幼儿园小班手指游戏：律动《猪八戒吃西瓜》

2024年大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班韵律活动教材第三单元《快乐节奏》，具体内容为第八章节《猪八戒吃西瓜》。

通过讲述猪八戒偷吃西瓜的故事，引导学生感受韵律的趣味性，掌握基本节奏。

二、教学目标1. 让学生了解猪八戒吃西瓜的故事，激发学生对音乐活动的兴趣。

2. 培养学生运用肢体动作表现韵律的能力，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：运用肢体动作表现韵律，进行团队协作。

教学重点：掌握基本节奏，感受韵律的趣味性。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、猪八戒吃西瓜的故事视频、节奏卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、拍手器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放猪八戒吃西瓜的故事视频，引导学生关注故事中的韵律元素。

2. 讲解（10分钟）（1）讲述故事，引导学生关注猪八戒吃西瓜的动作。

（2）讲解基本节奏，让学生用手拍击桌面感受节奏。

3. 示范（10分钟）（1）教师示范用肢体动作表现韵律。

（2）邀请学生上台示范，给予鼓励和指导。

4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种乐器，进行团队协作练习。

（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。

5. 展示（10分钟）各组进行展示，评选最佳表演奖。

六、板书设计1. 课程《猪八戒吃西瓜》2. 主要内容：基本节奏、肢体动作、团队协作3. 教学难点与重点：节奏掌握、韵律感受七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《猪八戒吃西瓜》，并录制视频。

2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的韵律，如儿歌、动画片等，激发学生对音乐的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 教学过程中的示范与练习环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 简化动作，让学生易于模仿。

幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》及教学反思幼儿园教案《猪八戒吃西瓜》及教学反思幼儿园小班教案及反思。

居安思危，思则有备，有备无患。

身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。

写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是我收集整理的“幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》及教学反思幼儿园教案《猪八戒吃西瓜》及教学反思”，大家不妨来参考。

盼望您能喜爱！小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验与搭档协作共享的愉快，欣赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身，引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《猪八戒吃西瓜》含反思教案吧。

教学目的：1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档协作共享的愉快。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节，培育想象力。

教学预备：1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

教学历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教育他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人共享本身的物品。

（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

（2）开导幼儿与别人协作共享，体验愉快。

西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，有意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿协作共享。

西席：你以为各人一路玩、一路吃兴奋吗？为什么？教学反思：孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，由于爱好是幼儿最好地老师。

2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猪八戒吃西瓜》。

主要内容包括：通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，了解水果的名称、颜色、形状及味道；教育幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是夏季常见的水果之一。

2. 培养幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解猪八戒吃西瓜的故事寓意，培养幼儿的良好习惯。

教学重点：认识西瓜，了解西瓜的特点，养成不挑食、不浪费食物的习惯。

四、教具与学具准备教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、西瓜实物、水果模具。

学具：画纸、水彩笔、水果图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，让幼儿摸一摸、闻一闻，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事《猪八戒吃西瓜》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的猪八戒吃西瓜的情节，让幼儿了解西瓜的特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中猪八戒吃的是什么水果？这个水果是什么颜色、什么形状的？”引导幼儿回答，巩固所学内容。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿将图片与实物进行配对，培养幼儿的观察力和认知能力。

5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，模拟猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿在游戏中加深对水果的认识。

六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容：水果：西瓜颜色：绿色形状：圆形味道：甜美七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。

（2）画一幅猪八戒吃西瓜的画。

2. 答案：（1）故事内容：猪八戒吃西瓜的故事。

（2）画作：猪八戒吃西瓜的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了西瓜的特点，培养了幼儿的认知能力和良好习惯。

幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《猪八戒吃西瓜》，主要内容包括：故事导入、数学认知——数量比较、美工活动——制作西瓜、音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道西瓜的形状、颜色和味道。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的数学认知能力——数量比较。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数量比较的概念。

