最新部编人教版三年级上册语文《习作范文五：介绍一种事物》教学设计

《习作：介绍一种事物》教学方案教材解析“介绍一种事物”是部编版第九册第五次习作。

本组教材分别选编了《太阳》《松鼠》《鲸》和《风向袋的制作》。

通过学习这几篇课文和习作例文，学生对列数字、举例子、作比较等常用的说明方法有了一定的了解，为学生的具体运用做好知识准备。

为了让学生既能生动形象地把事物特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚，又能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇说明文，同时让孩子们有章可循，可通过看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让学生把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。

教学目标1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物；2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物；3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍；4.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征；在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。

教学难点能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去；在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

课前准备1.多媒体课件；2.教师准备：作文范例。

学生准备：准备观察的一种事物。

课时安排1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课师：在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？生充分讨论。

师：我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。

部编版五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计【教学目标】1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。

2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。

3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。

4.写完后要认真修改，学会修改作文。

【教学重点】1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。

【教学难点】学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

【教学策略】1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。

2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。

【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。

2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。

【教学过程】一、游戏激趣，导入写作课。

1.游戏激趣。

（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。

(课件出示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。

一分钟内猜出物品最多的小组获胜。

但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。

（2）游戏开始：课件出示各种事物。

每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。

（3）宣布游戏结果。

请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。

（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。

2.导入写作课。

新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课说课稿一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》这篇课文，主要让学生学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物。

通过这篇课文的学习，让学生掌握写作的方法和技巧，提高写作能力。

教材内容丰富，既有对写作方法的指导，又有具体的例子，让学生在实践中学会写作。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的写作技巧，但仍有部分学生在写作过程中存在以下问题：1. 不知道如何选材，写作内容空洞；2. 描述事物不具体，缺乏生动性和形象性；3. 语言表达不准确，用词不当。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物，提高写作能力。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论，培养学生独立思考和合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中运用所学的写作方法，提高写作质量。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、范文、课堂练习等，帮助学生更好地理解和掌握写作方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生关注生活中常见的事物，激发学生写作兴趣。

2.讲解：讲解如何具体、生动、形象地介绍一种事物，让学生掌握写作方法。

3.实践：让学生观察、思考、讨论，选取一种事物进行写作练习。

4.指导：针对学生的写作练习，进行点评和指导，帮助学生提高写作质量。

5.总结：对本节课的写作方法进行总结，引导学生课后继续练习。

七. 说板书设计板书设计如下：1.写作方法：具体、生动、形象2.选材：观察、思考、讨论3.练习：课堂练习、课后练习八. 说教学评价1.学生自评：评价自己的写作表现，发现问题，提高自我修正能力。

习作：我眼中的缤纷世界教学目标：1.学会用多种感官去观察身边的事物。

2.会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。

3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。

教学重难点：培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。

教学准备：学生自己的观察日记，教师上学路上随手拍的图片，ppt教学过程：一、谈话导入1.师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有小朋友会抱怨："我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。

"真的是这样吗？其实，只要我们用心去看，去听，去闻，去摸，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。

就像一位名人所说的："生活中不是缺美，而是缺少发现美的眼睛。

"2.生读日记，说说自己这段时间的发现。

3.师小结：同学们都是生活的有心人，发现了我们身边的一些别人可能没有发现的现象。

这一节课，我们就来写一写——《我眼中的缤纷世界》。

如果学生没有写日记，也说不出来身边的具体变化，可以出示教材上的图片和教师准备的照片，激发学生的思维，促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。

二、选择材料，有序组织1.引导学生挑出自己最喜欢、最有感触的发现，把它们用一句简洁的话写在草稿本上。

2.把自己选好的素材，按照你观察的顺序整理，并确定好是时间顺序还是空间顺序。

三、交流体会，充实内容。

1.仔细回想自己发现事物的过程，把当时的所见所闻所想所感和你的同学交流，要让对方听得懂。

2.根据交流的结果，整理自己的写作内容，并用清晰的语言把你观察到的记录下来。

交流要求：①观察细致，注意细节。

②观察时都用到了哪些感官，比如眼、耳、手、鼻等。

③观察过程中有哪些变化，也要说清。

四、出示要求，学生习作1.习作要求：①用简洁的语言交代自己观察到的内容。

②能按照一定的顺序把自己的观察有条理的记录下来，③写作中要写清自己是通过什么方法观察的，观察后有什么感受。

新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析《习作5 介绍一种事物》是新部编版五年级上册语文教材中的一篇作文教学篇目。

