自主管理活动组织培训
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一、方案背景随着社会的发展,学生自主管理能力的重要性日益凸显。
为了培养学生的自我管理能力,提高学生综合素质,我校特制定此自主管理活动培训计划方案。
二、培训目标1. 帮助学生树立正确的价值观,增强自我管理意识。
2. 提高学生的组织协调能力、团队协作能力、沟通能力。
3. 培养学生的责任感和使命感,提高学生参与社会实践的积极性。
4. 增强学生心理健康,提高学生心理素质。
三、培训对象我校全体学生四、培训内容1. 自我管理意识培养:引导学生认识到自我管理的重要性,掌握自我管理的方法和技巧。
2. 团队协作能力提升:通过团队建设活动,提高学生的团队协作意识和能力。
3. 沟通能力培养:教授学生有效的沟通技巧,提高学生在团队中的沟通能力。
4. 责任感和使命感教育:通过案例分析、角色扮演等方式,培养学生的责任感和使命感。
5. 心理健康知识普及:开展心理健康讲座,提高学生的心理素质。
五、培训方法1. 讲座:邀请专家、学者为学生进行专题讲座,提高学生的理论水平。
2. 案例分析:通过分析实际案例,让学生了解自我管理的重要性,掌握自我管理的技巧。
3. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
4. 小组讨论:分组进行讨论,让学生在互动中提高自我管理能力。
5. 实践活动:组织学生参与社会实践,提高学生的实践能力和综合素质。
六、培训时间安排1. 第一阶段:理论学习(2周)- 第一周:自我管理意识培养- 第二周:团队协作能力提升2. 第二阶段:实践操作(2周)- 第三周:沟通能力培养- 第四周:责任感和使命感教育3. 第三阶段:心理健康教育(1周)- 第五周:心理健康知识普及4. 总结阶段(1周)- 第六周:总结培训成果,反思不足,制定改进措施。
七、培训效果评估1. 学生自我管理能力测试:通过测试评估学生的自我管理能力提升情况。
2. 团队协作能力评估:通过团队项目完成情况评估学生的团队协作能力。
3. 学生反馈:收集学生对培训活动的意见和建议,为后续培训提供参考。
一、方案背景随着我国教育改革的不断深入,培养学生的自主管理能力成为教育的重要目标之一。
自主管理活动旨在培养学生的自我规划、自我监督和自我评价能力,提升学生的综合素质。
本方案旨在通过系统培训,帮助教师和学生更好地开展自主管理活动。
二、培训目标1. 提高教师对自主管理活动的认识,明确其意义和实施方法。
2. 培养学生自我管理的能力,提高学生在学习、生活和社交等方面的自我调节能力。
3. 建立健全自主管理活动的机制,形成良好的校园文化氛围。
三、培训对象1. 中小学教师2. 大学生3. 家长四、培训内容1. 自主管理理论- 自主管理的定义和意义- 自主管理的基本原则- 自主管理的发展历程2. 自主管理方法- 目标设定与计划制定- 时间管理与任务分配- 自我监督与反馈机制- 情绪管理与压力调适3. 自主管理实践- 校园活动组织与管理- 课堂自主管理实践- 家庭自主管理实践4. 案例分析与研讨- 国内外自主管理活动的成功案例- 学生自主管理活动案例分析- 教师自主管理活动案例分析五、培训方式1. 集中培训- 邀请专家学者进行专题讲座- 组织教学观摩和经验交流2. 网络培训- 建立自主管理活动培训网站- 开展在线课程和论坛讨论3. 实践操作- 组织学生参与自主管理活动- 教师参与指导,进行现场教学4. 交流研讨- 定期举办研讨会,分享经验- 建立交流平台,促进资源共享六、培训时间1. 教师培训:为期一周,集中授课与实践操作相结合。
