习科学发展观的过程中深刻体会到它的重要意义和实践价值。
科学发展观学习体会
学习《科学发展观》给我带来了许多启发和感悟。
首先，科学发展观强调以人为本，
注重人的全面发展和人的自由和平等。
这使我明白只有尊重和保障人的权益，才能真
正实现社会发展和进步。
其次，科学发展观还强调经济建设与社会发展、民主与法治、文明与和谐的有机统一。
这使我认识到只有全面推进社会发展的各个方面，才能实现可持续发展和社会的和谐
稳定。
此外，科学发展观还倡导绿色发展和可持续发展，强调保护环境和生态系统的重要性。
这使我深刻认识到环境保护与经济发展必须相辅相成，只有实现绿色发展才能保障人
类的可持续发展。
最重要的是，科学发展观强调全面协调可持续发展，强调经济发展与社会进步、人的
全面发展、自然生态与人的和谐统一。
这让我明白一个国家或一个社会的发展必须综
合考虑经济、社会和环境的因素，才能够实现全面协调可持续发展。
总的来说，学习《科学发展观》使我对社会发展和进步有了更加全面和深入的认识。
我将继续深入学习和实践科学发展观的原则和要求，为实现全面协调可持续发展做出
自己的贡献。
学习科学发展观心得体会学习科学发展观心得体会精选4篇（一）学习科学发展观，让我有了更全面的发展观念和更科学的思维方式。
科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展的理念，使我明白了发展必须以满足人民群众日益增长的物质文化需求为根本目的，必须坚持科学发展、协调发展、绿色发展、共享发展的基本要求。
同时，科学发展观还强调了全面发展的理念，即经济发展、政治发展、文化发展、社会发展和生态文明建设必须相互促进、相互支撑，实现全面发展。
这让我意识到，单纯追求经济增长是不可持续的，我们必须平衡发展各个方面，实现全面发展。
科学发展观还提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。
这让我认识到，创新是推动发展的关键，只有不断创新才能实现持续发展。
协调发展是为了解决发展中的矛盾和问题，必须统筹兼顾各方面的利益，实现协调发展。
绿色发展是保护生态环境和建设美丽中国的基础，我们必须追求绿色发展，走可持续发展之路。
开放发展是必要的，我们要积极参与全球经济合作，实现互利共赢。
共享发展是社会公平正义的追求，发展成果要惠及全体人民。
这些理念深深影响着我，使我明白了科学发展观是一个系统工程，只有树立正确的发展理念，才能实现全面而可持续的发展。
学习科学发展观，不仅让我有了正确的发展观念和思维方式，还使我对国家和社会发展有了更深入的了解。
我明白了经济发展是为了改善人民生活水平，政治发展是为了实现国家治理的现代化，文化发展是为了弘扬社会主义核心价值观，社会发展是为了构建和谐社会，生态文明建设是为了保护生态环境。
这些方面的发展相互联系、相互影响，只有统筹全局、协调发展，才能实现国家和社会的全面进步。
总而言之，学习科学发展观让我有了更科学、更全面、更系统的发展思维方式。
在今后的学习和工作中，我将进一步贯彻科学发展观，树立正确的发展观念，努力实现全面协调可持续发展，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家做出自己的贡献。
学习科学发展观心得体会精选4篇（二）学习科学发展观的过程中，我深刻体会到科学发展观的核心思想是以人为本、全面协调可持续发展。
优秀范文：科学发展观学习心得2 (2)优秀范文：科学发展观学习心得2 (2)精选3篇（一）科学发展观学习心得科学发展观是以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体在改革开放的伟大实践中形成和发展起来的，是我们党在探索中国特色社会主义发展道路中形成的一种重要理论。
在学习科学发展观的过程中，我深刻领会到了科学发展观的重要性和实践指导意义。
