高玫【教学目标】1．掌握病句类型及病句解题技巧2．巧抓常见病句的关键标志性词语来辨析病句3. 加强备考方法的指导，强化病句题型训练【教学重点】掌握病句类型及病句解题技巧【课时安排】 1课时【教学方式】讲练结合【教学过程】一、讲故事，激情导入读下面的笑话，笑过之后请辨析其中的病句。
（找一个较诙谐幽默、时常逗大家开心的同学演讲）韩复榘演讲（老师）解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。
可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。
有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。
（学生）“诸位先生们：今天是个什么天气今天是演讲的天气。
到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。
在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”（学生们哄堂大笑）“你们笑什么我是个大老粗，和你们比不了。
你们大家是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。
今天到这里讲话，真使我蓬蓖生辉，感恩戴德。
其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像……就像……对了，就像对牛弹琴。
我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。
”（学生们个个捧腹大笑）（老师）同学们，韩复榘的演讲为什么引得大家哄堂大笑原因是出现了语病。
没错，韩复榘由于用词不当导致了病句连篇，令人啼笑皆非。
其实我们在平时说话和写文章的时候，往往也会出现一些在内容和结构上有毛病的句子，我们把这样的句子叫做病句。
今天我们一起来探讨关于病句的问题。
二、明确本课的学习任务（指一名学生朗读）1．掌握病句类型及病句解题技巧2．巧抓常见病句的特征关键词来辨析病句三、明确病句类型1、何为“病句”（提问）顾名思义，“病句”就是有病的句子。
就是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
病句，一般有两种情况：一是不通顺的句子，一是不合事理的句子。
识别和改正病句，要依靠平时养成的正确的语感，也要依靠语法知识和语体色彩，还要有一些逻辑知识和修辞知识。
2、常见的病句有以下几种病因，一定要记住哟：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2015年考察类型为前四种。
试题材料多来自于社会热点或带有地域特色的素材，更加贴近生活。
3、知道了常见的病因，接下来就让我们一起来做一回妙手回春的诊断师吧。
四、我是小小诊断师学生活动一：辨析病句病因。
（出示几组不同类型的病句，学生辨析并修改病句，总结出病句类型及辨别方法）第一组：（语序不当）（1）我们要不断提高和培养自己的发现问题、解决问题和分析问题的能力。
（不合事理）（2）小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。
（关联词语位置不对，由于前后分句主语不同，“不但”应移至句首）当句子的前后句子主语相同时，关联词应位于主语和谓语之间。
（3）两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。
（本句属于多项定语语序不当，应把表领属的“我校”移到最前面，将“优秀的”放在“教龄的”之后。
）多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词“怎么样的”动词、动词性短语；再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
范围(领属)+数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语）＋中心词。
（4）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
应将“没有”移到“把自己……感受”前面，让“把自己……感受”紧靠中心词“倾注”才通顺。
多重状语按照语法规则和语言习惯，多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语；接着是形容词或一般副词；再次是表示地点或方向的词语；离中心词最近的是表示状态的形容词。
即：条件＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词第二组：（搭配不当）1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（主宾搭配不当：主干“成绩是班级”，去掉“一个班级”）2、今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
（主谓搭配不当：句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。
）3、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
（动宾搭配不当：在“今年”后加“的阅兵”或将“是”改为“举行”）4、人们都以亲切的目光注视和倾听．．．．．着这位残疾人作家的发言。
（状语和中心语搭配不当）5、一个人是否拥有健康的体魄,关键在于持之以恒地参加体育锻炼.（一面与两面搭配不当）6、许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
（句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配；“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
）第三组：（成分残缺或赘余）1、经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。
（滥用介词造成成份残缺，缺少主语。
应去掉“使”或“经过”。
）2、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。
）3、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
