11夏天
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描写夏天诗句古诗参考(11篇)夏日浮舟过陈大水亭 / 浮舟过滕逸人别业唐代:孟浩然篇一水亭凉气多,闲棹晚来过。
涧影见松竹,潭香闻芰荷。
野童扶醉舞,山鸟助酣歌。
幽赏未云遍,烟光奈夕何。
减字木兰花·回风落景宋代:苏轼篇二五月二十四日,会无咎之随斋。
主人汲泉置大盆中,渍白芙蓉,坐客翛然,无复有病暑意。
回风落景。
散乱东墙疏竹影。
满坐清微。
入袖寒泉不湿衣。
梦回酒醒。
百尺飞澜鸣碧井。
雪洒冰麾。
散落佳人白玉肌。
描写夏天诗句古诗参考篇三客中初夏(司马光)四月清和雨乍晴,南山当户转分明。
更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾,初夏睡起(杨万里)梅子流酸溅齿牙,芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
三衢道中(曾几)梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
初夏游张园(戴敏)乳鸭池塘水浅深,熟梅天气半晴阴。
东园载酒西园醉,摘尽枇杷一树金。
山亭夏日(高骈)绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香小池杨万里泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头。
晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红初夏绝句宋·陆游“纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽,始知身是太平人。
”红紫:泛指各色花朵。
描写夏天诗句古诗参考篇四1、夏日山中李白懒摇白羽扇,裸体青林中。
脱巾挂石壁,露顶洒松风。
2、夏夜叹杜甫永日不可暮,炎蒸毒我肠。
安得万里风,飘飖吹我裳。
昊天出华月,茂林延疏光。
仲夏苦夜短,开轩纳微凉。
虚明见纤毫,羽虫亦飞扬。
物情无巨细,自适固其常。
念彼荷戈士,穷年守边疆。
何由一洗濯,执热互相望。
竟夕击刁斗,喧声连万方。
青紫虽被体,不如早还乡。
北城悲笳发,鹳鹤号且翔。
况复烦促倦,激烈思时康。
3、晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
4、夏花明韦应物夏条绿已密,朱萼缀明鲜。
关于夏天的作文(精选11篇)关于夏天的作文(精选11篇)夏天是一年中最炎热的季节,也是人们最期待的季节之一。
夏天有着独特的魅力,带来了欢乐、热情和无限的可能性。
下面,我将为大家带来11篇关于夏天的作文,让我们一起领略夏天的美好。
作文一:宛如火炬的夏天夏天就像一把火炬,燃烧着大地,使人感受到炙热的温度。
夏天的阳光强烈而明亮,金黄的阳光洒在大地上,使一切都显得更加耀眼。
在夏天的午后,我喜欢在树荫下乘凉,感受微风带来的清凉感觉。
夏天,给人们带来了充沛的能量和活力,让我们尽情享受这美好的季节。
作文二:夏日里的蝉鸣夏天,蝉鸣声此起彼伏,仿佛每一个蝉都在竞相高歌。
当我走在阳光明媚的森林小径上,蝉鸣声铿锵有力,让我陶醉其中。
夏天的蝉鸣声是大自然送给我们的一份礼物,它给夏天增添了无穷的生机与活力。
每当我听到蝉鸣声,我就会放下烦恼,心情也变得愉悦起来。
作文三:夏日清晨的蓝天夏天的清晨,天空湛蓝而宽广,没有一丝云彩的遮挡。
这时的天空,像是被一块碧蓝的画布所覆盖。
微风拂过脸颊,带着丝丝清凉,令人心旷神怡。
夏日清晨的蓝天给人以无限的遐想和美好的期待,也预示着一天的开始,我们要怀抱希望,迎接新的挑战。
作文四:海边的夏天夏天,海边成为了人们向往的目的地。
海边的夏天充满了欢声笑语和浪漫的气息。
