中班数学花伞商店教案

幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案教学目标知识目标1.能够理解词语“多少”、“几”、“少”等含义。

2.能够按照指示，找出指定数字或数量的物品。

能力目标1.能够掌握数数的基本方法，并能够在实际生活中运用。

2.能够运用数的概念，进行简单的数学计算。

情感目标1.培养幼儿对数学的兴趣和热爱。

2.培养幼儿的合作意识，互相帮助。

教学准备教学材料1.五朵花伞。

2.数字卡片。

教学环境教室。

教学前准备1.布置教室，准备好所需物品。

2.确认每个幼儿的数字和数量认知程度，并确定教学目标的难度。

教学流程情境引入首先，老师向幼儿讲述一个有趣的故事：某天，小熊和小兔来到了一家花伞商店，他们想要买花伞，但是他们不知道应该买几个。

问幼儿们知道买多少花伞才合适吗？学习内容幼儿将通过“花伞商店”的情境，学习数字认识和数量的比较。

学习活动活动1：数数学习1.老师给出一个数字卡片。

2.幼儿根据卡片上的数字数出相应数量的花伞。

3.幼儿口头回答所数出的花伞的数量是多少。

活动2：对比学习1.老师拿出两把花伞，让幼儿比较两把花伞的长度，判断哪一支花伞长一些，哪一支花伞短一些？2.老师再拿出另外两把花伞，让幼儿比较两把花伞的长度，判断哪一支花伞长度相等。

3.利用花伞的长度进行数量的对比。

活动3：合作小游戏1.老师让幼儿分成两组。

2.分别给每组五把花伞，让幼儿使用所学的计数和数量比较知识，将花伞分成两组，每组的花伞数量相等。

3.幼儿借助彼此之间的合作，完成小组任务。

总体反馈幼儿将对已掌握的知识进行反馈总结，并可以对所学习的过程进行感想交流。

教学延伸幼儿学习“花伞商店”的同时，可以进行手工活动，制作自己喜欢的花伞。

在体验手工乐趣的同时，进一步巩固对数量的认知和理解。

教学评价通过教师的观察和幼儿的表现，可以评价幼儿是否掌握了数数和数量比较方面的知识和技能，并针对不足之处进行相应的教学调整，实现教学目标的最大化。

中班数学活动教案《小熊的花伞商店》一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的守恒概念。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高动手操作和解决问题的能力。

3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解数的守恒概念，能够用不同数量的物品代替相同数量的物品。

2.活动难点：引导幼儿在游戏中发现数的守恒规律，并能够应用到实际生活中。

三、活动准备1.教具：小熊玩偶、花伞、数字卡片、各种颜色的花朵、贴纸等。

2.环境准备：布置一个花伞商店的场景，将各种颜色的花朵和数字卡片放在相应的地方。

四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿观察花伞商店的场景，引起幼儿兴趣。

2.引导幼儿说出花伞商店里的物品，如：花伞、花朵等。

（二）基本部分1.游戏一：小熊的花伞店（1）教师扮演小熊，介绍自己经营的花伞店，邀请幼儿帮忙。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出相同数量的花伞。

（3）教师引导幼儿用不同数量的花朵代替相同数量的花伞，让幼儿观察并发现数的守恒规律。

2.游戏二：小熊的花伞店大促销（1）教师宣布花伞店进行促销活动，每购买一把花伞，可以获得相应数量的花朵。

（2）教师出示花伞，让幼儿找出相同数量的花朵。

（3）教师引导幼儿用不同数量的花朵兑换花伞，让幼儿再次体验数的守恒规律。

3.游戏三：小熊的花伞店装饰大赛（1）教师宣布举办花伞店装饰大赛，邀请幼儿参与。

（2）教师提供各种颜色的花朵和贴纸，让幼儿自由发挥，装饰自己的花伞。

（3）教师组织幼儿展示自己的作品，评选出最佳装饰奖。

（三）结束部分2.教师鼓励幼儿回家后，尝试用数的守恒规律解决生活中的问题。

3.教师组织幼儿收整教具，结束本次活动。

五、活动延伸1.在家里，家长可以和幼儿一起玩数的守恒游戏，如：用不同数量的物品代替相同数量的物品。

2.家长可以带幼儿去商店购物，引导幼儿观察价格标签，理解数的守恒规律。

3.家长可以和幼儿一起制作花伞，培养幼儿的动手能力。

通过本次数学活动，让幼儿在游戏中体验数的守恒规律，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的动手操作和解决问题的能力。

