幼儿园中班语言教师说课稿：泡泡找来的朋友 说课稿200篇

吹泡泡语言教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园泡泡飞教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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XX中心幼儿园中班科学说课稿《吹泡泡》一、教学背景本次科学活动将在XX中心幼儿园中班进行，主题为《吹泡泡》。

幼儿园是幼儿接受早期教育的重要场所，通过寓教于乐的科学活动，可以激发幼儿对科学的兴趣，培养其观察、思维和动手能力。

本次科学活动旨在通过吹泡泡的过程，引发幼儿对自然现象的探究和好奇心。

二、教学目标1.让幼儿通过观察和实践，了解吹泡泡的原理。

2.发展幼儿的动手能力和观察能力，培养其科学探究精神。

3.提高幼儿合作意识和团队协作能力。

三、教学准备1.吹泡泡液2.吹泡泡棒3.盆子4.水四、教学过程1.导入–通过展示吹泡泡液和吹泡泡棒，引发幼儿对吹泡泡活动的兴趣。

–提出问题：“你们知道吹泡泡是怎么回事吗？”2.实验过程–让幼儿围坐在一起，将吹泡泡液倒入盆子中。

–给每个幼儿分发吹泡泡棒。

–引导幼儿将吹泡泡棒浸入泡泡液中，然后轻轻吹气，观察形成的泡泡。

3.引导讨论–引导幼儿观察吹泡泡的过程，询问：“你们觉得是什么原理让泡泡能够飘起来？”–鼓励幼儿围绕泡泡的形状、颜色等特点展开讨论。

4.总结–总结吹泡泡的过程和原理，强化幼儿对科学知识的理解。

–鼓励幼儿分享自己的体会和感想。

五、延伸活动1.尝试用不同比例的吹泡泡液，观察泡泡的大小、持久度等变化。

2.探究吹泡泡在不同环境条件下的表现，如在阳光下、在风中等。

3.制作吹泡泡液的过程，让幼儿亲自参与，了解吹泡泡液的成分。

六、教学反思本次科学活动在幼儿园中班课堂中引入了有趣的吹泡泡实践，激发了幼儿的好奇心和探究欲。

在今后的教学中，可以结合更多的科学实验和观察活动，帮助幼儿更好地理解自然现象，培养他们的科学思维和动手能力。

以上为本次《吹泡泡》科学说课稿，希望能够引导幼儿在轻松愉快的氛围中探索科学之美。

中班语言活动说课稿（通用6篇）中班语言活动说课稿（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的中班语言活动说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动说课稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。

一、说教材：《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。

故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。

新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。

特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

二、说教学目标：（一）根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

中班语言活动泡泡找来的朋友反思篇一：《中班语言活动泡泡找来的朋友反思》在幼儿园中班的语言活动中，“泡泡找来的朋友”这个主题给孩子们带来了一场奇妙的语言之旅。

活动结束后，我静下心来，对整个过程进行了深刻的反思。

还记得活动刚开始的时候，我像变魔术一样吹出了许多五彩斑斓的泡泡，孩子们的眼睛一下子就亮了起来，他们兴奋地叫着：“哇，好多泡泡啊！”那一张张充满好奇和惊喜的小脸，让我知道这次活动开了个好头。

我给孩子们讲着泡泡去找朋友的故事，边讲边观察着他们的反应。

有的孩子听得入了神，眼睛一眨不眨的；有的孩子则忍不住和旁边的小伙伴讨论起来，“你说泡泡能找到好朋友吗？”我没有去制止他们的小声交流，因为这也是孩子们表达自己想法的一种方式呀！在提问环节，我问孩子们：“如果你们是泡泡，会去找什么样的朋友呢？”孩子们纷纷举起小手，抢着回答。