海浪拍打着礁石,发出阵阵激越的声响,海风从远处吹来,带着咸湿的味道,沁人心脾。
沙滩上,孩子们堆着沙子,建造着城堡,成年人在海水中畅游,享受着夏日的清凉。
海边的夏天是一幅缤纷多彩的画卷,让人流连忘返。
作文五:夏日的雨水夏日的雨水总是那么短暂而急促,却又给大地带来了滋润和生机。
夏天的雨水,像是大自然的洗礼,清洗的是人们的疲惫,映衬出大地的生机勃勃。
我喜欢听着雨点敲打窗户的声音,看着窗外的世界在雨中苏醒。
夏日的雨水是一种祝福,使人们心情舒畅,感受到大自然的关怀和温暖。
作文六:夏日的野餐夏天的野餐是一种享受,也是一种放松和解压的方式。
当我和家人或朋友一起踏青野餐时,我们可以畅快地奔跑、欢笑和品尝美食。
描写夏天的作文600字11篇夏天,充满活力和炙热的季节。
一日之间,蓝天白云下,烈日炎炎,极致的炎热感占据了每一寸空气。
夏天,就像一面巨大的烤炉,让人们屏住呼吸,一刻也不能松懈。
在这样的季节里,我感到自己生命的无限可能性,仿佛所有的困难都可以抵御。
对于夏天,我的印象有太多了,今天,我要创作关于”描写夏天”的11篇文章。
1. 夏天的芬芳夏天是一个充满花香、草香和气息的季节。
白天明亮的阳光下,一切都非常清晰,在草地上蝴蝶飞舞,花儿盛开着,温和的微风吹拂在我的面颊上,仿佛我触摸到了春天和秋天的原始模样。
夏天的夜晚也充满了异味,温暖的微笑、树叶、走过地上的过路人,都有一股引人入胜的香气。
2. 闷热的天气夏天的天气,时而非常的炎热。
在这样狂热,火炎的炎热中,我感到心情一片萎靡和沮丧。
我感到自己几乎无法忍受高温的威胁。
但随着我渐渐适应了这样的气候,紧贴肌肤的炎热感受开始消失,清新和愉悦的气息悄然而至。
3. 夏天的美丽景色当我走在扬烈的阳光下,我感到自己变成了一只绿色的小鸟,在广阔的自然环境中飞翔。
一路上,我发现了各种美丽的风景,鲜红色、殷红色和桔子色的花草;清凉的水泉、高高的群山和美丽的河流。
我总是在这种环境中有一种轻盈的感觉,仿佛我置身于彩虹中。
4. 夏日的蔚蓝天空蔚蓝的天空和慷慨的太阳是夏日的象征,我总是想要在这个季节里看到最蔚蓝的天空。
我时常去游泳、钓鱼和在沙滩上沐浴阳光,这种感觉无与伦比。
我总是感到自己的身体在躁动,仿佛是被阳光和湛蓝的海洋包围了。
5. 闪耀夏日的清凉风闪耀的太阳下,那些清凉的微风抚摸我的脸,凉爽又令人感觉轻盈自如。
在炎热的季节里,凉爽的气息是那么珍贵。
当日落下去,晚上爽爽凉凉的夜风也吹来了。
这种感觉就像是天空中的狼狗在对我微笑。
6. 夏季田野的繁荣夏季是回归自然和骄傲地迎接自然丰主的季节,大量的植物在这个季节里被充满生机。
在田野里,金色的麦穗如浪潮般起伏;在山脚下,黄黄的稻谷深深的包围了小村庄。
夏天片段摘抄(精选11篇)夏天片段摘抄1“夏天来啦,夏天来啦!”听到一阵阵欢笑,夏天已经来到,夏姑娘穿着火红色的连衣裙,俏俏地把夏天送到了每一个的身旁。
太阳像个大火球,把大地烤得滚烫滚烫。
夏天的小树挺拔,小草绿绿的,再抬头一看,啊!一群金黄色鸟儿在空中快乐地飞翔;知了在树上“知了、知了”地叫,像一位歌唱家;夏天的湖面上到处都是荷花仙子的身影;夏天的小湖泊也很美丽,清澈见底,水底有许多小鱼游来游去,还有活蹦乱跳的虾,从水底这一堆又白又细的沙子上跳到另一堆沙子上,细沙的旁边还有五光十色的雨花石。
夏天,我最喜欢西瓜和冰淇淋了,它们都能帮我降温和避暑。
雨后的夏天会更加美丽,常常会有一道彩虹在天上:红橙黄绿青蓝紫,真漂亮!夏天,白天时间长夜晚短,可是夜晚很凉爽,也很美丽,夜空中星星眨着眼睛望着月亮,很开心!我喜欢夏天!夏天片段摘抄2快乐而又炎热的夏天来到了我们的身边,今年的夏天特别炎热。
一大早,红红的太阳滚烫滚烫的,像个大火球似的,火辣辣地蒸烤大地。
小狗懒洋洋地趴在地上,伸出血长的舌头直喘粗气。
烦躁的知了嘶哑着嗓子,正“知、知”不停地叫着,好像在说:“什么鬼天气呀,热死我了,我快要被烤焦了。