2. 学生培训:根据不同年级和需求,分为短期班和长期班,每周一次,每次2小时。
3. 家长培训:结合家长会或家长学校,开展专题讲座。
七、培训评估1. 教师评估- 参与度:通过出勤率和课堂互动评估- 学习效果:通过考试和作业完成情况评估- 实践能力:通过课堂实践和案例分析评估2. 学生评估- 自我评价:通过学生自主管理日记和活动总结评估- 同伴评价:通过同学互评和小组评价评估- 教师评价:通过教师观察和反馈评估3. 家长评估- 家长满意度调查- 家庭自主管理效果评估八、预期效果通过本培训计划,预期达到以下效果:1. 教师能够熟练运用自主管理理论和方法,有效指导学生开展自主管理活动。
班组自主管理培训计划一、培训目的随着工作环境的不断变化和班组管理的不断深化,为了提高班组成员的自主管理能力和凝聚力,特制定了班组自主管理培训计划。
通过本培训计划,提高班组成员的沟通能力、管理技能、问题解决能力、团队协作能力和决策能力,使班组成员能快速适应工作环境的变化,更好地实现个人和班组的发展目标。
二、培训内容1. 沟通技巧培训通过培训班组成员的沟通技巧,包括有效倾听、表达清晰、正面沟通、非语言沟通等,提高班组成员之间的沟通效率和效果,增进团队的协作积极性。
2. 管理技能培训针对班组成员需要的管理技能,如时间管理、任务分配、目标制定、绩效评价等,通过培训提高班组成员的管理技能,使其能够更好地处理工作中的问题,提高工作效率和质量。
3. 问题解决能力培训培训班组成员的问题解决能力,包括分析问题能力、寻求解决问题的思路和方法等,通过培训加强班组成员的问题解决意识和能力,提高班组的应变能力。
4. 团队协作培训通过培训增进班组成员之间的团队协作意识和能力,包括团队精神、团队合作、协作方式等,提高班组的整体协作效率和执行力。
5. 决策能力培训培训班组成员的决策能力,包括权衡利弊、制定方案、决策执行等,通过培训提高班组成员的决策水平,使其在工作中能够更理性、更有效地做出决策。
三、培训方法1. 理论讲解通过专业讲师对班组成员进行理论知识的讲解,提供相关案例和实例,帮助班组成员理解并掌握相关知识。
2. 视频学习利用多媒体设备,播放相关培训视频,让班组成员通过视频学习,更直观地了解相关知识和技能。
3. 案例分析通过分析相关案例,引导班组成员共同探讨、分析和解决问题,提高班组成员的问题解决能力。
4. 小组讨论利用小组讨论的形式,让班组成员就相关问题进行交流和讨论,培养班组成员的团队协作能力。
5. 角色扮演运用角色扮演的方式,让班组成员身临其境地演练和体验相关情境,提高其应对问题和决策的能力。
四、培训进度安排第一阶段:沟通技巧培训时间:2天内容:理论讲解、视频学习、案例分析、小组讨论目标:提高班组成员的沟通能力和团队协作能力第二阶段:管理技能培训时间:2天内容:理论讲解、视频学习、案例分析、角色扮演目标:提高班组成员的管理技能和决策能力第三阶段:问题解决能力培训时间:1天内容:理论讲解、案例分析、小组讨论目标:提高班组成员的问题解决能力和应变能力第四阶段:团队协作培训时间:1天内容:理论讲解、小组讨论、角色扮演目标:提高班组成员之间的团队协作能力和执行力第五阶段:决策能力培训时间:1天内容:理论讲解、案例分析、角色扮演目标:提高班组成员的决策水平和执行力五、培训效果评估1. 管理层评估由班组管理人员负责对培训效果进行评估,包括培训前后班组成员的表现、能力提升情况、团队协作效果等。
学生自主管理培训方案概述:学生自主管理培训方案的设计是为了帮助学生提升自我管理能力,培养独立思考和解决问题的能力,并为将来的职业发展做好准备。
