九年级道德与法治上册 凝聚价值追求

初中道德与法治九年级上第五课守望精神家园第二节《凝聚价值追求》学习任务清单【学习目标】1：感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用;认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量;感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

（核心素养：培养爱国意识）2：用实际行动弘扬民族精神;培育和践行社会主义核心价值观。

3：体会中华民族精神的深刻内涵及其作用;了解构筑中国价值的意义。

【学习重难点】重点:中华民族精神的内涵和作用;社会主义核心价值观的内涵。

难点:如何传承和弘扬民族精神;如何践行社会主义核心价值观。

【教学过程】导课：欣赏《民族精神合集》思考问题：1、民族精神的内涵？2、为什么弘扬民族精神？3、社会主义核心价值观内容？一、学要求：预习课本第67-73页，时间8分钟，完成下列任务。

知识归纳1.民族精神的内涵以（ ）为核心的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的伟大民族精神。

2.为什么要弘扬中华民族精神?伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大（ ） , 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固（ ）,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的（ ）。

3.如何传承和弘扬中华民族精神?在国家危难、民族危亡的 （ ）能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继;在他人生命、财产遇到危险的（ ）能够见义勇为、扶危济困、无私奉献;在（ ）中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。

4.社会主义核心价值观的内容是什么?(1)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是国家层面的价值目标。

(2）（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是社会层面的价值取向。

(3)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是公民个人层面的价值准则。

二、研（1） 师徒对研1、民族精神的含义（重点核心） 2.弘扬民族精神的意义 3.社会主义核心价值观内容（2）小组对研小组合作探究：精神文明建设的意义？三、展——学生展示阅读材料，回答问题。

榜样的力量是无穷的。

有这么一群人，他们用行动诠释了社会主义核心价值观，感动着你和我。

人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》是人教版道德与法治课程的教材，5.2《凝聚价值追求》是其中的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，但对于社会主义核心价值观的内涵和践行可能还有一定的模糊认识。

学生在日常生活中可能会遇到一些道德和法律问题，但对于如何用社会主义核心价值观来指导自己的行为可能还不够明确。

因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解社会主义核心价值观，并将其运用到日常生活中。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.培养学生认同社会主义核心价值观，树立正确的价值观。

3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，提高道德素养和社会责任感。

四. 教学重难点1.重难点：社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践操作法：引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中，提高道德素养和社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备一份社会主义核心价值观的践行计划，供学生在课堂上参考和制定。

3.准备一份课后作业，用于巩固学生对社会主义核心价值观的理解和运用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会主义核心价值观的图片，如爱心、诚信、公正等，引导学生思考这些价值观的含义和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个与社会主义核心价值观相关的案例，如爱心助人、诚信考试等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

九年级上册道德与法治课堂作业第10课时凝聚价值追求【课前预习】——课前测一测，心中有把握1.在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、高度统一。

2.中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭。

3.我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。

是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

4. 凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。

社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。

【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢一、单项选择题1．2022年8月8日，陕西西安阎良区武屯街道新庄村附近，一辆轿车撞坏路边护栏后落入二龙口水库中，车上5人被困。

施救者蒋正全因体力耗尽不幸逝世。

蒋大哥的行为符合社会主义核心价值观中的（）A．爱国B．敬业C．诚信D．友善2．2022年冬残奥会开幕前，北京对公交车、公交站台、地铁站、停车场等实施整改，初步形成连贯的无障碍出行体系；对老旧小区单元门进行坡化改造，并在楼道内安装扶手；地铁、商超、公园等场所提供无障碍预约服务。

无障碍环境建设体现了（）①平等的核心价值观②不同情况差别对待③同等情况同等对待④制度之外没有特权A．①②B．①③C．②④D．③④3．一百年前，中国共产党先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神。

一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。

下列说法正确的有（）①伟大建党精神是中国共产党的精神之源②红岩精神是在新民主主义革命时期形成的③沂蒙精神形成于改革开放时期④中华民族精神具有与时俱进的品格A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4．一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。

