运动发育迟缓运动学康复疗法PPT课件

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儿童康复训练。docppt课件

• （WHO）
• 儿童是较为常见的需要康复的人群之一。
•
精选PPT课件
3
儿童康复的对象
• 急性损伤的后遗症；
• 慢性疾病恢复期的患儿；
• 发育落后：由于各种原因造成的语言发育
落后、运动发育落后、社会交往能力落后以及智力发育落后的儿童；
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4
儿童康复的对象
• 发育异常：指发育偏离正常，不仅落后
• 通过运动疗法能达到以下作用：
1.改善运动组织的血液循环、代谢和神经控制；
2.促进神经肌肉功能，提高肌力耐力、心肺功能和平衡功能；
3.减轻异常压力或施加必要的治疗压力；
4.纠正躯体畸形和功能障碍精选。PPT课件
8
• 1.肩肘关节的伸屈功能和灵活性训练，如推拉砂磨板、拉锯、投接球、套圈等。
• 2.腕指关节的活动能力增强训练，如绘画、折纸、敲鼓、指攀阶梯等。
（力、电、光、声、磁、热、冷）（空气、日光、气候、海水、矿泉水、泥、沙）
主动的物理疗法
被动的物理疗法
主动的运动疗法电、光、声、磁、热
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被动运动
20
运动疗法
脑瘫儿童常用的方法： 1、Bobath疗法 2、被动操 3、上田法 4、Vojta疗法 5、模式训练 6、引导式教育
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⒈ 矫形器与辅助器具的使用
⒋ 药物疗法
⒌ 巴氯酚或肉毒毒素神经阻滞法
⒍ 手术疗法
⒎ 传统康复疗法
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18
二、康复方法
⒏ 感觉统合训练 ⒐ 文体疗法 ⒑ 音乐疗法 ⒒ 语言障碍的矫治 ⒓ 康复护理 ⒔ 心理疗法
精选PPT课件
19
物理疗法

康复治疗运动疗法PPT课件

55
2．抑制技术，降低肌张力
(1).轻慢刷拂 (2).轻微持续的关节挤压及负重 (3).缓慢持续牵拉 (4).中度温热刺激 (5).缓慢持续坚定的触摸
编辑版ppt
56
PNF技术（神经肌肉本体促进技术）
基本思想：
通过刺激人体的本体感受器来动用最大数量的运动肌纤维参与活动，促进瘫痪肌肉收缩，同时通过调整感觉神经的兴奋性以改变肌肉的张力，缓解肌痉挛。
（1）治疗原则：
以神经系统作为治疗重点对象，将神经发育学、神经生理学的基本原理和法则应用到脑损伤后肢体运动障碍的康复治疗中
编辑版ppt
38
神经发育疗法（NDT)共同特点：
（2）治疗目的:
把治疗与功能活动特别是ADL 结合起来
（3）治疗顺序：
按照头—尾、近端—远端的顺序治疗
编辑版ppt
39
神经发育疗法（NDT)共同特点：
(2) 双上肢上举过头，肘伸展
站立
(3) 伸肘位前臂旋前、旋后
(1) 髋伸展位屈膝
(4) 手出现柱状握，球状握，全指伸展
(2) 膝伸直，足稍向前迈出，踝背伸
Ⅵ期
协调运动接近正常，痉挛基本消失
(1) 手能进行各种抓握
(1) 站立位，髋外展
(2) 全范围地伸指
(2) 坐位，髋内、外旋
(3) 可进行单个手指活动
动。
编辑版ppt
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Rood法
• 又称多种感觉刺激技术
• 由美国物理治疗师和作业治疗师 Margaret Rood创立
编辑版ppt
52
基本观点
1.通过对皮肤感受器及本体感受器施加不同的刺激，对运动系统产生兴奋或抑制性的影响。