本文将从目标设定、培训内容和方法、评估方式等方面展开回答,以帮助理解学生自主管理培训方案的重要性和实施方法。
一、目标设定学生自主管理培训方案的目标是培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。
通过培训,学生将能够独立思考问题,制定合理的目标,并制定相应的计划和策略来达到这些目标。
同时,他们还将学会如何根据不同情况做出决策,并评估和调整自己的行动。
二、培训内容学生自主管理培训方案的内容应包括以下几个方面:1. 目标设定:培训学生如何设定明确、具体的目标,并将其分解为可行的步骤和任务。
2. 时间管理:教导学生如何合理规划自己的时间,避免拖延和浪费时间,并提高效率。
3. 自我激励:帮助学生了解如何激励自己,保持积极的心态和高效率的工作状态。
4. 学习技巧:培训学生有效的学习技巧,例如注意力集中、记忆方法和阅读技巧。
5. 问题解决:教导学生如何识别问题、分析问题、解决问题,并从问题中汲取经验教训。
6. 决策能力:培养学生在面对不同选择时,能够做出理性、明智的决策的能力。
7. 自我反思:引导学生反思自己的行为和成果,发现问题和不足,并提出改进的计划。
8. 团队合作:培养学生良好的团队合作精神,学会与他人相互配合和共同完成任务。
三、培训方法学生自主管理培训方案的培训方法应灵活多样,结合实际情况和学生的需求:1. 演讲和讲座:邀请相关领域的专业人士为学生授课,分享成功的经验和智慧。
2. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,共同解决问题和面临的挑战。
3. 案例分析:以真实案例为基础,让学生分析问题,并提出解决方案。
4. 角色扮演:通过角色扮演,让学生亲身体验管理过程中可能遇到的挑战和难题。
5. 项目实践:组织学生参与实际项目,锻炼他们的管理和解决问题的能力。
四、评估方式学生自主管理培训方案的评估应综合考虑学生在各个方面的表现和成果:1. 目标达成情况:评估学生设定的目标是否明确、实际可行,并能否按时完成。
提升自我管理能力训练培训本次培训介绍本次培训的主题是“提升自我管理能力训练”,旨在帮助参与者掌握自我管理的核心技能,提高工作效率和生活质量。
培训内容紧密结合实际,具有很强的针对性,涵盖了时间管理、情绪管理、目标设定、自我激励等多个方面。
培训从时间管理入手,指导参与者如何合理规划时间,提高工作效率。
通过分析常见的时间管理误区,以及分享高效时间管理的方法和技巧,使参与者能够更好地安排自己的工作和生活。
培训重点关注情绪管理。
情绪是影响个人行为和决策的重要因素,有效的情绪管理能够帮助参与者更好地应对压力,保持积极的心态。
培训将通过案例分析、小组讨论等形式,引导参与者学会识别和调整自己的情绪,提高情绪管理能力。
在目标设定环节,培训将教授参与者如何设定清晰、具体、可衡量的目标,并通过拆解目标、制定行动计划,使参与者能够更好地实现自己的目标。
培训将探讨自我激励的方法和技巧。
通过分享成功的自我激励策略,如设定奖励、保持积极心态等,使参与者能够更好地激发自己的内在动力,实现自我成长。
本次培训采用互动式的教学方式,包括案例分析、小组讨论、实战演练等多种形式,使参与者能够在实践中学习和提升自我管理能力。
培训讲师具有丰富的经验和专业的知识,将全程陪伴参与者完成本次培训,确保培训效果的达成。
本次培训将帮助参与者全面提升自我管理能力,无论是在工作还是生活中,都能够更加高效、从容地应对各种挑战。
希望每位参与者都能珍惜这次学习的机会,积极参与,学以致用,共同提升自我管理能力。
以下是本次培训的主要内容一、培训背景在快节奏的工作和生活环境中,自我管理能力变得越来越重要。
