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《新中国政权的巩固》教案【教学目标】（1）了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因；土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；《中华人民某某国土地改革法》的公布，土地改革完成的意义。
（2）通过阅读和理解教材,具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。
（1）通过图片、历史资料等手段创设历史情景，培养学生学习历史的兴趣。
（2）通过讨论和理解抗美援朝的原因和土地革命必要性和，逐步培养正确认识、历史事件和历史现象的能力。
（1）中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，培养爱国主义情感。
（2）通过懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。
【教学重点】1.抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
2.《中华人民某某国土地改革法》的公布。
【教学难点】1.抗美援朝的必要性和历史意义。
2.土地改革完成的意义。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、图示分析法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。
【课前准备】学生搜集黄继光、邱少云的资料，并加以整理，上台讲述；教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：俗话说：打江山容易，守江山难。
中国人民在共产党的领导下，成为新中国、新社会的主人。
为巩固新建立的政权，中国人民在中国共产党的领导下，做了哪些艰苦卓绝的斗争呢？今天就让我们一起来探究这些问题。
2.讲授新课：本课共学习三个板块：抗美援朝显国威土地改革利人民镇反运动定局面学生：齐读三个板块内容。
过渡：新中国政权成立时面临那些严峻的形势，面临着帝国主义的颠覆和国内反革命分子的破坏，其中美国干涉中国最严重的事件是什么呢？让我们进入板块一。
板块一：抗美援朝显国威师：抗美援朝战争是怎样发生呢？（一）抗美援朝战争学生活动：请观看视频，结合课本，回答以下问题。
第二课：共和国的风雨历程《巩固新生的政权》
一、课程标准
1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。
5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。
二、教材结构分析
本课以巩固新生政权、进入社会主义、失误与挫折和成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻四个方面的内容，阐述了共和国的风雨历程。
一方面反映了新中国成长的胜利历程即取得的成就，另一方面也反映了在这一历程中所经历的曲折与所走的弯路。
“巩固新生政权”──主要讲述抗美援朝、肃清反革命、土地改革等问题；通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的阐述，说明中国是如何“进入社会主义”的。
“进入社会主义”──主要围绕新中国的成就展开。
第一个五年计划的超额完成，使中国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。
“失误与挫折”──主要通过“大跃进”运动、人民公社化运动和“文化大革命”的事例，来阐释中国在社会主义建设的探索中经历的失误与挫折。
“成长的骄傲：‘两弹一星’精神永驻”──介绍了20世纪50～70年代在中国社会主义道路的探索过程中，我国国防科技工业的迅速发展。
重点叙述了中国第一颗原子弹、第一颗氢弹的研制成功和第一次导弹核武器试验成功、第一颗人造地球卫星发射成功。
从总体上看，本课真正体现了“形散神聚”的特色，通过对中华人民共和国成立后发生的重大事件（正反两方面）的阐述，使学生对新中国成长的道路和经历的曲折有了比较清楚的认识和了解。
三、教学要求
1、了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的胜利历程及在这一
历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
2、回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。
3、了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。
四、教学重难点
1-2-1巩固新生政权：抗美援朝
1-2-2进入社会主义：“一五”计划及工业和交通运输业的成就
1-2-3失误与挫折：大跃进、文化大革命
1-2-4成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻：我国社会主义建设初期涌现出来的各种优秀人物和崇高精神
五、教学方法
制作课件、讲授法
六、课时安排：4课时
七、教学过程
1-2-1巩固新生政权
[导入新课]
导入建议
建议一：歌曲导入
可播放歌曲《中国人民志愿军战歌》，然后提出问题：“这首歌的歌名是什么？它反映了哪一历史事件？”由此导入新课。
建议二：问题导入
教师直接提问：“你们知道谁是‘最可爱的人’？”“为什么把他们称为‘最可爱的人’？”，由此导入新课。
建议三：故事导入
可让学生结合语文课学习的内容讲述黄继光和邱少云的英雄事迹，然后提问：“这些可歌可泣的感人故事发生在什么历史时期？”在学生回答出“抗美援朝”的基础上，教师接着提问：“那我们为什么要出兵朝鲜呢？”由此导入新课。
[新课学习]
1、抗美援朝的原因
教师可首先简单介绍一下朝鲜战争爆发的国际背景：二战后两大阵营的形成和对峙，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。
有条件的地方，教师可展示亚洲地图，指出美国的目的是在亚洲建立对新中国的包围圈。
与此同时，特别要注意帮助学生分析朝鲜与中华人民共和国唇齿相依的关系。
让学生读图1-11和图1-12及其文字说明，然后提出以下问题。
○我们友好的、同为社会主义国家的、弱小的邻国遭受强国的欺凌时，我们应该持什么态度？
○当侵略者将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产时，我们能够无动于衷吗？
○当美帝国主义将第七舰队开到我国台湾海峡，阻止我国解放台湾，公然干涉我国内政，
通过侵略朝鲜，进一步侵略中国，扼杀新生的共和国政权的阴谋昭然若揭时，除了出兵反抗，我们还有别的选择吗？
○归纳上述内容，说说中国为什么要组织军队入朝作战。
（这是由当时新中国面临的周边形势决定的。
新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策。
朝鲜战争爆
发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进。
如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江边，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。
因此，抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与全体中国人民的切身利害密切相关。
）
○为什么说中国的抗美援朝是一场正义的战争？（美帝国主义的进攻已经威胁到了新中国的安全，中国出兵是迫不得已，既是为了支援朝鲜的反侵略斗争，也是为了巩固政权，维护中国人民的利益，所以是一场正义的战争。
）
【活动答案】
○见上，为新中国赢得了和平建设环境和宝贵的时间。
2、抗美援朝的经过和结果
指导学生读图1-13及其文字，让学生了解志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。
○这场战争最后的结果如何？（中朝军队取得了胜利。
1953年7月27日，朝鲜停战协定在板门店签字。
）
○面对如此强大的美国，我们是怎样取得抗美援朝的胜利的？（党的英明决策和正确指挥，全国人民的大力支持，志愿军和朝鲜军民的英勇战斗是胜利的主要原因。
）
如果时间允许的话，教师可指导收集在抗美援朝战争中涌现出来的英雄人物和英雄事迹，如黄继光、邱少云等。
【活动答案】
○可以从以下几方面回答。
美国军队远离本土作战，战线过长，而且对地形和作战条件不如中国军队适应。
如，中朝军队依靠人力和畜力运输物资，虽然在一些方面受到极大限制，但却机动灵活，不受公路的制约；只要有路可走，他们就可在正面、侧面，或敌后进行作战。
而联合国军队却恰恰相
反。
它必须依靠卡车在公路上运送给养，而公路最易被路障所截断。
志愿军战士不畏强暴，勇于牺牲；在作战方面训练有素，尤其善于打夜战；敢拼敢打，充满气势和决心。
侵朝战争是非正义的；而抗美援朝是正义战争。
○略
[课堂小结]
1、抗美援朝的原因
2、抗美援朝的经过和结果
教学后记。