首先，科学发展观强调以人为本。
在发展中，科学发展观把人民群众的根本利益放在第一位，坚持把发展成果惠及广大人民群众作为衡量发展成就的重要标准。
这就要求我们在推动经济发展的过程中，更加注重人民群众的实际需要，关心他们的生活品质和幸福指数，并且通过落实优质教育、医疗卫生、住房等方面的政策，不断提高人民群众的获得感和幸福感。
其次，科学发展观强调全面协调可持续发展。
在推动经济社会发展的过程中，科学发展观要求我们始终注重协调各方面的利益关系，实现经济、社会、环境的协调发展。
这就要求我们在发展经济的同时，注重环境保护，推动资源的合理利用和循环利用，形成可持续发展的方式模式。
再次，科学发展观强调创新驱动发展。
在推动经济社会发展的过程中，科学发展观要求我们始终把科学技术创新作为国家发展的核心驱动力。
这就要求我们在经济发展中注重技术创新的支撑，推动科技与经济的深度融合，提升我国在国际竞争中的核心竞争力。
最后，科学发展观强调全面依法治国。
在推动经济社会发展的过程中，科学发展观要求我们要加强法制建设，完善法律法规体系，推进社会主义法治国家建设。
这就要求我们在经济发展中加强法制约束，保障公平正义，促进社会和谐稳定。
通过学习科学发展观，我深刻认识到了科学发展观的理论价值和实践指导意义。
只有坚持科学发展观的指导，我们才能够在实现中华民族伟大复兴的中国梦的进程中，更好地推动经济社会的发展，提高人民群众的幸福指数。
同时，我也深刻感受到了自己的不足之处，需要在实际工作中不断地学习和提高自己，为实践科学发展观贡献自己的力量。
科学发展观的心得体会——用科学发展观指导当今的大学文化建设【摘要】大学文化是以大学为栽体，是历届师生在继承、批判、选择人类文化遗产的基础上共同创造的物质成果和精神成果的总和。
以科学发展观为指导，准确把握大学文化定位，牢牢把握大学文化是大学的灵魂和精髓，是大学的核心标志。
以科学发展观指导大学文化建设，必须坚持以人为本，弘扬和培育大学精神，提高大学文化在现代社会文化中的基础地位。
【关键词】科学发展观；大学文化建设；建设途径科学发展观，是对党的第三代中央领导集体关于发展重要思想的继承和发展，是对马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我们国家经济社会发展的重要指导方针，是发展具有中国特色社会主义必须贯彻落实的重大战略思想。
科学发展观重在落实，深入贯彻落实科学发展观，关键是要求我们领会其精神实质并自觉运用于各项实践活动中。
科学发展观既是科学的世界观也是科学的方法论，对推进经济社会全面协调发展具有重大的普遍的指导意义。
众所周知，伴随经济全球化和知识经济的发展，大学逐渐成为了现代科技进步的与和社会经济发展的“加速器”，已经从人类社会生活的边缘走到了社会生活的中心。
大学之所以为大学，不仅在于它是一种物质的存在，更因为是一种精神的存在”。
的确，大学应该有其重要的物质因素，然而更应有其丰富的精神内蕴。
它承担着传授、创新知识，展示伟大的精神力量，陶冶、净化人们的心灵等多重使命。
大学也正是依靠无穷无尽的精神魅力，激励着一代代学子为探求未知而艰苦奋斗、奋力拼搏。
作为精神存在的大学，其自身所彰显的独特精神应该是大学的的灵魂和生存发展进步的动力源泉。
然而，俯瞰当今中国的社会，环顾四周，我们的大学在市场经济发展浪潮的冲击和影像中也无可避免的沾染了浮躁和喧嚣的气息。
诸如权威崇拜、整体至上、忽视和贬低个人、对自由思考、独立精神、批判怀疑精神的漠视等，共同构成了我国当前许多大学的总体特征。
2010年，在一年一度的“高考大战”来临之际，人们再一次发现高考报名人数较去年又有了比较大的降幅。
2010年高考报名人数北京是8万，与去年相比，下降了20%。
上海比北京更严峻，也是全国高考录取分数实际上最低的地方。
如果仅仅是北京上海的生源减少，倒没有什么，但可惜、可怕的是这种现象是全国性的，据教育部考试中心主任戴家干透露，今年高考全国报名人数为946万余人，比2009年1020万的考生数减少74万人。
