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外国消息二则精彩开篇词“请将我的财产变做基金，每年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年度为人类做出卓越贡献的人。
”这是诺贝尔生前立下的遗嘱，这位为世界贡献一生的伟大科学家用自己的实际行动鼓励着一代一代的科学家不断前行。
而钞票呢？我们每天都在用，它也在不断改进，那它的改进会给人们带来哪些影响呢？接下来我们就要来学习两则消息，了解它们的始末。
学习目标1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
2.学习诺贝尔为科学艰难而又执着追求的精神以及诺贝尔奖本身的人文精神。
3.了解欧盟各国的货币，用心体会凝聚在货币中的文化和民族精神。
4. 研读课文，仔细体会欧盟各国告别本国货币的心情。
5.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
教学过程第一课时一、新课导入1895年11月27日，诺贝尔立下遗嘱，诺贝尔奖产生。
1896年12月10日诺贝尔去世，1897年，诺贝尔的遗嘱公布，诺贝尔基金在1900年创立，1901年第一届诺贝尔奖项评审团建立，1901年12月10日下午四点半首届诺贝尔奖颁发。
经过了种种质疑和争论，经过了各方的不懈努力，诺贝尔的遗愿终于实现了。
诺贝尔奖在科学界的地位是独一无二的，它对激励世人探索科学的影响是无法估量的。
今天就让我们一起重温1901年诺贝尔奖的首次颁发，深深体会它的精神吧！二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面的词语注音。
颁．发 (bān) 仲．裁 (zhòng) 遗嘱．( zhǔ)霍．夫（huò）渗．透（shèn）拨．款（bō）2．解释下面的词语。
拨款：指政府或上级拨给款项。
遗嘱：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。
建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。
卓有成效：卓：卓越，高超。
有突出的成绩和效果。
仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
3．知识链接（1）诺贝尔诺贝尔，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1896年12月10日逝世。
外国消息二则教案（人教版八年级上册教案）学习目标1、熟记“颁”“裁”等字的读音，熟记“嘱”“诺”等字的字形。
2、认真阅读课文，了解消息的结构和内容，把握消息的特点。
3、品味课文富有表现力的语言，把握作者的情感倾向。
4、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
【学习方法】：小组合作探究，引导学生自读自悟法，引导点拨法【学习过程】首届诺贝尔奖颁发第一课时前预习1、熟记“颁”“裁”等字的读音，熟记“嘱”“诺”等字的字形。
5分钟2、初读课文了解消息的结构和内容，把握消息的特点。
7分钟3、找出导语部分，主体部分，概括出分别写了什么内容？5分钟4、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生5分钟导入 2分钟一提到诺贝尔,我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖,现在,让我们走进课文,了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程,感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。
后预习 5分钟1、熟记“颁”“裁”等安的读音，熟记“嘱”“诺”等字的字形。
2分钟2、初读课文了解消息的结构和内容，把握消息的特点。
2分钟3、找出导语部分，主体部分，概括出分别写了什么内容？2分钟4、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
2分钟课堂展示（利用多媒体）1、字词默写小组展示 6分钟渗透 shen 仲裁zhong cái 颁发bān 遗嘱zhǔ 卓有成就 zhuo 巨额帕西pà2、背景 2分钟诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得巨额收入，积累了巨额财富。
在即将辞世之际，他立下遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。
”从1901年开始，具有国际性的诺贝尔奖创立了。
本文所写的就是诺贝尔奖第一次颁奖的情况。
3、思考：6分钟A、朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了哪些内容？导语为课文第一段话，交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