中班数学《小熊的花伞商店》教案一、教学目标：1. 理解数字3、4、5、6、7的含义，能够正确数数。

2. 能够进行简单的加减法运算。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

4. 培养幼儿的数学兴趣和合作意识。

二、教学内容：1. 学习数字3、4、5、6、7，并能够进行数数。

2. 学习简单的加减法运算。

3. 观察小熊花伞商店的图片，培养幼儿的观察力。

4. 完成相应的数学练习题。

三、教学准备：1. 小熊花伞商店的图片。

2. 数字卡片（3、4、5、6、7）。

3. 加减法练习题。

4. 画笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：讲述小熊花伞商店的故事，引导幼儿观察图片，吸引幼儿的兴趣。

2. 学习数字3、4、5、6、7，并能够进行数数。

3. 学习简单的加减法运算，通过图片和练习题，让幼儿理解和掌握加减法的意义。

4. 观察小熊花伞商店的图片，培养幼儿的观察力，让幼儿发现图片中的数学元素。

5. 完成相应的数学练习题，巩固所学知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字3、4、5、6、7的理解和掌握程度。

2. 通过课后练习题的完成情况，评估幼儿对加减法运算的掌握程度。

3. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的观察力、思维能力和创造力的发展情况。

4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成加减法练习题，巩固所学知识。

2. 亲子活动：家长和幼儿一起制作数字卡片，增加亲子互动，提高幼儿对数学的兴趣。

3. 数学游戏：设计相关的数学游戏，如“数字接龙”、“加减法大挑战”等，让幼儿在游戏中进一步巩固数字3、4、5、6、7和加减法运算。

七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对数字3、4、5、6、7的理解和掌握程度，以及他们对加减法运算的兴趣。

针对幼儿的表现，反思教学方法是否适合他们的学习需求，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让家长了解幼儿在学习数字3、4、5、6、7和加减法运算方面的进展，增进家长对幼儿园教学工作的了解和支持。

幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案一、教学目标1.了解数字0-10的大小关系和用法。

2.掌握简单数学加、减的基本概念。

3.培养幼儿的口算技能和思维敏捷性。

二、教学内容1.数字大小比较的认知。

2.数字的数量加减的认知。

三、教学重难点1.数字的大小比较。

2.数量加减的基本概念。

四、教学步骤1.引入教学（5分钟）今天我们要进行数学教学，我们会玩一个有趣的游戏《花伞商店》，让我们一起来玩吧。

2.游戏玩法介绍（10分钟）在游戏中，我们会和商店老板一起玩，老板会让我们做一些买伞的生意，如果我们做错，商店就会倒闭哦！所以我们需要认真听老板的话，仔细做生意。

老板会拿来10个伞，我们可以用小手拍一下，看看有几个伞，然后告诉老板买的数量是多少。

如果我们买的数量比老板之前的多，就需要减去，如果少于老板之前的，就需要加上。

3.教学练习（30分钟）老师给学生准备10个桶，每个桶上用数字是1到10的数字表示不同的伞。

小朋友们自己选一个伞，然后告诉老师这个伞数量是多少，老师记录下来。

随后小朋友们可以随机选择一个数字和一个目标数字，让老师做一个数学问题，比如目标数是6，手拍一下伞，显示的数字是4，那么需要告诉老师需要买多少个伞才可以达成目标。

4.总结归纳（5分钟）小朋友们通过这场游戏，学习到了数字的大小和简单的加减法，我们现在来总结一下学到的知识。

五、教学反思1.教学流程设计合理，能够引起幼儿的兴趣和参与度。

2.教学活动具有一定程度的挑战，能够帮助幼儿培养口算和思维敏捷性。

3.整个过程中需要注意控制时间和幼儿的情绪，提供鼓励和支持，在适当的时候暂停游戏，给幼儿提供反思的机会，进一步加深他们的学习。

教学可以是一种游戏，也可以是一种探究，通过创造有趣、具有挑战的情境，来调动幼儿的积极性和参与度，让他们在游戏和实践中快乐地学习，提高他们的数学水平和智力。

幼儿园中班教案《花伞商店》幼儿园数学教案教案：《花伞商店》一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材，具体章节为《形状与空间》单元中的《花伞商店》。

本节课主要通过一个生动的故事情景，引导幼儿认识和区分不同形状的花伞，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

教材内容主要包括：故事《花伞商店》，关于圆形、三角形和正方形的基本知识介绍，以及相关的实践活动。

二、教学目标1. 让幼儿听懂故事，了解故事中的角色和情节，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 帮助幼儿认识圆形、三角形和正方形三种基本形状，提高幼儿的观察力和空间想象力。

3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，认识圆形、三角形和正方形三种基本形状。

难点：培养幼儿对形状的观察和分辨能力，提高幼儿的空间想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、花伞图片、形状卡片、贴纸等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放故事《花伞商店》的课件，引导幼儿观看并倾听故事，了解故事情节，吸引幼儿注意力。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《花伞商店》，引导幼儿回答故事中出现了哪些形状的花伞，讲解圆形、三角形和正方形的特点。

