《做人要自尊》教案设计

七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，知道自尊的重要性。

2. 培养学生树立自尊的心态，提高自尊的能力。

二、教学重点1. 自尊的含义及其重要性。

2. 培养学生自尊的心态和行为。

三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、虚荣的区别。

2. 如何引导学生将自尊转化为具体的行为。

四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验自尊与尊重他人的重要性。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解自尊的意义。

3. 案例分析：分析典型病例，让学生明确自尊在生活中的应用。

五、教学过程1. 导入新课情景剧《小明的故事》：小明因为身高矮小，经常受到同学们的嘲笑。

在一次篮球比赛中，小明充分发挥了自己的优势，带领班级取得了胜利。

同学们对小明的态度发生了转变。

通过情景剧，引导学生思考自尊的重要性。

2. 讲解自尊的含义及其重要性自尊是指个人对自己价值的认同和尊重。

自尊是心理健康的重要组成部分，有助于个人建立自信、积极面对生活中的挑战。

讲解自尊与自负、虚荣的区别，让学生明确自尊是一种健康的心理状态。

3. 培养学生自尊的心态和行为讨论：如何树立自尊的心态？引导学生认识到，自尊不是天生的，而是通过自己的努力和表现赢得的。

案例分析：分析典型病例，如小明在篮球比赛中的表现，让学生明白自尊可以通过具体的行为表现出来。

4. 引导学生尊重他人讨论：如何将自尊转化为尊重他人？强调尊重他人是自尊的体现，也是做人的基本原则。

5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，以及如何在生活中树立自尊、尊重他人。

6. 课后作业六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己关于自尊的故事和感悟。

2. 开展自尊心健康成长小组活动，引导学生互相监督、互相鼓励，培养自尊心。

七、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对自尊的理解和应用能力。

2. 在下一节课开始时，让学生简要分享自己的课后感悟，了解他们对自尊的认识。

《做人要自尊》内容标准一2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

教学目标一、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。

二、能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”。

三、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。

教学内容分析“做人要自尊”主要是对学生进行自尊教育，帮助学生了解自尊的重要作用，掌握赢得自尊的方法途径。

通过本课时的学习，养成自尊的生活态度，树立正确的自尊心，努力把自己培养成为生活的强者。

本项目内容共分两个层次。

第一层次“自尊无价”主要介绍自尊的表现和重要意义；第二层次“用行动赢得自尊”介绍如何才能赢得自尊，即获得自尊的方法。

“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点。

本课时的教学目的就是让学生在充分认识自尊重要性的基础上，掌握培养自尊的基本方法，进而树立起自己的自尊心，成为一个自尊的人。

从学生的实际情况来看，大多数学生对获得自尊的方法知之不多，因此把这部分内容确立为教学的重点。

“自尊无价”是本课时的教学难点。

虽然在日常生活也经常接受自尊的教育，但从理论的高度理解认识什么是真正的自尊以及自尊的重要意义，对初一学生来说缺少理论的基础，理解起来有一定难度。

教学中要充分考虑到这一点，不在理论上给学生过多地解释，而充分发挥事例的作用，重要的是让学生从自身的经验中去感悟和体会。

教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中体会自信的重要作用，明确树立自信的方法和途径。

课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，结合学生生活实际，坚持以学生为学习的“主角”，发挥教师的“导演”作用，力求打造生活化的课堂模式。

课堂教学设计“感悟自尊——认识自尊——体会自尊——探寻自尊——走进自尊——反思自尊”六个方面贯穿整个课堂，具体通过“情境赏析，自主感悟——师生互动，合作探究——走进生活，学以致用——学后反思，提高升华”四环节实施课堂教学。

思想品德上册《做人要自尊》教案第一章：自尊的内涵与价值1.1 自尊的定义与内涵1.2 自尊的重要性1.3 自尊与自爱的区别与联系第二章：自尊的表现与培养2.1 自尊的表现形式2.2 培养自尊的方法与途径2.3 自尊与自信、自强的关系第三章：自尊与交往3.1 自尊在人际交往中的作用3.2 自尊与尊重他人的关系3.3 提升自尊的交往技巧第四章：自尊与成长4.1 自尊对个人成长的影响4.2 自尊与自我认知的关系4.3 如何在成长过程中保持自尊第五章：自尊与心理健康5.1 自尊对心理健康的重要性5.2 自尊与自我接纳的关系5.3 提升自尊的心理健康策略第六章：自尊与法律意识6.1 自尊与法律的关系6.2 自尊在法律意识中的作用6.3 培养自尊法律意识的途径第七章：自尊与职业发展7.1 自尊在职业发展中的重要性7.2 自尊与职业形象的关系7.3 提升自尊的职业发展策略第八章：自尊与家庭教育8.1 自尊在家庭教育中的作用8.2 培养孩子自尊的家长策略8.3 家庭教育中自尊的实践案例第九章：自尊与社会责任感9.1 自尊与社会责任的关系9.2 自尊在社会责任感中的体现9.3 提升自尊的社会责任感途径第十章：自尊的实践与应用10.1 自尊在日常生活中的应用10.2 自尊在不同场景中的实践10.3 总结与提升：自尊的全面意义重点和难点解析一、自尊的内涵与价值补充说明：自尊对于个人的心理健康、人际关系、自我成长具有深远影响。

