连环画知识攻略
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人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本课内容选自人美版小学美术四年级上册第四课《连环画》。
本课主要引导学生学习连环画的创作方法,通过观察、想象、构思和表现,创作出具有故事情节的连环画。
教学内容包括:了解连环画的基本概念、特点及创作步骤;掌握连环画的表现手法和技巧;学会用连环画的形式表达一个故事。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解连环画的基本概念、特点及创作步骤,掌握连环画的表现手法和技巧。
2. 过程与方法:通过观察、想象、构思和表现,培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对美术创作的兴趣,提高审美情趣,培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学重点:掌握连环画的表现手法和技巧,学会用连环画的形式表达一个故事。
教学难点:如何引导学生观察、想象、构思和表现,创作出具有故事情节的连环画。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、连环画作品、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课(1)展示一组连环画作品,引导学生观察并提问:“你们知道这些是什么吗?它们有什么特点?”2. 学习连环画的基本概念、特点及创作步骤(1)教师通过多媒体课件介绍连环画的基本概念、特点及创作步骤。
(2)学生跟随课件,了解连环画的创作过程。
3. 实践环节(1)教师提出一个故事主题,如“小熊拔萝卜”,引导学生进行观察、想象和构思。
(2)学生分组讨论,确定每组的故事情节和角色。
(3)每组学生根据讨论结果,分工合作,用连环画的形式表现故事。
4. 展示与评价(1)每组展示自己的作品,讲述故事情节。
(2)其他学生欣赏并评价,提出意见和建议。
(2)学生课后拓展,尝试自己创作一个连环画故事。
六、板书设计1. 连环画的基本概念、特点及创作步骤。
2. 连环画的创作方法与技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目:以小组为单位,创作一个连环画故事。
2. 答案:各组根据实践环节的故事情节和角色,完成连环画创作。
人美版小学美术第四课《连环画》课件一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第四课《连环画》。
教学内容主要包括:了解连环画的起源、特点及创作方法;掌握连环画的绘画技巧,如构图、人物造型、场景设计等;通过创作连环画,培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生了解连环画的起源、发展及特点,掌握连环画的绘画技巧。
2. 过程与方法:通过观察、分析、实践,培养学生创作连环画的能力,提高学生的美术素养。
3. 情感态度与价值观:激发学生对连环画的兴趣,培养学生热爱生活、关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点:掌握连环画的绘画技巧,如构图、人物造型、场景设计等。
难点:如何引导学生观察生活,将生活中的素材运用到连环画的创作中。
四、教具与学具准备教具:课件、连环画作品、绘画工具等。
学具:画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:展示一组有趣的连环画作品,引导学生关注连环画的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:(1)介绍连环画的起源、发展及特点。
(2)讲解连环画的绘画技巧,如构图、人物造型、场景设计等。
(3)展示实例,分析连环画创作的步骤。
3. 实践环节:(1)观察生活,讨论生活中可以创作的连环画素材。
(2)分组讨论,每组设计一个连环画故事。
(3)学生独立完成连环画创作。
4. 课堂交流:(1)展示学生作品,让学生分享创作心得。
(2)师生共同评价作品,提出改进建议。
六、板书设计1. 连环画的起源、发展及特点2. 连环画的绘画技巧构图人物造型场景设计3. 连环画创作步骤七、作业设计1. 作业题目:以“我的快乐生活”为主题,创作一幅连环画。
2. 答案要求:构图合理,人物形象生动,场景设计有趣,能够反映主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生的参与度较高,但在人物造型和场景设计方面还存在不足,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的有趣素材,创作更多富有创意的连环画作品。
《连环画》教学课件一、教学内容本节课选自教材《美术》第七章《漫画与连环画》第三节,详细内容围绕连环画的起源、发展、分类、创作技巧等展开。