3. 观察与分辨（10分钟）展示不同形状的花伞图片，让幼儿观察并分辨出圆形、三角形和正方形的花伞，鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。

4. 实践活动（10分钟）分发彩纸、剪刀和胶水，让幼儿按照示例，自己动手制作花伞，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

邀请幼儿展示自己制作的花伞，引导幼儿说出自己制作的花伞是哪种形状，巩固对形状的认识。

六、板书设计板书《花伞商店》板书内容：故事情节简介圆形、三角形、正方形的特点实践活动要求七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或周围环境中存在的圆形、三角形和正方形物品，并画下来，明天分享给同学们。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《花伞商店》引导幼儿认识圆形、三角形和正方形三种基本形状，教学过程中幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。

中班数学优秀教案及教学反思《花伞商店》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数、量、形的对应关系。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与活动的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够感知数、量、形的对应关系。

2.教学难点：引导幼儿运用已有的数学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：花伞商店场景图、各种颜色和形状的花伞、数字卡片、花伞形状卡片。

2.学具：幼儿操作材料（花伞、数字卡片、花伞形状卡片）。

四、教学过程1.导入（1）教师出示花伞商店场景图，引导幼儿观察。

（2）教师提出问题：“你们看到了什么？花伞商店里有什么特点？”2.教学活动（1）认识花伞①教师出示各种颜色和形状的花伞，让幼儿观察并说出花伞的颜色、形状。

②教师引导幼儿按颜色、形状分类花伞，培养幼儿的观察能力。

（2）感知数、量、形的对应关系①教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字。

②教师出示花伞形状卡片，引导幼儿认识形状。

③教师将数字卡片和花伞形状卡片配对，引导幼儿感知数、量、形的对应关系。

（3）操作活动①教师将幼儿分成若干小组，每组一套操作材料。

②教师提出任务：“请你们帮花伞商店老板把相同颜色、形状的花伞配对，并把对应的数字卡片放在花伞旁边。

”③教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。

（4）交流分享①教师邀请幼儿展示操作成果，并分享操作过程。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固数、量、形的对应关系。

（2）教师出示花伞，幼儿根据花伞的颜色、形状找到对应的数字卡片和花伞形状卡片，配对成功后，一起说：“找朋友，找朋友，找到一个好朋友。

”五、教学反思1.教师在导入环节，应更加注重激发幼儿的兴趣，可以通过讲述一个关于花伞商店的故事，引导幼儿进入活动主题。

2.在操作活动中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼。

4.在今后的教学中，教师应加强幼儿对数字和形状的认识，通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

幼儿园中班教案《花伞商店》幼儿园数学教案教案：《花伞商店》一、教学内容本教案选自幼儿园数学教材《数学认知》第五章“形状与空间”，具体内容为“花伞商店”。

本节课主要通过花伞商店的情境，让幼儿认识和区分不同的形状，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形等基本形状；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、空间想象力和动手操作能力；3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分正方形、圆形、三角形等基本形状；难点：培养幼儿的空间想象力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：准备一些花伞图片，以及正方形、圆形、三角形等形状的卡片；2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一支彩笔，以便画出自己喜欢的伞形。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示花伞商店的图片，引导幼儿观察和描述不同伞子的形状；2. 讲解与演示：教师通过展示形状卡片，讲解和演示正方形、圆形、三角形等基本形状的特点；3. 随堂练习：让幼儿分组讨论，试着找出花伞商店中符合这些形状的伞子；4. 动手操作：让幼儿用自己的纸和彩笔，画出自己喜欢的伞形；5. 分享与展示：让幼儿展示自己画的伞形，大家一起来欣赏和评价。

六、板书设计板书设计如下：花伞商店正方形圆形三角形七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找家里或者周围环境中符合正方形、圆形、三角形形状的物品，并画出来；2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和描述不同形状的物品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过花伞商店的情境，让幼儿认识和区分了正方形、圆形、三角形等基本形状。

课堂上，幼儿的参与度较高，表现出较高的兴趣。

但在教学过程中，对于空间想象力和观察能力的培养，还需要进一步加强。

拓展延伸：教师可以结合本节课的内容，开展一些亲子活动，让家长参与进来，共同引导幼儿观察和描述生活中的形状。

幼儿园中班数学教案《花伞商店》含反思一、教案背景此教案适用于幼儿园中班数学教学，本次教学方案涉及有关购物、货币计算等知识点。

在此教学过程中，旨在通过亲身实践和互动交流的方式，让幼儿们在愉悦和轻松的氛围中体验购物的过程，并培养幼儿识别现实生活中货币的能力，同时还能为幼儿后续的数学学习打下基础。