迟发性运动障碍讲课PPT课件

社会影响：研究迟发性运动障碍对社会、家庭和个人的影响，提高社会对疾病的认识和关注
对临床实践的指导意义
制定个性化治疗方案：根据患者的具体情况，制定个性化的治疗方案
提高诊断准确性：通过研究，可以更准确地诊断迟发性运动障碍
提高治疗效果：通过研究，可以找到更有效的治疗方法，
提高治疗效果
预防并发症：通过研究，可以预测和预防迟发性运动障
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迟发性运动障碍讲课PPT课件
汇报人：
汇报时间：20XX/01/01
目录
01.
02.
迟发性运动障碍概述
03.
迟发性运动障碍的治疗方法
04.
迟发性运动障碍的预防与康复
05.
迟发性运动障碍的案例分享
06.
展望与未来研究方向
单击汇报人员：XX医院-XX内容
01
迟发性运动障碍概述
迟发性运动障碍的预防与康复
04
预防措施
保持良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食、适量运动等
避免过度劳累和压力过大，保持心情愉快
定期进行身体检查，如抗精神病药、抗抑郁药等
康复训练
康复方法：物理治疗、言语治疗、职业治疗等
迟发性运动障碍的案例分享
05
典型案例介绍
案例一：患者 A，男性，50 岁，因长期服用抗精神病药物导致迟发性
运动障碍
案例二：患者B，女性，45岁，因长期服用抗抑郁药物导致迟发性运动障
碍
案例三：患者 C，男性，35 岁，因长期服用抗癫痫药物导致迟发性运
动障碍
案例四：患者 D，女性，25 岁，因长期服用抗焦虑药物导致迟发性运

儿童康复训练PPT参考课件

• 通过运动疗法能达到以下作用：
1.改善运动组织的血液循环、代谢和神经控制；
2.促进神经肌肉功能，提高肌力耐力、心肺功能和平衡功能； 3.减轻异常压力或施加必要的治疗压力； 4.纠正躯体畸形和功能障碍。
• 1.肩肘关节的伸屈功能和灵活性训练，如推拉砂磨板、拉锯、投接球、套圈等。
• 2.腕指关节的活动能力增强训练，如绘画、折纸、敲鼓、指攀阶梯等。
• 3.手指的协调和灵活性训练如泥塑、弹琴、书法、镶嵌板的匹配、结绳、系扣、解扣等。
• 4.日常生活能力训练等。
作业疗法
• 作业疗法：通过功能训练、心理治疗、职业训练及
日常生活训练等，使他们在运动功能上、精神上获得最大限度的康复，达到生活自理，为其将来参与社会活动、劳动和工作奠定基础。
言语康复
➢ 如以运动发育落后和异常姿势、异常肌张力为特点的脑性瘫痪，
➢ 以严重的社交障碍和语言障碍为特点的自闭症，
➢ 各种先天遗传代谢病如脊髓肌萎缩症、肌营养不良等导致的发育倒退。
儿童康复的主要目的
• 促进功能发育：粗大运动功能、精细运动功
能、感知觉、语言理解和表达、社交能力、心理健康、生活自理、游戏、学习；
• 矫正异常：异常姿势、异常运动模式、异常张
力、异常肌力；
• 预防：畸形，继发损害。
康复的基本方法
1. 运动疗法 2. 作业疗法 3. 言语康复
运动疗法
• 运动疗法：以针对性改善躯体、生理、心理和精神的功能
障碍为主要目标，以作用力和反作用力为主要因子的治疗方法，包括各种主动的躯体活动训练，以及被动的治疗性躯体活动。
返回
Bobath疗法
治疗原则
1、抑制异常的姿势和运动，特别注意控制或减弱高紧张型的异常姿势反射。 2、促进正常的姿势反射和运动形式，尤其是对完成具有高度精确的立直和平衡反应。

儿童康复PPT课件

康复
康复是综合的，协调的应用各种方法，使病，伤，残者（包括先天性残疾）已经丧失的功能尽快的，尽最大可能的得到恢复和重建，使他们在体格上，精神上，社会上和经济能力上的能力得到尽可能的恢复，能够重新走向生活，走向社会。
儿童康复的对象
1. 发育落后（语言发育落后，运动发育落后，社会交往能力及智力）
3. 吐字不准由于腭裂，舌体肥大，舌系带过短，咬合不佳等原因导致语音不清，吐字不准
4. 口吃
运动发育落后
儿童运动发育迟缓又称精神运动发育迟缓，是指小儿的运动发育比正常同龄儿落后。引起儿童运动发育迟缓常见原因围生期脑损伤如脑瘫
1.身体发软及自发运动减少 2.身体发硬 3.行走时步态异常 4.不进运动功能，语言理解表达能力，社交能力
2.矫正异常姿势，异常运动模式，异常肌张力
儿童康复的原则
1.全面康复 2.早发现早治疗 3.康复与教育结合 4.康复与游戏结合 5.治疗患儿与训练家长相结合等
儿童康复的手段
1.作业训练（认知训练，社会交往训练，生活自理训练）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
儿童康复
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康复科的队伍建设