教学重点：理解故事内容，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、西瓜模型、儿歌音乐、数字卡片。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，让幼儿观看。

b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中猪八戒吃西瓜的情节。

c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解。

2. 数学认知——数量比较（5分钟）a. 教师出示西瓜模型，让幼儿观察并说出西瓜的形状、颜色。

b. 教师展示数字卡片，引导幼儿比较两组数字的大小。

c. 邀请幼儿进行小组活动，比较手中的数字卡片，找出最大和最小的数字。

3. 美工活动——制作西瓜（10分钟）a. 教师示范制作方法，讲解步骤。

b. 幼儿动手操作，制作自己的西瓜。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌（5分钟）a. 教师播放儿歌音乐，带领幼儿学唱。

b. 教师邀请幼儿表演唱儿歌，增加互动性。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题目，让幼儿独立完成。

b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 数学认知：数量比较3. 美工活动：制作西瓜4. 音乐活动：唱《猪八戒吃西瓜》儿歌七、作业设计1. 作业题目：比较两组数字的大小，找出最大和最小的数字。

答案：最大的数字是9，最小的数字是3。

2. 作业题目：制作一个属于自己的西瓜。

答案：根据教师示范的方法，用彩纸、剪刀、胶棒制作。

2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《猪八戒吃西瓜》。

教学内容包括：故事情节的理解、词汇的拓展、数学逻辑思维训练、合作与分享意识的培养。

详细内容主要围绕故事第一章“猪八戒偷吃西瓜”的情节展开。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事让幼儿学习新词汇，拓展语言表达能力。

3. 培养幼儿的数学逻辑思维，提高问题解决能力。

4. 培养幼儿合作与分享的意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的数学逻辑思维，学会用合作与分享的方式解决问题。

重点：故事情节的理解，新词汇的学习，数学逻辑思维的培养。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、西瓜模型、数学教具。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件和图片，引导幼儿观察和描述猪八戒偷吃西瓜的情景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中猪八戒如何公平地分配西瓜，让幼儿理解数学逻辑思维。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数学游戏，让幼儿通过合作与分享的方式解决问题。

4. 新词汇拓展（5分钟）教授故事中出现的新词汇，让幼儿模仿和表达。

5. 故事复述（5分钟）邀请幼儿复述故事情节，巩固所学内容。

6. 合作与分享（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一个代表上台分享小组合作成果。

六、板书设计1. 故事猪八戒吃西瓜2. 重点词汇：偷吃、公平、分配、合作、分享3. 数学公式：总数量÷人数=平均分配七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起讨论，如何公平地分配物品？2. 答案：让幼儿用自己的语言描述公平分配的方法，家长记录并签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了新词汇，理解了数学逻辑思维，培养了合作与分享的意识。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，适时进行拓展延伸，如开展相关主题活动，让幼儿在实践活动中巩固所学知识，提高综合素质。

猪八戒吃西瓜游戏规则（范文12篇）以下是网友分享的关于猪八戒吃西瓜游戏规则的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[猪八戒吃西瓜游戏规则篇一]今天早上，夏日炎炎，师傅让猪八戒买西瓜。

他西瓜买来了之后，孙悟空就一刀把西瓜切成十几块。

猪八戒一把抓住三四块西瓜，它狼吞虎咽地吃起来，它吃完了一块就随地一扔，它又拿起几块大西瓜，津津有味、狼吞虎咽地吃着。

猪八戒扔的西瓜皮，就差那么一点点就快摔了一跤。

孙悟空心里想：“俺老孙，我一定要好好教训一下下猪八戒这个坏家伙，顺便治好一下它的这个屡教不改的坏毛病。

”它就变了一个魔法，把一个已经吃得一点也不剩的西瓜皮放到了猪八戒的前面。

猪八戒津津有味地吃着甜甜的西瓜，它一点也不知道，孙悟空用了魔法把西瓜皮放在了它的前面，结果猪八戒摔了个四脚朝天。

猪八戒立刻大声叫了起来：“到底是谁？这么缺德，没有良心的，到底是谁把俺老猪弄摔到了？到底是谁？”孙悟空哈哈大笑地说起来了：“看你自己，以后还敢不敢这个样子了？”猪八戒惭愧地说：“俺老猪以后再也不会那么缺德了，还那么没良心的。