消息二则学习目标1.了解消息的基本常识，理解五要素和倒金字塔式结构。
2.体会消息语言准确、概括、简洁的特点。
3.感受人民解放军英勇无畏，锐不可当的英雄气概。
【重点难点】1、掌握新闻的文体特点和结构，理解课文中战争的主题。
2、理解新闻主体部分各层次间的关系，体会语言的准确、简洁。
【学习方法】：小组合作探究，引导学生自读自悟法，引导点拨法学习过程我三十万大军胜利南渡长江第一课时前预习：1：新闻定义、六要素、结构五部分。
（8分钟）2：作者简介，字词。
（5分钟）3：找出新闻的要素、结构部分、电头的作用。
（5分钟）4：结合语句体会新闻的特点、标题特点、导语的作用。
（8分钟）5：感受人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概。
（5分钟）一、导入：随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，看手机、电视、报纸都有刚发生的新闻报道，新闻成为了我们了解世界，接触世界最多的文体之一。
那么同学们对新闻了解多少呢？今天我们就一起学习消息。
（2分钟）二、后预习（借助多媒体回忆前预习内容，小组讨论。
5分钟）1：新闻定义、六要素、结构五部分。
2：作者简介，字词。
3：找出新闻的要素、结构部分、电头的作用。
4：结合语句体会新闻的特点、标题特点、导语的作用。
5：感受人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概。
三、小组内展示（借助多媒体展示预习要点）（5分钟）四：课堂展示：（小组进行比赛）1、了解新闻常识、特点、结构（口头展示）（8分钟）新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
新闻的三个特点：A、内容真实准确；（真实性）B、报道迅速及时；（及时性）C、语言简明扼要。
（准确性）新闻的五个结构：标题——迅速了解新闻的主要内容导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）背景——新闻发生的社会环境和自然环境结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）二、了解作者，字词。
《消息二则》导学案一、了解学习目标1、掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2、依托情境活动，从新闻六要素、结构和特点方面熟知文本。
3、通过揣摩品味新闻语言的特点，把握作者隐藏在字里行间的感情和立场。
二、发布预习任务1、创设任务情境我校新闻社于近期发布了一条纳新消息：请有意向加入新闻社的同学前往学生活动中心进行面试。
面试流程为根据《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》这两则新闻作品进行相关问题的考核，考核内容为新闻四维能力测试：●新闻素养——新闻知识我知道●审稿能力——新闻稿件我来审●点评水准——新闻内容我讲解●播报技巧——新闻消息我会播考核形式：个人问答和小组合作接下来，请各位选手以最昂扬、最自信的姿态做好准备，期待各位的精彩表现！2、自由朗读课文，读准字音。
溃．退（）泄．气（）督．战（）要塞．（）芜．湖（）阻遏．（）荻．港（）锐不可当．（）3、请默读课本第2页和第17页关于新闻要素和消息特点的文字，利用工具书或者网络资源，查找新闻相关知识。
①新闻的定义：②新闻的体裁：③新闻的六要素：④新闻的五结构：⑤新闻的三特点：三、课堂学习任务1、假如你是报社的编辑，这天你收到了《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》这两则稿件，你立即召集团队开会。
请以小组合作的形式，从新闻的要素、结构、特点等多个方面研讨这两则消息是否可以发表，并给出合理的理由。
①从新闻的六要素看审核结果：______________________________________________________________________________②从新闻的五结构看审核结果：______________________________________________________________________________③从新闻的三特点看：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________最终审核结果：_____________________________________________________________________2、此时，你的团队里有人提出异议，他认为这两则消息均报道的是我军顺利渡过长江，内容上重复，选择其一发表即可。