”小朋友们吃了冰西瓜还是感觉非常热,就跳进了凉爽的游泳池里开心地游泳,像活泼可爱的小鱼儿似在水里快活的游来游去。
一但到了晚上,人们就不约而同地来到树荫下乘凉,有的摇摇扇子听听戏曲,有的悠闲的谈天说地,而小孩们就三五成群地玩个痛快。
我爱炎热又快乐的夏天。
夏天片段摘抄3七月的盛夏,空中没有一片云,没有一点风,太阳一动不动挂在老高老高的头顶,像一只大火球似的,火辣辣地炙烤着大蒸笼似的大地,热得让人喘不过气来,公路被烈日烤得发烫,脚一踏下去一步一串穿白烟。
你看池塘里,荷花互相绽放着,几只小鱼在快乐地吐着水泡泡。
一群青蛙在玩捉迷藏的游戏,有的躲在荷叶下,有的躲在水草里,还有的在荷叶上唱歌。
岸上有一只河蚌,一边在晒太阳一边看两只螃蟹打架,因为他们玩石头剪刀布的游戏总是出剪刀不分上下,于是就打了起来。
描写夏天的诗11首1.夏阳夏日阳光炽烈,绿叶婆娑舞动。
微风轻拂过面庞,带走炎热的忧伤。
蓝天白云悠悠,鸟儿欢歌笑语。
河水清澈见底,荷花盛开如画。
蝉鸣声声不息,夜晚凉风习习。
星空闪烁着光芒,月色温柔地洒落。
冰淇淋甜蜜可口,西瓜清凉解渴。
草地上嬉戏玩耍,童年回忆涌上心头。
夏天是一个季节,充满生机和活力。
让我们珍惜这美好时光,享受生活的每一刻。
打油诗10首2.夏日炎炎烈日照,蝉鸣声声唤清凉。
绿叶婆娑遮日影,微风轻拂送凉爽。
2. 蓝天白云映碧水,荷花盛开满池塘。
儿童欢笑嬉戏处,夏日欢乐无边际。
3. 夕阳西下金霞飞,晚霞映照大地美。
人们归家享晚餐,夏日温馨又安逸。
4. 夜幕降临月儿明,星空璀璨如宝石。
蛙声一片传四野,夏夜宁静又祥和。
5. 冰淇淋甜蜜入口,西瓜切开凉透心。
夏日消暑好时光,留下美好回忆痕。
6. 游泳池边欢声笑语,水花四溅乐陶陶。
夏日炎炎尽情玩,童年快乐永难忘。
7. 沙滩上海浪拍岸,阳光普照金色沙。
人们沐浴在海水,夏日激情共舞蹈。
8. 绿树成荫遮阳伞,草地上躺懒洋洋。
风吹过带来凉意,夏日悠闲度时光。
9. 烧烤聚会围炉火,美食佳肴香四溢。
亲朋好友共欢聚,夏日团圆情更浓。
10. 暑假时光过得快,新学期即将开始。
珍惜每一刻美好,期待未来更精彩。
第11课夏天教学目标:1、感受夏天大自然的美好,体验夏天生活的快乐。
2、随着季节的变化,调整自己的生活方式。
养成良好的卫生习惯。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法,学习在生活中加以运用。
学会随着天气和季节的变化,调整自己的生活方式,从而保证自己健康、安全的生活。
4、通过交流,体会夏天大自然的美好,使学生懂得夏季自我保护的基本方法,初步培养学生照顾自己的能力。
教学重难点:能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学准备:活动中所需的各种图片、材料、用具。
课件教学时数:1课时教学内容:夏天教学过程:一、导入家乡的夏天的气候很有特点,早晚凉爽,中午炎热。
家乡人的夏天生活特别有情趣。
引入课题二、新课1、到了夏天,人们的生活会出现哪些变化?(1)利用一日生活的各个环节,引导学生在自己、同伴和老师身上找夏天:身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。
(2)在家里找夏天:防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。
(3)集体谈话:“我找到了夏天。
”2、大自然中,有哪些现象会特别多地出现在夏天?(1)观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。
(2)在确保安全的情况下,引导幼儿听打雷,看闪电,并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的,因为光速比声速快,所以人们先看见闪电,后听见雷声。