重点讲解连环画的构图、情节安排、角色塑造以及表现形式,通过分析经典连环画作品,使学生了解并掌握连环画的创作方法。
二、教学目标1. 让学生了解连环画的起源、发展历程和分类,提高学生的美术素养。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力,激发学生的创作潜能。
3. 使学生掌握连环画的创作技巧,提高学生的绘画表现力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点:连环画的情节安排和角色塑造。
教学重点:连环画的构图、表现形式和创作技巧。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、示范作品。
学具:素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组经典连环画作品,引发学生对连环画的兴趣,引导学生关注连环画的魅力。
2. 理论讲解:(1)介绍连环画的起源、发展历程和分类。
(2)分析连环画的构图、情节安排、角色塑造和表现形式。
3. 实践环节:(1)教师示范:现场创作一幅连环画,展示创作过程,强调构图、情节和角色塑造等要点。
(2)学生练习:学生在教师指导下,运用所学知识,创作一幅自己的连环画作品。
4. 课堂互动:(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师点评,指出优点和不足,引导学生相互学习、共同进步。
5. 例题讲解:分析教材中的例题,讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习:针对例题,让学生独立完成练习,巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目:以“我的周末”为主题,创作一幅连环画。
2. 答案要求:构图合理,情节生动,角色形象鲜明,表现形式不限。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课外阅读经典连环画作品,提高自己的绘画水平,培养审美情趣。
同时,关注生活中的点滴,为创作连环画积累素材。
重点和难点解析1. 连环画的情节安排和角色塑造2. 教学过程中的示范和随堂练习3. 作业设计的要求和答案标准一、连环画的情节安排和角色塑造情节安排和角色塑造是连环画创作的核心部分,直接影响到作品的表现力和感染力。
《连环画》精品教案一、教学目标1、让学生了解连环画的历史、特点和表现形式。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生的绘画技巧。
3、引导学生通过连环画的创作,表达自己的想法和情感,培养学生的叙事能力。
二、教学重难点1、重点(1)掌握连环画的基本构成要素和创作方法。
(2)能够用连贯的画面讲述一个完整的故事。
2、难点(1)如何使画面具有连贯性和节奏感。
(2)如何在画面中体现出角色的性格和情感。
三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一些经典的连环画作品,如《大闹天宫》《哪吒闹海》等,引起学生的兴趣,提问学生是否看过连环画,对连环画有什么印象,从而引出本节课的主题——连环画。
2、知识讲解(15 分钟)(1)介绍连环画的定义和历史连环画是一种以多幅连续的画面来表现一个故事或情节的绘画形式。
讲述连环画的发展历程,从古代的壁画、卷轴画到现代的连环漫画。
(2)分析连环画的特点连续性:画面之间有逻辑的顺序,共同构成一个完整的故事。
图文并茂:文字和画面相互配合,增强故事的表现力。
通俗易懂:以简洁明了的方式传达信息,适合各个年龄段的读者。
(3)讲解连环画的构成要素画面:包括人物、场景、道具等。
文字:简洁生动,能够补充画面的内容。
边框:起到分隔和装饰的作用。
3、创作方法指导(15 分钟)(1)构思故事引导学生选择一个自己感兴趣的主题,如校园生活、童话故事、神话传说等。
帮助学生构思故事的情节和发展,确定故事的起承转合。
(2)设计画面示范如何根据故事情节设计画面的构图、人物形象和场景。
强调画面的连贯性和节奏感,如通过人物的动作、表情和场景的变化来引导读者的视线。
(3)添加文字指导学生用简洁明了的文字来描述画面的内容,增强故事的可读性。
4、学生实践(30 分钟)学生以小组为单位,选择一个主题进行连环画的创作。
教师巡视指导,及时解决学生在创作过程中遇到的问题。
5、作品展示与评价(15 分钟)(1)每个小组推选一名代表展示自己小组的作品,并讲述创作思路和故事内容。
美术连环画课件一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材第七章《故事与插画》中的美术连环画创作。
具体内容包括了解连环画的定义、特点及其在叙事表达中的应用;掌握连环画的创作步骤和技巧;分析经典连环画作品,提升学生的艺术鉴赏力和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解连环画的起源、发展及其在我国美术史上的地位,培养他们的文化素养。