二、教学目标1.帮助幼儿了解货币并掌握其基本的使用方法；2.通过实践学习，让幼儿懂得并掌握购物的流程和方法；3.培养幼儿识别和比较不同物品的能力；4.培养幼儿算数能力，练习加减法。

三、教学重点和难点1.重点：通过实践学习购物流程和方法，让幼儿掌握货币的基本使用方法；2.难点：培养幼儿的算数能力，鼓励幼儿自主选择商品和计算出购物的价格。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过师生互动的方式，引导幼儿进入今天的学习主题，并让幼儿思考：平时买东西要用到什么？2. 学习环节（35分钟）1.分组活动：老师将幼儿分为若干小组，每组由2-3名幼儿搭档，互相观察对方装扮和手中的物品，并记录下来，之后让其他小伙伴猜一猜他们的搭档身上的钱数。

2.识别货币：老师向幼儿出示不同时代、不同版本的货币，引导幼儿依次认识并说出每个货币所代表的价值。

3.理解货币：向幼儿出示一组相同的货币，并分别给每位幼儿发放一定的货币，并让幼儿自由购物，在购物的时候，让幼儿学会将货币的使用与消费相结合。

4.购物计算：在购物完毕后，班级统一根据货币乒乓球的数量和商品价格进行计算，并与实际支付的货币数进行比较。

3. 结束环节（10分钟）对学生进行反思，幼儿分享他们的感受和经验，并在此基础上对本次学习活动进行总结。

五、教师评价本次教学活动能够引导幼儿亲身体验购物过程，让幼儿在实践中掌握货币的用法，积极培养幼儿的根本技能，可以很好地达到教学目标。

尽管在活动过程中，个别幼儿的注意力难以集中，但是整体效果还是不错的。

在本次教学中，我通过合理的引导和组织，得到了良好的学习效果。

幼儿园中班教案《花伞商店》-幼儿园数学教案一、教学内容1.数量概念的教学：数数认识2~5，比较多或少。

2.数量的分配：将物品均匀分配给不同的人或物。

3.探究数学问题：运用数学思维解决问题。

二、教学目标1.能够数数认识2~5，并会用语言表达出数量关系。

2.能够将物品均匀地分配给不同的人或物。

3.能够探究数学问题，并用数学解决问题。

三、教学准备1.遮阳伞、小物件、卡片、商店角色扮演衣物等道具；2.教师PPT和幻灯片等课件。

四、教学步骤1. 导入环节教师出示PPT或幻灯片，呈现充满童趣的图片，询问孩子们是否知道花伞商店。

导入问题：你们知道什么是花伞商店吗？导入方式：通过图片或课件呈现，可做照片、视频或PPT。

2. 热身环节教师将遮阳伞和小物件分别随机放到几个桌子上，让孩子们玩自由游戏，简单分辨伞和物件。

热身目标：通过游戏锻炼孩子们的手眼协调能力，快速启动孩子们的注意力。

3. 活动环节① 角色扮演商店：在教室里设立一个花伞商店，教师介绍花伞，然后请孩子们穿上扮演角色扮演，在使用简单的数学思维帮助客户挑选合适的花伞。

活动目标：1.通过角色扮演游戏，培养孩子对花伞和商店的基本认识。

2.借助数学思维解决客户选择的问题，培养孩子可解决问题的能力。

② 花伞分配游戏：老师向孩子们展示五个花伞，在明确“可能有五位朋友来领取花伞，需要4个花伞，怎么办？”问题后让孩子们一起探讨，如何才能最公平地分配花伞。

活动目标：1.提高孩子分配对象的观察能力，培养孩子公平、公正的分配意识。

2.培养孩子解决实际问题时的团队合作能力和思维。

4. 结束环节老师提出贴近生活的数学问题，并向孩子们发出“神奇数”的挑战，鼓励孩子们积极探究数学问题。

结束方式：采用问题导向式教学，让孩子们感到思维的愉悦和自豪感，强化数学学科学习效果。

五、教学反思本次授课是以能够充分激发幼儿兴趣为主要目的的数学课程。

在整个教学过程中，通过角色扮演作游戏、自由时间玩耍等平时经常的学习活动，使幼儿们更容易接受课程，并展示出自己的学习能力。

幼儿园中班教案《花伞商店》（通用）幼儿园中班教学方案《花伞商店》中班教学方案《花伞商店》适用于中班数学主题教学活动，让孩子们以自己的方式清楚清楚地记录下来，进展观看力量，在了解不同特征的基础上连续积累分类阅历并进展孩子的观看力伞力气，空间想象力，快来看看幼儿园学校《花伞商店》的教学方案。