”孙悟空亲切地说：“那么你就把西瓜皮捡起来，把它们扔进垃圾桶里。

”猪八戒说：“亲爱的小朋友们，千万别像俺老猪一样子了。

”[猪八戒吃西瓜游戏规则篇二]有一天，又贪吃又懒惰的猪八戒路过一片西瓜地，看见地里的西瓜又圆又大，馋得直流口水。

它走进瓜地，挑选了一个大西瓜便狼吞虎咽地吃了起来。

吃完了一块，它便不假思索地把西瓜皮往后一扔，正巧被孙悟空发现了。

孙悟空跟在猪八戒的身后，把猪八戒随手扔的西瓜皮捡起来。

随知，猪八戒的食量大，吃完的西瓜皮一块一块地接踵而来，孙悟空真有些应接不暇了。

孙悟空在心里把这头馋猪臭骂了一顿，心想：我得想个办法好好地整治它。

只见它眼珠一转，马上想出了一条妙计。

它摇身一变，变成一块西瓜皮，“埋伏”在猪八戒的脚底下。

只听“嘭”的一声，猪八戒摔了个四脚朝天，痛得哇哇直叫。

孙悟空在一旁哈哈大笑，说道：“这叫自作自受，看你以后还敢不敢再随便乱扔果皮。

中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》5篇第一篇：中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》中班音乐律动活动《猪八戒吃西瓜》设计意图：在日常的教学活动中，常常会发现孩子们特别喜欢跟着音乐做动作。