自尊的人更容易得到他人的尊重，有助于建立积极的人际关系。

自尊也是个人自信、自强的基础，有助于个人在面对困难时保持积极的心态，克服困难，实现自我成长。

二、自尊的表现与培养补充说明：培养自尊需要从自我认知、自我接纳、自我肯定等方面入手。

帮助学生建立积极的自我形象，认识到自己的价值。

鼓励学生setting realistic goals, taking pride in their achievements, and mntning a positive self-image.三、自尊与交往四、自尊与成长补充说明：自尊对个人成长具有积极的促进作用。

七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。

2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。

3. 提高学生面对挫折和困难时的心理承受能力。

二、教学内容1. 自尊的含义与表现2. 自尊的重要性3. 培养自尊的方法与技巧4. 尊重他人的意义5. 面对挫折和困难时的自尊心态三、教学重点与难点1. 重点：自尊的含义、表现及其重要性。

2. 难点：如何培养自尊的心态，学会尊重他人。

四、教学方法1. 讲授法：讲解自尊的含义、表现和重要性。

2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。

4. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自尊的思考，导入新课《做人要自尊》。

2. 讲解自尊的含义与表现：讲解自尊的定义，举例说明自尊的表现，让学生认识到自尊的重要性。

3. 案例分析：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。

如：同学之间互相尊重，不嘲笑、不歧视。

4. 小组讨论：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。

引导学生学会自我肯定，尊重他人。

5. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。

如：在课堂上，尊重老师的讲解，认真听讲；在生活中，尊重父母、尊重同学。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，引导学生树立自尊的心态，并学会尊重他人。

7. 布置作业：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等环节的积极参与情况，评估学生对自尊和尊重他人的理解程度。

2. 作业完成情况：评估学生课后心得体会的质量，检查对课堂所学知识的内化和应用。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在自尊和尊重他人方面的进步。

七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在自尊和尊重他人方面的感悟和经验。

《做人要自尊》教案【学习目标】知识目标：知道自尊无价的道理，明确要用行动维护自己的自尊心。

能力目标：初步学会培养自尊的方法。

能把握自尊的“度”，不能虚荣。

情感、态度、价值观目标：树立正确的自尊心，养成自尊的生活态度，以此来对待生活中的困难。

【学习重难点】1.拥有自尊的重要意义。

2.用行动赢得自尊。

【教学手段】多媒体【课前准备】小组划分，学案预习【导入】自尊是一个非常熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。

自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。

那么，什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？带着这些问题，让我们进入今天的探究学习：第七课第一框：做人要自尊。

某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。

他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。

但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。

最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。

”(1)纽约商人为什么要这样做？(2)纽约商人这样做，对铅笔推销员将会产生什么样的影响？(3)续编：后来铅笔推销员再遇到纽约商人的情景会是怎样的？引出自尊无价。

探究一：实话实说，走进生活1、在公共场合我会。

2、如果老师让我在校会上发言，我会。

3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。

会。

4、有人当众叫我的“绰号”，我会。

5、我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。

我会。

6、我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台。

我会。

思考：“我”的自尊从哪来？让学生感悟什么是自尊。

请你判断：下列表现是有自尊的行为吗？1、刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学吹嘘是从国外买来的，自己心理得意洋洋的。

2、李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕他，他自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作时，他也听不进去。

3、赵谦性格开朗，经常跟同学们一起探讨交流，见了老师同学们主动跟他们打招呼让同学们加深对自尊的理解。

《做人要自尊》一、教学目标：1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。

2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。

3. 引导学生在生活中体现自尊，做到自尊自律。

二、教学重点：1. 自尊的含义及其重要性。

2. 尊重他人的表现及方法。

三、教学难点：1. 如何在生活中做到自尊自律。

2. 如何培养学生尊重他人的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自尊的含义、重要性以及如何做到自尊。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解自尊和尊重他人的意义。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

