2018政治生活：人民代表大会教案
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标题：《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
学科：高中政治
1.教学目标:
知识目标：✍明确人民代表大会是我国的国家权力机关
✍识记人民代表大会的主要职权
✍了解人大代表的权利和义务
能力目标：培养学生自主学习的能力，能够运用实例说明人民代表大会行使职权的具体表现
情感态度价值观目标：使学生树立主人翁意识和公民意识，增强为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。
2.学情分析：
关于人民代表大会的相关知识，高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
从高一学生心理特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事件，备受全国上下关注，青年学生由于其对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
3.教学重难点：
重点：✍全国人民代表大会的性质、职权；
✍人大代表的权利和义务
难点：✍区分人民代表大会与立法机关
✍区分人民代表大会的权力和人民代表的权利
4.教学准备
多媒体相关设备；教学ppt以及录像视频
5.教法：
①✍“引探教学法”：即“引导——探究教学法”的简称，其创立者是美国的兰本达教授,倡导此教学法是为了促进思维的发展,结合本框题教学内容特点，对陈述性知识的教学采取设置情境等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究。
✍情境教学法：将图片、音乐、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲。
✍启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。
6.教学过程
一．【导入】
【播放视频】：利用多媒体播放《十二届全国人大五次会议》视频剪辑。
设计意图:通过老师的分享视频为学生的学习营造轻松亲切的心理环境,让兴趣成为最好的老师,也为学生回答之后的问题做好铺垫。
【两会知多少】：✍每年三月，在我国首都北京召开两个重要的会议，分别是什么会议？
✍今年召开的是全国人大和全国政协的第几届第几次会议？【学生回答】：略
【教师点评】：以上两个问题很简单，同学们基本上能够回答出来。
但如果我再问，什么是人民代表大会?它是怎么产生的？在这次全国人大五次会议上通过了哪些重大决议？你们是否知道呢？这堂课让我们共同走进十二届全国人大五次会议，走进人大，走进人大代表。
二．【自主学习】
【ppt展示】：1.知道我国人民如何行使国家权力
2.明确我国的国家权力机关
3.识记人民代表大会的主要职权（重点）
4.识记人大代表的法律地位，权利与义务（重点）
5.能够辨别人大的权力和人大代表的权利（难点）
设计意图：找出自己的疑惑和困惑，初步了解学习内容的重难点及认识新旧知识之间的联系。
促使学生针对性地听课，做到有的放矢，从而提高学习效率。
三．【新课过程】
【材料一】：2017年3月5号，第十二届全国人民代表大会第五次会议在北京人民大会堂开幕。
【材料二】：我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”
【教师提问】：根据以上材料，人民是怎样行使国家权力
（一）
【注意】：人民是间接行使国家权力，间接管理国家事务，并非是直接。
（二）人民行使国家权力的机关
我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人大和地方各级人民代表大会。
”
【判断正误】：✍我国的国家权力机关是全国人大 （X ）
✍全国人大是我国的国家权力机关 （√）
【教师点评】：国家权力机关拥有一个完整的体系。
1.全国人民代表大会
性质：最高国家权力机关
常设机关：全国人大常委会
职权：最高立法权
制定、废止、修改法律的权力
最高决定权
决定重大事项
最高任免权 选举、任命、罢免国家机关领导人员及组成人员
最高监督权 制定宪法和法律，监督“一府两院”的工作等
【展示】：利用多媒体图片，引导学生自主推导出分别是哪项职权。
【设计意图】：利用真实事例启迪学生的思维，正确区分人大的职权，攻克本节课的重难点。
【注意】：四个“权力”的区分关键是看“决定的内容”，而不是看有无“决定”二字。
✍如果关系法律的立、废、改的决定则是立法权
✍如果是对国家机关干部进行任免的决定则是任免权
✍关于“一府两院”及其工作人员的年度工作报告或审查则是监督权
✍审议通过上年度的预算执行是监督权
批准本年度的预算（将要执行）属于决定权
2.地方各级人民代表大会
性质：
常设机关：
职权：
设计意图：特意将全国人大和地方各级人大的相关知识讲授区分出来，启迪学生思维，发现两者之间的不同点，谨慎混淆。
走进人大代表——肩负人民的重托
【展示】：利用多媒体图片，不同职业、不同行业、不同民族的人大代表。
✍产生及任期：选举产生（顺带复习人大代表的选举方式）；每届任期五年✍法律地位：国家权力机关的组成人员
✍法定权利：审议权——审议各项议案
表决权——表决各项决定
提案权——提出各项议案
质询权——向“一府两院”及其工作人员提出质问并要求答复【教师活动】：利用多媒体图片和视频，引导学生自主推导出分别是哪项权利。
以加深对此块知识点的印象，以便区分人民代表大会的职权和人民代表的权利。
✍法定义务：协助宪法和法律实施；
与人民群众保持密切联系；
为人民服务，对人民负责；
接受人民监督。
【知识小结】
设计意图:把繁多、抽象知识通过知识网络结构图加以简化,从而获得系统完整、提纲挈领的知识。
随堂检测:【头脑风暴】
1.全国人大及常委会是国家权力机关
2.人民代表大会是我国的立法机关
3. 在我国人民是国家的主人，人民直接行使国家权力
4.人大代表有审议各项议案、表决各项决定的义务
5.人大代表有提案权、质询权、监督权、决定权
6.全国人大常委会是全国人大的执行机关
设计意图:利用“随手写”功能进行批注点评,呈现学生的作业成果并点评,在剖析自己学习中收获和困惑,从而提高学习水平
六．【讲授】教学反思
1、本课设计上看,分为了五个板块，可以从多个角度、多个环节模拟情境讲解人民代表大会,这样既有学生的主动积极参与,又有教师深刻透彻的理论分析,更有态度情感的升华。
内容充实,时间恰到好处。
对授课内容进行了删减、整合和精化。
在实际上课过程中,环节紧凑,时间安排比较合理。
2、本课内容上看,作为高中政治生活新授课,由于阅历浅、术语多、理论强,学生理解起来难度不小。
为避免空洞乏味的陈旧形象,使政治课堂与社会相承接,融入了今年的时政热点“全国人大十二届五次会议”，增强了课堂实效。
3、从学生观看,以学生为主体,注重过程体验,因而设计了多个环节开展丰富的双向互动活动。
开放的课堂给予学生锻炼表达的机会,有效地提高了学生的表达力。
整堂课气氛活跃,师生互动融洽。
4、从技术手段上看,充分有效地利用新媒体突破教学重难点。