因此，我便设计了《猪八戒吃西瓜》律动活动，想让孩子在有趣的音乐活动中，通过律动来感知猪八戒吃西瓜时的表情与动作，从而体验活动带来的乐趣。

活动目标：1、熟悉音乐旋律，初步学习模仿猪八戒憨态可掬的动作。

2、体验自由表演的乐趣。

活动重点：熟悉音乐旋律，能根据音乐旋律做动作。

活动难点：模仿猪八戒吃西瓜时的表情与动作。

活动准备：1、猪八戒吃西瓜的挂图。

2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。

活动过程：一、以谜语引出主题。

1、猜谜语。

师：今天老师给你们带来一个谜语，小耳朵听好了：“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。

猜猜他是谁？幼：它是猪八戒。

（幼儿思考回答）2、幼儿自由表现猪八戒的动作。

师：对，它就是猪八戒！谁来学一学猪八戒？（请2——3个幼儿模仿表演）二、欣赏音乐，理解歌曲所表现的音乐形象。

1、师：哇！我们班的小猪八戒表演的真可爱，来咋们把最响亮的掌声送给他们加加油！2、现在让我们来听一首有关猪八戒的歌曲。

教师提问：歌曲里猪八戒做了哪些事情？引导幼儿说出：“肚子饿，找西瓜，吃西瓜，笑哈哈。

”（幼儿说到哪个动作，就请他们自由表演出来。

）3、教师出示挂图，引导幼儿观察图片上所表现的猪八戒吃西瓜时的表情与动作。

三、引导幼儿主动学习律动。

1、幼儿跟随儿歌内容初步创编动作。

2、重点引导幼儿学习猪八戒抱西瓜时屁股左右摆动的动作。

师：魔法魔法变变变！现在咋们变成小猪八戒啰！快来看看我们找的西瓜大不大？哇，好沉的大西瓜，现在把西瓜抱起来吧！，“嘿、嘿、嘿！”（抱西瓜左右摆动。

）3、吃西瓜。

师：嗯，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！现在我们一起来吃西瓜吧。

（模仿吃西瓜，啊呜啊呜吃西瓜。

）4、启发幼儿创编“笑呀笑哈哈”的动作。

师：小猪八戒们，吃完西瓜你们的心情怎么样？幼：很开心！（引导幼儿用动作表现出高兴的样子）。

幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一
幼儿园小班教案《猴子爬树》含反思二
幼儿园小班教案《玉米棒》含反思三
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幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反
思一
小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验与搭档配合分享的快活，观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《猪八戒吃西瓜》含反思教案吧。

教学目的：
1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

2、体验与搭档配合分享的快活。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节，培养想象力。

教学预备：
1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样本身喜好的工具。

教学历程：
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

提问：
（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？
（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？
（3）孙悟空是奈何教导他的？
（4）猪八戒做对了吗？为什么？
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

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大班韵律猪八戒吃西瓜教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班韵律活动教材，具体章节为《猪八戒吃西瓜》。

教学内容主要包括通过故事情境引入韵律活动，学习以《猪八戒吃西瓜》为主题的儿歌和舞蹈，掌握简单的节奏和舞蹈动作。

二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉《猪八戒吃西瓜》的故事，通过故事情境激发幼儿学习韵律的兴趣。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，使其能熟练地演唱《猪八戒吃西瓜》儿歌并完成相应的舞蹈动作。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的编排与节奏的掌握。

教学重点：学会演唱《猪八戒吃西瓜》儿歌，熟练完成舞蹈动作。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、音响设备、猪八戒和西瓜道具。

2. 学具：小鼓、铃铛、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的韵律元素，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放《猪八戒吃西瓜》儿歌，让幼儿跟随音乐学习歌词和节奏。

教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流进行舞蹈展示，其他小组观看并给予掌声鼓励。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 歌词及节奏展示3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《猪八戒吃西瓜》儿歌和舞蹈。

2. 答案：根据课堂所学，完成表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对舞蹈动作和节奏掌握情况进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展以《猪八戒吃西瓜》为主题的亲子活动，邀请家长参与，共同感受韵律活动的乐趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的编排与节奏的掌握。

2. 实践情景引入：确保故事情境能够有效吸引幼儿的注意力，为后续教学活动打下基础。

3. 例题讲解：在讲解舞蹈动作时，需注意动作的分解和逐步教学，使幼儿易于理解和模仿。

小班音乐教案《猪八戒吃西瓜》一、教案概述本教案是针对小班儿童的音乐课教学活动设计，主题为《猪八戒吃西瓜》。

本课教学目标是通过有趣的故事，引导孩子认识西瓜这种水果，了解西瓜的形态、质地、颜色和味道，同时通过音乐活动，提升孩子的音乐欣赏能力、唱歌能力和节奏感，增强孩子的音乐兴趣。

二、教学准备1.西瓜模型或实物2.音乐器材：小手鼓、铜钹、马铃、指鼓等3.班级CD或MP34.猪八戒面具和其他表情面具三、教学流程1. 热身活动教师带领孩子们做一些简单的音乐游戏和手指操练，如跟着音乐摆动身体、挥动手指、轻拍手掌、拍打小鼓等，热身老师和孩子们与上课的紧张感，为后续的活动做好铺垫。

2. 引入活动播放班级CD或MP3，音乐为《猪八戒吃西瓜》。

让孩子们自然听音乐，观察、感受、品味，激发孩子们对音乐的兴趣，同时向孩子们介绍这首歌曲的主题和内容，为后续的活动做好引入。

3. 歌曲学唱现场唱歌一起唱出《猪八戒吃西瓜》这首歌曲，教师多次引导孩子跟唱，让孩子对歌曲有深入的了解和感受。

4. 观察水果展示西瓜模型或实物，让孩子们观察、摸摸、闻一闻，认真地描述西瓜的外观、颜色、形状、大小等各个方面，培养孩子的观察力、记忆力和表达能力。

5. 歌曲伴奏活动配合歌曲节奏，教师通过发放小手鼓、铜钹、马铃、指鼓等乐器，让孩子们自由演奏，跟着歌曲的节奏打鼓、拍铜钹、晃马铃、玩指鼓等，让孩子们深入体验到音乐的美妙和有趣之处。