许多人面临着时间不够用、工作效率低下、情绪波动等问题,这些问题往往源于自我管理能力的不足。
为了帮助参与者提升自我管理能力,提高工作和生活质量,我们特举办本次“提升自我管理能力训练”的培训。
二、培训目的本次培训旨在帮助参与者掌握自我管理的核心技能,提高工作效率和生活质量。
初中学校自管会培训计划一、培训目标自管会是学校学生自治组织的重要组成部分,其成员的素质和能力直接关系到学校的管理和发展。
因此,为了促进自管会成员的全面发展,提高他们的管理和组织能力,学校决定开展自管会的培训活动,帮助他们更好地履行自己的职责,为全校师生提供更好的服务。
二、培训内容1. 规章制度的学习自管会成员需要深入了解学校的各项管理规章制度,包括学生管理规定、课堂纪律、学校活动的组织管理等方面的制度。
只有明确规章制度,才能更好地管理学生,更好地服务全校师生。
2. 组织管理能力的培养自管会成员需要学习组织管理的技能,包括活动策划、安排,资源整合等方面的能力。
这些都需要自管会成员有一定的能力和经验。
通过培训,我们将提高他们的组织管理能力,为学校的各项活动提供更好的服务。
3. 团队合作意识的培养自管会是一个由多个成员组成的团队,在日常工作中需要大家互相合作,共同促进学校的发展。
因此,培养自管会成员的团队合作意识和能力是十分必要的。
4. 公共演讲与表达能力的提升自管会成员需要参与各种活动的主持、发言等工作,因此需要具备一定的公共演讲与表达能力。
通过专门的培训,我们将提升他们的表达能力,使他们更好地胜任这方面的工作。
5. 领导能力的培养自管会成员中有一部分是学校的班干部,需要具备一定的领导能力。
通过培训,我们将帮助他们提升领导能力,更好地履行自己的职责。
6. 国学传统文化的学习作为自管会成员,需要具备一定的国学传统文化素养,不断提升自己的修养。
通过国学传统文化的学习,我们将培养自管会成员的道德品行和文化素养,更好地服务全校师生。
三、培训安排1. 培训时间培训时间定为每周六上午,为期一个学期。
2. 学习方式培训采取多种方式,包括课堂讲授、团队PK、角色扮演、实践操作等形式,使学生全面掌握各项技能。
3. 内容安排第一周:规章制度学习第二周:组织管理能力培养第三周:团队合作意识培养第四周:公共演讲与表达能力提升第五周:领导能力的培养第六周:国学传统文化的学习四、培训评估1. 学生自评学生在培训结束后,需对自己的培训效果进行自我评价,包括自身技能的提升和自身素质的提高。
第1篇大家好!今天,我很荣幸能在这里为大家分享关于班级自主管理培训的发言。
班级自主管理是学校管理的重要组成部分,也是培养同学们独立思考、自我管理能力的重要途径。
在此,我将从以下几个方面展开论述。
一、班级自主管理的意义1. 培养同学们的自主意识在班级自主管理过程中,同学们需要独立思考、解决问题,这有助于培养他们的自主意识。
自主意识是现代社会必备的品质,有助于同学们在今后的学习和工作中更好地适应社会需求。
2. 提高班级凝聚力班级自主管理可以让同学们在共同参与班级事务的过程中,增进彼此的了解,增强班级凝聚力。
一个团结、和谐的班级,才能更好地完成各项任务。
3. 促进同学们全面发展班级自主管理涉及学习、生活、活动等多个方面,有助于同学们在各个领域得到锻炼,实现全面发展。
4. 培养同学们的社会责任感在班级自主管理中,同学们需要承担起一定的责任,这有助于培养他们的社会责任感。
一个有责任感的人,才能更好地为国家和民族的发展贡献力量。
二、班级自主管理的方法1. 明确班级管理目标班级管理目标是班级自主管理的出发点和落脚点。