（成份残缺：缺宾语中心词，应在“不合理”后加“的现象”）4、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
（多重否定造成语意混淆：应将“不再”改为“再次”）5、临沂市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。
（成份赘余：删掉“的原因”）按现代汉语的结构规律，凡是应该有的成分而没有，就是句子的成分残缺。
句子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚至不可理解。
相反，因滥用词语而造成重复的，就是成分赘余。
第四组：（结构混乱）句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。
1、当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。
（句式杂糅，想表达两个意思，把本该分开说的两句话杂糅在一起，合成一句话。
应该为：当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉，这种感觉真是难以形容。
）2、这种办法又卫生又方便，深受群众所喜爱。
（句式杂糅,表达一个意思，可以用两个不同的句式，但不能把两个或两个以上的句子成分杂糅在一起。
应为：“深受群众喜爱”或“深为群众所喜爱”）3、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
（划线句子既作了前一句子的宾语，又作了后一句子的主语。
）4、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（反客为主。
应该是“我和报纸的接触”）5、“我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。
”此项前面主语是“我们”，后面连续出现多个主语承前省略句，谓语分别是“掐”“带着”“丢”，但最后一句谓语是“随水漂走”，这样就明显不合逻辑了，主语已暗换成“花”，所以应把后两句改成“丢到山涧里，花随水漂走了”。
各小组在小组长的组织下，归纳出本小组的病句类型，然后师生归结。
五、细辨词语标志找毛病同学们经过一轮的学习和实例操作，对病句的辨析和修改已经有所认识，下面我们就以上的学习进行小结。
有没有哪些悟性较高的同学能看出些门道，总结出辨析病句的捷径（技巧性的方法）呢每个小组要尽可能的谈出一个有建设性的看法来哟。
学生活动二：寻找辨析病句的技法，细辨词语标志找毛病——积累典型病例，学会举一反三。
同学们真是个有心人呀，这么快就发现了要点！（一）“和”弹危险如：12当）3、张老师对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。
（句中“关怀、教诲和期望”同“深刻和殷切”不能完全搭配）4、许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。
句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配；“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。
（二）否定辨清如果语句中有否定词出现，要注意以下问题：1、“拒绝”类动词。
即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。
这类词本身含有否定，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。
如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。
（应把此句中的“不”去掉）２、多重否定注意不要误用三重否定。
如：①几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。
（句中的“无时无刻”意为“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）②睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。
）３、被动句，“把”字句的否定这两种句式的否定词应放在被和把字之前。
如：我们把老虎没打死。
（应把否定词“没”放到“把”之前）４、反问句（本身就是一重否定）反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思，肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。
注意不要误用双重否定。
如：难道能否认李梦琳同学没有取得巨大的进步吗（否定词“否认”和“没有”应去掉一个）（三）两面词（一一对应）单面语义对单面语义，双面语义对双面语义，“有几个人就有几个位子”。
如果句中有正反意义的词（是否、成败、优劣、好坏、能否等），要注意前后句对应承接是否恰当1、一面对两面的错误我们能不能学会修改病句关键要在上课时认真听讲。
能否有科学的学习方法将决定我们有好的成绩。
2、要注意隐含的两面胡一菲同学能否取得好成绩取决于她努力的程度。
（四）与介词有关的错误１．滥用介词造成缺少主语如：经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。
（去掉“经”或“使”）２．主客体颠倒如：（１）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（应该是“我和报纸的接触”）（２）刘维明同学去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”）同学们真是个有心人呀，这么快就发现了要点五、课时总结：（新课将结束，要点记心间）辨析病句——病句辨析并不难，否定词语仔细看。
“和”作连接是难关，表意不明搭配乱。
“关联词语易错乱，切记”同后不同前”。
两面词语要当心，特殊现象记心间。
“是”作谓语易犯病，介词易使成分残六、学生活动三：抢答改错1、四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，才能战胜和面对任何困难。
2、既然你付出了艰辛的努力，因此你的成绩不会令大家失望。
3、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
4、不但他接受了大家的批评，而且改正了错误。
