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XXX大学 20 /20 学年第学期
《课程名称》期中（或末）试卷（A或B）院(系) 班级学号姓名
一、题目叙述（xx分）
二、题目叙述（xx分）
装
订
线
内
不
要
答
题
自
觉
遵
守
考
试
规
则
，
诚
信
考
试
，
绝
不
作
弊
三、题目叙述（xx分）
（后续题目格式相同）
说明：
(1) 此模板不要改动；
(2) 题头及页脚处的课程名称须与教学计划中课程名称一致；
(3) 试题的序号：大题用一、二、三┄┄，小题用1、2、3┄┄再次用（1）、（2）、（3）┄┄；选择题中备选答案的代号用英文大写字母A、B、C、D、E表示；
(4) 在第1，5，9……等页面的左侧及4，8，12……等页面的右侧需加上装订线及“自觉遵守…绝不作弊、装订线内不要答题”的文本框（如第1页和第4 页）;
(5) 试卷用16开纸打印，采用8开纸正反双面印刷。
装 订 线 内 不 要 答 题
自 觉
遵 守 考 试 规 则，诚 信 考 试，绝 不
作 弊。
一、试卷基本信息1. 试卷名称：例如：“XX年级XX学期数学期中考试试卷”2. 试卷类型：例如：“期中考试”、“期末考试”、“模拟考试”3. 试卷时长：例如：“90分钟”4. 试卷总分：例如：“100分”5. 考试年级：例如：“四年级”6. 出卷人：例如：“XX教师”二、试卷结构1. 基础题（30分）：考察学生对基础知识的掌握程度，包括计算、概念、公式等。
（1）选择题（15分）：每题2分，共15题。
（2）填空题（15分）：每题2分，共15题。
2. 应用题（40分）：考察学生运用知识解决问题的能力。
（1）简单应用题（20分）：每题4分，共5题。
（2）复杂应用题（20分）：每题8分，共2题。
3. 综合题（30分）：考察学生对知识点的综合运用能力。
（1）综合应用题（20分）：每题5分，共4题。
（2）创新题（10分）：考察学生的创新意识和能力。
三、试卷内容1. 基础题（1）选择题1. 下列各数中，既是奇数又是质数的是（）A. 1B. 2C. 3D. 42. 下列各数中，最小的负数是（）A. -1B. -2C. -3D. -4（2）填空题1. 5的倍数有：5、10、15、20、（）、（）、（）。
2. 下列各数中，质数有：（）、（）、（）。
2. 应用题（1）简单应用题1. 小华有苹果18个，小明有苹果比小华多5个，小明有多少个苹果？2. 小明骑自行车去图书馆，回来时带回了3本书，已知他原来有10本书，现在还剩多少本书？（2）复杂应用题1. 小红有铅笔12支，小刚有铅笔比小红多4支，小刚有多少支铅笔？2. 小明和小华一起去公园玩，小明买了3个苹果，小华买了4个香蕉，他们一共买了多少个水果？3. 综合题（1）综合应用题1. 小明和小华一共有25元，小明买了一个铅笔盒花去了6元，小华买了一个笔记本花去了8元，他们还剩多少钱？2. 小华有苹果18个，小刚有香蕉比苹果多3个，小明有橘子比香蕉多5个，他们三个人一共有多少个水果？（2）创新题1. 小明和小华一共有25元，小明买了一个铅笔盒花去了6元，小华买了一个笔记本花去了8元，他们还想买一支笔，请设计一个购物方案，使他们的剩余金额最多。
一、封面设计1. 标题：居中位置，字体为黑体，字号为二号，加粗显示，标题内容为“小学数学试卷”。
2. 学段、年级、班级：在标题下方居中位置，字体为宋体，字号为三号，加粗显示。
3. 试卷类型：在班级下方居中位置，字体为宋体，字号为三号，加粗显示。
4. 日期：在试卷类型下方居中位置，字体为宋体，字号为三号。
5. 学校名称：在日期下方居中位置，字体为宋体，字号为三号。
二、试卷内容设计1. 开场白：在封面下方居中位置，字体为楷体，字号为四号，内容为“亲爱的同学们，请认真审题，仔细作答。
”2. 题目内容：按照以下格式排版：（一）填空题（每空1分，共10分）1. 1+1=______；2. 5-3=______；3. 2×4=______；4. 100÷10=______；5. 3×5=______；6. 8-4=______；7. 4×6=______；8. 9+1=______；9. 6×7=______；10. 12÷3=______。