(3)观察大风刮起时,树木飘摇、尘土飞扬的情形。
(4)当大雨倾盆时,引导幼儿听雨声、看雨帘。
(5)引导幼儿观察雨后的彩虹,体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。
(6)教师总结,让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节,天气变化频繁。
3、读一读:家乡的夏天板书设计: 11. 夏天夏天的变化……学生安全教育:课后反思:。
描写夏天的古诗诗句1、雁引愁心去,山衔好月来。
李白《与夏十二登岳阳楼》2、风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。
白居易《江楼夕望招客》3、一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。
张养浩《水仙子·咏江南》4、竹色溪下绿,荷花镜里香。
李白《别储邕之剡中》5、首夏犹清和,芳草亦未歇。
谢灵运《游赤石进帆海》6、阴阴夏木啭黄鹂。
贺铸《南歌子·疏雨池塘见》7、竹色溪下绿,荷花镜里香。
李白《别储邕之剡中》8、感此怀故人,中宵劳梦想。
孟浩然《夏日南亭怀辛大》9、梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
杨万里《闲居初夏午睡起》10、世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
李商隐《赠荷花》11、阴阴夏木啭黄鹂。
贺铸《南歌子·疏雨池塘见》12、竹色溪下绿,荷花镜里香。
李白《别储邕之剡中》13、绿槐高柳咽新蝉。
苏轼《阮郎归·初夏》14、长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。
张耒《夏日三首·其一》15、东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
刘攽《雨后池上》16、东园载酒西园醉,摘尽枇杷一树金。
戴敏《初夏游张园》17、绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。
高骈《山亭夏日》18、荷笠带斜阳,青山独归远。
刘长卿《送灵澈上人》19、有三秋桂子,十里荷花。
柳永《望海潮·东南形胜》20、世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘。
李商隐《赠荷花》21、清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。
杜甫《江村》22、东园载酒西园醉,摘尽枇杷一树金。
戴敏《初夏游张园》23、树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
苏舜钦《夏意》24、漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
王维《积雨辋川庄作25、竹色溪下绿,荷花镜里香。
李白《别储邕之剡中》26、长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。
张耒《夏日三首·其一》27、草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠。
白居易《放言五首·其一》28、感此怀故人,中宵劳梦想。
孟浩然《夏日南亭怀辛大》29、荷笠带斜阳,青山独归远。
Our actions are our final judge.精品模板助您成功!(页眉可删)描写夏天的作文(精选11篇)描写夏天的作文1烈阳高照,蝉声急鸣,夏天的盖头就被掀起了。
冰淇淋在夏天最爽的事莫过于吃冰淇淋。
