高三历史中日关系史专题复习
- 格式:ppt
- 大小:626.50 KB
- 文档页数:23
专题五中日关系一、考点梳理1、史实(1)古代:A 隋唐时日本派遣隋使、遣唐使来中国学习;B 鉴真东渡为中日经济文化交流做出贡献;C 明代戚继光率领戚家军抗倭。
(2)近代:A 1894年日本发动甲午中日战争,强迫清政府签订《马关条约》,使中国半殖民地化程度大大加深;B 1931年,日本制造____________,事变后中国开始局部抗战;C 1937年,制造____________,挑起全面侵华战争;D ______年,日本制造____________,屠杀中国军民30万人以上。
(3)现代:A 1972年,田中角荣访华,中日邦交正常化; B 当前日本右翼势力不断兴风作浪,否认侵华史实,美化战争,表现一:篡改教科书,表现二:参拜靖国神社。
2、认识:A 牢记“落后就要挨打”的教训,居安思危,清醒的看到中国与世界先进国家的差距。
警惕日本右翼势力抬头和军国主义复活;B 发奋图强,振兴中华,只有国力强大,才能确保受侵略受奴役的历史悲剧不再重演。
3、如何促进中日关系健康发展A 日方应正确认识和对待过去那段侵略历史,切实履行迄今在历史问题上作出的表态和承诺,绝不做伤害中国人民感情的事;B 加强彼此间经济文化交流,进一步加强民间友好往来;C 坚持通过对话,平等协商,妥善处理中日间的分歧。
二、典型例题针对日本右翼篡改历史、染指我国领土钓鱼岛和争夺东海油气试采权、干预我国海峡两岸事务等言行,中国人民掀起了声讨日本右翼势力的爱国浪潮。
在此背景下,某班同学开展了一次有关中日关系的研究性学习活动。
请根据提示,完成这次研究性学习活动。
(1)收集材料,探究历史真相。
下面是某同学收集的材料,根据所学知识回顾问题。
“1937年,7月7日夜,在北京郊外的卢沟桥,发生了有人向日本军队开枪的事件。
第二天,中国方面继续开枪,进入了战斗状态”——某国送审中学教科书请回答:①这段材料是否符合历史事实?结合史实说明你的理由。
②作者这样编写教科书的目的是什么?③由此可见,我们应该怎样处理收集到的历史材料?(3)面向未来,感悟历史真谛。
以史为鉴展望未来---中日关系专题复习【专题线索】【相关考点】1、玄奘西行等史实为例,说明唐代中外文化交流的发展;’继光抗倭、郑成功收复台湾的史实。
234意义。
56界大战的罪魁祸首。
★插播:中日两国敏感问题:1、历史问题:日本美化其侵华历史,篡改历史教科书,领导人参拜靖国神社。
2、中日钓鱼岛争端。
3、台湾问题。
4、美日安全合作问题影响中日关系的因素:社会制度,意识形态,综合国力,国家利益,历史和现实问题等。
★基础巩固、构建知识体系一、日本的崛起1、大化改新(646年):日本效仿中国隋唐制度进行改革,使日本从奴隶社会向封建社会过渡。
2、(1868年):日本通过,迅速崛起,走上了发展的道路,摆脱,成为亚洲的国家,跻身于世界强国之列。
但改革不彻底,保留有大量,开始走上了对外的道路。
3、(1894年):日本通过1895年的《》,获得在华各项利益。
4、参加(1914-1918年):成为战胜国,并大发战争横财。
5、发动(1931-1945):疯狂掠夺与屠杀中国人。
6、后,成为经济强国(20世纪50年代):在的扶持下,经济高速发展,生产总值跃居世界,仅次于。
二、中日关系1、古代中日关系(强—弱)(1)隋唐与日本的友好交流:①唐玄宗时期,东渡日本,传播佛教文化,为中日经济文化交流做出贡献;②日本十多次派遣唐使到唐朝学习;③646年,日本效仿唐朝的政治经济制度,实行大化改新,由奴隶社会进入封建社会。
(2)明朝中后期,率戚家军在东南沿海抗击倭寇。
2、近代中日关系(弱—强)(1)日本对中国的侵略①甲午中日战争(1894-1895年):后崛起的日本走上对外侵略扩张之路,发动了对中国的侵略战争。
清政府战败后,签订了《》:割让辽东半岛、给日本;赔款两白银;增开为通商口岸;允许日本在华等。
中国半殖民地化的程度。
今年距甲午中日战争爆发周年。
②参加八国联军侵华战争(1 900-1901年):参与《》的签订,清政府完全沦为“”,中国沦为半殖民地半封建社会。