6. 角色扮演活动教师下发猪八戒面具和其他表情面具，在教室里组织孩子们进行角色扮演活动，让他们站在老师的指引下扮演出猪八戒吃西瓜的场景，让孩子们感受到音乐活动的欢乐和互动。

7. 结束活动教师播放小班合唱的CD或MP3，并指导孩子们一起跟着唱，最后整理齐散，教学活动结束。

四、教学目标1.认识并描述西瓜的外观、颜色、形状、大小等各个方面；2.通过唱歌、演奏乐器等音乐活动，提升孩子的音乐欣赏能力、唱歌能力和节奏感；3.增强孩子对音乐的兴趣，培养孩子们的合作精神和自信心。

大班韵律活动教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班韵律活动教材第四章《有趣的故事角色》，详细内容为通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让学生在理解故事情节的基础上，通过模仿、表演、节奏游戏等形式，感受韵律活动的乐趣。

二、教学目标1. 让学生了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点，培养学生对文学作品的兴趣。

2. 通过模仿、表演等实践活动，培养学生对韵律的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。

3. 培养学生合作、协调的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：学生对韵律的感知和表现能力。

教学重点：学生对故事的理解，以及通过模仿、表演等形式体验韵律活动。

四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、猪八戒和西瓜道具。

学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师以讲述《猪八戒吃西瓜》的故事引入课程，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解故事内容，分析角色特点，引导学生理解故事情节。

3. 模仿：学生分组，每组选择一个角色进行模仿，教师指导学生进行表演。

4. 节奏游戏：教师播放音乐，学生按照节奏进行表演，体验韵律活动。

5. 实践：学生用画纸、彩笔等学具制作故事角色面具，进行小组表演。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色分析：猪八戒、孙悟空、唐僧、沙僧3. 韵律活动：模仿、表演、节奏游戏七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以小组为单位，创作一个关于《猪八戒吃西瓜》的韵律表演。

2. 答案：学生需在作业中体现出故事情节、角色特点以及韵律感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的表现调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主阅读其他经典故事，了解不同角色的特点，提高学生的文学素养。

同时，引导学生参加各类文艺活动，培养其对韵律活动的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：学生对韵律的感知和表现能力。

《猪八戒吃西瓜》大班音乐活动精品教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《趣味儿歌与游戏》，内容为经典儿歌《猪八戒吃西瓜》。

详细内容包括儿歌的学习、节奏感知、动作创编以及合作表演。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首经典儿歌，培养他们对音乐的兴趣；2. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力；3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点难点：节奏感知和动作创编；重点：儿歌学习、节奏感知和合作表演。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、猪八戒和西瓜道具；学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猪八戒，拿着西瓜道具进入教室，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。

2. 儿歌学习（5分钟）教师播放《猪八戒吃西瓜》儿歌，引导幼儿跟唱，熟悉歌词。

3. 节奏感知（5分钟）教师用钢琴伴奏，让幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器为儿歌伴奏，感知节奏。

4. 动作创编（5分钟）教师示范动作，引导幼儿创编猪八戒吃西瓜的动作，增强课堂趣味性。

5. 合作表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组合作表演儿歌《猪八戒吃西瓜》，鼓励幼儿积极参与。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 歌词：猪八戒，吃西瓜，嘿嘿，哈哈，真开心，不分大小，一起吃，撒欢儿，打滚，笑哈哈。

3. 节奏符号：采用简单的节奏符号，让幼儿感知节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《猪八戒吃西瓜》儿歌，录制视频。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他经典儿歌，培养他们的音乐素养。