活动目标1.在理解伞的不同特征的基础上，连续积累分类阅历。

2.鼓舞幼儿用自己的方法清楚清楚地记录下来，进展幼儿的观看力量。

3.进展儿童的观看力和空间想象力。

4.让幼儿学习简洁的数学问题。

繁重而艰难的活动依据雨伞的不同特征进行排序，并使用点记录雨伞的数量。

它可以精确分类并清晰地表达其分类结果。

活动预备1.有几张熊的图片和花伞的图片。

2.儿童活动材料《数学》P 13 《花伞商店》活动程序首先，状况是输入的。

老师这只熊开了一家新的雨伞店。

雨伞店卖什么？（雨伞）。

孩子们有自己的雨伞吗？我请孩子们说你的雨伞是什么样的？2.儿童复习的阅历告知伞的外观，老师指导伞的颜色，外形和图案。

3.老师孩子们的雨伞不一样，很美丽。

这时，熊遇到了问题。

雨伞店里的雨伞太多了。

熊想对这些雨伞进行分类（显示六张雨伞的图片）并将其放在一起（相同的放在一起）。

您情愿关心熊吗？4.划分第一种方法是按颜色排序。

黄色的雨伞和绿色的雨伞。

那里有几把黄色的雨伞？那里有几把绿色雨伞？我们使用黄色和绿色雨伞的数量作为点。

5.划分其次种方法是对手柄的外形进行分类。

圆柄伞和弯柄伞。

几把圆柄雨伞？有多少把柄？我们还使用点表示雨伞的数量。

6.老师在这些雨伞中，有多少把黄色弯曲的雨伞？那里有几把绿色的圆形雨伞？其次，哪个不同。

1.拿出第一把伞。

老师熊还整理了一些雨伞。

他想把同一把雨伞放在架子上。

你看到熊是否正确？引导孩子观看并发觉其中一个伞的伞柄外形与其他伞的外形不同。

2.拿出其次把伞。

找出其中一把伞与其他伞有多少种不同的图案。

3.拿出第三把伞。

找出其中一把雨伞的外形以及其他雨伞之间的区分。

中班数学教案花伞商店教案标题：中班数学教案花伞商店一、教学目标：1. 学生能够识别和命名数字0-10。

2. 学生能够正确使用数字0-10进行计数和比较大小。

3. 学生能够模拟花伞商店的购买过程，通过操作实物和数学符号，加深对数字的理解和应用能力。

二、教学准备：1. 数字卡片0-10。

2. 花伞的图片或实物。

3. 数学符号“+”、“-”、“=”卡片。

4. 购物篮或盒子。

三、教学过程：1. 数字认知与命名：教师利用数字卡片0-10，让学生逐个认知和命名数字。

通过游戏形式，例如高声喊出每个数字，给学生展示相应的卡片让他们辨认和说出数字等，帮助学生熟悉和记忆数字。

2. 数字计数与比较大小：教师利用数字卡片和花伞图片或实物，设置一个场景，例如花伞商店。

教师用手持数字卡片0-10，逐个指向花伞并询问学生花伞的数量。

学生结合数字卡片，回答相应的数字。

教师在黑板上使用数学符号“+”和“-”，示范将花伞的数量进行计数和比较大小的操作，引导学生参与到计数和比较大小的游戏中，让学生掌握使用数字进行计数和比较大小的基本方法。