高考历史复习专题十九中日关系【知识整合】一、中国古代历史时期的中日关系(一)两汉时期:1、西汉:汉武帝时,日本有30多个小国与汉朝来往2、东汉初:日本倭奴国王谴使来汉,光武帝赐赠“汉倭奴国王”金印,中国的铸铜和制铁技术在汉代传入日本(二)隋唐时期1、全方位交往:派谴使节和留学生、仿照唐制、学习建筑、教授儒教、贸易往来2、著名人物:日—吉备真备;中—鉴真(三)明清时期明:倭寇侵犯我国东南沿海,民族英雄戚继光和俞大猷领导抗倭斗争清:闭关锁国,中日交往基本断绝二、中国近代历史时期的中日关系1、清政府统治时期(1)1894—1895年,甲午中日战争(2)1900—1901年,加入八国联军侵华战争(3)1904—1905年,日俄战争特点:日本逐渐成为侵华主凶,大大加深了中国的半殖民地化程度2、北洋军阀统治时期(1)1914年,入侵中国某某(2)1915年,提出“二十一条”(3)1922年,在华盛顿会议上,日本迫于中国人民的斗争以及英美等国压力,将某某归还给中国。
特点:日本与美国争夺,逐渐形成独霸中国的局面3、某某国民政府统治时期(1)1931年,九一八事变(2)1935年,华北事变(3)1937年,七七事变,全面侵华(4)1945年,日本无条件投降特点:日本从局部侵华到全面侵华,最终失败三、现当代史上的中日关系1、新中国成立后:日本追随美国仇视中国,中日关系处于“冷战”对立时期2、20世纪70年代: 1972年,田中角荣访华,中日邦交实现正常化,中日关系进入和平友好交往时期。
3、20世纪90年代中日关系一波三折。
21世纪初中日关系在友好合作与竞争摩擦并存情况下发展。
【重点突破】一、中日关系的演变1、和平友好交往时期从秦汉到隋唐,中日关系始终以和平友好交往为主流,两国同属于东亚文化圈,中日在政治、经济、文化等各方面进行友好交往。
2、日本侵华时期日本自明治维新以来,国力强盛,对中国不断采取了野蛮的侵略战争,特别是第二次世界大战,妄图把中国变为日本的殖民地,给中国人民造成了难以抹平的创伤;中国人民不断进行抗日斗争,并在1945年取得最终胜利。
中日关系专题复习【复习目标】1、回忆、总结中日两国从古代至近现代的重大史实及概括各阶段的特征。
2、了解并分析中日关系历史发展与现状,正确看待和处理中日关系【学习重点】中日关系发展历程及正确看待中日历史问题和处理现实中日关系【重要考点】遣唐使和鉴真东渡、戚继光抗倭、黄海大战、《马关条约》、八国联军侵占北京、《辛丑条约》、抗日战争(九一八事变、西安事变、血染卢沟桥、南京大屠杀、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战)、中日邦交正常化【学习过程】一、独立试航(我的课堂,我做主)●中日古代关系(鸦片战争前)(特征:有冲突,和平交流为主)1.汉朝:两汉时,日本有30多个小国和汉朝来往。
东汉初,日本倭奴国王遣使来汉,光武帝赠赐“汉委奴国王”金印。
2.唐朝:(1)遣唐使:从年间开始,日本的遣唐使有十多批,同时来的有和等。
遣唐使回国后,以唐朝的制度为模式,进行政治改革,其中影响最大的是。
(掌握时间、主要人物、学习对象、意义)(2)鉴真东渡:时,六次东渡日本,传播唐朝文化,他精心设计的被日本视为艺术明珠。
(其中第五次漂到了)3.明朝:戚继光抗倭斗争明朝的民族英雄组织“戚家军”,在九战九捷,荡平了浙江的倭寇,又开赴福建、广东。
格言:●中日近代关系(1840年——1949年)(特征:)1、1894-1895年的甲午中日战争(1)甲午战争中的海战中,舰管带下令军舰开足马力向日舰吉野号撞去,不幸被鱼雷击中,全舰官兵壮烈牺牲。
(2)中日《马关条约》的内容及影响(8)抗日战争的胜利,是中华民族一百多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利,洗雪了______________________,成为中华民族有衰败到振兴的转折点。
☆制造两次大屠杀:和●中日现代关系(1949年至今)(特征:有摩擦,和平交往是主流)1、新中国成立后,中日处于冷战对抗状态。
2、年,日本首相访华,中日邦交实现正常化,中日关系进入友好和平交往时期。
3、近年来,中日两国高层互访和各个领域的接触频繁,两国和平与发展的友好关系继续发展。