重点和难点解析1. 节奏感知2. 动作创编3. 合作表演4. 作业设计一、节奏感知1. 选择适当的节奏符号：针对幼儿的认知水平，采用简单易懂的节奏符号，有助于他们更好地理解节奏。

幼儿园小班故事猪八戒吃西瓜教案篇一：幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。

3.感知故事语言幽默风趣的特点。

活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。

活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。

引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么?三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。

活动延伸：观看《西游记》中的其他故事情节。

活动反思：非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。

篇二：猪八戒吃西瓜教案猪八戒吃西瓜（中班音乐）活动目标：1、初步学唱歌曲，让幼儿理解歌曲的间奏部分。

2、积极参加音乐活动，体验歌曲幽默诙谐的情绪。

活动准备：图谱、音乐重点：学唱歌曲。

难点：理解歌曲的间奏部分。

活动过程：一、谈话导入师：今天老师给你们带了一首好听的歌，让们一起听一听吧！二、欣赏歌曲，感受歌曲旋律。

猪八戒吃西瓜幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“猪八戒吃西瓜”主题活动。

通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿观察、比较、排序不同大小和数量的西瓜，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较不同大小和数量的西瓜，提高观察能力。

2. 培养幼儿运用比较、排序方法解决问题的能力，发展逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：比较、排序方法的应用。

教学重点：观察、比较不同大小和数量的西瓜。

四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚等卡通人物玩偶，大小不同的西瓜模型，磁性黑板，卡片。

2. 学具：每组一张磁性黑板，若干大小不同的西瓜模型，卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿观察故事中猪八戒、孙悟空、沙和尚吃西瓜的情景，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同的西瓜模型，引导幼儿观察、比较，并讨论如何帮助猪八戒找到最大的西瓜。

讲解比较、排序方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将西瓜模型按照从小到大的顺序排列。

（2）将卡片上的西瓜图案与模型对应，完成连线。

六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 教学内容：比较与排序七、作业设计1. 作业题目：帮助猪八戒找到最大的西瓜答案：将西瓜模型按照从小到大排序，最大的西瓜在最右边。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿观察、比较、排序，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的表现，了解他们在比较、排序方面的掌握情况，以便进行针对性的辅导。

