课内比教学案例
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初中“课内比教学”活动方案范本如下:一、活动目的和意义本活动旨在通过比赛形式的教学活动,激发学生学习的积极性,培养学生的团队合作意识和竞争意识,提高学生的学习兴趣和学业水平,促进学生的全面发展。
二、活动内容和安排1. 比赛形式:本次“课内比教学”活动将以小组为单位进行比赛,每个小组由6名学生组成。
2. 比赛科目:本次比赛涵盖语文、数学、英语三门科目。
3. 比赛规则:比赛采用问答环节和应用题环节相结合的方式进行,题目设计突出思维拓展和问题解决能力。
4. 比赛时间:比赛将在每周五下午进行,每次比赛时间为2小时。
5. 比赛评选:根据每次比赛的表现情况,设立积分制度进行评选,最终评选出冠军、亚军、季军等奖项。
三、活动准备工作1. 活动宣传:在学校广播、校园电视等媒体进行活动宣传,引导学生积极参与。
2. 活动资源准备:准备比赛所需的教材、题库、奖品等资源。
3. 活动组织:成立活动组织委员会,明确各个岗位职责,确保活动的顺利进行。
4. 活动安全:加强活动安全教育,确保学生在比赛过程中安全。
四、活动效果评估1. 通过比赛,评估学生的学习水平和提高空间。
2. 监测学生的学习态度和团队合作能力。
3. 借助家长反馈和教师评价,全面评估活动的效果。
五、活动总结和展望1. 总结活动经验,及时发现问题,改进活动设计,提升活动质量。
2. 对学生的表现和成绩进行梳理和分析,为下一次活动提供参考和调整的方向。
3. 展望未来,不断丰富活动内容,拓展比赛形式,激发学生学习兴趣,为学生提供更多展示自我的平台。
初中“课内比教学”活动方案范本(2)一、指导思想贯彻落实___省教育厅、陆安市教育局、府城中心学校___开展“课内比教学”活动通知的精神,结合我校课堂效益建设工作,更新教师教学观念,规范教学行为,优化教学过程,全面提高学校教育教学质量。
二、活动目标1、提升专业素质,打造名优教师。
搭建教师全面全程参与的比武平台,促进教师展示自我、互相学习,共同提高,造就一批实中名师,陆安名师。
2023年小学教师课内比教学活动方案敬启者,2023年小学教师课内比教学活动方案(二)一、活动名称:创意绘画比赛活动内容:1. 在课堂上组织学生参加创意绘画比赛,鼓励学生发挥想象力和创造力,以自由题材绘制作品。
2. 对作品进行评选,选出具有创意和艺术性的作品,并在学校展览馆展示,让更多的师生欣赏。
3. 为获奖的学生颁发奖状和奖励,并在校报上进行报道,提高学生的自信心和艺术相关的技能。
二、活动名称:科学实验竞赛活动内容:1. 组织学生参与科学实验竞赛,进行有趣的实验项目,如水的蒸发、种子的发芽等。
2. 规定实验流程和要求,学生按照规定进行实验,记录实验数据和结果。
3. 评选出实验成果突出的学生,并在学校科技展览会上展示他们的实验成果,鼓励学生在科学探究方面的兴趣和能力。
三、活动名称:写作擂台赛活动内容:1. 组织学生参加写作擂台赛,每月一次,每次设定不同的主题,如我的梦想、我最喜欢的季节等。
2. 学生在规定的时间内完成作文,教师进行评选,选出优秀作品进行展示和发表。
3. 在班级、年级和学校层面进行比赛,评选出获胜者,鼓励学生培养写作能力和表达能力。
四、活动名称:语言演讲比赛活动内容:1. 组织学生参加语言演讲比赛,每个学生都可以选择一个自己感兴趣的话题进行演讲。
2. 学生准备演讲稿件,并进行背诵和演练,以提高口语表达能力。
3. 评选出演讲表现优秀的学生,并进行在校的演讲比赛,并邀请专业人士进行评审。
五、活动名称:手工制作比赛活动内容:1. 组织学生参加手工制作比赛,如折纸、剪纸、串珠等。
2. 学生自由选择自己感兴趣的手工制作项目,并在一定时间内完成作品。
3. 评选出手工制作技巧熟练、创意突出的学生,并在学校美术展上展示。
以上是2023年小学教师课内比教学活动方案的内容,希望能对您有所帮助。
如有其他问题,欢迎随时提问。