3. 花伞商店模拟游戏：教师将花伞的实物或图片放置在教室某个角落，用购物篮或盒子代表花伞商店。

教师扮演店主的角色，学生扮演顾客的角色。

教师可以提供一些购买花伞的任务，例如让学生购买2把花伞。

学生根据任务的要求，在花伞商店中选取相应数量的花伞，放入购物篮或盒子中。

学生需要使用数字卡片和数学符号“+”和“-”，模拟真实的购买过程进行计数和比较大小的运算。

4. 小结与巩固：教师与学生一起回顾整个购买过程，让学生总结并描述自己在花伞商店的购买经历。

教师可以提问一些问题来检查学生对数字的理解和运用能力，例如：“购物篮里有几把花伞？”、“你需要再买几把花伞才能达到任务要求？”等。

通过这些问题的互动，帮助学生进一步巩固对数字的认知和运算能力。

四、教学延伸：1. 数字排序：在花伞商店模拟游戏结束后，教师可以引导学生将购买的花伞按数字大小进行排序，加深学生对数字大小的理解。

幼儿园中班数学教案《花伞商店》含反思一、教学目标1. 认得、理解数字“5”，通过蒙板写數字“5”。

2. 理解“多”“少”的含义。

3. 学习使用比较句型，培育同学的语言表达本领。

4. 能够通过游戏认知货币，了解货币的基本认得。

5. 能够运用所学学问解决实际问题。

二、教学重点1. 认得、理解数字5、2. 把握使用比较句型的方法。

3. 同学学习使用货币。

三、教学难点1. 运用所学数学学问解决实际问题。

2. 在引导孩子自学的基础上，把握让孩子自动思考的方法。

四、教学准备1. 杂物盒、蒙板、计数卡片、玩具花伞。

2. 一组最小单位是5元的货币，以“角色扮演”形式实行买卖货币。

五、教学过程1. 创设情境老师共享一个故事：“今日，阿姨带了很多花伞来，大家想要去花伞商店买花伞吗？”老师拿出一把玩具花伞，让孩子们察看，然后从杂物盒里取出五个计数卡片，让孩子们数出来。

接下来老师要教大家怎么去买花伞。

老师模拟现实场景，让孩子们了解花伞的价格为5元，然后发给每一个孩子一组货币。

2. 呈现教学①让孩子们通过模拟交易，体会用货币进行买卖的真实意义。

通过比较句型，让孩子们把握‘多、‘少的概念。

例如：买了一个花伞，还剩下几张钱？我有五元钱，渐渐去买，剩下几块钱了？请问田田比小刚多买了几个花伞？②让孩子们亲自做蒙板，进行数字练习。

首先规定颜色，让孩子们用蒙板写出数字“5”。

3. 操练训练①让孩子们到花伞商店做买卖游戏！手中货币，依据本身是否充足五元买花伞，把握“多”，“少”的概念。

此时，老师会在侧面察看每个孩子，理解孩子所显现的问题。

在需要时，老师也可适时介入解答。

②图形、数字、游戏三结合。

老师准备两张纸，上面写有数字“5ABC”，让孩子们依据次序进行比赛，看谁胜出。

4. 归纳总结①请同学一张纸写数字5，在商店购买花伞的时候，有多少张5元纸币才可以买到花伞，多少少了？写出对比句。

6. 反思这节课让孩子们通过实际操作认知数字“5”，把握比较句型的运用。

中班数学教案《花伞商店》教学目标：1. 认识和学会使用花伞商店中的数学术语，如“买入价”和“卖出价”。

2. 理解和运用购买和销售商品的基本数学概念和技能，如加法、减法和计算利润。

3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组活动促进合作学习和解决问题的能力。

教学准备：1. 教学材料：书本《花伞商店》、数学练习本、计算器。

2. 教学环境：教室黑板，小组讨论区。

教学步骤：1. 前置活动：- 通过拿出一把花伞，提问学生是否知道在哪里可以买到花伞。

- 引导学生思考，与同学或家人购买日常商品的过程。

2. 导入新知：- 找一个学生扮演商店老板，其他学生扮演买家，模拟花伞商店的场景。

- 商店老板需要给每位买家说出买入价和卖出价，让买家计算利润。

- 让学生观察和记录买家的利润情况，并引导他们探讨利润的计算方法。

3. 拓展知识：- 引导学生回顾商店老板给买家说出的数字，解释买入价和卖出价的定义和计算方法。

- 通过黑板演示，解释利润的计算方式。

4. 独立实践：- 给学生分发练习册，让他们在小组中完成相关的数学练习。

- 监督学生的学习进程，并在需要时给予指导和解释。

5. 讨论总结：- 让学生回顾并分析练习中遇到的问题和解决方法。

- 带领学生总结花伞商店中学到的数学概念和技能。

- 鼓励学生分享感想和体会。

6. 作业布置：- 要求学生继续在练习册上完成数学练习。

- 鼓励学生将课堂学到的数学知识运用到现实生活中。

教学延伸：可以组织学生进行其他购买和销售商品的数学游戏，例如模拟超市、书店或食品摊位等。

通过这些活动，学生可以继续巩固和应用所学的数学概念和技能。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过观察和操作，理解数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。

2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识数字4和5，理解数字4和5之间的数量关系。

2. 通过操作活动，让幼儿学会用数字4和5表示物品的数量。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字4和5，理解数字4和5之间的数量关系。

难点：让幼儿学会用数字4和5表示物品的数量。

四、教学准备：1. 教具准备：小熊花伞图卡、数字卡片、花朵图卡等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入部分：通过故事引入，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本部分：a. 认识数字4和5：让幼儿观察小熊花伞图卡，引导幼儿发现数字4和5。

b. 理解数字4和5之间的数量关系：通过操作活动，让幼儿理解数字4和5之间的多少关系。

c. 学会用数字4和5表示物品的数量：让幼儿使用数字卡片和花朵图卡，进行实践活动，学会用数字4和5表示物品的数量。

3. 巩固部分：通过游戏活动，让幼儿在游戏中运用数字4和5，巩固所学知识。

4. 总结部分：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。

5. 作业部分：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字4和5，并记录下来。

六、教学评价：1. 幼儿能正确认识数字4和5，理解数字4和5之间的数量关系。

2. 幼儿能在操作活动中，用数字4和5表示物品的数量。

七、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在生活中寻找数字4和5，记录下来，与幼儿一起分享。

2. 主题活动：组织一次数字4和5的主题活动，让幼儿在活动中进一步巩固对数字4和5的认识。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的有效达成。