我们需要明确班级管理目标,如提高学习成绩、培养良好习惯、丰富课外生活等,以便同学们有针对性地参与班级管理。
2. 建立健全班级管理制度班级管理制度是班级自主管理的基础。
我们需要建立健全班级管理制度,包括班级纪律、卫生、学习、活动等方面,确保班级各项工作有序开展。
3. 发挥同学们的主体作用班级自主管理的关键在于发挥同学们的主体作用。
我们要鼓励同学们积极参与班级事务,发表自己的意见和建议,共同制定班级管理方案。
4. 加强师生沟通与协作班级自主管理需要师生共同努力。
我们要加强师生沟通,及时了解同学们的需求,共同解决班级管理中遇到的问题。
5. 定期开展班级活动班级活动是班级自主管理的重要载体。
我们要定期开展丰富多彩的班级活动,如主题班会、团队拓展、志愿服务等,让同学们在实践中锻炼自己。
三、班级自主管理的实施步骤1. 确定班级管理团队班级管理团队是班级自主管理的核心。
一、背景随着企业竞争的加剧,员工自主管理能力的重要性日益凸显。
为了提高员工自主管理能力,提升企业整体管理水平,特制定本培训计划方案。
二、目标1. 提高员工对自主管理的认识,树立自主管理意识;2. 培养员工自我管理、自我激励、自我约束的能力;3. 提升员工团队协作、沟通协调能力;4. 增强员工对企业的认同感和归属感;5. 提高企业整体管理水平,提升企业竞争力。
三、培训对象1. 全体员工;2. 管理层;3. 关键岗位员工。
四、培训时间1. 短期培训:1-2天;2. 长期培训:3-6个月。
五、培训内容1. 自主管理理论:(1)自主管理的概念、内涵及意义;(2)自主管理的发展历程;(3)自主管理在企业发展中的作用。
2. 自我管理能力:(1)时间管理;(2)情绪管理;(3)目标管理;(4)学习管理。
3. 团队协作与沟通:(1)团队协作的重要性;(2)沟通技巧;(3)冲突解决。
4. 企业文化与价值观:(1)企业文化的内涵;(2)企业价值观的传承;(3)员工在企业文化中的角色。
5. 案例分析与实战演练:(1)自主管理成功案例分析;(2)团队协作与沟通实战演练;(3)自我管理能力提升实战演练。
六、培训方式1. 讲师授课:邀请行业专家、企业管理者进行授课;2. 案例分析:结合企业实际案例,引导员工进行分析;3. 实战演练:设置模拟场景,让员工在实践中提升自主管理能力;4. 分组讨论:鼓励员工积极参与讨论,分享心得体会;5. 互动问答:针对培训内容,进行互动问答,加深员工对知识的理解。
七、培训评估1. 课后反馈:收集员工对培训内容的反馈意见,改进培训方案;2. 考核评估:对培训效果进行考核,包括理论知识和实际操作能力;3. 跟踪调查:对培训后的员工进行跟踪调查,了解自主管理能力的提升情况。
八、培训保障1. 组织保障:成立培训领导小组,负责培训工作的组织、协调和实施;2. 经费保障:设立培训专项资金,确保培训工作顺利进行;3. 人员保障:选拔具备丰富经验的讲师,保证培训质量;4. 环境保障:提供良好的培训场地和设施,确保培训效果。
自主管理活动的定义:自主管理活动:是指职工在自己的单位(科室)、作业区(班组)的工作范围内,自愿结合,组成小组,根据上级的方针目标,针对共同关心的问题,选定课题,运用科学管理方法和专业知识,由全组成员自主地参加计划、实施、检查、处理的全过程,并自己动手解决问题、完成课题、发表成果而进行的群众性集体活动实质上,它是企业通过提供机会和场所,引导和鼓励员工尽量发挥自己的聪明才智,去实现对身边事物和周围环境所存在的缺陷进行自主地、持续地改善的一种做法,这种做法,有利于员工重视自我和体现自身价值,有利于员工素质素养的提升,有利于班组团队的建设,有利于企业的发展。