「课内比教学」比赛课教案一、教学目标:1. 让学生在比赛中提高自己的学习能力和团队合作精神。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学内容:1. 比赛规则讲解:介绍比赛的形式、规则和评分标准。
2. 比赛题目:根据各学科知识点设置比赛题目。
3. 比赛流程:比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、教学过程:1. 课前准备:教师准备好比赛题目和评分标准。
2. 课堂导入:介绍比赛规则和题目,引导学生进入比赛状态。
3. 初赛:学生分组进行比赛,教师观察并记录成绩。
4. 复赛:选拔优秀选手进行复赛,教师继续观察并记录成绩。
5. 决赛:选拔决赛选手,进行现场比赛,公布比赛结果。
四、教学评价:1. 学生比赛成绩:根据比赛分数评价学生的学习能力。
2. 学生表现:观察学生在比赛过程中的表现,评价其团队合作精神、独立思考能力和解决问题的能力。
3. 学生反馈:收集学生的意见和建议,不断优化教学方法和比赛内容。
五、教学资源:1. 比赛题目:根据各学科知识点设置的比赛题目。
2. 评分标准:制定合理的评分标准,确保比赛公平公正。
3. 教学场地和设备:提供合适的比赛场地和必备设备。
4. 教学辅助材料:如黑板、PPT等,用于讲解比赛规则和题目。
六、教学策略:1. 分层教学:根据学生的学习能力,将学生分为不同层次,设置不同难度的比赛题目,使每个学生都能在比赛中获得成就感和进步。
2. 小组合作:鼓励学生在比赛中互相帮助、共同进步,培养团队合作精神。
3. 启发式教学:教师在比赛中引导学生独立思考、解决问题,提高学生的学习能力。
4. 激励机制:设置奖品和荣誉证书,激发学生的参赛热情和积极性。
七、教学注意事项:1. 确保比赛公平公正,避免出现舞弊行为。
2. 关注学生的安全,特别是在现场决赛环节,确保场地安全、设施完好。
3. 及时调整比赛难度,确保比赛符合学生的实际水平。
4. 在比赛过程中,教师要关注学生的情绪变化,及时给予鼓励和指导,确保学生能在比赛中取得好成绩。
2024年小学教师课内比教学活动方案____年小学教师课内比教学活动方案活动名称:创意手工制作活动目的:通过手工制作活动,培养学生的动手能力、观察力和创造力,激发学生对艺术的兴趣,提高学生的审美水平。
活动内容:1. 制作纸折艺术品:教师带领学生学习多种纸折艺术技巧,如飞机、动物等的折法,鼓励学生自由发挥想象力,将纸折手工制作成自己喜欢的形状。
2. 创作立体拼图:教师提供一些基本图形的模板,引导学生运用这些图形拼贴成立体作品,如房屋、桥梁等,培养学生的空间想象力和构建能力。
3. 毛绒玩具制作:教师教授学生基本的缝纫技术,引导学生设计并制作自己的毛绒玩具,通过这个过程锻炼学生的手眼协调能力和耐心。
4. 造型艺术品创作:教师介绍一些知名艺术家的作品,引导学生从中获取灵感,设计并制作自己的造型艺术品,如雕塑、陶艺等,培养学生对艺术的理解和欣赏能力。
5. 纸板模型制作:教师带领学生学习制作纸板模型的基本方法,如飞机、船只等的制作,鼓励学生运用自己的想象力和创造力设计独特的模型。
活动时间:每周安排一节专门的手工制作课程,每次课程约为1个小时。
活动步骤:1. 引入课程:教师通过介绍手工制作的重要性和意义,激发学生对手工制作的兴趣和热情。
2. 示范与讲解:教师在黑板上展示一些基本的手工制作方法和技巧,并进行详细讲解。
同时,提供相关的材料和工具供学生使用。
3. 学生练习:学生根据教师的示范和讲解,自主进行手工制作活动,并逐步提高技巧和能力。
教师巡视指导学生的制作过程,并及时给予帮助和指导。
4. 展示与欣赏:学生完成手工制作后,进行展示与欣赏活动,互相欣赏、交流,并互相鼓励和赞赏。
5. 总结与反思:教师带领学生总结今天的手工制作活动,分享制作心得和体会,并引导学生反思自己在制作过程中的不足和提升空间。
活动评价方式:1. 学生制作的手工作品:通过观察学生的手工作品,评价学生的工艺水平和创意能力。
2. 学生的参与度:观察学生在手工制作活动中的积极程度和参与度。
「课内比教学」比赛课教案第一章:课程介绍1.1 课程背景随着教育改革的深入推进,课内比教学活动作为一种新的教学模式,越来越受到广泛关注。
