1、消息二则 导学案讲课稿

吴起县二中八年级语文“先学后研•学案引领”高效课堂导学案 课 题参与备课 审 核 课时 授课人 班级 教学时间 学生 总课时 1.消息二则 刘虎鹏 2导学目标 知识与能力目标：1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

过程与方法目标: 通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。

情感态度与价值观目标：1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

重点 难点重点：了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

难点： 了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。

教师导学 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。

翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。

新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。

激趣 导入 学习过程学 生 活 动 自我完善第一课时《我三十万大军胜利南渡长江》目标导学一 ：知识梳理 夯实基础（1）．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

芜．湖(w ú) 摧枯．拉朽(k ū) 溃．退(ku ì) 荻．港(d í) （2）．记住重点词语的词义。

溃退：因被打垮而后退。

经营：筹划、组织、管理。

摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指烂了的木头；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。

（3）．背景介绍《我三十万大军胜利南渡长江》：三大战役结束后，国民军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进，1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。

1消息二则学习目标1掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的-÷⅜--Ix乙木O3.了解课文内容，理解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感和立场。

预习新知【积累精彩语句】1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

3.人民解放军百万大军，从IOOo余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。

4.在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

【了解文学文化常识】1.作者作品毛泽东(1893—1976),笔名子任，字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，著名诗人。

他的讲话稿收在《毛泽东选集》，他的诗词收在《毛泽东诗词文集》里，他撰写的新闻消息，收在《毛泽东新闻工作文选》里。

2.写作背景1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。

1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役,给国民党反动派以致命的打击。

1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。

20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。

4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役。

这两篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的新闻稿，一则报道最先渡江的中路军的战况，一则全面报道三路大军的战况。

3.文体知识新闻，报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的文体。

1消息二则（第3课时）【学习目标】课标要求：1、了解新闻的有关知识2、把握新闻的内容及结构特点3、培养阅读能力 , 体会作者遣词造句的语言美目标达成：1、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题。

2、从遣词造句上体会准确精练的语言。

学习流程：【课前展示】1、给下列加划线字注音。

锐不可当．（）歼．灭（）阻遏．（）溃．退（）高屋建瓴（）气势磅礴（）（）回肠荡气2、新闻的结构【创境激趣】今天我们即将学习的这则消息所报道的渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。

历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。

我们坚信，正义必将战胜邪恶！这则消息就是：人民解放军百万大军横渡长江。

【自学导航】1.朗读课文，圈画文中生字词。

锐不可当．(dāng) 泄气(xiè) 要塞．(sài) 签．(qiān)订歼．(jiān)灭2.理解文中重点词语。

锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

当，抵挡。

溃退：因被打垮而后退。

溃，败，常指（军队）被打垮。

要塞：指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。

业已：已经。

歼灭：消灭（敌人）。

3.背景链接22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。

22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。

【合作探究】（一）整体感知1.大声朗读课文，勾画出导语部分。

思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？【交流点拨】从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。

2.速读主体部分，完成下面表格。

【交流点拨】3.跳读课文，口头复述记叙的六要素。

【交流点拨】人物：人民解放军百万大军时间：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区【强化训练】典例分析知识迁移三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东，而采用现在的顺序有什么考虑？【归纳总结】读这一则新闻，可以感知，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。

1、新闻两则导学案【预习检测】给加点的字注音或看拼音写汉字。

芜．湖（） cuī（）枯拉xiǔ（）溃．退（）荻．港（）诸．（）城坚jué（）泄气( ) 要塞( ) 签订( ) 督．战( ) 歼．灭( ) 锐不可当．( )（）：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。

（）：锋利无比，不可抵挡。

当，抵挡【知识链接】一、新闻相关知识（一）什么叫“新闻”“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，是指消息，它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

（二）新闻的结构：新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

前三者是主要部分，是新闻必不可少的部分；后二者是辅助部分。

标题：一般包括引题、正题、副题。

（主）标题是对新闻内容的高度概括。

所以，要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。

导语：一般指电头后的第一句话或第一段，它扼要地揭示新闻的核心内容，是对标题的（扩展）。

所以，要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。

主体：随导语之后，是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

所以，要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？看主体。

背景：是新闻发生的社会环境和自然环境，是新闻的从属部分，常插在主体部分，也插在导语或结语部分。

结语：一般指新闻的最后一句或一段话，是新闻的结尾，它依内容的需要，可有可无。

有时也可以暗含在主体中。

（三）新闻六要素(记叙的六要素) ：何时、何地、何事、何人、何故、如何。

（四）新闻的特点：准确性、客观性、及时性、简明性。

（五）新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。

小知识：电头：电头就是在报道开头用括号或黑体字表示，交代槁子的来源和发稿的时间。

１．在报道的开头。

２．用括号或黑体字表示。

３．交代稿子的来源和发稿时间。

如：体会［新华社长江前线22日22时电］这电头所含的信息量参考：[新华社长江前线22日22时电]中”新华社“是通讯社的名称，交代了稿子的来源；”长江前线“交代了发稿的地点，说明稿子的真实性；”22日22时“交代了发稿的时间，说明了新闻的及时性；电“说明了发稿所采用的形式”。

部编版语文八上第1课《消息两则》精品教案教学目标：1、学会抓住消息的主要信息，理清内容、结构和体会语言的真实准确。

2、感受人民解放军的气势和大无畏精神。

3、撰写消息并为其拟一则标题。

教学重点和难点：1、掌握消息的结构和特点，研究阅读新闻的方法。

2、运用所学知识撰写消息并为其拟一则标题。

教学课时：2课时我三十万大军胜利南渡长江》教学设计教学课时：1课时教学方法：“导-读-悟-写”四步教学法教学过程与步骤：一、导入（用两则消息导入）现代社会中，我们可以通过电视、报纸、网络了解天下大事。

