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Unit 3 My Weekend Plan B Read and Write教材分析本单元是人教PEP版英语六年级上册的第三个单元，整个单元围绕“周末计划”展开，学生将通过听说读写四个方面综合提高英语能力。
本次课程为“阅读和写作”部分，主要围绕课文的阅读和写作展开，可以提高学生的阅读和写作能力。
在过程中，也可以锻炼学生对英文课文的理解和分析能力，培养学生的想象力和语言表达能力。
学情分析本单元是英语六年级上册的第三个单元，学生已经接触过一定的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英文阅读和写作。
但受制于时间和学习方法的限制，学生的阅读和写作能力还存在一定的欠缺。
因此，本节课需要采取启发式教学方法，让学生在自主思考和交流中独立学习。
同时，注重培养学生的兴趣和积极性，鼓励他们使用所学知识进行自由创作，以最大化地发挥他们的英语表达能力。
教学目标本次课程的主要教学目标是：•学生能够读懂英文课文，对课文内容进行简洁的概括和评价；•学生掌握英文书写规范，能够写出简单清晰的英文计划书；•学生能够进行口头表达，用英语介绍自己的周末计划。
教学内容及步骤一、引入教师可以以一些学生熟悉的周末活动为例，引起学生的兴趣。
并简要介绍本节课目标和内容。
二、阅读1.教师可以在黑板上展示课文，让学生自主阅读，并根据课文内容回答问题。
2.学生自主读课文，老师可以进行补充说明和解释，提高学生的理解能力。
3.分组讨论，互相交流所得的理解和意见。
三、写作1.介绍写作技巧，如清晰表达、逻辑推理、正确的用词、语法和拼写规范等方面的要求。
2.分组创作周末计划，老师可以提供一些语言模板和思路，引导学生在写作过程中进行技巧实践。
3.学生在小组内交流，修改彼此的计划，以提高每个人的写作水平。
四、口语表达1.学生利用自己写的计划书，在小组内进行表达和分享。
2.以小组为单位，让学生借助自己所写的周末计划，进行简短的英文口语介绍。
五、总结教师可以对学生的写作和口语表达进行点评和总结，提出拓展性思考和示范。
Unit 3 My weekend plan Part B Read and write 课件+单元整体教学设计+素材（共33张PPT）(共33张PPT)Unit 3 My weekend planPart BRead and write人教（PEP）六年级上册Q: What makes us be happierWarm-upget together聚在一起When will you get together with your friends or familyholidaysLook and sayWhat holidays will your family get togetherholidayssummervacationwintervacationMay Day…Free talkWhat are these holidaysChina’s NationalDaySpring FestivalChristmasWhat do your family do on these daysTell your partner about another time when your family get together. Lead-inOn China’s National Day,my family will __________.take a tripgo to the zoohave a picnicPre-readingOn Spring Festival,my family will __________.clean the roomgo shoppingget togetherhave a big dinnervisit relatives and friendsPre-readingOn Christmas Day,family in the USA will __________. go shoppingget togetherhave a big dinnerhave a partysend giftsPre-readingWhat festival is itmooncakemoonChang’eMid Autumn FestivalPre-readingWhat do you want to know about Mid Autumn FestivalWhenWhen is Mid Autumn FestivalWhatWhat will people do onMid Autumn FestivalWhyWhy do people haveMid Autumn FestivalPre-readingHow about Wu BinbinWu Binbin等待对方接收邀请…What’s your holiday plan, Wu BinbinYou can find from my diary.Wu Binbin wrote a diary about his family’s plan for theMid-autumn Festival tomorrow.Let’s go and have a look.What’s his plan aboutPresentationSundayDear Diary,Tomorrow is Mid-Autumn Festival. My family are going to get together and have a big dinner. My aunt is going to make mooncakes. Mygrandma will tell us a story about Chang’e. Robin and I are going to read a poem. This is our poem:Task1:What does “diary "meanA. 日记B. 计划Fast-readingTask2: Circle” ” the family members and underline” ”the activities they are going to do.(快速浏览，圈出家庭成员，在活动下面画横线。
Unit3 B Read and write教材版本义务教育教科书（三年级起点）2022版PEP六年级下册主讲教师教学主内容Unit3 Where did you go? Part B Read and write一、教学目标：1. 知识目标(1) 学生能够听、说、认，读本课时词汇：basket, part, licked, laughed等；能听懂、会说句子Max sat in a basket on the front of the bike. We dressed up and made a funny play. It was a bad day but also a good day!(2) 学生能够理解Read and write内容并完成课本练习及教师所给的拓展活动。
2. 技能目标(1) 学生能通过读图、阅读人物对话，讨论故事的开端和进一步发展，激活相关背景知识和储备词汇。
(2) 学生能够在图片的匡助下和教师的指导下读懂文本，找出关键词，并完成相关练习。
(3) 学生能够仿照日记，描述自己糟糕又夸姣的一天。
3. 学习策略通过听音、读图、预测、圈关键词、画关键句等方式，培养学生在语篇中捕捉不同类型信息和思量的英语阅读能力以及小组合作精神。
4. 情感态度积极运用所学语言进行表达和交流，在阅读中体验：凡事有好坏，我们要积极努力使坏事变好事。
二、教学重难点重点：1. 听、说、认、读本课时词汇：basket, part, licked, laughed等。
2. 听懂、会说句子Max sat in a basket on the front of the bike. We dressed up and made a funny play. It was a bad day but also a good day!3. 理解Read and write内容并完成课本练习及教师所给的拓展活动。
难点：仿照日记或者范例，书写自己糟糕又夸姣的一天。