通过课内比教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,培养学生的团队协作精神,从而提高教学质量。
1.2 课程目标本课程旨在通过课内比教学活动,让学生在实践中掌握比教学的基本技巧,提高课堂参与度,培养学生的创新思维和团队协作能力。
1.3 课程内容第二章:比赛课准备2.1 选题与分组在比赛课中,学生需要选择一个课题进行研究和展示。
教师应引导学生根据兴趣和特长选择课题,并合理分组,确保每个小组成员都能发挥自己的优势。
2.2 制定计划各小组在选定课题后,需要制定详细的研究计划,包括研究内容、方法、时间安排等。
教师应指导学生合理安排时间,确保课题研究的深入和全面。
2.3 收集资料学生需要通过查阅书籍、网络资源等方式,收集与课题相关的资料。
教师应引导学生学会有效获取和筛选信息,提高信息素养。
第三章:比赛课技巧3.1 演讲技巧3.2 答辩技巧在比赛中,学生可能面临来自评委的提问。
本章节将教授学生如何进行答辩,包括回答问题的技巧、应对突发情况的策略等。
3.3 互动技巧比赛过程中,学生需要与评委、观众进行互动。
本章节将教授学生如何进行有效互动,包括提问、回答问题、表达观点等。
第四章:团队协作4.1 分工与协作小组成员之间需要明确分工,共同完成课题研究。
本章节将教授学生如何进行分工与协作,提高团队效率。
4.2 沟通与协调在团队协作过程中,沟通与协调至关重要。
本章节将教授学生如何进行有效沟通与协调,解决团队内部矛盾,提高团队凝聚力。
4.3 时间管理为确保课题研究的顺利进行,学生需要学会合理安排时间。
本章节将教授学生时间管理技巧,提高时间利用效率。
第五章:课堂展示5.1 展示准备学生需要对研究成果进行整理和展示。
本章节将教授学生展示准备技巧,包括展示内容的筛选、PPT的制作等。
2023年小学教师课内比教学活动方案一、活动目标通过课内比教学活动,促进小学生的综合素养和能力的提升,培养他们的团队合作意识和创新思维,增强他们对课程的学习兴趣和动力,提高他们的学习成绩。
二、活动内容1. 数学课内比教学活动利用数学课堂上的比较教学方法,开展有趣的数学比赛活动。
可以设计一些数学题目,让学生分成小组进行比赛,通过比赛形式激发学生的学习兴趣和主动参与的意识。
2. 语文课内比教学活动通过朗读比赛、作文比赛等形式,激发学生对语文学习的兴趣和自信心,提高他们的语文表达能力和写作能力。
可以设置不同主题的作文比赛,让学生发挥创造力,展示自己的文采。
3. 英语课内比教学活动组织英语口语比赛、英语听力比赛等活动,提高学生的英语口语能力和听力能力。
可以根据学生的水平设置相应的比赛项目,让每个学生都能得到发展和提升。
4. 科学课内比教学活动通过实验比赛、科学知识问答等形式,培养学生的科学研究和实践能力。
可以选择一些简单有趣的科学实验,并让学生进行观察、记录和分析,培养他们的科学思维和实验技能。
5. 美术课内比教学活动开展美术创作比赛、绘画比赛等活动,培养学生的美术审美能力和创作能力。
可以根据不同主题或风格要求,让学生进行创作,并邀请专业的美术老师进行评选和指导,提高学生的美术水平。
6. 体育课内比教学活动进行体育竞赛,包括跑步比赛、足球比赛、篮球比赛等。
通过比赛展示学生的体育能力和团队合作精神,培养他们的体育兴趣和健康意识。
三、活动流程1. 筹备阶段(前期准备)a. 确定比教学活动的内容和形式;b. 设计比赛规则和题目;c. 确定参赛学生名单;d. 准备比赛所需材料和器材;e. 安排活动时间和场地。
2. 活动开展阶段a. 介绍比赛规则和要求;b. 学生分组进行比赛;c. 比赛过程中教师进行把关和指导;d. 比赛结束后进行总结和评选。
3. 活动总结阶段a. 总结活动的效果和问题;b. 对学生的表现进行评价和反馈;c. 收集学生的意见和建议;d. 撰写活动总结报告。