本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

教材中给出了习作的指导，通过例文和范文，让学生掌握写作的基本框架和技巧，同时也鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达出事物的特点和魅力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将一种事物介绍得具体、生动，可能还存在一定的困难。

他们在写作过程中可能会遇到选材、构思、表达等方面的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们学会观察、思考和表达，提高他们的写作能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生学会如何观察事物、表达思想。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，激发他们观察世界、表达自我的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。

2.教学难点：如何引导学生观察事物，培养他们的观察能力和表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考和表达。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发他们的创新意识。

3.同伴互助法：学生分组讨论，相互借鉴，提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：观察一种事物，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生关注一种事物，激发他们的兴趣。

例如，展示一幅美丽的风景画，让学生描述画面中的事物。

2.呈现（10分钟）教师引导学生分享自己观察到的那种事物，让学生用自己的语言描述事物的特点。

教师在学生分享过程中进行点评，指导他们如何观察和表达。

教案：习作“介绍一种事物”教学目标：1. 让学生通过观察、思考和描述，学会用恰当的词语和句式介绍一种事物。

2. 培养学生的语言表达能力和观察能力，提高他们的写作水平。

3. 培养学生对事物的热爱和欣赏能力，培养他们的创新思维和审美情趣。

教学内容：1. 学习如何观察和描述一种事物，包括外形、特征、用途等方面。

2. 学习使用恰当的词语和句式进行表达，如形容词、副词、比喻、拟人等。

3. 学习通过举例、比较等方法，更好地展示事物的特点和价值。

教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察和描述一种事物，使用恰当的词语和句式进行表达。

2. 教学难点：如何通过举例、比较等方法，更好地展示事物的特点和价值。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：笔记本、文具盒、教科书等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室中的一种事物，如桌子、椅子等，并简要描述其外形和特征。

2. 引导学生思考这种事物的用途和价值，并分享给大家。

二、学习观察和描述方法（15分钟）1. 引导学生学习如何观察一种事物，包括外形、特征、用途等方面。

2. 引导学生学习使用恰当的词语和句式进行表达，如形容词、副词、比喻、拟人等。

三、举例展示和小组讨论（15分钟）1. 教师举例展示如何介绍一种事物，如苹果。

2. 学生分组讨论，每组选择一种事物，尝试用学到的方法进行介绍。

四、写作练习（10分钟）1. 学生根据观察和思考，写一篇关于一种事物的短文。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。

五、分享和评价（5分钟）1. 学生互相分享自己的作品，大家共同欣赏和评价。

板书设计：1. 板书“介绍一种事物”2. 板书要点：观察、描述、词语、句式、举例、比较作业设计：1. 作业要求：选择一种事物，用学到的方法进行观察和描述，写一篇短文。

2. 作业时间：课后回家完成，第二天交作业。

课后反思：1. 学生对教学内容的掌握程度如何？是否能够独立进行观察和描述？2. 学生对写作练习的完成情况如何？是否能够运用恰当的词语和句式？3. 教学过程中是否存在问题？如何改进教学方法和策略？重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

习作：介绍一种事物教案一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，掌握介绍事物的基本方法。

2. 培养学生对事物的观察力、想象力和表达能力。

3. 引导学生关注生活中的事物，培养学生的审美情趣和创作意识。

二、教学内容1. 学习介绍事物的基本方法，如观察、描述、说明、对比等。

2. 学习如何运用修辞手法和好词好句来丰富文章。

3. 学习如何进行事物作文的构思和创作。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握介绍事物的基本方法，能够清晰、生动地表达事物的特点。

2. 难点：如何运用修辞手法和好词好句来丰富文章，进行有创意的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具、事物图片。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室中的事物，激发学生的兴趣。