自主管理活动范围活动范围:凡是有关提升品质、降低成本、节省能源、提高产量、加强维护、工作简化、提高士气、确保安全、防治污染、整理整顿及其他有助于生产营运的事项均可列为活动内容。
自主管理活动的目的(一)通过自主管理活动的实践,提高职工素质,实现岗位成才。
开展自主管理活动的目的,就是要从以“物”为中心的传统管理模式,转向以“人”为中心的现代管理模式,继承和发扬优良传统,充分调动人的积极性和创造性,切实有效地提高职工素质。
(二)通过开展自主管理活动,使职工经过集体的努力实现自我完善、增长才干,进一步充实工作、生活乐趣这一目标。
开展自主管理活动,就是为了充分发动广大职工参加生产、经营、管理、技术革新、生活服务、教育培训、思想政治工作等活动,使职工受到锻炼,增长才干,发挥潜在能力,提高政治和技术业务素质,激发主人翁责任感,树立良好的职业道德和工作作风,从而把企业建设成为一流的企业。
(三)通过自主管理活动的实践,取得更多更好的课题成果,创造经济效益和社会效益,推动企业蓬勃发展。
自主管理活动时注意的问题:(1)遵循PDCA循环。
我们每做一件事,搞一项活动或解决一个问题,都有一个做法或思路,它都是按照PDCA的活动规律(程序)进行的。
P(Plan)表示计划,D(Do)表示执行,C(Check)表示检查,A(Action)表示处理。
煤矿全员自主管理培训计划一、培训背景及意义随着煤矿行业的不断发展和现代化管理的不断推进,煤矿的安全生产和管理水平要求也越来越高。
为了提高煤矿全员的管理水平和安全意识,确保煤矿的安全生产,必须进行全员自主管理培训。
本计划旨在通过培训,增强全员的管理意识和能力,提高其安全生产水平,为煤矿的持续稳定发展提供有力保障。
二、培训目标1. 提高全员的安全生产意识,强化安全生产管理责任。
2. 增强全员的危险防范意识,提高自我保护能力。
3. 提高全员的管理能力和沟通协调能力,增强团队合作精神。
4. 加强全员的法律法规和制度意识,遵守公司规章制度,确保安全生产。
5. 提高全员的技术水平,掌握相关岗位的操作技能。
三、培训内容1. 安全生产管理知识:包括煤矿安全生产法律法规、安全生产标准、事故案例分析等。
2. 危险防范知识:包括危险源识别和评估、危险物品处理、紧急逃生和自救等知识。
3. 管理能力培养:包括领导力培养、团队建设、沟通协调、决策分析等。
4. 安全技术培训:包括相关岗位的操作技能培训、设备维护和保养等。
四、培训方式1. 理论授课:通过PPT讲解、案例分析、讨论交流等方式,进行安全生产管理知识和危险防范知识的培训。
2. 现场模拟:通过模拟事故现场、紧急逃生演练等方式,提高全员的自我保护能力。
3. 专业技能培训:通过实际操作、岗位轮岗等方式,提高全员的技术水平。
五、培训周期本次培训分为两个阶段,第一阶段为理论培训,为期三天;第二阶段为实践培训,为期两天。
共计五天。
第一阶段培训内容及时间安排:第一天:安全生产管理知识培训,包括法律法规、标准规范等;危险防范知识培训,包括危险源识别和评估等。
第二天:管理能力培养,包括领导力培养、团队建设、沟通协调等。
第三天:安全技术培训,包括相关岗位的操作技能培训。
第二阶段培训内容及时间安排:第四天:现场模拟,包括模拟事故现场、紧急逃生演练等。
第五天:专业技能培训,包括设备维护和保养等。
自主管理活动培训计划方案一、培训目标本次自主管理活动培训的目标是帮助学员提升自我管理能力,能够独立完成日常工作任务,并具备自我激励和目标达成的能力。
具体目标如下:1. 提升学员的自我认知能力,让他们清楚地了解自己的优势和劣势,能够根据个人特点合理安排工作和生活。