“课内比教学”优秀教案年级:七年级学科:地理教学模式:自主合作探究教材版本:中图版教学内容:地球的公转教学目标:知识与能力:学会用地球仪演示地球公转及了解其运动规律过程与方法:能用图或亲自体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异,说明四季的变化。
情感态度和价值观:培养学生的空间想象能力,掌握好日常生活、生产,持续进行科学发展。
教学重点:地球五带划分教学难点:二分二至日教学理念及教材分析:本课以“四季变化”、“公转的方向和周期”和“五带的划分”三个主题,简明扼要地点出了地球公转的运动状态及其产生的地理意义。
其中的四季变化、地球公转示意图的地理意义。
其中的四季变化、地球公转示意图以及太阳直射点的季节移动等内容,既是重点,又是教学难点。
此几个内容是不能分割的,教材分开来说的目的是为了贴进生活,分化难点,“四季变化”是学生十分熟悉的自然现象,有关四季的成因、涉及的地理基础知识较多,教师要重点讲解。
“公转的方向和周期”比较简单,看懂公转示意图就会了解“五带的划分”,要讲清楚其划分的依据及特征。
教学过程:一、复习旧课:前面的一课,我们学习了地球的自转,下面我们复习一下,以下几个知识点:自转的定义、中心、方向、周期、速度、地理现象。
二、导入新课地球的公转1、定义:地球在自转的同时还绕着太阳公转,叫做地球的公转。
2、公转规律:(1) 中心:绕太阳旋转(2) 方向:自西向东(3) 周期3、公转产生的地理意义:(1)四季变化;(2)太阳高度变化;(3) 昼夜长短变化4、探究地球公转示意图知识及信息:(1) 春分:3月21日前后,太阳直射在赤道,昼夜平分。
(2) 夏至:6月22日前后,太阳直射在北回归线,昼长夜短,太阳高度最高。
(3) 秋分:9月22日前后,太阳直射在赤道,昼夜平分。
(4) 冬至:12月23日前后,太阳直射在南回归线,昼短夜长,太阳高度最低。
5、五带的划分:划分的依据:人们根据不同纬度地区获得太阳光热的多少,将地球划分为五带。
小学教师课内比教学活动方案设计案例一、活动背景随着教育改革的深入推进,课堂教学已成为学生获取知识、培养能力、提高素质的重要途径。
作为一名小学教师,如何设计有趣、实用的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的综合素质,成为我们不断探索的课题。
本案例以我国某小学为背景,结合课程标准和小学生的特点,设计了一堂课内教学活动。
二、活动目标1.知识与技能:让学生掌握本节课所学的基本知识点,提高他们的学科素养。
2.过程与方法:通过小组合作、讨论、展示等形式,培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对学科的兴趣,培养他们积极、主动的学习态度,提高自我认知。
三、活动内容1.课程名称:语文《荷叶母亲》2.活动时间:1课时(40分钟)3.活动对象:小学一年级4.活动地点:教室四、活动过程1.导入(5分钟)教师通过展示荷叶图片,引导学生关注荷叶的特点,激发学生学习兴趣。
2.课堂讲解(10分钟)教师运用生动的语言,讲解荷叶的生长过程,引导学生掌握课文内容。
3.小组讨论(10分钟)学生分组讨论,思考荷叶对生态环境的作用,培养学生的团队协作能力和思考能力。
4.成果展示(5分钟)各小组派代表进行成果展示,其他学生进行评价,提高学生的表达能力和评价能力。
5.课堂小结(5分钟)6.课后作业(课后自主完成)学生根据本节课所学内容,绘制一幅荷叶图画,并附上简要的文字说明。
五、活动评价1.学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,包括发言、讨论、展示等。
2.学生表达能力:评价学生在小组讨论和成果展示中的表达水平。
3.学生作业完成情况:检查课后作业的质量,了解学生对课堂内容的掌握程度。
4.学生满意度:通过问卷调查或访谈形式,了解学生对本次教学活动的满意度。
小学教师课内比教学活动方案设计案例荷叶母亲这篇课文,荷叶就像我们的母亲一样,她用自己的身躯保护我们,呵护我们。
通过荷叶母亲的故事,让学生体会到母爱的伟大,进而引导学生学会感恩,懂得关爱他人。