2. 通过实践操作,使学生掌握连环画的创作方法和技巧,提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力,激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点:掌握连环画的创作步骤和技巧,能独立完成一幅连环画作品。
难点:如何运用绘画语言表达故事情节,使画面具有连续性和生动性。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、连环画作品范例、绘画工具等。
学具:素描本、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组经典连环画作品,引导学生关注连环画的特点和魅力,激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解:介绍连环画的起源、发展及其在我国美术史上的地位;讲解连环画的创作方法和技巧。
3. 实践操作:a. 分析经典连环画作品,让学生了解其创作特点;b. 分组讨论,让学生尝试用自己的语言描述故事情节;c. 学生根据讨论结果,独立完成一幅连环画作品。
4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 连环画的定义与特点2. 连环画的创作方法与技巧3. 经典连环画作品分析七、作业设计1. 作业题目:以“我的周末”为主题,创作一幅连环画作品。
2. 答案要求:作品需包括46个画面,完整表现故事情节,画面具有连续性和生动性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课外阅读经典连环画作品,了解不同风格的连环画艺术;组织学生参观美术馆、美术展览,拓宽他们的艺术视野。
重点和难点解析1. 连环画的创作步骤和技巧2. 实践操作中学生的参与度和互动性3. 作业设计的针对性和指导性一、连环画的创作步骤和技巧1. 确定主题:根据题目要求,明确故事主题,构思故事情节。
收集连环画,窍门不可少作者:吴伟忠来源:《当代人》2012年第12期虽说当今社会上很多人小时候都看过连环画,但真正对连环画各种知识了解的人其实并不多。
你如果真想淘金“小人书”,在连藏市场有所斩获,就必须全面了解和熟悉连环画属性,弄懂它的各种专用名词,对连环画的各种版本尤其是近年来出现的盗版书要分得清楚,只有这样,才能在连环画投资收藏中立于不败之地。
精品价自高,普品亦可藏昔日不为人重视的连环画,而今已成了收藏爱好者眼中的新宠,不少老版本连环画在拍卖场上风光无限,成交价格屡创新高。
如何收藏连环画呢?一、寻觅物有所值的精品许多藏书爱好者一般都有去旧书市场淘宝的习惯,那里拥有丰富的连环画资源,但良莠不齐。
在此,笔者有几个关于连环画市场淘宝的小诀窍:1.物以稀为贵。
出版年代越早、出版量和存货量越少的价值越高。
一般20世纪80年代后的连环画由于年代较近,存货量较多,其价值远不如50或60年代的老版本珍贵。
同样原因,初版初印的也要比再版加印的价值高。
2.成套的更受青睐。
通常成套的连环画搜集完整不太容易,因此价值也更高。
现代题材的有《铁道游击队》(10册)、《林海雪原》(6册)等,古典题材的《红楼梦》(12册)、《三国演义》(60册)等。
目前,全套老版本《三国演义》的市场价达到了10多万元。
3.内外兼备。
其实连环画收藏不仅要看内容,品相也不能忽视。
品相的好坏直接影响连环画的价值。
因此,在收藏连环画时应力求封面封底齐全、整洁,内页保持完整,书角没有起卷,没有划痕、签名和盖章(作者画家签名和盖章例外),整体没有明显的破旧感为最佳。
二、捕捉普品连环画的商机精品连环画毕竟为数不多,可遇不可求,而且大都名花有主,价值不菲。
像早期三民出版社出版的《红楼梦》如今市场价已经近20万元一套,而一本老版的《潘必正与陈妙常》在2009年4月“重庆市第三届连环画交流拍卖会”上也曾拍出5.1万元的天价。
在茫茫书海里淘出这些宝贝,不仅要靠运气,更要慧眼识珠。
连环画知识攻略(二)接(连环画与收藏(一)2008-09-13 22:57毛泽东爱看《三国演义》毛泽东主席知识渊博,读书甚丰,尤其爱读历史书籍。
60 年代初的三年困难时期,毛主席的案头床边堆满了一叠叠批阅的文件。
处理之余,他却迷上了小人书,那套 50 年代出版的《三国演义》连环画册也一本本摊放在案头床边,每每看得津津有味,而且一连几天反复看,吃饭睡觉也不放。
有一天,警卫员叫他吃饭,他靠在床上看小人书,到了废寝忘食的程度。
警卫员说:“ 主席,你还迷小人书啊!” 他翻着书说:“ 小人书不简单哪!言简意赅。
就那么几句话,多少大事多少人物就交代出来了。
道理一目了然。
” 接着,他给警卫员娓娓而谈,摆开了讲解赤壁大战、夷陵之战的龙门阵。
连环画收藏的品种1 、各种开本的连环画连环画的原稿一般都是 16 开大小,而印成的连环画则有不同开本的大小。
连环画多数为 64 、 60 开本,这种开本便于携带、收藏,较长时期中,这一开本在连环画的印刷上唱主角。
同时,我国各出版社还相继出版过不同开本的连环画。