那么，我们通过哪种类型的电视节目和报刊文章来了解新闻呢？——是新闻、消息、通讯。

今天，我们将一起研究消息的阅读和写作。

那么，什么是消息呢？1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。

2.消息是新闻报道的主体。

3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息是对新进发生的事实或事实的最新变动的报道。

二、阅读（读教材例文，了解消息的结构）请大家翻开课本，认真阅读这一则消息。

下面我们将结合这一则消息来分析消息的结构。

消息的结构包括：标题、导语、主体、背景、结语。

倒金字塔结构指的是把最重要的信息放在消息的最前面，让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。

三、感悟（读教材例文，感受消息的特点）结合《我三十万大军胜利南渡长江》消息，我们可以感受到消息的特点：1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。

（释题）2、真实性：即用事实说话。

以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。

3、新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。

4、明确性：简明、扼要。

报道事实，突出重点，不全面深入分析。

四、写作（撰写消息并为其拟一则标题）结合所学知识，让学生撰写一则消息并为其拟一则标题。

通过这个环节，让学生运用所学知识，加深对消息结构和特点的理解。

二、阅读理解（10分钟）1.学生自主解决生字词，查阅有关渡江战役的背景材料。

部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案（精选6篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》篇1学习目标1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。

(重点)2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。

(难点)3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。

教学过程一、导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。

)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。

好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。

今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

二、教学新课目标导学一：朗读新闻，整体感知提问1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

明确：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。

表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。

提问2：再读新闻，理清新闻的六要素。

明确：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线事件发生的原因：国民党*拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。

经过：三路大军横渡长江。

结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。

提问3：找出这则新闻的标题、电头、#教案# 导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。

明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电#教案# 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。

主体：从“二十日夜起”至课文最后。

第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。

统编版初中语文八年级上册第一课《消息二则》导学案《消息二则》导学案一、学习目标1.了解《消息二则》的背景和作者。

2.学习文章的整体结构。

3.掌握文章中的重要词语和句型。

4.培养学生阅读理解的能力。

二、课前准备1.复习《语文》八年级上册第一课的重点内容。

2.准备教学课件和相关练习。

三、学习过程1.导入新课先让学生回顾自己在家中早上吃饭的场景，让学生带着问题阅读《消息二则》的标题。

2.阅读理解让学生阅读《消息二则》的正文，然后回答以下问题：（1）文章分为几个部分？分别是哪一部分？（2）第一段主要写了什么内容？（3）第二段写了什么内容？（4）第三段写了什么内容？（5）第四段和第五段写了什么内容？3.词语解释学生阅读课文后，教师可以给学生一些重点词语的解释，帮助学生更好地理解课文。

4.语法练习让学生完成以下语法练习：（1）连词“而且/并且”用在句中起什么作用？（2）第五段中的“此外”是什么意思？5.拓展阅读让学生阅读同一话题的其他文章，比较不同文章的写法和表达方式，并讨论哪一篇文章更好。

6.学案总结对本节课的教学过程进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出下节课的预习要求。

四、课堂延伸除了上述内容之外，教师还可以设计一些延伸活动，帮助学生更好地掌握本课的知识点。

1.课堂小练习：让学生以《消息二则》为话题，写一篇短文，介绍一个他们听到或看到的相关新闻。

2.背诵赏析：让学生背诵《消息二则》中的部分句子，并让他们分析这些句子的用意和含义。

3.探索写作：让学生写一篇关于现代通讯工具的短文，包括现代通讯工具的种类、用途和优劣。

五、教学反思《消息二则》是初中语文八年级上册的第一课，通过这篇文章的阅读和学习，可以培养学生的阅读理解能力，提高他们的写作水平。

本节课的核心是让学生理解文章的结构和掌握文章中的重点词语和句型，以便进一步深入学习。

此外，通过课堂延伸活动的设计，可以拓展学生的思维，使他们更好地运用所学知识。

《消息二则》名师教案（第2课时）（全文5篇）第一篇：《消息二则》名师教案(第2课时)《新闻两则》名师教案第二课时一、整体感知1.教师检查预习情况2.快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

3.再读课文，理清新闻的六要素（见学习目标详解）：二、合作探究1、找出这则新闻的六要素2、找出这则消息的导语、主体、结语3、“新华社长江前线二十二日电”在新闻中叫什么？有何作用？4、“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”中，“风平浪静”完全是对自然景观的描述吗？5、找出文章的时间副词，它们在文中有何作用？6、理解新闻语言准确性的特点a、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”，“已”和“大约”能否去掉？“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么?b、“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么?三、问题探究：如何概括新闻的主要内容（见学习目标详解）1.要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。

2.要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。

① 内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。

”② 作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。

3.要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？看主体。

① 划分层次a.分述中路军渡江情况；b.分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因；c.分述东路军渡江情况；② 为什么要按这样的顺序进行报道？中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。

（以上小组讨论，可以参考练习二；教师参与）四、品味语言1.你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。

1.消息二则一、课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

二、教学目标和重难点教学目标：1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。

2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。

3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。

学习重难点：重点：了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

难点：把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言。

三、积累词语1.重点字芜湖(wú) 荻港(dí) 溃退(kuì) 督战(dū) 泄气(xiè)歼灭(jiān) 要塞(sài) 锐不可当(dāng)2.重点词语摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。

要塞:在军事上有重要意义的.有巩固的防御设备的据点。

锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。

溃退:(军队)被打垮而后退。

业已:已经。

第1课时我三十万大军胜利南渡长江目标学习一：了解作者及写作背景1.作者毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。

伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。

2.写作背景1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。

蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。

中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。

1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。