而高考报名人数的减少，在一定程度上也与大学生就业困难而导致“新读书无用论”重新抬头有关。
“新读书无用论”的沉渣泛起是对大学精神与大学文化的否定和抛弃，无可否认，当今中国的大学教育的缺陷与大学精神文化的遗失是事实存在的现实。
但是，一味的夸大以致抵制大学文化精神建设的意义，抛弃大学教育，长此以往，将会对我们的国民素质带来不可估量的破坏和影响。
大学本来应该是承担着批判性保存和发展人类知识和价值的传统使命，这种使命表现为保存理想和树立标准的坚持，尤其当我们的社会处于价值激烈震荡的转型时期，大学的这种作用更加突出。
面对学术造假、大学生信用缺失与公众对大学教育的怀疑，我们应该从积极地应对，我觉得，我们最根本的做法就是把握大学文化建设，呼吁大学精神的回归。
大学文化是大学的灵魂和精髓。
文化是一个大学赖以生存发展的血脉和根基。
大学即文化，一流大学真正最有价值的是浓郁的文化氛围，到处呈现一种文化的气氛、文明的空气。
“名校”之“名”主要不在于校园的大小，建筑物的高大和装饰的豪华上，而在于校园设施的“文化”含金量上，在于大学是否具有深厚的文化内涵上。
一所大学如果丧失文化自觉和缺乏文化内涵，那么永远不可能成为卓越的大学。
如今，现实中很多大学注重大楼、仪器、设备等硬件的改造和建设，缺少硬件建设与文化建设协调发展的意识，这显然与科学发展观所倡导的全面协调可持续发展的主旨相悖。
没有大学建设的精神支持，那些硬件设施只能是起象征作用的摆设。
大力推进大学文化建设有助于提升大学软实力，进而提高大学的教育质量，这也是科学发展观的内在要求。
大学文化建设的成果最终应当体现在大学生的精神面貌、思维方式、行为方式、对大学及社会的认同度、理想信念、人生观价值观等方面，其检验标准看是否有利于大学生的自我教育，是否有利于培养创新思维和能力。
大学生群体作为未来社会主义建设事业的加班人，大学生自身文明素质的不断提高将会对全民族素质的提高产生较强的示范、感染和推动效应，并最终促进经济社会的协调发展。
大学四年，是人生中最美好的四年，这美好的四年生活为莘莘学子们提供了人生中最难能可贵的财富——自由独立的思考。
每一个学生自身有义务在这期间培育起自己对社会，对人生和对每一件事情的独特见解，大学应当为学生提供良好的环境和氛围。
因此，高校要坚持以人为本，弘扬和培育大学精神，创新大学文化建设内容等，努力建立起有特色的大学文化，大力培育个性鲜明、深厚博大、与时俱进的现代大学文化，努力提升大学文化品位。
建设大学文化，应当在科学发展观的基础上，从一下几点做起：一要坚持以人为本。
以人为本是科学发展观的核心，既是加强大学文化建设的根本指导思想，又是加强大学文化建设的根本目的。
人是教育的中心，也是作为教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。
总之，一切教育必须以人为本，这是以人为本的科学发展观的基本价值取向和要求。
提升大学文化品位就是要体现以人为本，要以人为中心，突出人的发展，把教育与人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，体现人文关怀和道德情感。
为此，加强大学文化建设，必须“以师生为本”和以“促进师生的全面发展”为教育活动的崇高目标，尊重师生的权利，满足师生的合理需求，促进师生的全面发展，不断满足师生日益增长的文化需求，使大学焕发出生命活力。
坚持以人为本，高度重视人的潜能开发和利用，重视人的全面、和谐和可持续发展，也是大学顺应当今时代潮流和现代管理方式的必然要求。
二要弘扬和培育现代大学精神。
弘扬和培育现代大学精神是提升大学文化品位的重中之重，也是大学文化建设的首要任务。
科学的、先进的大学精神是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识基础之上的昂扬向上的精神。