注重培养幼儿的合作、分享意识，提高幼儿的观察力和想象力。

《花伞商店》中班教案《花伞商店》中班教案《花伞商店》中班教案1活动目标：1、根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。

2、学习细致的观察和比较。

活动重点：在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点记录伞的数量。

活动难点：能够准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果活动准备：幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》三组花伞的图片和6张花伞图片活动过程：一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。

小熊很着急，现在请小朋友快来帮帮忙，怎样把他们放放好。

二、活动流程1、分一分商店的雨（1）将6张花伞图片随意的贴在黑板上（幼儿说说分类的方法）（2）方法一：黄伞和绿伞。

请个别幼儿按颜色将雨伞图片分类放入"两格货架"。

黄伞有几把？绿伞有几把？教师示范，用圆点记录数量。

方法二：圆柄伞和弯柄伞。

幼儿按伞柄的形状将图片分类放入"两格货架"。

圆柄有几把？弯柄有几把？请个别幼儿示范，用圆点记录数量。

（3）师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把。

绿色的圆柄伞有几把？2、哪把不一样（1）教师出示第一组伞，马虎的小熊把伞放对了吗？这些伞都一样吗？引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同（2）出示第二组伞。

找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

（3）出示第三组伞，找出其中一把伞的图案与其他伞的不同。

3、整理花伞"货架"（1）幼儿按照货架左则的图案，找出相应的雨伞。

（2）第一组先教师示范，（数一数黄色4星伞有几把？幼儿点数，并在右侧的格子里用（3）余下几组教师再请几个幼儿依次上来寻找。

用同样的方式记录、统计每个货架上伞的数量。

（4）全部统计完后，教师发下幼儿教材操作，教师巡回指导。

活动反思：中班数学活动《花伞商店》是中班《快快慢慢》主题中的一节课。

我分析教材，把活动目标定为：1。

中班数学《小熊的花伞商店》教案一、教学目标：1. 了解小熊的花伞商店情境，通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。

2. 引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的解决问题的能力。

3. 培养幼儿的分类、排序和对应能力，发展幼儿的数学思维。

二、教学内容：1. 认识小熊的花伞商店，了解商店里的物品。

2. 观察小熊的花伞，学会比较大小、颜色和图案。

3. 通过操作活动，学会按大小、颜色和图案分类花伞。

4. 学会用数字表示花伞的数量。

5. 运用数学知识解决实际问题，如：计算花伞的总数、平均分配花伞等。

三、教学准备：1. 小熊花伞商店的场景图。

2. 花伞卡片若干，颜色、图案、大小各异。

3. 数字卡片。

4. 画笔、画纸。

四、教学过程：1. 导入：展示小熊花伞商店的场景图，引导幼儿观察商店里的物品。

2. 观察：请幼儿观察花伞的大小、颜色和图案，引导幼儿用语言描述。

3. 比较：请幼儿比较花伞的大小，引导幼儿用“大”、“小”词语描述。

4. 分类：请幼儿按大小、颜色和图案分类花伞，培养幼儿的分类能力。

5. 操作：请幼儿用数字卡片表示花伞的数量，培养幼儿的数字认识和运用能力。

6. 解决问题：请幼儿计算花伞的总数，培养幼儿的计算能力。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作花伞手工作品，培养幼儿的动手能力。

2. 请幼儿回家后，家长协助幼儿进行数学游戏，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示小熊花伞商店的场景，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内共同讨论、操作，培养幼儿的团队合作能力。

3. 采用游戏教学法，通过数学游戏，让幼儿在游戏中轻松掌握数学知识。

4. 采用家园合作教学法，让家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对数学知识的兴趣。

2. 评价幼儿在操作活动中的表现，了解幼儿对数学知识的掌握程度。

幼儿园中班教案《花伞商店》教案：《花伞商店》一、教学内容本课程针对幼儿园中班儿童设计，通过故事《花伞商店》让孩子们理解购物的乐趣，并学习购物中如何与商家沟通、选择商品以及礼貌待人。

二、教学目标1. 体验购物乐趣：培养孩子的消费意识。

2. 沟通与表达：学会与商家交流，提高表达能力和社交技巧。

3. 独立与解决问题：购物活动中培养独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：熟悉购物流程，掌握沟通技巧。