“我要找小兔子做朋友，因为它很可爱！”“我要找小猴子，一起去爬树！”看着他们那积极的样子，我心里别提多高兴了。

可是，活动中也不是一帆风顺的。

当我让孩子们分组模仿泡泡和朋友之间的对话时，有几个小组的孩子闹哄哄的，没有很好地完成任务。

我当时就着急了，心想：“怎么会这样呢？” 难道是我没有把规则讲清楚？还是他们对这个环节不感兴趣？反思整个过程，我发现自己在组织活动时，还是有一些不足之处的。

比如，在分组环节，我没有充分考虑到孩子们的性格和能力差异，导致有些小组的合作不够默契。

这就好比搭积木，如果积木的形状和大小不合适，怎么能搭出漂亮的城堡呢？另外，在时间的把控上，我也做得不够好。

讲故事的时间有点长，后面让孩子们表演的时间就显得仓促了，孩子们还没尽兴就结束了。

这就像一场精彩的演出，正看到高潮部分，突然就落幕了，多扫兴啊！不过，这次活动也有让我感到欣慰的地方。

孩子们的想象力和语言表达能力超出了我的预期，他们说出的那些天真可爱的话，让我仿佛看到了一颗颗充满创造力的小星星在闪耀。

通过这次活动，我明白了，作为老师，要像一个细心的园丁，不仅要给幼苗浇水施肥，还要时刻关注它们的生长状况，及时修剪枝叶，才能让它们茁壮成长。

幼儿园语言领域说课稿(精选7篇)幼儿园语言领域说课稿(精选7篇)作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要预备说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园语言领域说课稿内容7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言领域说课稿篇1依据幼儿熟悉事物的规律，这一活动，我设计了三个部分。

第一部分（开头部分）请幼儿品尝豆制品，导入课题，激发幼儿的学习爱好。

其次部分（基本部分）是这一活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。

1、引导幼儿运用已有的阅历。

2、调动起幼儿各种感官。

通过观看比较的方法，在众多豆类中，尝试性地查找出黄豆。

3、通过师生共同。

4、争论。

5、引导幼儿叙述、总结出黄豆的形状特征。

这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。

充分体现了幼儿在活动中的主体性。

运用谈话法，引导幼儿熟悉豆制品，了解它们的养分价值。

幼儿在宽松、和谐、公平的气氛中，结合自己已有的生活阅历，建构新学问。

（这一环节我设计了三个小环节）第一：通过老师讲解，加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。

其次：引导幼儿运用生活阅历，说出所了解和熟悉的豆制品。

第三：关心幼儿了解豆制品具有丰富的养分价值，有益于人体健康。

这一环节，通过观看、比较的方法，以嬉戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的学问在实践中得以运用和巩固，以此来突破本活动的难点。

第三部分（结束部分）通过观看豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。

为幼儿有爱好的进行延长活动奠定基础。

活动方法的选用活动中，我运用了观看法、比较法、尝试法、嬉戏法、争论法等几种方法相结合，并注意动静交替，这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探究、发觉、生动活泼的环境，让幼儿在欢乐愉悦的氛围中把握学问，提高力量。

幼儿园语言领域说课稿篇21、活动目标2、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

3、引导幼儿初步熟悉黄豆及其制品，并了解其养分价值。

幼儿园吹泡泡语言教案5篇教师编写教案不仅促进了自我管理，还增强了他们的教育专业素养，教师需要了解学生的强项和弱项，以便在教案中提供个性化的支持，网作者今天就为您带来了幼儿园吹泡泡语言教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园吹泡泡语言教案篇1体育游戏《吹泡泡》小六班一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！二、活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动准备：①、泡泡水②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

四、活动流程：①、开始部分○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

②、基础部分○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

○ 教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○ 讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？幼儿园吹泡泡语言教案篇2【活动目标】1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。

2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡。

难点：用吸管吹泡泡。

【活动准备】已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。

幼儿园中班说课稿：泡泡找来的朋友（2）一、教学目标1.了解不同动物的生活习性、特点和生长环境，培养幼儿的科学知识。

2.提高幼儿的观察力，培养幼儿的动手能力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作精神和集体意识。