（二）选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个数比3大？（）A. 2B. 4C. 12. 下列哪个数比6小？（）A. 7B. 5C. 83. 下列哪个数是偶数？（）A. 3B. 4C. 64. 下列哪个数是奇数？（）A. 2B. 4C. 55. 下列哪个数是质数？（）A. 3B. 4C. 66. 下列哪个数是合数？（）A. 2B. 3C. 47. 下列哪个数是正数？（）A. -2B. 0C. 38. 下列哪个数是负数？（）A. -3B. 0C. 29. 下列哪个数是整数？（）A. 2.5B. 3C. 1.210. 下列哪个数是小数？（）A. 3B. 2.5C. 1（三）应用题（每题5分，共15分）1. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们两人一共有多少个苹果？2. 一辆汽车从甲地到乙地需要4小时，平均速度是每小时60千米，甲地到乙地的距离是多少千米？3. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，这个长方形的周长是多少厘米？三、评分标准1. 填空题：每空1分，共10分。
一、试卷结构1. 试卷总分：100分2. 时间：60分钟3. 考试范围：人教版六年级上册数学知识4. 试卷内容：填空题、选择题、判断题、计算题、应用题、综合题二、试卷内容一、填空题（每空1分，共10分）1. 0.125的小数点向右移动两位后，得到的数是__________。
2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是__________厘米。
3. 一个正方形的边长是3厘米，它的面积是__________平方厘米。
4. 下列数中，是质数的是__________。
5. 下列数中，是合数的是__________。
6. 0.5的分数表示是__________。
7. 下列图形中，是轴对称图形的是__________。
8. 下列图形中，是中心对称图形的是__________。
9. 下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是__________。
10. 下列图形中，既不是轴对称图形也不是中心对称图形的是__________。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列各数中，最小的数是（）A. 0.1B. 0.01C. 0.0012. 下列各数中，最大的数是（）A. 1000B. 10000C. 1000003. 下列各数中，最小的数是（）A. 2.5B. 2.05C. 2.0054. 下列各数中，最大的数是（）A. 0.001B. 0.01C. 0.15. 下列各数中，最小的数是（）A. 10B. 100C. 1000三、判断题（每题1分，共5分）1. 0.25是两位小数。
（）2. 2.5和0.25的计数单位相同。
（）3. 0.125是循环小数。
（）4. 下列图形中，长方形和正方形都是轴对称图形。
（）5. 下列图形中，长方形和正方形都是中心对称图形。
（）四、计算题（每题5分，共10分）1. 计算：8.5 + 6.42. 计算：3.7 - 2.1五、应用题（每题10分，共20分）1. 小明有20元，他买了一个铅笔盒花去5元，剩下的钱买一本书，这本书的价格是12元。
一、试卷概述1. 试卷名称：XX年级XX学期数学创意试卷2. 试卷适用范围：XX年级全体学生3. 试卷总分：100分4. 考试时间：60分钟二、试卷结构1. 选择题（30分）2. 填空题（20分）3. 计算题（20分）4. 应用题（20分）5. 综合题（10分）三、试题内容1. 选择题（每题2分，共30分）（1）下列各数中，有理数是（）A. √2B. πC. 3/4D. 0.1010010001…（2）已知x² - 3x + 2 = 0，则x的值为（）A. 1B. 2C. 1或2D. 无解（3）下列函数中，单调递减的是（）A. y = x²B. y = 2xC. y = -xD. y = x³（4）若a、b、c为等差数列，且a + b + c = 12，则ab + bc + ca的值为（）A. 36B. 27C. 18D. 9（5）已知等比数列{an}的公比为q，若a1 = 3，a3 = 9，则q的值为（）A. 1B. 3C. -3D. 22. 填空题（每题2分，共20分）（1）若等差数列{an}的公差为d，首项为a1，则第n项an = ___________。
（2）若等比数列{an}的公比为q，首项为a1，则第n项an = ___________。
（3）若二次函数y = ax² + bx + c的对称轴为x = -1，则a、b、c的关系为：__________。
（4）若直线l的方程为2x - 3y + 1 = 0，则直线l的斜率为：__________。