青春期发育迟缓诊断与治疗PPT

病情评估
疾病史，如慢性疾病、内分泌疾病等
心理因素，如情绪、压力等
遗传因素，如家族史、基因检测等
营养状况，如饮食、营养摄入等
身高、体重、骨龄等生长发育指标
内分泌功能检测，如生长激素、甲状腺激素等
青春期发育迟缓的病因
PART THREE
遗传因素
遗传性疾病：如唐氏综合征、特纳综合征等
染色体异常：如XYY综合征、XXYY综合征等
心理因素：包括心理压力、焦虑、抑郁等，都可能对青春期发育产生影响
营养因素：营养不良、缺乏某些营养素等，都可能对青春期发育产生影响
遗传因素：遗传因素也可能对青春期发育产生影响
疾病因素：某些疾病也可能对青春期发育产生影响，如甲状腺功能减退等
青春期发育迟缓的治疗方法
PART FOUR
药物治疗
生长激素：用于治疗生长激素缺乏症
诊断方法
影像学检查：X光片、CT、MRI等
心理评估：评估心理状态、情绪、行为等
体格检查：测量身高、体重、骨龄等指标
实验室检查：血液检查、激素水平检测等
鉴别诊断
内分泌激素水平的检测
身高、体重、骨龄等指标的测量
营养状况的评估
遗传因素的考虑
家族史的询问
心理因素的影响
实验室检查，如血常规、尿常规等
影像学检查，如X光片、CT等
定期检查：定期进行身体检查，了解身体发育情况，及时发现问题并采取措施。
保持积极心态：面对青春期发育迟缓，要保持积极乐观的心态，相信自己可以克服困难。
健康饮食：多吃蔬菜、水果、全谷类等健康食品，少吃高糖、高脂肪、高盐的食物。
适量运动：每天进行适量的运动，如跑步、游泳、打篮球等，有助于促进身体发育。
THANK

青春期发育迟缓讲课PPT课件

和干预
心理治疗
认知行为疗法：帮助青少年调整不合理的思维和行为模式，提高自我认知和情绪管理能力。家庭治疗：通过改善家庭环境和沟通方式，增强家庭的支持和关爱，促进青少年的心理成长。心理教育：向青少年及其家长普及青春期发育迟缓的知识，提高对疾病的认识和应对能力。
药物治疗：在医生的指导下，针对特定的心理症状，可以使用药物进行辅助治疗。
Part One 汇报人员：XX医院-XX
Part Two
什么是青春期发育迟缓
定义ห้องสมุดไป่ตู้症状
定义：青春期发育迟缓是指在青春期阶段，个体发育速度减缓或发育顺序异常，导致身体、心理和社会适应等方面的障碍。
症状：青春期发育迟缓的症状包括身高、体重、骨骼发育、肌肉力量等方面的发育迟缓，以及智力、情绪、行为等方面的异常表现。
原因和分类
原因：遗传因素、环境因素、
疾病等
分类：生理性发育迟缓、病理性发育迟缓
对成长的影响
身高和体重增长缓慢，与同龄人相比有明显差异第二性征发育延迟，如乳房发育、月经初潮等骨骼发育不良，骨龄落后于实际年龄心理发育受到影响，可能出现自卑、焦虑等情绪问题
Part Three 青春期发育迟缓的评估
保持良好的生活习惯：保证充足的睡眠时间，避免熬夜和不良嗜好，如吸烟、饮酒等。
Part Six 青春期发育迟缓的案例
分享和经验总结
成功案例分享
案例一：小明的青春期发育迟缓经历
案例二：小红的青春期发育迟缓治疗过程
案例三：小强的青春期发育迟缓成功案例
案例四：小花的青春期发育迟缓经验总结
经验总结和注意事项
青春期发育迟缓的案例分享
诊断标准和治疗方法
预防措施和生活习惯