《外国消息两篇》教学目标1.通过学习两篇外国消息，进一步熟悉新闻消息的要素和结构特点2.训练快速提炼、筛选主要信息等实践运用能力3.了解新闻报道的立场、观点、角度（外国消息的特点）教学课时 1课时教学重点通过学习两篇外国消息，进一步熟悉新闻消息的要素和结构特点教学难点训练快速提炼、筛选主要信息等实践运用能力教学过程一、复习提问：1 新闻（消息）的要素是什么？2新闻（消息）最重要的特征是什么（第一准则）？绝对真实吗？3 新闻（消息）的结构特征是什么？二、导入新课刚才同学们回答了新闻消息的要素，特征和结构，那么外国的新闻消息的特征是否和我国的新闻消息一样呢？今天，我们就来共同赏析两篇外国消息三多媒体大屏幕展示本节课的学习目标（同学齐读学习目标）四学生齐读《东京宣布无条件投降》，思考下列问题教师利用多媒体大屏幕展示当年在密苏里号甲板上日本签署投降书仪式的照片，真实再现当时的情景。
1、分析本消息的构成要素？2、本消息属于什么结构方式？五师生共同赏析1 要素。
看多媒体大屏幕展示的消息要素表格，请同学思考后填表格2，本消息的结构特征：典型的“倒金字塔”结构（1）最重要的信息：（导语）（2）次重要的信息：（主体）A、谁宣布的？B、什么时间宣布的？C、日本投降的后果是什么？（3）次要消息：日本投降的原因（3点）（4）再次要消息：日本投降后的安排（3点）六、记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。
无论他们怎么标榜自己的客观、真实，实际上都不能做到绝对真实，分析讨论本篇消息的感情倾向问题本文是美国记者撰写的报道日本投降的消息，其立场、观点和角度基本上是“美国式”的，请同学们思考讨论一下本文是如果体现“美国式”的？思考后请一名学生回答小结：全文重点突出美国：美国总统宣布消息、美国人主导战争进程、美国人担任总司令、美国人主办受降仪式，至于日本战败是美国投了原子弹，俄国宣战一笔带过，更没有提中国人的抗战。
作为一名美国的职业记者，他必然如此，也不好苛求。
统编版初中语文八年级上册第一课《消息二则》导学案《消息二则》导学案一、学习目标1.了解《消息二则》的背景和作者。
2.学习文章的整体结构。
3.掌握文章中的重要词语和句型。
4.培养学生阅读理解的能力。
二、课前准备1.复习《语文》八年级上册第一课的重点内容。
2.准备教学课件和相关练习。
三、学习过程1.导入新课先让学生回顾自己在家中早上吃饭的场景，让学生带着问题阅读《消息二则》的标题。
2.阅读理解让学生阅读《消息二则》的正文，然后回答以下问题：（1）文章分为几个部分？分别是哪一部分？（2）第一段主要写了什么内容？（3）第二段写了什么内容？（4）第三段写了什么内容？（5）第四段和第五段写了什么内容？3.词语解释学生阅读课文后，教师可以给学生一些重点词语的解释，帮助学生更好地理解课文。
4.语法练习让学生完成以下语法练习：（1）连词“而且/并且”用在句中起什么作用？（2）第五段中的“此外”是什么意思？5.拓展阅读让学生阅读同一话题的其他文章，比较不同文章的写法和表达方式，并讨论哪一篇文章更好。
6.学案总结对本节课的教学过程进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下节课的预习要求。
四、课堂延伸除了上述内容之外，教师还可以设计一些延伸活动，帮助学生更好地掌握本课的知识点。
1.课堂小练习：让学生以《消息二则》为话题，写一篇短文，介绍一个他们听到或看到的相关新闻。
2.背诵赏析：让学生背诵《消息二则》中的部分句子，并让他们分析这些句子的用意和含义。
3.探索写作：让学生写一篇关于现代通讯工具的短文，包括现代通讯工具的种类、用途和优劣。
五、教学反思《消息二则》是初中语文八年级上册的第一课，通过这篇文章的阅读和学习，可以培养学生的阅读理解能力，提高他们的写作水平。
本节课的核心是让学生理解文章的结构和掌握文章中的重点词语和句型，以便进一步深入学习。
此外，通过课堂延伸活动的设计，可以拓展学生的思维，使他们更好地运用所学知识。
《消息二则》导学案教学目标1．了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
2．明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3．关注时事新闻，培养读报习惯。
教学重难点1．了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
2．领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。
第一课时一、自主学习（一）基本概念1．消息的概念：广义的新闻报道包括、、、、新闻评论等多种体裁。
狭义的新闻报道专指“消息”，即。
2．新闻结构：、、、、。
3．新闻的特点：、、。
4．新闻在表达方式上的特点：以为主，可适当。
5．新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。
有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻的“六要素”。
(二)生字新词。
1．给加点字注音。
芜．湖：（）摧枯．拉朽：（）荻．港：（）2．解释词语。
经营：溃退：摧枯拉朽：（三）、析新闻1．阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。
何时：；何地：；何人：；何事：；为何：本文的重点，在“如何”上：(1)(2)2．找出新闻的各个组成部分。
标题：导语：主体：结语：3．“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？二、合作探究：议新闻研读课文，质疑、探究。