2. 培养学员的自我激励能力,让他们学会通过设定明确的目标和奖惩机制来激励自己,保持高效率的工作状态。
3. 培养学员的时间管理能力,让他们学会合理安排时间,优先处理重要的工作,并分配时间用于自我调节和休息。
4. 培养学员的问题解决能力,让他们学会通过自主学习和思考找到解决问题的方法,不偏离指定的工作方向。
5. 提升学员的目标达成能力,让他们学会设定可行的目标,并通过不懈的努力实现这些目标。
二、培训内容本次自主管理活动培训将包括以下内容:1. 自我认知能力培养通过心理测试、问卷调查等方式,帮助学员了解自己的性格特点、优势和短板。
并通过案例分析和角色扮演等方式,让学员了解不同性格类型对工作和生活的影响,学会根据自己的特点合理安排工作和处理人际关系。
2. 自我激励能力培养通过案例分析、小组讨论等形式,让学员了解激励的机制和方法,学会通过设定明确的目标和奖惩机制来激励自己,保持高效率的工作状态。
3. 时间管理能力培养通过时间管理工具的介绍、时间管理技巧的培训等方式,让学员学会合理安排时间,优先处理重要的工作,并分配时间用于自我调节和休息。
4. 问题解决能力培养通过案例分析、小组讨论等形式,让学员了解问题解决的一般方法和技巧,学会通过自主学习和思考找到解决问题的方法,不偏离指定的工作方向。
5. 目标达成能力培养通过目标设定技巧的培训、案例分析等方式,让学员学会设定可行的目标,并通过不懈的努力实现这些目标。
三、培训方法1. 教师讲授教师将通过讲授的形式,介绍自我管理的相关理论知识和实用技巧,帮助学员建立对自我管理的认识和框架。
2. 小组讨论通过分组讨论的方式,让学员交流自己的管理经验和问题,引导学员进行思考和分享,并从中获取启发和解决方案。
大兴小学学生自主管理培训材料第一篇:大兴小学学生自主管理培训材料大兴小学学生自主管理培训材料(一)课堂监督:主要督查早读纪律,有无老师(值日生)管理;晨会是否正常、准时上课;课堂学生听讲认真程度,课堂纪律,有无体罚或变相体罚现象。
友情提醒:1.同学,你好!现在是早读时间,请你(你们)认真早读。
2.老师,您好!提醒您一下,现在是晨会,你们班该上晨会了。
3.同学(老师)你好。
在刚才的检查中,发现你们班的 ***(几组几号)同学上课开小差(搞打、做小动作……),特来提醒他要改掉这些不良习惯。
下节课我们还将继续检查。
4.同学,你好。
现在是全校的午休时间,请您走路轻轻、说话轻轻,不要破坏了这么美好宁静的氛围。
5.同学(老师)你好。
在刚才的检查中,发现你们班的 ***(几组几号)同学课前静息不到位,特来提醒他要改掉这些不良习惯。
下节课我们还将继续检查。
6.同学(老师)你好。
在刚才的检查中,发现你们班的***(几组几号)同学课前准备工作未及时做好,特来提醒他要改掉这些不良习惯。
下节课我们还将继续检查。
7.老师,您好!按照学校要求,您应该提前2分钟候课,知道您肯定是有事耽搁了。
相信您下一次一定能准时候课。
8.老师,您好!按照课表,您的班级应该是***课,能告诉我变更课的原因吗?(二)两操督查:主要督查两操是否认真做,有无老师(值日生)管理(早操时间应该有老师管理),教室里有无许多学生逗留。
友情提醒:1.同学,你好!早操时间应该认真做操,请不要随便讲话(搞笑、搞打)。
2.老师,提醒一下,您班级早操时间应该是老师同时管理。
3.同学,你好。
眼保健操是保护视力的,我们一定要认真做(按准穴位)。
做眼保健操的过程中请不要说话(睁眼)。
(三)纪律、安全督查:主要督查课间安全,是否进行健康游戏,有无奔跑现象;路队有无老师护送,队伍排得整齐与否,是否准时清班。
友情提醒:1.这位同学,你好!课间请不要奔跑(追逐),这样很危险。
2.同学,你好。