课内比教学活动方案(模板15篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第1篇随着我国教育事业的不断发展,课堂教学改革也在不断深入。
比的教学实践作为一种创新的教学模式,旨在培养学生的创新思维和合作能力。
本文以某小学五年级语文课为例,探讨比的教学实践案例。
二、教学目标1. 知识目标:掌握比的概念、性质和运算方法。
2. 能力目标:培养学生运用比的知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生团结协作的精神。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示生活中常见的比例现象,如身高与年龄、面积与体积等,引导学生思考比例的概念。
然后,教师提出问题:“什么是比?比有什么性质?”2. 合作探究(1)小组讨论:将学生分成若干小组,每组4-6人,要求学生在规定时间内,共同探究比的概念、性质和运算方法。
(2)汇报交流:每组推选一名代表,向全班同学汇报本组讨论的结果。
3. 案例分析教师展示一个实际问题,如:“小明家的花园长10米,宽8米,请问花园的面积是多少?”要求学生运用比的知识,分析并解答这个问题。
4. 合作练习教师给出几个类似的实际问题,让学生以小组为单位,合作完成。
例如:(1)一个长方形的长是12厘米,宽是6厘米,求它的面积。
(2)一个正方形的边长是8厘米,求它的周长。
5. 总结反思教师引导学生总结比的概念、性质和运算方法,并让学生谈谈自己在合作探究过程中的收获和体会。
四、教学评价1. 过程评价:观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及解决问题的能力。
2. 结果评价:检查学生对比的概念、性质和运算方法的掌握程度。
3. 学生自评:让学生评价自己在课堂上的表现,以及自己在合作探究过程中的收获。
五、教学反思1. 比的教学实践提高了学生的学习兴趣。
通过小组合作探究,学生能够更好地理解比的概念和性质,从而提高学习兴趣。
2. 比的教学实践培养了学生的合作能力。
在小组合作探究过程中,学生需要相互沟通、协调,这有助于培养学生的合作精神。
3. 比的教学实践有助于提高学生的实际应用能力。
课内比教学教学案例
---乘法的初步认识
保康县寺坪镇庹家小学邹德琴
设计理念:乘法的初步认识是推导乘法口诀和今后学习乘法运算的重要基础,必须切实学好。
数学新课标也特别强调:数学知识的学习应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步与发展。
因此本节课的直观教学和实践活动显得尤为重要。
教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册p44-46页《乘法初步认识》的第一课时。
教学目标:
1、让学生经历乘法的产生过程,在探究乘法的产生过程中,学会有条理的思考,初步感知乘法的含义。
2、通过学习认识乘号,会读、写乘法算式.会口述乘法算式所表示的意思。
3、让学生自主学习、合作交流,在解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重点:知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算。
教学难点:使学生理解乘法的含义。
教学准备:教师准备课件、18个小圆片;学生准备若干个小棒、若干个小红花等。
教学过程:
一、创设教学情境,探究新知。
1、(课件播放)观察情境图,引出每组相同的数量。
师:同学们,节假日里,爸爸妈妈带你们到游乐园去玩过吗?现在和老师一起观看游乐园的场景,你们喜欢吗?请同学们看到屏幕,游乐园里可热闹了!你们在游乐园里发现了哪些数学信息?能提出数学问题吗?生各自交流。
师相机引导:每一组的数量都是相同的。
【设计意图:通过创设游乐园的欢快的情景活动,激发学生的兴趣。
让学生充分感受每组游戏的人数是相同的,为认识乘法打下基础。
】
师:请你们观察另一幅屏幕,看看还有的小朋友正在做什么?