当你在火热的下午,一番奔波劳碌,汗流浃背,喉咙干渴,疲惫不堪的你回到家里,吃着冰爽的冰淇淋,吹着凉爽的空调。
你定会觉得无与伦比的享受。
蝉在夏天最有趣的事莫过于捉蝉。
在郁闷的下午,你和五六个朋友一大树上捉蝉,玩累了,便躺在大树阴下休息,边休息还可以边听蝉为你呤诵的夏日绝句。
捉到蝉后,将蝉放入铁盒里,并在盒上钻小孔。
,你离开了大树,仍可以听到蝉为你朗诵的唐宋诗篇。
雨在夏天最欣慰的事莫过于在闷热烦燥的下午下一场新雨。
唰、唰窗外无数的细线织成一张灰蒙蒙的大,今年夏天场雨。
下雨了。
我难以掩盖的喜悦情不自禁的听。
一会儿,那无数的细线已颗豆大的珍珠,我想这会是天上的仙女刚刚读完观钊麦,得知农民足蒸暑土气,背灼炎天光。
的艰辛,想用这场新雨来帮助呢?就在我沉思的,窗外,那豆大的珍珠倾刻间已一根根水柱,雨水落在连日被太阳炙烤得干烈的大,立即被大地喝光了,风婆婆也来了,参合水柱一起砸向世间万物,窗外的那棵大树也被打痛,发出嘶、嘶的呻吟。
此时,雷也来助兴了,轰隆隆、轰隆隆的雷声,为庆祝这夏天的场新雨。
让在前的近夏天,夏天,体味夏天。
夏天,我最喜欢的季节。
描写夏天的作文2时间过得真快!现在已经是夏天了,这个夏天我是在店垭度过的,感觉是不同的。
以前我是不喜欢过夏天,因为炎炎夏日,太阳狠毒,把整个大地都烤熟了,人们热的喘不过气来。
我经常躲在空调屋里不出来。
而在店垭的夏天,我却是格外喜欢。
在这里,你感觉不到夏的炙热,早晨。
人们出来都还穿着外套,走在路上,都还感觉一丝凉意,我每天起得很早,走在镇上的街道上,漫步在小路上,一股清新的空气迎面扑来,路边的野花野草上游一滴一滴的露水,就像调皮的小孩儿在做游戏,隐约看到路边的灌木丛里,有一些小虫子格外活跃,他们在草丛里快活的嬉戏、玩耍。
11月什么季节
1、十一月属于秋天。
11月初归属于初秋时节,由于在我国一般以公历3月4月5月为春天;6月7月8月为夏天;9月10月11月为秋天;12月和1月2月是冬天。
那样区划时节日期基本上固定不动,并且与具体温度相合适,平均温度(指五天)平稳降到10℃下列做为冬天逐渐,10℃之上做为春天的开端;22℃之上做为夏天逐渐,22℃下列做为秋天逐渐。
11月初期的温度为十几度,因而为初秋时节。
2、秋天是四季之一:春、夏、秋、冬。
3、北温带的秋天是8月23日(夏季)到11月20日(小雪)。
4、秋天是收获的季节,许多植物在秋天成熟。
5、在北半球的亚热带地区,秋季的气温明显低于夏季。
6、随着气温的下降,很多落叶多年生植物的叶子会逐渐变色,枯萎掉落,只剩下枝干过冬。
11、夏天
教学目标:
情感、态度与价值观:
通过学习,使学生感受夏天的热力和活泼,感受大自然绿的生命,激发对知识的渴望,对生命的热爱以及对社会的责任。
知识与技能:
1、能在语言环境中正确认读认识本课7个生字,认识“力字旁”,正确描写“勤、悄、纱、劳”。
并能用学过的方法识记;正确书空“悄”字。
2、理解并积累“悄悄地、活泼、绿纱”等生字组成的词语7个,能在课文中理解这些词语。
3、能借助拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字。
尝试根据句子的内容读出自己对夏天不同的感受,体会诗歌生动形象的语言,并能背诵课文。
4、能围绕“夏天的色彩”展开自己的想像,并根据一定的句式想像说话;能模仿课文2、3小节的表达方式,根据老师提供的画面仿说。
过程、能力与方法:
让学生在熟悉课文的基础上,学习生字新词,初步领会诗的魅力。
【教学重点】
1、正确读文,在语言环境中识记生字,学会积累优美的语言。
2、背诵诗歌,根据有关内容仿说2、3小节,并在感受夏天的热力和活泼。
【教学难点】
尝试学写写自己眼中的夏天。
【教学准备】生字卡片,录音,投影
【教学时间】1课时
第一课时
一、情境导入,揭示课题
1、出示风景组图,学生欣赏。
2、师:刚才的那一幅幅优美的图画,描写的是什么季节呢?