（5）若圆C的方程为(x - 2)² + (y - 3)² = 9，则圆C的圆心坐标为：__________。
3. 计算题（每题4分，共20分）（1）计算：√(25 - 2√6)。
（2）计算：(a² - b²) ÷ (a + b)。
（3）计算：(x² + 3x + 2) ÷ (x + 1)。
xxxxxx 试卷 （XX 专业 ）考试时间120分钟 总分100分一、填空题（每小题1分，20空，共20分）1.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
2.XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 、 XXX XXX 。
3.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
4.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 、 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
5.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 、XXX 、XXXX 。
6.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXX 。
7.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX__ __。
8.___ _XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
9.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX__ ______。
10.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX___ _ ____XXXXXXXXXXXXXXXX 。
11.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX____ ___。
12. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
13.XXXXXXXXXXXXXXXXXX 、 、 、XXXXXXX 。
14.XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 、 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
15.XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
16. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
二、判断题（每小题2分，10题，共20分）1．XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
( ) 2．XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 。
一、试卷说明本试卷旨在考查学生对小学语文知识的掌握程度，包括字词基础、阅读理解、写作和口语表达等方面。
试卷分为选择题、填空题、阅读题和作文题，总分100分。
考试时间为60分钟。
二、试卷结构1. 选择题（30分）（1）字词基础（15分）①注音题（5分）：请给下列汉字注音。
②词语辨析题（5分）：从下列选项中选择与例词意思相近的词语。
③词语运用题（5分）：请将下列词语填入合适的句子中。
（2）文学常识（10分）①文学常识题（5分）：下列关于文学常识的表述，正确的是（）。
②作家作品题（5分）：请写出下列作家的代表作品。
2. 填空题（20分）（1）请根据拼音写出下列词语。
（2）请根据句意补全句子。
3. 阅读题（30分）（1）阅读短文，回答问题。
（10分）阅读下面短文，回答问题。
（短文内容）1. 简述短文的主要内容。
（3分）2. 短文中哪句话让你印象深刻？请简要分析。
（3分）3. 从短文中，你得到了什么启示？（4分）（2）阅读文言文，回答问题。
（10分）阅读下面文言文，回答问题。
（文言文内容）1. 请翻译下列句子。
（5分）2. 请解释下列词语的意思。
（5分）4. 作文题（20分）请以“我的梦想”为题，写一篇不少于400字的作文。
三、评分标准1. 选择题：每题2分，共30分。