发育迟缓介绍演示培训课件

早期干预
加强宣传教育
对疑似发育迟缓的儿童进行早期评估和干预，提供针对性的康复训练和教育支持，降低发育迟缓的严重程度和影响。
提高家长和公众对发育迟缓的认识和重视程度，促进社会对发育迟缓儿童的关注和支持。
06
发育迟缓的研究与展望
研究现状
发病率和流行情况
发育迟缓是儿童常见的发育障碍之一，全球范围内发病率较高，且存在地区差异。目前，对发育迟缓的流行情况和发病率已有较为全面的了解。
02 03
加强专业培训和人才队伍建设
加强对医护人员、教育工作者、心理咨询师等相关专业人员的培训，提高其识别和处理发育迟缓的能力，同时加强相关人才队伍建设，为发育迟缓儿童提供更为专业的服务。
完善政策保障和福利制度
政府应制定和完善相关政策，保障发育迟缓儿童及其家庭的基本权益，如提供医疗救助、教育支持、心理援助等。同时，建立健全的福利制度，为发育迟缓儿童提供长期、稳定的支持和帮助。
语言理解障碍
对他人语言的理解能力较差，难以理解复杂指令。
情感发育迟缓
社交能力较差
难以与他人建立亲密关系，缺乏朋友和社交圈子。
情绪不稳定
情绪波动大，容易焦虑、易怒或过于敏感。
缺乏自信
对自己的能力和价值感到怀疑，缺乏自信心和自尊心。
03
发育迟缓的诊断与评估
诊断标准
生长曲线异常
根据儿童生长曲线，身高、体重等指标明显偏离正常范围。
跨学科合作和综合治疗
发育迟缓的治疗需要跨学科的合作和综合治疗。未来研究应探索如何整合医学、教育学、心理学、社会学等多学科资源，为发育迟缓儿童提供全面、连续的治疗和支持。
社会支持和政策建议
01

儿童发育迟缓的评估和康复PPT

3
确定发展潜能
分析孩子的发展潜能,为后续的干预目标和方式提供参考,为家庭设置合理的期望。
4
反馈与沟通
将评估结果和诊断结论反馈给家长,并与家长充分沟通,确保家长理解并参与后续的康复过程。
制定个案化康复方案
1
全面评估
深入了解儿童发育状况
2
明确目标
确定康复训练重点
3
制定方案
针对性设计训练计划
4
实施评估
定期检测效果并调整
辅助设备的使用
1
设备评估
根据儿童的具体需求和发展特点，评估合适的辅助设备，如轮椅、助行器、听力助具等。
2
使用训练
通过专业指导,帮助儿童熟练掌握辅助设备的操作,提高独立使用的能力。
3
环境适配
改造家居和社区环境,以确保辅助设备能顺畅使用,提高儿童的生活质量。
4
整合运用
将辅助设备与其他康复训练有机结合,发挥最大功能,促进儿童全面发展。
1
生理评估
了解身高、体重等生长指标
2
运动评估
检查粗大动作和精细动作发展
3
认知评估
评估记忆、注意力、逻辑思维等
4
语言评估
观察表达能力和理解能力
5
社会情感评估
评估人际交往和情绪管理能力
生理发育评估
0-3
出生后
3-6
6个月大
6-12
1岁
12-24
2岁
评估儿童在身高、体重、头围等方面的生理发育情况,了解其发育里程碑和增长曲线。通过对比同龄儿童的标准数据,识别发育迟缓的潜在风险因素,并制定针对性的干预措施。
通过解谜游戏、推理练习等,培养儿童的归纳、演绎和分析问题的能力。