3、生交流,板书:夏天(跟老师写)
4、师:夏天,是多么富有生气,是多么令人着迷呀!如果给你一支彩笔,请你来描绘夏天的美景。
你能告诉大家,夏天是什么颜色的?为什么?
5、说话:夏天是的,。
(什么颜色)(为什么)
6、学生交流
7、师介绍诗人圣野,揭示课题:11、夏天(齐读课题)
二、初读课文,整体感知
过渡:小朋友眼中的夏天有红的、绿的、彩色的……那么,圣野
爷爷描绘的夏天是什么颜色的呢?
(说说自己心目中的夏天,练习:( )的夏天)
二、初读课文,整体感知
1、师范读课文,学生思考:夏天像一个孩子。
学生听后交流,学习生字“泼”,读准“活泼”,读句子理解“活泼”,并学会运用。
2、学生自由读文,边读边思考:
3、出示第一小节:
悄悄地,悄悄地,我像一个活泼的爱爬竿子的绿孩子,伸着小腿儿到处爬。
(1)学生自由读。
(2)指名读。
(3)朗读指导,并学习生字“悄”:交流识字方法;读句,理解“悄悄地”。
(4)齐读
过渡:圣野爷爷把夏天比做了一个绿孩子,这个绿孩子顽皮地爬到了哪些地方呢?
3、学生自由读课文,要求:读准字音,不加字,不漏字。
反馈:(1)接龙读课文。
(2)想一想:夏天这个绿孩子爬到了哪些地方?
生交流,师出示图片:树、葡萄架、墙、小山坡
(3)说一说:
夏天像个爱爬竿子的绿孩子,他爬到了、、
、和,给我们带来了多么凉爽的绿颜色。
三、细读课文,学习字词。
1、读读
2、3小节:夏天这个爱爬竿子的、活泼的绿孩子带来了哪些变化?
2、根据学生回答随机出示句子朗读指导,理解意思:
(1)出示句子:爬呀,爬呀,给树添上绿叶。
结合插图,朗读指导,引导学生通过阅读体会树的变化。
板书:添绿叶
(2)出示句子:爬呀,爬呀,给葡萄架披上绿纱。
学生个别读,感受美
学习词语:绿纱,感受美
结合多媒体照片,感受葡萄架的变化
板书:披绿纱
四组比赛读,体会美
(3)出示句子:爬呀,爬呀,给墙绕上绿藤。
学生个别读;(播放爬山虎的录象),感受变化。
板书:绕绿藤
男女生比赛读
(4)出示句子:爬呀,爬呀,给小山坡穿上绿衣。
学生个别读;结合插图,感受小山坡的变化。
板书:穿绿衣
加上动作,齐读。
3、读2、3小节
4、根据板书试背诵2、3小节。
5、配乐背诵2、3小节
6、(出示夏天图片):这个活泼的绿孩子还爬到了哪些地方,又到了哪里,那里又发生了什么变化?学着课文的样子,把你的感受说给同桌。
出示句式:爬呀,爬呀,给
7、学习第5节。
过渡:这个顽皮的绿孩子到处爬,爬得如此欢快,如此勤劳,想不想给他取个名字,他叫。
1、师范读。
2、师引读。
四、结束小结:夏天,给我们带来了绿色(板:绿),带来了凉爽,你们喜欢夏天这个绿孩子吗?课后,大家把课文读读熟,下节课我们一起来夸夸他吧。
附:
板书设计
树(图)添绿叶
11、夏天葡萄架(图)披绿纱
绿墙(图)绕绿藤
小山坡(图)穿绿衣。