北京大学在蔡元培先生任校长时期形成的“思想自由、兼容并包”的精神，引领着北京大学傲然前行。
“自强不息，厚德载物”的清华精神则使清华园成为无数学子神往的术殿堂。
建一流大学文化，必须努力弘扬和培育体现时代特征、社会历史责任和大学个性的大学精神。
当前，尤其要注重科学精神、民族精神、创新精神和理性精神的培育和弘扬，使现代大学精神渗透于大学文化建设的方方面面，形成洋溢着大学精神的和谐文化生态系统。
三要创新大学文化建设内容。
大学文化建设是一种全方位的文化建设，是一项长期而复杂的系统工程。
从宏观到微观、从思想到物质、从抽象的理念到具体的一草一木，都是大学文化建设不容忽视的内容，都体现着大学的文化品格和精神。
自古至今，大学文化被笼统地称为“科学文化”和“人文文化”。
提升大学文化品位，必须紧紧围绕大学文化体系的具体内容抓落实。
要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
要认真落实科教兴国战略和可持续发展战略，不断调整、优化学科结构、科研结构、人才结构、学生结构、课程结构、基础设施等物质文化基础。
要建立起以党委领导、校长治校、教授治学、学生自学、学术自由、民主参与、依法治校、科学决策为主要内容的中国特色社会主义现代大学制度体系。
要形成追求卓越、崇尚科学、彰显个性、笃学敬业、教书育人、诚实守信等适应新世纪时代要求的校风学风。
大学文化建设是—个系统工程，不可能毕其功于一役，必须始终坚持以育人为目标，以培养大学精神为核心，以先进的文化武装师生头脑，加强教风、学风、校风建设，不断提升大学文化品位。
四要夯实大学文化在现代社会先进文化中的基础地位。
知识经济时代，大学要主动承担起发展先进文化的责任，牢牢把握大学在现代社会的文化中心地位，着眼于对真理的探求、社会文明的提升、人的发展及自身内涵的提高，主动调整自身行为以适应社会发展的需要，发挥其特有的文化选择、传承和创造功能，使大学始终是社会文化建没的基本力量，始终是社会文化的领航员和先进文化的代表者，不断推动社会先进文化建设。
五要扩大全球视野。
在全球化浪潮席卷下的当今世界，东西方文化正在发生前所未有的激烈碰撞和融合，文化多元、共存、冲突、融合与整合已经成为国际文化发展的主要趋势。
在这种背景下，教育的国际化已经使大学担当起文化交流的重任，大学文化也成为国际文化交流的重要内容和桥梁。
加强与世界先进文化的对话与交流，汲取世界各国人民创造的文明成果，对于推动我国大学文化的进步，提高我国文化的影响力与竞争力等郁具有非常重要的作用。
同时，必须清醒地看到，全球化浪潮是一把双刃剑。
在全球化条件下，西方发达国家凭借其雄厚的经济实力和先进的高科技手段，实行“文化侵略”，推行“文化霸权主义”，造成广大的发展中国家普遍的民族文化认同危机。
特别是信息全球化，使西方的一些不良文化借助互联网等渠道输人我国大学校园，对广大师生特别是青年学生产生了不可忽视的负面影响。
全球化背景下的大学文化建漫，不仅要以更远大、更开阔的视野，以海纳百川的胸襟，加强与世界先进文化的对话和交流，从中汲取营养发展民族新文化，而且应高度重视对广大师生开展爱国主义和中华民族优秀传统文化的教育，激发师生的民族自信心和自豪感，增强在全球化时代维护国家安全的自觉意识，做到继承传统而不保守，与时俱进而不猎奇，视野开阔而不媚外。
总之，科学发展观作为对传统发展观的扬弃和超越，理所当然地应该成为大学文化建设的思想武器，成为大学生在学习和未来工作岗位上不断进取、学有所成、建功立业的指导准则。
民族和国家的未来最终要取决于大学，取决于在优秀的大学文化氛围下成长的有志青年。
所以大学文化建设的重要内容之一，就是要通过深入浅出、形式多样的方法和手段，建设自由、理性、兼容并包的大学文化精神，使越来越多的大学生能主动亲近、认识、和理解马克思主义的唯物辩证法、科学发展观，并将其内化为他们的思维方式，使他们成为生活、学习中科学发展观的坚定实践者。
因此。