拓展延伸：1. 开展“我为猪八戒设计大西瓜”的活动，让幼儿发挥想象，画出自己心中的大西瓜。

2. 组织户外活动，让幼儿寻找不同大小、形状的树叶、石头等物品，进行观察、比较、排序。

重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与讲述方式。

《猪八戒吃西瓜》中班教案：激发幼儿学习兴趣的故事。

这个活动是这样的：一位老师读完了这个故事，然后在每个孩子留下深刻的印象之后，她引导孩子们来认识水果和颜色。

老师让孩子们从上一个故事中提到的每个水果开始，然后升级到新的水果，同时教授新的颜色。

孩子们在老师的引导下逐渐认识了不同的水果和颜色，并形成工作小组，在班级中分享这些知识。

幼儿们在这个活动中表现出了很强的学习欲望。

他们积极地参与答题、讨论颜色和水果的特点，并尝试在班级中表达自己的看法和发现。

在这个过程中，班级里的每一个孩子都得到了鼓励和支持。

老师在每个孩子的回答中，给予肯定和鼓励。

孩子们受到尊重，获得了信心，并且在这个过程中，他们学习到了很多新的知识。

这个活动所表达的教育理念是：利用孩子的兴趣和好奇心来激发他们学习新事物的欲望。

这种方法比较适合学习基础知识的领域，如表示数值、字母、形状等。

这种方法可以让孩子们轻松学习新知识，并在学习中获得自信心和成就感。

而当孩子们在学习中获得更多的成就感时，他们也会变得更加热爱学习。

在这个活动中，孩子们感受到了学习的快乐和学习的意义，同时也会形成积极的学习态度和自信值。

这种态度和价值观也是幼儿教育中的一部分，不仅可以使孩子顺利地适应学校生活，并且可以帮助他们形成更好、更健康、更积极的人生方式。

回到《猪八戒吃西瓜》这个故事，在这个故事中，猪八戒说出了一个经典的台词：“我又馋又热，吃只西瓜草果心，边吃边晒舒服得紧。

”这个台词给我们的启示是：学习也可以是秋适的、轻松的、美好的。

只要我们善于发掘幼儿的兴趣，让他们在这个过程中愉悦的成长。

《猪八戒吃西瓜》教案设计3篇学习目标：1、熟悉本课的4个生字；2、朗读课文，能把这个故事讲给别人听；3、能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。

教学重点：理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。

教学难点：结合心理活动体会人物的性格特点。

教学过程：一、复习引入1、教师：我们已经初步学习了《猪八戒吃西瓜》这一课，谁能说说这个故事讲了什么？（学生答复：有一天，师徒四人走累了，他们又饿又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懒不去，后来看到一个大西瓜，他本想每个人都分一块吃，可是后来掌握不住自己，把西瓜都吃了。

这事被悟空看到了，变出几块西瓜皮，让八戒踩上摔倒。

后来，他在师父面前认了错。

）二、重点突破1、教师：（边板书）对，而且我们还依据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个局部。

能不能告知教师，你们最感兴趣的是哪一局部？（生自由答复）2、看来不少同学喜爱吃西瓜和摔跟头这两局部，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习课文都用过哪些学习方法？（生自由答复，师边板书学习方法：读-划-想）3、教师：大家说得都好，接下来我们就用读划想的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的局部学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关的句子用笔划出来，再把句子读一读。

学生小组学习，教师巡察指导，把握学生学习状况。

4、学生汇报学习状况。

教师：（示图）我们先来学习猪八戒吃西瓜的局部，谁把找到的句子给大家读读？生：这一局部写了猪八戒四次吃西瓜。

第一次……（边示句子）教师：厉害，找得又快又准。

你们四个先别坐下，你们再比一比谁读得好？（生读，其余生评议：要读出猪八戒嘴馋，直流口水时的样子，再读）教师：八戒真会找借口，全班齐读这四句话，边读边想：从猪八戒的想法和做法中你觉得这是一个怎样的猪八戒？学生答复。

（贪吃、自私）教师：猪八戒偷吃了西瓜，结果怎样了？哪个小组来汇报？生：偷吃西瓜的猪八戒摔跤了。

小班手指游戏教案儿歌、律动、幼儿歌曲反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班主题猪八戒吃西瓜教案反思1、中班主题猪八戒吃西瓜教案反思教育目标：1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作;2.在音乐中体验活动的快乐。

3.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。

4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

重难点：熟悉乐曲旋律能用不同的身体动作表现音乐旋律准备：Flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张教学过程：一、1、放Flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容(1)咦快来看这是谁?(2)你知道猪八戒最爱吃什么?(3)今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。

2、再放Flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师：(1)谁知道他做了些什么事情?(2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来仔细听音乐，看铃铛响了几次?二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1.分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

师：(1)小铃铛响了几次?(2)引导幼儿分析图谱。

2.视听结合，整体欣赏音乐旋律，理解音乐、图谱、内容之间的关系。

老师:(1)老师听音乐手指图，孩子完全可以欣赏。

(2)完整欣赏一遍，重点引导旋律与图谱的转换。

第三，学会用不同的肢体动作来表达音乐的旋律。

1.在师幼互动中创造不同的动作。

(1)创编动脑筋的动作。

(2)创编找西瓜的动作。

(3)创编切西瓜的动作。

(4)创编吃西瓜的动作2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律(2-3次)。

活动延伸：随音乐到户外散步师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧活动反思：设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。