1．这篇消息报道的是一场大战，只用了不到二百字，你觉得效果如何？请说出自己的感觉。
作者为什么不详细写渡江战斗的情景？2．有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情。
既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。
找一找本文中的带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。
3．细读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果；列举文中用语的精练、铿锵处，说说精妙处。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“已”和“大约”能否去掉？国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
《消息二则》导学案【学习目标】1．走进新闻——了解新闻的有关知识。
2．查阅资料了解作者和时代背景。
3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。
【学习重点】认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
第一课时《我三十万大军胜利南渡长江》【学习过程】一、预习导学1．给下列加点字注音。
芜．湖摧枯拉朽．溃．退荻．港2．找出新闻的各个组成部分。
标题：导语：主体：结语：3．找出这则新闻的要素。
时间：地点：人物：事件：二、课堂探究1．“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？2．“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
”“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”？为什么？三、课后作业1．下列词语中字形和加点字注音无误的一项是A．南度防线摧枯．拉朽gūB．芜湖溃．退huì风平浪静C．既已荻港．gǎng 万船齐放D．突破占领执行．íng2．填上合适的词语。
：这里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
：没有风浪，水面很平静。
比喻平静无事。
：军队被打垮而后退。
3．文学常识填空。
1 狭义的新闻专指______，通常包括标题、__________、__________、结语和背景五部分。
其“六要素”指何时、__________、__________、何事、__________、___________。
2 新闻的结构形式一般为“_______”式结构，其表达方式以_______为主，适当穿插________。
4．指出下列句子使用的表达方式，它们分别属于新闻的哪一部分？有何作用？1 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
2 长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
3 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
2 外国消息二则“请将我的财产变做基金，每年用这个基金的利息作为奖金，奖励那些在前一年度为人类做出卓越贡献的人。
”这是诺贝尔生前立下的遗嘱，这位为世界贡献一生的伟大科学家用自己的实际行动鼓励着一代一代的科学家不断前行。
而钞票呢？我们每天都在用，它也在不断改进，那它的改进会给人们带来哪些影响呢？接下来我们就要来学习两则消息，了解它们的始末。
1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
2.学习诺贝尔为科学艰难而又执着追求的精神以及诺贝尔奖本身的人文精神。
3.了解欧盟各国的货币，用心体会凝聚在货币中的文化和民族精神。
4. 研读课文，仔细体会欧盟各国告别本国货币的心情。
5.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。
第一课时一、新课导入1895年11月27日，诺贝尔立下遗嘱，诺贝尔奖产生。
1896年12月10日诺贝尔去世，1897年，诺贝尔的遗嘱公布，诺贝尔基金在1900年创立，1901年第一届诺贝尔奖项评审团建立，1901年12月10日下午四点半首届诺贝尔奖颁发。
经过了种种质疑和争论，经过了各方的不懈努力，诺贝尔的遗愿终于实现了。
诺贝尔奖在科学界的地位是独一无二的，它对激励世人探索科学的影响是无法估量的。
今天就让我们一起重温1901年诺贝尔奖的首次颁发，深深体会它的精神吧！二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面的词语注音。
颁．发 (bān) 仲．裁 (zhòng) 遗嘱．( zhǔ)霍．夫（huò）渗．透（shèn）拨．款（bō）2．解释下面的词语。
拨款：指政府或上级拨给款项。
