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教学设计Unit 4 We love animalsPart A Let’s learn一、教学内容Unit4 we love animals(新人教版PEP课标小学英语三年级上册)第二课时。
二、教学分析一、教学分析（一）分析教材：人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析：三年级的学生初学英语，英语功基础薄弱。
他们具有可爱、外向、好奇心强和模仿力强的特点。
我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
《We love animals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
二、教学目标知识与技能：学生能理解和掌握关于动物的重点新词：pig，bear，cat，duck，dog, 并能在生活中准确运用。
过程与方法: 通过一些活动的设置，学生能牢固掌握新词和句型，句型如下：-what’s this? –It’s a ……情感态度与价值观：学生能对英语的学习产生更浓厚的兴趣，并且学会要保护我们人类的朋友——动物。
三、教学重难点教学重点：学生能理解和掌握关于动物的重点新词：pig，bear，cat，duck，dog, 并能在生活中准确运用。
教学难点：学生能牢固掌握新词和句型，句型如下：-what’s this? –It’s a ……四、教学方法任务型教学法、全身反应法和交际法五、教学用具黑板，电子白板，PPT六、教学步骤步骤1 热身2分钟打招呼请学生看视频，听视频中的音乐；并请学生回答一个问题：What kind of sound does the duck make?教学意图：活跃气氛，吸引学生的注意，并帮助学生学会听英语的一些方法步骤1 导入2分钟今天我们将会来到动物园。
Unit 4 we love animals (词汇课)part A Let’s learn新课程标准强调：英语课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
因此在教学设计时我本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。
一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）学生能听、说、认读一些常见的动物单词pig， dog, duck, bear, cat。
能在语境中运用It’s a ….（2）能在游戏活动中熟悉运用所学动物单词，并能用英语介绍这些小动物。
（3）能听懂会唱歌谣，学会如何描述一些动物。
2、过程与方法目标：通过创设Zoom办生日宴会，其他小动物要去参加为由，引出本课内容，“we love animals?”引导学生在说中练习本课重点句型“Look at the ……, It is…”,从而引出本节课动物单词，既培养了学生的观察与思维能力，又为呈现本课知识做好了语言结构的铺垫。
通过游戏guessing game、找寻身边的小动物等活动将游戏与单词、句型操练融为一体，既培养了学生对动物做出准确的判断能力，又训练了学生的听、说、读的能力。
通过用所学内容描述自己所喜爱的小动物，锻炼了学生对学习的知识有所思考和反馈的能力。
3. 其他目标：在课堂教学活动中培养学生在活动中熟悉单词，了解动物，热爱小动物的情感。
采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣，启迪了学生的思维。
二、教学内容：本单元主要围绕动物展开，要求学生能够熟练掌握生活中常见的一些小动物的英语表达，如何表达自己对动物的喜爱之情。
本课时教学内容pig， dog, duck, bear, cat五种小动物，学生非常熟悉。
PEP小学三年级英语上册Unit 4 We love animals,Part A Let’s learn.说课稿各位评委老师：大家好!我是上饶县第三小学的老师郭雪英，很荣幸能与大家共同探讨教学方法。
今天，我说课的内容是：PEP小学三年级英语上册，Unit 4 We love animals,Part A Let’s learn.。
一．说教材1．教材内容本节教材主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit，并能运用简单的句子描述。
2．教材的功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
本课时既是对第一课时的词汇进行巩固，又是为后面课时的学习打基础的，是本单元的重点，因此本课时的教学对第四单元的学习起着承上启下的过渡作用。
二说目标：1．教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我确定了以下目标：（1）知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit；能在Act like a….的指令下快速做出动作。
（2）能力目标：培养学生听，做，说，读,写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度，同时培养学生从小就要关爱护动物的情感。
2教学重难点：本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。
教学难点是学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。
Unit 4 We love animals 教学设计第六课时(B . Start to read ＆ C. Story time)教学目标1.知识目标：能正确完成Start to read和Let's check部分的习题。
2.能力目标：培养学生良好的听力习惯。
3.情感目标：进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学重点会听、说、认读表示动物的单词；能灵活运用本单元所学的单词及句型。
教学难点听懂Let's check部分的听力并完成相应练习。
教学准备字母卡片、录音机、录音带、课件课时安排1课时教学过程字母卡片、录音机、录音带、课件Step 1 Warm-up&Review➢Greetings➢Let’s sing教师播放歌曲视频，引导学生跟唱。
Play the video of the song for the first time. Let students watch the video carefully.T: Let’s enjoy the song together! If you can sing, follow it, please.➢Review(Look and say)教师呈现不同场景将本单元知识串联起来，引导学生看图复习本单元重点单词、短语和句型。
T: Look! Where is it? What’s the boy doing？Ss: On the farm/In the zoo. He is taking photos.(Students can answer in Chinese)T: Great! Let’s look and say. What’s this/that?Ss: ... It’s a/an ...T: Now he boy comes to the circus. Look at the show and say what they doSs: ...Step 2 Presentation&Practice➢Lead in(Sharp eyes)展示A-N字母图片Show some cute pictures about the letters “Aa, Bb...Jj, Kk, Ll, Mm, Nn” on the PPT.T: Boys and girls! Look at these pictures. What letters can you see? Please read them aloud.Ss: …➢Find and say让学生仔细观察图片，圈出字母图片并数出对应字母数量。
一、教案背景1.面向学生：小学三年级学生2.学科：英语3.课时：1课时4.学生课前准备：1）预习课文单词，了解单词意思。
2）网络搜索关于动物的有关知识，了解动物的特点。
/i?word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6 %AC&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk5.教师课前准备：1）网络搜索动物的知识，图片，声音，歌曲。
2）制作PPT课件。
/i?word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C 6%AC&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk#pn=42二、教学课题PEP版三年级上册Unit Four《We Love Animals——A Let’s learn &Let’s do》三、教材分析本课是PEP版三年级上课第四单元的第二课时，学习关于动物的名称和特点。
低年级年级已经学习过很多动物的名称，所以本课在学习新单词cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog和句子Act like a …时，重点要训练学生对单词和相关句子的应用能力，感受学习英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力，提高英语水平。
（一）教学目标1. 能听懂、会说动物单词cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog。
2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应Act like a …（二）教学重点、难点1.能听懂、会说动物单词cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog。
2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应Act like a …3. 注意单词cat panda rabbit 中“a”的发音。
4. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。
四、教学方法1. 多媒体教学2.听说教学3.情景教学法五、教学过程Ⅰ.Greetings:老师和学生问候，调动学生的学习积极性。
PEP三年级上册
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn
教案设计
广西省河池地区环江县第二小学蒙奕
一、教学内容:
《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.
二、教学目标：
1、知识目标：能听说认读单词cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda
2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作，提高学生听、说、认、读的综合能力。
3、情感目标：培养学生要爱护动物、保护动物的情感
三、教学重点：
1.重点：让学生能听、说、认读六个涉及动物的词汇，理解Act like a_____.
2.难点：Let’s do中的听指令做动作；panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
monkey的发音。
3.能用英语进行介绍小动物和自己玩具。
五、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法
六、教学流程以及设计意图：
板书设计
Unit4 We love animals
I have a 。
cat dog duck rabbit monkey panda。