运动发育迟缓运动学康复疗法课件-PPT

以提高不同情况下的头部控制反应能力。
以完成侧坐位到直跪位的动作转换。
取腹爬位，双肘支撑，用玩具逗引孩子做头的左右回旋训练。
家长双手扶小儿髋部，稳定其重心，使双腿交替迈步训练，也可用推椅子等完成此动作。
母亲利用下颌、上臂或肩部来控制孩子的头部，使头部处于中间位置，并且略向前倾。
运动发育迟缓儿童多数时间由家长抱着，对其应该根据病情，采取正确的抱法，以促进头部、躯干的控制能力，纠正孩子的不良姿势
1．痉挛（肌张力增高）型
• ①降低肌张力，避免不必要的刺激； • ②防止关节变形； • ③抑制原始反射，促使自动反应，鼓励进行避免痉
挛姿势的自主运动。
一、康复原则
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
2．手足徐动型
• ①加压固定，静态制动为主，控制关键点； • ②减少过度刺激和过度活动； • ③强调保持对称姿势，控制
内容
康复原则康复护理康复训练
一、康复原则
（一）基本原则
1.早期发现、早期康复； 2.按发育规律循序渐进； 3.全面康复，功能训练为主，注重医教结合； 4.提供安全环境，加强合作关系，确保动作正确、
数量适宜； 5.结合日常生活，强调家长参与； 6.持之以恒。
一、康复原则
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
伸在孩子的腹下将其从床上抱起，同时右手从孩子的腘窝处把孩子的双腿压向其腹部，使孩子成屈髋屈膝状态，然后将其抱向母亲胸前，使孩子的头、背靠在母亲胸前，双手放在身体前方中线处。母亲利用下颌、上臂或肩部来控制孩子的头部，使头部处于中间位置，并且略向前倾。
关键：在于孩子的双手、双腿尽量并拢、屈髋屈膝。双腿尽量压向腹部，头颈、躯干略向前倾。这样可以抑制手足徐动孩子的角弓反张、非对称姿势、并促进头颈的稳定性。