遗嘱：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。
建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。
卓有成效：卓：卓越，高超。
有突出的成绩和效果。
仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
3．知识链接（1）诺贝尔诺贝尔，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1896年12月10日逝世。
诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
（2）诺贝尔奖诺贝尔奖，是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。
诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平5个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发，截至2016年共授予了881位个人和23个团体。
诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.仔细阅读标题，看看标题告诉了我们哪些内容？【交流点拨】标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。
2.朗读课文，找出消息的导语部分，在课本上标注出来。
【交流点拨】文章开头一段是导语。
（导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。
它用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。
）本段有两句话组成，第一句交代了人物、时间和事情的结果。
第二句交代了事情的缘由（诺贝尔的遗嘱）。
3.研读课文，找出消息的主体部分，简要说说主体部分的内容有哪些？【交流点拨】主体部分是文章的二、三自然段。
第二自然段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，条理清晰，简明扼要；消息事实准确而翔实。
第三自然段叙述了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔奖的基本情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。
4.研读课文，找出消息的背景部分，简要说说背景部分的内容有哪些？【交流点拨】文章的第四段是背景部分，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，这在委婉告诉人们诺贝尔奖的公平公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评选的整个过程中，获奖人不受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成就的大小。
（二）深层探究文章的背景部分补充说明资金管理权和评审权的分离，你觉得作者有什么用意？【交流点拨】诺贝尔奖资金管理权和评审权的分离在于说明诺贝尔奖的公平公正，各个机构各司其职，互不干涉，从而保证了诺贝尔奖的诚信度。
事实证明，现在诺贝尔奖可能是世界上最重要的奖了，这与诺贝尔奖资金管理权与评审权的分离是有一定关系的。
（三）语言赏析消息的语言要求准确、简明。
认真研读课文，举例子来加以说明。
【交流点拨】“从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发”句中“从即日起”说明了颁发诺贝尔奖从今天开始了；还说明今天的颁奖是首次。
用词准确，表达简明。
“根据”一词准确地说明实施及颁发诺贝尔奖的依据，从源头上回答了人们的疑问。
四、板书设计标题——首届诺贝尔奖颁发首届诺导语——人物、时间、事情的结果、事情的缘由贝尔奖主体——获奖情况、颁发机构及时间地点颁发背景——颁奖资金来源、资金管理与评审的分离五、拓展延伸1．2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
2015年屠呦呦成为第一个获得诺贝尔生理学或医学奖的中国人，获奖理由：发现了青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物。
2．请用一句话概括下面新闻的内容。
(不超过20个字)本报讯连日来，南方大部分地区连降暴雪，造成几十年来罕见的冰雪灾害。
身处全国各地的体育界人士也纷纷用行动表达对于灾区人民的支持和慰问。
正在上海进行冬训的刘翔和教练孙海平捐出三件刘翔亲笔签名的球衣进行拍卖，以表示对灾区人民的支持。
包括奥运冠军张国政、石智勇、刘春红在内的国家举重队全体成员和国家体育总局举摔揉中心向灾区人民捐赠了24000元。
张连伟、梁文冲、张娜、冯珊珊四位高尔夫球员将60万人民币奖金全部捐献给灾区人民。
为表示对战斗在抗灾第一线英雄的支持，姚明昨天特意捐赠出亲笔签名的篮球一个，他还从美国发回了祝福。