核心素养政治认同：价值取向——践行和弘扬社会主义核心价值观，增进中华民族价值认同和文化自信。

责任意识：具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务和民主实践。

课程标准学生能够汲取党史、新中国史、改革开放党史、热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪；学生能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。

学习内容中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。

践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。

教学目标1.阅读鲁迅《中国人失掉自信力了吗》案例分析，说出民族精神的内涵，特点，本质.2阅读课文概括弘扬民族精神的原因和做法，汲取精神力量。

3.弘扬社会主义核心价值观的内涵、原因和做法，在生活中自觉践行。

教学环节教学活动阅读案例活动一：阅读鲁迅《中国人失掉自信力了吗》我们从古以来，就有埋头苦干的人、有拼命硬干的人、有为民请命的人、有舍身求法的人......虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》独立思考：1.说说你对“中国的脊梁”是什么？举例说明体现“中国脊梁”的人物或者故事。

2请谈谈你对民族精神的理解或者是认知？合作探究P67活小组合作探究，思考问题。

以爱国主义为核心的民族精神“人无精神则不立，国无精神则不强”唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。

（1）请你说说我们要发扬民族精神的原因？（2）作为青少年的我们应如何发扬或者是弘扬民族精神？（3）你认为自己该怎么做？自己说自己的想法，各抒己见课堂小节随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生认知能力和思维水平有了很大提高，对中华民族精神和价值观有了一定的认识。

通过本堂课学习应该能理解民族精神的内涵、重要性、做法及社会主义核心价值观的重要性、做法，逐步养成亲社会行为中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》（教学设计）一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生积极思考，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和社会认知，对于社会主义核心价值观有一定的了解。

但他们在理解和践行社会主义核心价值观方面还存在一些困惑和问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握社会主义核心价值观的基本内容。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵和基本内容。

2.难点：如何理解和践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受社会主义核心价值观的重要性。

六. 教学准备1.教材：准备《凝聚价值追求》的教材。

2.案例材料：准备相关的案例材料，包括文字、图片等。

3.投影仪：准备好投影仪，用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、考试作弊等，引导学生思考这些现象是否符合社会主义核心价值观。

通过讨论，引出本节课的主题——凝聚价值追求。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现社会主义核心价值观的基本内容，让学生了解社会主义核心价值观的内涵。

第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教学目标【情感、态度与价值观】1.培养学生强烈的责任感和历史使命感，认同社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。

2,弘扬中华民族精神，树立民族自信心和自豪感。

努力书写中华民族精神的新篇章。

【能力目标】1.提高用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力，在日常生活中培育和践行社会主义核心价值观。

2.提高理解和践行社会主义核心价值观的能力。

【知识目标】1.理解中华民族精神的内涵，知道民族精神的重要价值。

2.知道社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。

重点难点【重点】民族精神，社会主义核心价值观。

【难点】培育和践行社会主义核心价值观。

教学过程【新课导入】观看视频《共和国勋章颁发仪式》一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

“一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。

”今天我们就一起来学习这种精神力量，”凝聚价值追求”。

【讲授新课】知识点一高扬民精神1.民族精神的地位［活动设计］课件展示陈延年和陈乔年的故事。

电视剧《觉醒年代》热播，陈延年、陈乔年等革命烈士的英勇事迹，被更多人知晓并深受感动。

陈氏两兄弟先后赴法国、莫斯科留学，1927年陈延年受党组织委派前往上海主持工作，此时的上海被“四一二”反革命政变的白色恐怖所笼罩。

陈延年不幸被捕，但他面对死亡毫无畏惧，慨然牺牲。

29岁的陈延年面对刽子手的叫嚣说：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，决不跪下！”不久，陈乔年奔赴上海继承其兄遗志开展工作，1928年被捕，牺牲在龙华。

26岁的陈乔年受尽酷刑后说：“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！”思考：在当时的历史背景下，他们为什么会作出这样的选择？这样的选择体［教师点拨］①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

②中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力2.民族精神的内容［探究与分享］阅读教材P67正文，阅读文字和图片《中华民族精神》（课件展示），完成（1）请将你对中华民族精神的感受和理解（如成语、名言、典故等）填入图中。