正确答案计2分，错误答案不计分。
2. 填空题：每题2分，共20分。
正确答案计2分，错误答案不计分。
3. 阅读题：每题5分，共30分。
根据答案的准确性和完整性进行评分。
4. 作文题：每题20分。
根据作文的主题、内容、结构、语言表达等方面进行评分。
四、注意事项1. 考生在答题时，请认真阅读题目要求，确保答题内容准确无误。
2. 考生在答题过程中，如遇题目不理解，可适当参考教材或相关资料，但不得抄袭他人答案。
3. 考生在考试结束后，请将试卷上的答题卡粘贴在试卷背面，并确保试卷整洁。
本试卷仅供参考，具体考试内容可根据实际情况进行调整。
预祝考生取得优异成绩！。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==试卷8k大小篇一：(8K)试卷排版格式泉州市剑影实验学校201X-201X学年度第一学期期末测试（小三，黑体，居中）一年级语文试卷（小三，黑体，居中）…………………………………装…………………………订……………………………线………………………………………（满分：100分考试时间：60分钟）（宋体，五号，居中）（小四，黑体，右对齐）成绩：一、标题（宋体，小四号，加粗）..................正文[宋体，小四号，单倍行距或固定值（可灵活运用）] …………………………二、标题（宋体，小四号，加粗）..................正文[宋体，小四号，单倍行距或固定值（可灵活运用）] ………………………… …………………………………（本试卷为模板，相应设置已好，可直接使用）考试卷纸张规格说明：8K——横向；宽39厘米、高27厘米（可以自定义）分栏2栏，间距4个字符班级：座号：姓名：篇二：怎样用word制作8K标准试卷怎样用word制作标准试卷模板一、设置好试卷的页面：标准的试卷通常使用B4纸, 横排分两栏印刷，因此在制作之前，先要设置页面。
启动Word 201X（其他版本操作相似），新建一word文档。
点击菜单“文件→页面设置”命令，会出现“页面设置”对话框，我们找到“纸张”标签下，设置纸张大小为B4纸；再切换到“页边距”标签下，设置好边距，并选中“横向”方向 , 设置完成后, 纸张版面就设置好的。
二、制作标准试卷模板密封线：标准试卷模板试卷上都有密封线，这里可以通过文本框来实现。
执行“视图→页眉和页脚”命令，进入“页眉和页脚”编辑状态。
然后执行“插入→文本框竖排”命令，再在文档中拖拉出一个文本框,并仿照下图的样式输入字符及下划线。
三、这里由于Word中的下划线出现在一行开头时不能显示出来，所以我们在装订线开头，重复输入了一个“装”字，选中该字设置颜色为“白色”，这样就不会显示出来。
考试试卷模板a3考试试卷模板A3一、试卷基本信息1. 试卷名称：XX科目期末考试试卷2. 考试时间：XX年XX月XX日3. 考试时长：XX小时4. 总分：XX分5. 考生须知：请考生在答题前仔细阅读试卷，认真作答，保持卷面整洁。
二、试卷结构1. 选择题（共XX题，每题XX分，共XX分）2. 填空题（共XX题，每题XX分，共XX分）3. 简答题（共XX题，每题XX分，共XX分）4. 论述题（共XX题，每题XX分，共XX分）三、答题要求1. 请在答题卡上用2B铅笔填涂选择题答案。
2. 填空题、简答题、论述题请用黑色签字笔在答题纸上作答。
3. 答题时请保持字迹工整，不得使用涂改液或胶带。
4. 答题内容不得超出答题区域，否则作答无效。
四、试卷内容1. 选择题（1）题目一：[题目内容]（2）题目二：[题目内容]...（XX）题目XX：[题目内容]2. 填空题（1）题目一：[题目内容]（2）题目二：[题目内容]...（XX）题目XX：[题目内容]3. 简答题（1）题目一：[题目内容]（2）题目二：[题目内容]...（XX）题目XX：[题目内容]4. 论述题（1）题目一：[题目内容]（2）题目二：[题目内容]...（XX）题目XX：[题目内容]五、附加说明1. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
2. 考生不得将试卷、答题卡及草稿纸带出考场。
3. 考试期间，如有疑问请举手示意监考老师。
请考生按照以上要求认真作答，祝各位考生考试顺利。
一、试卷整体布局1. 试卷采用A4纸张，分为上下两部分，上半部分为题目，下半部分为答题区域。
2. 试卷标题居中，字体为宋体，字号为小二号，加粗。
3. 试卷题目区域与答题区域之间用一条粗实线隔开。
4. 试卷题目区域左侧设置题目序号，字号为五号，加粗。
5. 试卷题目区域下方设置题号，字号为五号，加粗。