【交流】南方暴雪成灾，体育界人士用行动支持灾区。
第二课时一、新课导入货币是一个国家的名片，是一个国家主权的象征，它映射出各民族的民情、民俗和信仰，浓缩了的典故、传统，仿佛无声地诉说着各国人民求福求喜求安宁的生存主题，向我们透露着超越时空的信息。
当需要告别这一切时，人们的心情是怎样的呢？今天我们一起走进《别了，钞票上的民族文化》去感受一番吧！二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面的词语注音吞食（tūn shí）安慰（ān wèi）钞票（chāo piào）2．解释下面的词语。
吞食：指吞吃，吞并。
安慰：指安顿抚慰。
用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。
3．知识链接（1）欧元欧元（Euro）是欧盟中19个国家的货币。
欧元的19会员国是德国、法国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、爱尔兰、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、立陶宛、拉脱维亚、爱沙尼亚、斯洛伐克、斯洛文尼亚、希腊、马耳他、塞浦路斯。
1999年1月1日在实行欧元的欧盟国家中实行统一货币政策，2002年7月欧元成为欧元区唯一合法货币。
欧元由欧洲中央银行和各欧元区国家的中央银行组成的欧洲中央银行系统负责管理。
欧元是自罗马帝国以来欧洲货币改革最为重大的结果。
欧元不仅仅使欧洲单一市场得以完善，欧元区国家间自由贸易更加方便，而且更是欧盟一体化进程的重要组成部分。
欧元的意义已不仅仅是欧洲一体化进程中的一个里程碑，它也将对保持欧洲的稳定、和平与繁荣作出贡献。
欧元是欧洲经济和政治一体化的象征，是欧洲稳定和统一的象征。
经历了数个世纪战争创伤的欧洲国家誓言团结起来，捍卫自由、民主和人权。
欧元使欧盟获得了走向更紧密联合发展的基础，欧元的意义不仅仅是一种货币单位，其重要性在于它淡化了欧洲地区的疆域和国别概念，是欧洲各国团结的标志。
（2）文中人物卡拉瓦乔：意大利画家，1593年到1610年间活跃于罗马、那不勒斯、马耳他和西西里。
他通常被认为属于巴洛克画派，对巴洛克画派的形成有重要影响。
贝尔尼尼：意大利雕塑家，建筑家，画家。
早期杰出的巴洛克艺术家，十七世纪最伟大的艺术大师。
弗洛伊德：是奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。
他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱塞尚：法国著名画家，是后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”、“造型之父”或“现代绘画之父”。
《静物苹果篮子》是他的著名作品。
阿波罗：是古希腊神话中的光明、音乐、预言与医药之神，为奥林匹斯十二主神之一，是众神之王宙斯与黑袍女神勒托之子，狩猎神阿尔忒弥斯之弟。
亚历山大大帝：即亚历山大三世，马其顿帝国国王，亚历山大帝国皇帝，生于古马其顿王国首都佩拉，世界古代史上著名的军事家和政治家。
是欧洲历史上最伟大的四大军事统帅之首（亚历山大大帝，汉尼拔，恺撒大帝，拿破仑）。
“小王子”：《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。
本书的主人公是来自外星球的小王子。
书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。
格林兄弟：雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的合称，他们是德国19世纪著名的历史学家，语言学家，民间故事和古老传说的搜集者。
两人因经历相似，兴趣相近，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。
他们共同整理了销量仅次于《圣经》的“最畅销的德文作品”——《格林童话》。
三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知1.仔细阅读标题，看看标题告诉了我们哪些内容？【交流点拨】文章的标题，语气中带着强烈的感情，点出这则消息的独特视角——钞票上的民族文化，颇有特色。
2.朗读课文，找出消息的导语部分，在课本上标注出来。
【交流点拨】导语是文章第一段，运用反复的修辞手法，以直接抒情的方式告别欧盟各国中有代表性的钞票，表达了难舍之情。
3.研读课文，找出消息的主体部分，简要说说主体部分的主要内容有哪些？【交流点拨】文章二、三、四、五段是消息的主体部分，一一列举了将被欧元代替的各国法定货币，还列举了人们熟悉的格林兄弟等来说明钞票上的民族文化将要成为历史。
（二）深层探究消息报道强调客观性，但作者的情感总是免不了要流露出来。
找出文中表现作者情感的词语或句子，并作简要分析。
【交流点拨】文章的标题，语气中带着强烈的不舍之情。
开头用抒情的方式，第一段连续两个“再见啦”，第二段连续三个“再见了”，用人们只有分别时才用的“再见”，运用反复和排比的修辞手法强调了不愿分离和依依不舍之情。
