必修三：第一单元中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣考点一、道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点1、儒家：孔子——春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。
思想体系的核心：“仁”“仁”即“仁者爱人”，要求人与人关系要互相爱护，融洽相处；“己所不欲，勿施于人”调整好人际关系，维护社会稳定；（和谐意识）政治思想——“为政以德”（以民为本）、“礼”。
①“为政以德”，以德治民，爱惜民力，取信于民，反对统治者实行苛政和任意刑杀；②“礼”就是要“克己复礼”，符合西周名分等级制度。
实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。
教育思想——首创私学，“有教无类”（打破了奴隶主垄断教育的局面）。
文化典籍——整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。
评价——①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。
②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。
孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。
政治思想——“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。
伦理观——“人性本善”说。
价值观——倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。
评价——①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。
②“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。
③对中国传统文化产生深远影响。
荀子——战国时期儒家另一重要代表，儒家思想的集大成者。
哲学思想——①“天行有常”“制天命而用之”（唯物论）②“性恶论”（但教育可使人由恶变善，认为环境和教育对人的成长非常重要。
）政治主张——①仁义、王道②提出“君者舟也，庶人者水也。
水则载舟，水亦覆舟”的观点。
（民本）③治国以礼教为主，礼法并施思想特点——杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。
评价——①基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。