6. 试卷答题区域上方设置姓名、准考证号、座位号等信息，字号为五号。
7. 试卷答题区域右侧设置评卷教师姓名、评卷时间等信息，字号为五号。
二、题目排版1. 题目内容采用宋体，字号为四号，加粗。
2. 题目要求单独成段，段首空两格。
3. 选择题选项采用阿拉伯数字编号，选项内容与题干之间空一格。
4. 填空题、解答题等题目，每题单独成段，段首空两格。
5. 解答题题目内容下方设置解答要求，字体为宋体，字号为五号，加粗。
6. 解答题解答区域采用横线，每行空一格，每题横线长度根据题目难度适当调整。
三、答案排版1. 答案采用宋体，字号为四号。
2. 选择题答案采用阿拉伯数字编号，与题号对应。
3. 填空题答案采用阿拉伯数字编号，与题号对应。
4. 解答题答案采用阿拉伯数字编号，与题号对应。
5. 解答题答案下方设置评分标准，字体为宋体，字号为五号，加粗。
四、其他要求1. 试卷排版应保持整洁、美观，字体、字号、间距等格式统一。
2. 试卷排版应避免出现重影、模糊等现象。
3. 试卷排版应留出足够的空白区域，方便考生答题和评卷。
4. 试卷排版应充分考虑试卷的整体结构，使题目、答案、评卷信息等部分布局合理。
5. 试卷排版应遵守相关法律法规和考试管理规定。
以下是一个示例：---【试卷标题】高考数学试卷【姓名】________ 【准考证号】________ 【座位号】________【评卷教师】________ 【评卷时间】________一、选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 下列函数中，定义域为全体实数的是（）A. f(x) = x^2 + 1B. f(x) = √xC. f(x) = 1/xD. f(x) = |x|2. 已知函数f(x) = ax^2 + bx + c，若f(1) = 3，f(2) = 7，则a+b+c=（）A. 5B. 6C. 7D. 8【解答要求】（1）认真审题，理解题意；（2）运用所学知识，逐步解答；（3）保持卷面整洁，书写工整。
制作试卷的模板（教师必备）一、设置页面试卷通常使用B4纸、横向、分两栏印刷，因此在制作之前，先要设置页面。
启动Word 2003（其他版本操作相似），新建一空白文档。
执行“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，切换到“纸张”标签下，设置纸张大小为B4纸；再切换到“页边距”标签下，设置好边距，并选中“横向”方向（图1）。
全部设置完成后，确定返回。
图1二、制作密封线正规的试卷上都有密封线，我们可以用文本框来制作。
执行“视图→页眉和页脚”命令，进入“页眉和页脚”编辑状态。
然后执行“插入→文本框竖排”命令，再在文档中拖拉出一个文本框（图2），并仿照图2的样式输入字符及下划线。
图2小提示：由于Word中的下划线出现在一行开头时不能显示出来，所以我们在装订线开头，多输入了一个“装”字，选中该字设置颜色为“白色”，将其“隐藏”起来。
将光标定在文本框中，执行“格式→文字方向”命令，打开“文字方向—文本框”对话框（图3），选中“右边”一种文字方向样式，确定返回。
、图3 将文本框定位到页面左边页边距外侧，并根据页面的大小调整好文本框的大小及字符位置等。
将鼠标移至文本框边缘处成“梅花状”时，双击鼠标，打开“设置文本框格式”对话框，在“颜色与线条”标签中，将“线条”设置为“无颜色线条”，确定返回。
最后单击“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮返回文档编辑状态，密封线制作完成（局部效果如图4）。
图4 小提示：添加了页眉后，页眉处出现了一条横线，影响试卷的制作，我们可以用下面的方法将其清除：在页眉处双击鼠标，再次进入“页眉和页脚”编辑状态，执行“格式→边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框，在“边框”标签下，选中“无”边框样式，然后将其“应用于”“段落”，确定返回即可。
三、制作分栏页码试卷分两栏打印，每栏下面都应有页码及总页码。
再次进入“页眉和页脚”编辑状态，单击“页眉和页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”编辑状态。
在左栏对应的页脚处进行以下操作：输入字符“第”→按下“Ctrl+F9”组合键插入域记号（一对大括号{}）→在大括号内输入“=”号→单击工具条的“插入页码”按钮→再后面输入“*2-1”字符→在大括号右外侧输入字符“页共”→按下“Ctrl+F9”组合键插入域记号→在大括号内输入“=”号→单击工具条的“插入页数”按钮→再后面输入“*2”字符→在大括号右外侧输入字符“页”。