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双腿分开，髋、膝关节屈曲，分放于母亲身体两侧，
双手抱住母亲
颈部或肩，头
可以枕在母亲
肩上，也可以
与母亲面对面
.
。
10
二、康复护理
2、手足徐动型：让孩子俯卧于床上，母亲左手
伸在孩子的腹下将其从床上抱起，同时右手从孩子的腘窝处把孩子的双腿压向其腹部，使孩子成屈髋屈膝状态，然后将其抱向母亲胸前，使孩子的头、背靠在母亲胸前，双手放在身体前方中线处。母亲利用下颌、上臂或肩部来控制孩子的头部，使头部处于中间位置，并且略向前倾。
.
38
三、康复训练
取坐位，控制其腹背部，做前后的倾斜动作，以提高坐位的平衡控制能力。
.
39
三、康复训练
对于腰腹部无力的，家长帮
助完成手的支撑，前支撑，后支
.
40
撑，侧方支撑。
三、康复训练
骑跨于家长大腿上，以膝关节交
替屈曲，带动小儿双下肢交替抬高，
另侧手触碰抬高的脚。提高坐位动态
平衡。
跨于家长一侧大腿上做左右. 拾物动作。
• ②减少过度刺激和过度活动；
• ③强调保持对称姿势，控制头的中线位运动；
• ④ROM训练多做过中线运动；
• ⑤抑制原始反射，促通平衡
保护反应。 .
5
一、康复原则
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
3．肌张力低下型
• ①鼓励主动运动和负重运动； • ②采用刺激手法； • ③抑制原始反射。
.
6
一、康复原则
儿童保健康复疗法
运动发育迟缓运动康复
西安市第四医院儿保科
.
1
内容
康复原则康复护理康复训练
.
2
一、康复原则
（一）基本原则
1.早期发现、早期康复； 2.按发育规律循序渐进； 3.全面康复，功能训练为主，注重医教结合； 4.提供安全环境，加强合作关系，确保动作正确
、数量适宜； 5.结合日常生活，强调家长参与； 6.持之以恒。
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
4．共济失调型
• ①加压固定近端关节，维持体位的稳定，使动作协调；
• ②平衡能力训练。
.
7
二、康复护理
正确抱姿
运动发育迟缓儿童多数时间由家长抱着，对其应该根据病情，采取正确的抱法，以促进头部、躯干的控制能力，纠正孩子的不良姿势。
.
8
二、康复护理
1、痉挛型：让孩子坐或卧于床上，双腿分开，
注意：头部保持抬起，双上肢. ，双肘伸展。
一人握住双手，一人握住双脚，做左右快速翻转，
以引导翻身动作完.成。注意：双手交叉姿势。
32
三、康复训练
家长左右手分别控制小儿肩与骨盆，做反向的推拉动
作，以提高小儿的回.旋能力。
33
三、康复训练
家长帮助控制头部，使其一侧肘
支撑，辅助下肢完成从单肘支撑到
俯卧位转换。
.
34
三、康复训练
下肢摆动带动身体
先把孩子蜷起来。成屈髋、屈膝状态，然后把他抱起来，与母亲面对面的放在胸腹前，孩子的双腿分放于母亲身体两侧，双手抱住母亲颈部或肩，头可以枕在母亲肩上，也可以与母亲面对面。
关键：在于把孩子的双腿分开，髋、膝关节屈曲，这样可纠正痉挛性脑瘫孩子的双下肢硬性伸展、交叉及尖足等异常姿势。
.
9
二、康复护理
.
24
三、康复训练
双手握住小儿双肩，缓慢拉起至45 ° ，停留片刻，
前后左右调节，再放平。
.
25
三、康复训练
球上头控训练
.
辅助孩子双肩，做前后左右倾斜，以提高不同情况下的头部控制反应能力。
26
三、康复训练
双上肢无力，无法
支撑上身体重，借助器
材辅助完成手支撑。
.
27
三、康复训练
.
28
41
三、康复训练
利用巴氏球做坐位的直立与平衡训练，动作要轻缓，充分伸展腰背部后，使其做左右、前后平衡控制能力训练。
.
42
三、康复训练
.
43
三、康复训练
取俯卧位，两人同时握住小儿双侧肘关
节与小腿，做交替推拉动作，促通腹爬动作。
双手推小儿双侧足底，交替刺激足后跟，
并用玩具逗引小儿向前爬行。
.
20
三、康复训练
.
21
三、康复训练
取侧卧位，家长帮助孩子头的控制，以提高孩
子身体在侧卧位的头部控制能力。
取腹爬位，双肘支撑，用玩具逗引孩子做头的
左右回旋训练。 .
力，头部控制能力差的孩
子，使其趴于胸前，面对面逗引孩子抬头。
.
23
三、康复训练
适宜头项活动差，肌肉僵硬，无法做回旋运动的孩子，也可以轻提下颌，帮助孩子做头部的左右缓慢回旋，也可以在颈项部做轻柔的按摩，缓解紧张状态。
.
14
三、康复训练
.
15
三、康复训练
全身充分伸展，控制双上肢向前。
主要适用于双上肢后伸，以及躯干屈曲紧张的小儿。
.
16
三、康复训练
.
17
三、康复训练
双手上举上抬，上身处于伸展状态，从而提高上肢以及头颈、躯干的控制能力。
.
18
三、康复训练
.
19
三、康复训练
取坐位，家长控制小儿进行身体的左右旋转训练，以提高坐位的控制能力和体轴的回旋能力。
三、康复训练
促通孩子身体的回旋动作，提高身体回旋控制能力，对于头项较软的孩. 子，要加强对头部的控制。 29
三、康复训练
用被单裹住小儿身体，先向内卷起，再向外打开，注意：保持小儿双上肢向上。
.
30
三、康复训练
左右各做短暂的停顿，
头后仰的孩子，可在吊床里
保持头部的前屈位。.
31
三、康复训练
翻转，促进翻身动作，
注意：保持双上肢上举
上抬。
.
35
三、康复训练
利用斜坡使小儿做向下翻滚动作，以诱发主动翻身。
.
36
三、康复训练
.
37
三、康复训练
辅助小儿完成侧卧位到单肘、单手支撑，到逐渐坐起，从而完成由侧卧位到坐位的动作转换，
然后再由坐位到手支撑、到肘支撑，再到侧卧位的动作转换。
反复训练。注意：控制头部。
关键：在于孩子的双手、双腿尽量并拢、屈髋屈膝
。双腿尽量压向腹部，头颈、躯干略向前倾。这样可
以抑制手足徐动孩子的角弓反张、非对称姿势、并促
进头颈的稳定性。
.
11
三、康复训练
.
12
三、康复训练
家长将小儿双下肢屈曲、双手交叉呈抱球姿势，
适用于头背屈, 四肢肌张力增高的小儿。
.
13
三、康复训练
抱球姿势
.
3
一、康复原则
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
1．痉挛（肌张力增高）型
• ①降低肌张力，避免不必要的刺激； • ②防止关节变形； • ③抑制原始反射，促使自动反应，鼓励进行避免痉
挛姿势的自主运动。
.
4
一、康复原则
（二）运动发育迟缓儿童的治疗原则
2．手足徐动型
• ①加压固定，静态制动为主，控制关键点；