五、教学内容：1. 自尊的含义：自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。

2. 自尊的重要性：自尊是心理健康的基础，有助于个人成长和人际关系和谐。

3. 如何做到自尊：树立自信，不做有损尊严的事情，勇于面对挑战。

4. 尊重他人的含义：尊重他人是指尊重他人的权利、感受和意见。

5. 尊重他人的表现：礼貌待人，倾听他人意见，不嘲笑他人。

6. 如何培养尊重他人的意识：换位思考，理解他人需求，尊重差异。

7. 自尊与尊重他人的关系：自尊与尊重他人相辅相成，共同促进人际关系和谐。

8. 如何在生活中体现自尊：自信表达，独立思考，自律行为。

9. 如何在面对挫折时保持自尊：坚定信念，积极应对，不放弃。

10. 自尊与自尊心的区别：自尊是对自己的尊重，自尊心是一种心理状态。

六、教学过程：1. 导入：通过一个关于自尊的短视频，引发学生对自尊的思考。

2. 新课导入：讲解自尊的含义及其重要性。

3. 案例分析：分享一些有关自尊和尊重他人的正反案例，让学生深入理解自尊和尊重他人的意义。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，互相启发。

七、课堂练习：1. 完成一道关于自尊的填空题。

2. 完成一道关于尊重他人的选择题。

3. 写一篇关于自尊和尊重他人的短文。

八、课后作业：1. 思考自己在生活中是否有做到自尊，如果有，请举例说明；如果没有，请思考如何改进。

七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，明白自尊在人际交往中的重要性。

2. 培养学生树立自尊心，提高自我价值观念。

二、教学重点1. 自尊的含义及其在人际交往中的作用。

2. 培养学生具备自尊的品质。

三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、自卑的区别。

2. 如何在实际生活中运用自尊，做到既尊重自己，又尊重他人。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自尊的重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识自尊与自尊心的重要性。

3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自尊的含义及作用。

2. 讲解自尊的概念：讲解自尊的定义，让学生明白自尊的意义。

3. 分析自尊的重要性：通过案例分析，让学生认识到自尊在人际交往中的重要性。

4. 讨论自尊与自尊心的关系：组织学生分组讨论，引导学生树立自尊心。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生在生活中运用自尊。

六、教学环节环节一：情境导入（5分钟）1. 教师通过展示一组图片或视频，让学生了解自尊心在生活中的体现。

2. 引导学生思考：什么是自尊心？为什么我们需要自尊心？环节二：案例分析（15分钟）1. 教师分享一个关于自尊心的重要性的案例，引导学生分析案例中的人物如何通过自尊心来面对挑战。

2. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。

环节三：自尊心与自尊的区别（15分钟）1. 教师讲解自尊心和自尊的区别，引导学生正确理解自尊心。

2. 学生通过小组讨论，进一步理解自尊心和自尊的区别。

环节四：培养自尊心（20分钟）1. 教师介绍培养自尊心的方法，如积极面对挑战、勇于表达自己等。

2. 学生进行小组活动，讨论如何在日常生活中培养自尊心。

环节五：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

做人要自尊教案-黄爱华第一章：自尊的定义与重要性1.1 自尊的定义解释自尊的概念，自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。

强调自尊是个体心理健康和个性发展的基础。

1.2 自尊的重要性探讨自尊对个体心理健康的影响，包括自信、自尊的建立与维护，以及自尊与他人尊重的关系。

强调自尊在社交互动中的作用，包括自尊与他人交往的积极影响。

第二章：自尊的培养与提升2.1 自我认同与自尊引导学习者认识到自我认同对自尊的重要性，以及如何通过自我认同提升自尊。

进行自我认同的练习，帮助学习者更好地了解自己的价值观和目标。

2.2 自尊的培养提供实用的方法和建议，帮助学习者培养自尊，例如积极的自我肯定、自我赞许和自我尊重。

通过案例分析和讨论，让学习者了解如何在日常生活中培养自尊。

第三章：自尊与他人的关系3.1 自尊与他人尊重强调自尊与他人尊重的相互关联，解释为什么自尊他人的重要性。

探讨尊重他人的行为和态度对自尊的影响，以及如何培养尊重他人的习惯。

3.2 自尊与他人交往分析自尊在社交互动中的作用，包括自尊与他人建立良好关系的重要性。

提供技巧和策略，帮助学习者在与他人交往中保持自尊，例如有效的沟通和冲突解决。

第四章：自尊与自我成长4.1 自尊与自我接受引导学习者认识到自尊与自我接受的关系，以及如何通过自我接受提升自尊。

进行自我接受的练习，帮助学习者更好地了解自己的优点和不足。

4.2 自尊与自我成长强调自尊对自我成长的重要性，以及如何通过自尊推动自我发展和进步。

提供实用的方法和建议，帮助学习者在面对挑战和困难时保持自尊。

第五章：自尊与心理健康5.1 自尊与心理健康的关系解释自尊与心理健康之间的联系，以及自尊对心理健康的积极影响。

探讨自尊对情绪稳定性、应对压力和建立健康习惯的重要性。

5.2 自尊与自我关爱强调自尊与自我关爱的关系，以及如何通过自尊培养自我关爱的习惯。

引导学习者学会自我关爱，包括照顾自己的身体和心理健康。

第六章：自尊与成功6.1 自尊与个人成就探讨自尊如何影响个人的努力程度和成就，以及自尊在追求成功中的作用。

做人要自尊教案-黄爱华第一章：自尊的定义与重要性1.1 自尊的定义解释自尊的概念，自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。