2. 基本方法学习：讲解观察、描述、说明、对比等介绍事物的基本方法。

3. 修辞手法与好词好句学习：讲解如何运用修辞手法和好词好句来丰富文章。

4. 作文构思与创作：引导学生进行事物作文的构思和创作。

5. 学生习作展示：展示学生的习作，进行评价和指导。

六、板书设计1. 板书习作：介绍一种事物2. 板书内容：a. 介绍事物的方法：观察、描述、说明、对比b. 修辞手法与好词好句：比喻、拟人、排比、对偶等c. 作文构思与创作：选定事物、确定主题、组织材料、表达特点七、作业设计1. 完成一篇习作，介绍一种自己喜欢的事物。

2. 收集一些关于所介绍事物的资料，进行深入了解。

八、课后反思1. 学生对介绍事物的基本方法掌握程度如何？2. 学生对修辞手法和好词好句的运用情况如何？3. 学生的习作是否能够清晰、生动地表达事物的特点？4. 针对学生的表现，下一步教学应该如何调整？一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生观察教室中的事物，如教室的布置、学生的文具等，激发学生的兴趣和好奇心。

二、基本方法学习（10分钟）1. 教师讲解观察、描述、说明、对比等介绍事物的基本方法，并通过示例进行说明。

教案：《介绍一种事物》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、思考、探究，掌握介绍事物的基本方法。

（2）培养学生对事物的观察能力、表达能力及创新思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）运用多媒体教学手段，丰富学生的直观感受。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中事物的关注，提高学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 教学文本：统编版五年级语文上册《介绍一种事物》。

2. 教学内容：学习课文中的介绍方法，观察、思考、探究身边的事物，学会用生动、形象的语言进行描述。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会用恰当的词语和句式介绍一种事物。

（2）培养学生对事物的观察能力和表达能力。

2. 教学难点：（1）如何将事物的特征描述得生动、具体。

（2）如何运用创新思维，从不同角度介绍一种事物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示多媒体图片，引导学生关注身边的事物，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师讲解课文，引导学生学习课文中介绍事物的方法。

3. 小组合作（1）学生分小组，选择一种事物进行观察。

（2）小组内讨论，用恰当的词语和句式介绍所观察的事物。

4. 展示交流各小组派代表进行展示，其他同学给予评价。

5. 教师点评6. 课堂练习学生根据所学内容，写一篇关于介绍一种事物的习作。

六、板书设计板书内容：《介绍一种事物》1. 事物的特征2. 介绍方法（1）观察角度（2）恰当的词语和句式3. 创新思维七、作业设计1. 完成课堂练习，修改并润色习作。

2. 观察生活中其他事物，尝试用所学方法进行介绍。

八、课后反思本节课通过学习课文，引导学生学会用恰当的词语和句式介绍一种事物。

在教学过程中，注意培养学生的观察能力和表达能力，激发学生的创新思维。

通过小组合作、展示交流等形式，提高学生的合作能力和自信心。

习作：《介绍一种事物》教案年级：五年级语文部编版教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择一种自己喜欢的事物进行习作，培养学生的观察力和思考能力。

2. 引导学生运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征，提高学生的表达能力和创造力。

3. 培养学生认真修改作文的良好习惯，提高学生的写作能力。

教学内容：1. 学习恰当的说明方法和修辞手法，如比较、分类、举例等，用于介绍事物的特征。

2. 学习如何进行观察和思考，通过细节描写来突出事物的特点。

3. 学习如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。

教学重点与难点：重点：1. 引导学生选择一种事物进行习作，运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。

2. 培养学生认真修改作文的良好习惯。

难点：1. 如何运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。

2. 如何进行作文的修改和润色。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：笔记本、作文本、文具等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的事物，思考自己最喜欢的一种事物。

二、讲解（15分钟）1. 引导学生运用恰当的说明方法和修辞手法，如比较、分类、举例等，来介绍事物的特征。

2. 教师通过示范，展示如何进行观察和思考，通过细节描写来突出事物的特点。

3. 讲解如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。

三、练习（10分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一种事物进行习作。

2. 学生运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。

3. 学生进行作文的修改和润色。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的创作过程和心得体会。

2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：《介绍一种事物》1. 选择事物2. 观察与思考3. 运用说明方法和修辞手法4. 修改和润色作业设计：1. 根据课堂所学，选择一种事物进行习作，运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。