难点：礼貌待人，解决问题。

四、教具与学具准备教具：花伞商店模型、花伞道具、购物清单。

学具：虚拟货币、个人购物清单。

五、教学过程1. 引入：讲故事《花伞商店》，激发兴趣。

2. 分组：小组活动，选组长，组织购物活动。

3. 实践活动：按照清单，在模拟商店中进行购物。

4. 反馈与讨论：分享经验，讨论问题及解决方案。

六、板书设计板书包括购物清单、商品价格、支付方式等，以图片和文字形式，直观易理解。

七、作业设计设计自己的购物计划，包括商品选择、价格询问、支付等。

八、课后反思及拓展延伸反思：观察孩子表现，了解优点和不足。

拓展延伸：真实购物活动，实践所学。

教学技巧和窍门1. 语言语调：生动活泼的语言能吸引孩子注意力。

2. 时间分配：确保每个环节都有足够时间，平衡活动与反馈。

3. 课堂提问：设计引导性问题，促进孩子思考。

4. 情景导入：通过情境模拟，让孩子更容易投入活动。

教案反思内容选择：故事《花伞商店》使孩子容易理解和接受。

目标设置：符合孩子年龄特点，具有一定挑战性。

难点与重点：熟悉购物流程，培养沟通与解决问题能力。

教具与学具：方便孩子理解和参与实践活动。

教学过程：轻松愉快的氛围，培养购物技巧。

板书设计：简洁明了，易于理解和记忆。

作业设计：巩固所学，培养独立思考能力。

幼儿园中班教案《花伞商店》幼儿园数学教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材《花伞商店》。

该章节主要围绕“形状”的概念展开，包括对圆形、方形、三角形等基本形状的认识和区分。

通过观察和操作活动，让幼儿能够辨别各种形状，并理解形状的基本特征。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分基本形状，如圆形、方形、三角形等；2. 培养幼儿观察、操作和动手能力，提高他们的逻辑思维能力；3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别各种形状，并理解形状的基本特征；难点：让幼儿能够将形状与实际生活物品相结合，提高他们的应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、形状卡片、实物伞；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出具有圆形、方形、三角形等形状的物品，并展示给大家看。

2. 例题讲解：通过多媒体课件，展示各种形状的伞，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 随堂练习：让幼儿分组操作，用剪刀剪出自己喜欢的形状，并用胶水粘贴在画纸上，制作出属于自己的花伞。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，互相展示自己的作品，并说出自己喜欢的形状和原因。

六、板书设计板书设计如下：形状：圆形方形三角形七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出家里具有圆形、方形、三角形等形状的物品，并拍照或者画出来，下次上课分享给大家。

答案：幼儿可以找出如球、碗、桌子、书本等具有相应形状的物品。

2. 请幼儿根据自己的喜好，制作一把花伞，可以是各种形状的，下节课带来展示。

答案：幼儿可以制作出具有创新和独特设计的花伞。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对形状的认识有了进一步的了解，他们在操作活动中能够辨别各种形状，并能将形状与实际生活物品相结合。

但在团队合作和沟通表达方面，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强培养。

拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中，多观察和寻找具有不同形状的物品，提高他们的观察力和应用能力。

2024年幼儿园中班教案《花伞商店》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《我们的日常生活》，详细内容为“花伞商店”。

通过本节课的学习，让幼儿了解伞的种类、用途以及简单的购物交流，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

二、教学目标1. 了解伞的种类、用途，知道伞是我们日常生活中必不可少的物品。

2. 学会使用礼貌用语，在购物场景中能进行简单的交流。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，提高幼儿对日常生活的热爱。

三、教学难点与重点难点：伞的种类、用途及购物交流的运用。

重点：观察、表达、社交能力的培养。

四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、购物场景图片、角色扮演道具。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观模拟的“花伞商店”，引导幼儿观察商店里的伞，让幼儿自由讨论：你见过哪些伞？它们有什么用途？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种伞，讲解伞的种类、用途以及购物交流用语。

（2）教师扮演售货员，与幼儿进行购物交流，让幼儿模仿和学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种伞，进行观察并描述其特点。

（2）教师随机抽取幼儿扮演顾客和售货员，进行购物交流。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 伞的种类：雨伞、太阳伞、折叠伞、直杆伞、自动伞等。

2. 伞的用途：遮阳、挡雨、装饰等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞。

作业要求：用画纸、画笔、剪刀、胶水等工具，充分发挥想象力，创作出独一无二的伞。

答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。

2. 家庭作业：与家长一起扮演顾客和售货员，进行购物交流。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、社交方面的能力，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观真实的伞店，让幼儿在实际场景中运用所学知识，提高幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。