强调自尊是一个人心理健康和幸福感的基础。

1.2 自尊的重要性探讨自尊对个人成长和发展的积极影响，包括自信心、抗压能力和社交能力的培养。

强调自尊对于建立健康的人际关系和自我价值感的重要性。

第二章：自尊的培养与维护2.1 自尊的培养介绍培养自尊的方法，包括积极的自我肯定、自我接纳和自我价值的认识。

2.2 自尊的维护探讨如何在面对挑战和困难时保持自尊，例如学会拒绝他人的负面评价和批评。

强调自尊的维护需要持续的努力和自我反思，以及积极的心态和自信的支持。

第三章：自尊与他人的关系3.1 自尊与他人的尊重强调自尊与他人的尊重是相互关联的，一个人应该尊重自己，也要尊重他人。

通过案例和讨论，帮助学生理解如何在人际交往中保持自尊，并尊重他人的价值和观点。

3.2 自尊与健康的人际关系强调自尊可以帮助人们建立界限，保护自己的权益，也要学会倾听他人并尊重他们的感受。

第四章：自尊与自我实现4.1 自尊与个人目标介绍自尊如何帮助个人设定和实现目标，包括自我激励和坚持努力的动力。

通过活动和学生分享，帮助学生理解自尊的重要性，以及如何通过自尊来追求个人的梦想和目标。

4.2 自尊与自我实现强调自尊是实现自我潜能的关键，自尊可以帮助人们克服自我怀疑和恐惧，勇敢地追求自己的梦想。

鼓励学生相信自己的能力，培养自尊心，不断努力并相信自己可以实现自己的目标和梦想。

第五章：自尊与心理健康5.1 自尊与心理健康的关系解释自尊与心理健康之间的紧密联系，自尊对于情绪稳定和心理健康的积极影响。

通过案例和讨论，帮助学生理解自尊如何帮助应对压力和情绪困扰，以及自尊对于心理健康的保护作用。

5.2 自尊与自我接纳强调自尊的培养需要自我接纳，即接受自己的优点和缺点，并对自己保持积极的态度。

通过活动和学生分享，帮助学生学会自我接纳，培养自尊心，并积极面对自己的不足，不断提升自己的能力和价值。

课题研究《做人要自尊》教案设计一、教学目标1.让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。

2.培养学生具备自尊的品质，学会尊重自己和他人。

二、教学重难点1.重点：让学生理解自尊的含义，学会尊重自己和他人。

2.难点：培养学生具备自尊的品质，将自尊融入日常生活。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生分享自己曾经历过的自尊心受到伤害的事情，让学生初步感受自尊的重要性。

2.新课教学（1）讲解自尊的含义自尊，即自我尊重，是指一个人对自己的价值、地位和能力有一个正确的认识和评价。

自尊的人懂得尊重自己，也懂得尊重他人。

（2）讲解自尊的重要性自尊是一个人心理健康的表现，自尊的人更有信心面对生活，更有勇气克服困难。

同时，自尊也是建立良好人际关系的基础。

（3）讲解如何做到自尊①正确认识自己，认识到自己的优点和不足，不盲目自大，也不自卑。

②学会尊重他人，尊重他人的意见和选择，不嘲笑、不贬低他人。

③学会保护自己的自尊心，不轻易受外界评价的影响，坚定自己的信念。

3.案例分析（1）分析案例一：小明因为成绩差，被同学嘲笑，自尊心受到伤害。

讨论：小明应该如何应对这种情况？（2）分析案例二：小红在课堂上勇敢发言，得到老师的表扬，自尊心得到满足。

讨论：小红应该如何保持这种自尊心，并将其转化为前进的动力？4.课堂小结（1）学会正确认识自己，发挥自己的优势，弥补自己的不足。

5.课后作业（1）写一篇关于自尊的感悟文章。

（2）与家长分享本节课所学内容，让家长了解自尊的重要性。

四、教学反思本节课通过讲解自尊的含义、重要性以及如何做到自尊，让学生对自尊有了更深刻的认识。

在教学过程中，结合案例分析和课堂讨论，让学生在实践中学会自尊和尊重他人。

课后作业的布置，有助于学生将所学内容内化为自己的行动。

在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，及时调整教学方法和策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要注重家校合作，让家长了解自尊的重要性，共同培养学生的自尊品质。