4.激发幼儿的学习兴趣，逐步引导幼儿形成研究问题、发现问题的好习惯。

二、教学重点1.让幼儿认识不同的动物朋友，了解它们的不同特点。

2.提高幼儿的观察力和发现问题的能力。

三、教学难点1.如何通过幼儿感官认知对不同的动物进行初步的分类和认知。

2.如何通过具体形象的和亲身实践的活动引发并激发幼儿的学习兴趣。

四、教学准备1.故事书《泡泡找来的朋友》。

2.动物的相片或图画。

3.布质动物玩具。

4.自然材料，如树叶、树枝、花、土、草等。

5.幼儿园的草坪、花坛、小湖等。

6.录音机、收音机等。

1.导入让孩子们讲一讲自己喜欢的动物，为学习动物知识打下基础。

同时，故事书《泡泡找来的朋友》的情节也可以被作为导入的话题来引导幼儿进入主题。

2.展示动物的相片或图画，进行简单分类幼儿们先观察相片或图画，进行简单分类，能力比较强的幼儿可以给出简单的解释和说明，师幼互动，让幼儿们把所观察到的和自己经验相结合，达到认识动物的目的。

3.通过身体语言表达对不同动物的认识给孩子们分发不同的动物卡片，让他们通过身体语言、口头表达等形式表达对不同动物的认识和理解。

4.玩具动物互动课老师让幼儿带来自己的布质动物玩具，幼儿围成一个小圈，让他们将自己的玩具动物放在桌子上，然后让幼儿们自己挑选一个动物去比较，老师引导幼儿们进行辨认和比较。

5.动物探险带领幼儿园的草坪、花坛、小湖等探险，让幼儿观察身边的动物，观察它们的生活环境和食物习性，并将所见所闻与课堂内容进行比较。

6.故事情感教育通过故事来表达爱护动物的重要性，让幼儿了解到动物是我们的朋友，应该保护它们。

同时，借故事情节也可以增加学习的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

7.总结总结本节课所学到的知识和技能，并鼓励幼儿们在日常生活中多观察身边的动物，发现动物的美丽与重要性。

中班语言教案：《吹泡泡》中班语言教案：《吹泡泡》1【活动目标】1、理解诗歌，并学习朗诵。

2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

【活动准备】课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。

【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。

1、春天到了，天气暖和了。

瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。

看，有哪些颜色的泡泡呀？2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。

看，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。

（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。

红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问：（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。

（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。

绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。

提问：（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。

（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。

黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”三、完整欣赏，学习朗诵。

1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！完整朗诵诗歌。

幼儿园中班语言领域目标说课稿7篇幼儿园中班语言领域目标说课稿篇1一、设计意图：前几次活动中，我班幼儿接触了一些人与人之间联络的方式，为了让中班幼儿对联络方式和信息传递有更多，更广泛的了解，把幼儿的这种探究性拓展开来。

引导幼儿对动物的们的联络方式产生好奇。

纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象特点产生兴趣和探究欲念，本次活动是让幼儿了解动物们的有趣的联络方式，让幼儿体验发现的乐趣。

二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据中班幼儿已具有的语言能力和好奇心强的特点，我制定了如下目标：1.认知目标：通过探索学习，让幼儿了解，并感知不同动物之间都有自己的联络方式2.能力目标：培养幼儿对动物之间的联络方式这一科学现象的兴趣3.情感目标：体验动物之间联络这一现象带来的乐趣。

并懂得爱护动物。

三、重难点：根据本次活动目标我将本次活动的重点确定为初步了解几种小动物的联络方式，难点定位于对动物联络方式的感知。

四、活动准备：为了更好的完成本次活动的目标和内容我做了如下准备，小蜜蜂，小狗，孔雀，狼等图片，以及其与同伴交流视频。

五、说教学法新纲要指出，教师成为学习活动的支持者、合、引导者。

活动中力求师幼互动，因此活动中我主要采用多媒体展示法、探索讨论法、游戏激趣法等。

活动内容设计是否符合幼儿的兴趣，是一节活动成功的关键所在，因此我采用以下几种学法：观察法，操作演示法等。

六、说活动过程本次活动中我将通过这几个大环节来展开：（一）展示欣赏，引发兴趣1.展示图片和视频，提出问题引发幼儿思考，2.让幼儿之间做讨论，说一说，图片上的小动物在干什么，为什么要这样做教师小结，蜜蜂飞，采蜜。

小狗撒尿。

孔雀在开屏，狼在嚎叫（二）师幼互动，一起交流讨论动物联络的特征1.观看视频，介绍动物们的种类，活动特性2.请幼儿来说一说，小动物们是怎么发出信号的？怎么做的，3引导幼儿运用多种方式，尝试帮助小动物交流。