生:玩拼摆游戏,拼出了相同的图案。
师:这些美丽的图案都是相同的,你们想不想试试呢?
生:想。
师:拿出课前准备的材料,试着拼摆相同的图案,想一想自己拼摆的是什么图案,用了多少这样的材料?
2、学生用小棒拼摆自己喜欢的图形,引出同数相加的算式。
师:说说拼摆的图形,算算自己一共用了多少根小棒?
学生各自交流汇报。
师:能用算式表示出来吗?教师相机指导并板书。
生:20+20+20+20+20=100
生:3+3+3+3+3+3=18
师:同学们用自己的巧手拼摆了美丽的图案,还计算出结果,这几道加法算式有什么特点?
生:几个相加的数是相同的。
师:“2+2+2+2+2+2+2+2+2”,老师写的这个加法算式,你感受到了什么?
生:这个算式很长,写起来真麻烦!
师:同学们观察的真仔细!这个算式写起来的确麻烦,我们现在可以用一种新的算式来表现它,像这样几个相同的数相加的算式还可以用另一种运算表示,那就是“乘法”。
板书:乘法
【设计意图:为学生提供探究的氛围和场所,这是因为学生亲历过程构建的新知的不易忘记,同时为今后编写乘法口诀打下坚实的基础,学生从而知道了乘法的来源,深刻理解了它的意义,使学生在认知的冲突中初步感知乘法是加法的简便算法。
】
3、介绍乘号及算式写法和读法。
师:乘法和我们以前学过的加法、减法一样,也有一个运算符号叫乘号,乘号的写法是左斜右斜“×”。
教师同时板书。
师:想一想、说一说,乘号像什么?
生:像汉语拼音中的“×”。
生在练习纸上练习写“×”。
师:怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几,相同加数是3,就写在乘号的前面,再数一数是几个3连加,把相同加数的个数6写在乘号的后面,6×3表示6个3连加,6个3得18。
因此算式是6×3=18。
师:谁会读呢?
生:读作6乘3等于18.
生:3乘6等于18.
4、学生说出其它加法的乘法算式。
. 师:求几个相同加数的和,除了用加法算以外,还可以用什么法算?
生齐说:用乘法算。
【设计意图:在师生互动、生生互动中认识了乘号,会读写乘法算式,加深对乘法的理解。
】
二、巩固练习,开智培能。
(播放幻灯片)
1、基本练习。
课后“做一做"。
师:做完了题,我们来轻松一下,做两个游戏。
2.游戏。
(1)拍手游戏。
你们每次拍4下,拍3次。
(由学生说出加法算式和乘法算式)
(2)拍臂游戏。
老师每次拍5下,拍4次。
(由学生说出加法算式和乘法算式)
【设计意图:通过练习,学生更深刻的明白同数连加与乘法的关系,很好的认识了乘法的意义。
】
三、归纳总结延伸发展。
这节课我们学习了哪些新知识?
教学反思:新课标明确指出:自主交流、合作探究是学生学习的重要方式。
本节课的教学很好的实施了这一理念,在教学乘法的初步认识时,我根据学生是二年级的年龄特征、心理、认知规律特点,采用多样灵活、新颖有趣的方法进行教学。
首先借助儿童喜闻乐见的游乐园的场景,让学生感知生活中有许多事物一组一组出现的数量是相同的,拉近了生活与数学的联系。
其次是学生在自主探究中获得新知。
“学习最大的动力,是对学习材料的兴趣。
”这是美国心理学家、教育家布鲁姆说过的话。
为了引出乘法,我再次引导学生用自己熟悉的材料进行拼摆活动。
充分利用教材资源,把乘法概念的建立置入学生的拼摆活动中,促使学生主动学习,那样学生的心理上常常会产生一种愉悦感、成就感。
接着进行观察法、讨论法、交流法等学习方式,让学生进行挑战性的学习。
最后通过实物图,相同数相加的算式与乘法算式对比的学习活动,让学生完成了对乘法的认识。
这样使乘法概念教学成为学生丰富多彩的学习活动,既有利于学生体会乘法意义,乐于思考,又可以增强学生学习数学的兴趣。
使课堂教学收到了意想不到的效果。