在右栏对应的页脚处进行以下操作：输入字符“第”→按下“Ctrl+F9”组合键插入域记号（一对大括号{}）→在大括号内输入“=”号→单击工具条的“插入页码”按钮→再后面输入“*2”字符→在大括号右外侧输入字符“页共”→按下“Ctrl+F9”组合键插入域记号→在大括号内输入“=”号→单击工具条的“插入页数”按钮→再后面输入“*2”字符→在大括号右外侧输入字符“页”（图1）。
图1 选中上述所有域代码，右击鼠标，在随后弹出的快捷菜单中，选择“更新域”选项，并调整好页码位置。
最后单击“页眉和页脚”工具栏上的“关闭”按钮返回文档编辑状态，页码制作完成。
四、制作试卷标题在第一页试卷上，通常有试卷标题、姓名、评分栏等项目，我们可用表格制作。
执行“格式→分栏”命令，打开“分栏”对话框，选中“两栏”样式，并调整好栏间距，确定返回。
输入试卷标题（如“某某市晓风中学考试卷”），设置好字体、字号，并让其居中对齐。
然后利用“常用”工具栏上的“插入表格”按钮，在标题下方插入一个4行11列的表格。
再仿照图6的样式，将相关单元格合并，并输入相应的字符。
五、保存为模板执行“文件→保存”命令，打开“另存为”对话框，将“保存类型”设置为“文档模板”，取名（如“试卷”）保存为模板。
在需制作试卷时，可执行“文件→新建”命令，展开“新建文件”任务窗格，选中其中的“本机上的模板”选项，打开“模板”对话框，双击“试卷”模板文件，即可新建一份空白试卷文档。
小提示：进入“Templates”文件夹（通常位于C:Documents and SettingsddApplication DataMicrosoft），将“模板.dot”文件备份保存，当重新安装系统后，将该文件复制到上述文件夹中即可直接调用。
教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷？试卷作为检查老师教学水平的一个重要工具一直被人们所推崇和研究。
高考试卷、中考试卷、小学毕业试卷自不必说，就是平时的期中、期末试卷，甚至单元过关都是老师们极为重视的。
因为老师们的心血很大一部分要从学生的试卷中体现出来，可以说分分皆辛苦；而学生学习的如何也要从试卷的成绩中去分析。
因此考试是对老师教与学进行反馈的一种很必要的手段。
一、出卷出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、了解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观念大局意识。
只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。
作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，只是考查功能、反馈教学信息、帮助学生，并尽可能保证全体学生能合格。
试卷要重视基本知识、基本能力的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。
一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。
这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。
那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。
课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查能力的为难。
作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。
二、审卷审卷比出卷难度更大。
它需要老师的综合能力，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。
审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。
用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。
对试卷再作进步的修改和完善。
它不仅仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。
审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。
对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。
审卷后还要注意保密，对自己看过的试卷不作任何宣传工作，更不作任何外围评价。
三、阅卷阅卷要有开阔的思路和应变的能力，面对形形色色的试卷、面对千奇百怪的答案老师要有一定的标准，这个标准就是试卷的评价标准。
对于评价标准，阅卷组长先要组织老师认真学习充分理解，并预设好可能会出现的问题，针对出现的问题进行集体研究，对于不唯一的答案老师要有自己的思考和统一的认识。
切忌一人一个标准、一人一个答案。
在领会参考答案和评价标准后阅卷要做到逐题批阅，红笔批阅。
对于错误的标记要统一符号，要保持学生卷面的整洁，不要在学生的卷面上留下分数的痕迹，维护等级评价，淡化学生的分数观念，让学生不因为简单的分差而有不良情绪、产生学习恐惧或逆反心理。
逐渐让成绩成为学生一个轻松的话题而不是沉重的话题。
此外阅卷要力求准确、避免失误、杜绝随意，让试卷的批阅成为学生学习的一种引领。
四、析卷面对考完的试卷，老师一定要心平气和地进行分析。
对于试卷的质量高低、对于题目的难易程度、对于学生卷面的表现都要有一个科学细致的分析。
只有这样的分析才能更好地总结自己教学的经验，认识自己教学的不足。
对于经验性的要坚持下去，并在自己本组内推广。
对于失误和不足要进行反思并进行组内研究，制定出切实可行的措施，要有针对性，不能模糊。
对于题目的分析要用数字说话，每班的分析、每道题的分析、每个年级的分析等等，要有准确的数字进行统计分析，不能只是好像、似乎、差不多，大概、可能、也许是。
对于失误要从两个方面进行分析：一是教师的教，二是学生的学，如果得分率低于80%，那一定要在教师的教上多进行分析。
对于得分率在80%以上的题目，要在学生学的情况上多做分析，尽可能细致一些，具体到学生的特殊情况。
通过这样的分析，我们在以后的备课、上课的时候便会有的放矢、便会突出重点、便会科学预设、便会有价值生成。
我们的分层教学、我们的分层作业的布置便会因此而变得切实可行起来。
对于教学的胸有成竹、对于教学的深入浅出还需要我们对学生学习情况的深入了解，这种了解不仅仅是课堂的反馈、作业的反馈，还有这种单元检测、期中考试、期末考试的反馈，这些反馈非常有价值，因为它让我们从不同的方面、从不同的角度去思考学生、去反思自己。
五、评卷给学生讲评试卷是需要深入分析作为前提的。
当我们的分析到位之后，试卷的讲评就会有效高效，课堂上我们便会直奔重点、难点而去，而不是眉毛胡子一把抓，课堂的效率也会大大提高，课堂的讲解从而变得有层次、有侧重。
讲评试卷是分层教学的一个切入点，我们针对得分率在80%以下的，我们可以在全班进行重点讲解；对于得分率在95%以上的在班上不作整体讲解，只做个别讲解；对于得分率在80%-95%之间层次的可以进行分组研究，让学生在讨论的基础上自我解决，或者在同伴的帮助下进行自我修改，之后老师要针对修改后的问题进行提问，让学生说算理、谈思路，让学生真明白、让学生真会做。
最后针对错题，出一部分相似题，让出错的学生进行测试，或者利用原试卷让部分成绩不理想的学生重新测试。
通过这样的分层后测，让学生把不懂的问题弄懂，把不会的问题学会。
以保证学生成绩的大面积提高，保证学生全面及格，保证优秀率不断增加。
检测不是应试，分数也是素质。
面对新课改、面对新形势，我们要理性地看待试卷、客观地面对检测，真正做到不唯分数赢得分数。
你上好讲评课了吗？讲评课是课堂教学中常见的一种课型，如试卷讲评课、练习讲评课等。
在讲评课中，根据老师的观察，学生中存在不少认识上的误区或不良习惯，以至未能发挥讲评课应有的作用，同时又浪费了宝贵的学习时间。
一讲评课常见的认识误区：1.误认为讲评课的任务主要是对答案:部分学生认为讲评课就是对答案，既不是复习，又不是讲新课，所以普遍抱着被动应付的心态，随便对待，没有任何热情和兴趣，勉强熬过一节课就是了；2 误认为讲评课的主角就是老师；通常来说，学生会认为既然是讲评课，那么主角就是老师，一切都是老师说了算，学生只是个配角，所以可以轻松一点，被动接受就可以了。
3 误认为讲评课学生就是当听众：部分学生认为，讲评课中的讲与评都是老师来控制的，所以只要当一个忠实的听众就是了，既不动手，也不动口，更不用动脑；二讲评课中常见的不良习惯：由于认识上存在种种误区，结果自然就会形成一些不良习惯：1.动眼不动手（只看不记）2.动耳不动手（只听不记）3.动口不动手（只说不写）4.动手不动脑（机械性地做笔记或纠正答案，没有任何思维的参与，只知道正确答案是什么，却不知道为什么要选这个答案）三正确认识讲评课的重要性和必要性：事实上，讲评课并不亚于其它课，在某种意义上来说，甚至比别的课更重要。