大于 64 、 60 开本的有 48 开、 40 开,其中 48 开本中的刘继卣绘的《水帘洞》和王弘力绘的《十五贯》等都堪称精品。
而 40 开本的连环画中以页数较少的彩色连环画为多,题材主要是儿童故事和英雄人物故事集。
这两种开本比 64 开的画面清晰,市价也高出 2 至 3 倍。
比 48 开、 40 开更大一些的有 24 开、 20 开本连环画,可谓精品荟萃,一些名家和获奖的作品都曾出版过这种开本。
如收藏者熟悉的王叔晖绘的《西厢记》和《杨门女将》,墨浪绘的《满江红》,贺友直绘的《朝阳沟》,以及戴敦邦绘的《长恨歌》等,每一册都非常精美,都是很有收藏和欣赏价值的艺术品。
此外,大开本连环画中还有 16 、 12 、 8 开特大本的。
16 开本中比较著名的有张令涛、胡若佛绘的彩图本《猎虎记》和刘继卣绘的彩图本《武松打虎》,这两种 50 年代出版的大开本连环画在拍卖会上曾分别拍到 1200 元和 500 元,是很珍贵的收藏珍品。
•••••••••••••••••《连环画》教案《连环画》教案作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《连环画》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《连环画》教案1设计意图:随着春天脚步的渐行渐远,夏天已不知不觉地来到了我们的身边,火辣辣的太阳,多变的天气现象,可爱的小昆虫们,鲜艳亮丽的服装……孩子们在感受气温上升的同时,关注到了周围万物的变化,他们已不满足于眼睛所看到的现象,更想用自己的肢体、语言表现自己所理解的夏天。
《夏天的故事》这个主题中我们分别侧重在感受和表现两方面,第一周重在引导幼儿感受万物变化,感受夏天的美。
第二周重在让幼儿尝试把自己的感受通过绘画等形式表现出来,表现夏天的美。
《四季连环画》就适合放在第二周的结束部分,是对两周活动的梳理和总结。
在之前老师带领孩子们走进夏天,了解夏天的季节特征,感受夏天的多姿多彩,然后让幼儿通过自己的亲身体验和观察,了解生活中的万物变化,用自己的眼睛和感受去发现夏天的美,体验一年四季的不同变化和转换,并利用连环画的形式把这种四季特征及万物变化的过程表现出来,让幼儿进一步感受了四季的多姿多彩,激发热爱大自然的情感,同时也萌发幼儿关注生活的积极情感。
一研后的调整与反思:整个活动的环节比较清楚。
但第一环节的回忆显得有些枯燥、呆板。
可以用幼儿已学过的故事《四季妈妈的四个娃娃》来导入,帮助幼儿回忆总结。
活动中的幻灯片使用不够合理,没有充分利用它的作用,可以从幻灯中总结出四季所代表的颜色,也作为绘画连环画中的一条线索。
二研后的调整与反思:第一环节以故事导入比较生动,用形象化的语言去激发幼儿想说。
但活动中,没有把握好时间,这一环节应该重在帮幼儿梳理和概括四季特征,为他们的绘画做准备,在活动前老师就可以让幼儿交流,给他们充分表达的机会。
还有幼儿已有画连环画的经验,因此如何操作绘画,老师不需要详细说明,只要稍作提醒就行。
连环画的基本概念(连环画收藏知识之⼀)连环画的基本概念(连环画收藏知识之⼀)连环画,这三个字的名称,是⽼少皆知、⽿熟能详。
但要真正给它下个确切的定义,却是难事,难怪天南海北众说纷纭,名⽬繁多。
连环画是“画”还是“书”? 有⼈说,连环画是“书”,⼈们平时就称它为“⼩⼈书”。
因为中国的书籍⼤多附有图画,故把书籍都称作“图书”。
连环画是货真价实的有图有⽂的读物,称其为“书”也在情理之中。
但⼀般的书均以⽂字为主,图画为辅,⼀本书间有插图,⽽连环画则是以图为主,配以⽂字,所以叫连环画,⽽不叫“连环书”。
以上两种观点,粗看都⾔之有理,但⼜似乎过于绝对化,在字⾯上各执⼀词。
应该说,连环画从单体看,确实是画;但合起来看,就是⼴义上的书了,类似于画集、画册。
它是⼀种以图为主、配以⽂字,连续地描述故事,塑造⼈物形象的独⽴的⽂艺样式。
它具有图⽂并茂、通俗易懂、雅俗共赏等基本特征。
不管怎么理解,“连环画”这⼀名称已经约定俗成,被⼤家所普遍接受,⽽且也获得了⼤家的认同和理解。
所以,就没有必要再在字眼上去钻“⽜⾓尖”,计较它的名称是否确切。
其实,连环画有许多种俗称,上海叫“⼩书”、“图画书”,浙江叫“菩萨书”,武汉叫“⽛⽛书”,北⽅叫“⼩⼈书”,⼴东、⼴西叫“公仔书”,⽽“连环图画”则是它的雅称。
当然,也有⼈称其为“连环画故事”、“连环画⼩说”的。
万变不离其宗。
对于连环画的基本概念,连环画爱好者和收藏者都⼤体是知晓的,这⾥并⽆多少深奥的理论,基本就是⼀种⼤众化的普及的读物。
当然,从连环画的⽂字部分来说,历来称作⽂学脚本,在编写创作过程中,⼀定要体现出⽂字的⽂学性,其基本要求是简洁、⽣动、明了,富有韵味。
这既是连环画的内容所在,⼜是连环画创作的基础和依据。
好的⽂字脚本,读来引⼈⼊胜,对⼈物形象留下深刻的印象。
⽂字是连环画的重要⼀环,但更重要的还是画,画才是连环画之本。
⽂字是为画⽽准备的,是绿叶,它要衬托“画”这朵红花。
读者爱看连环画,⽆疑是被那些多姿多彩、栩栩如⽣的画⾯所吸引。
连环画美术课件•连环画概述•连环画创作基础•连环画绘画技法•连环画故事情节构建目录•连环画欣赏与评价标准•连环画创作实践指导01连环画概述定义与发展历程定义连环画是一种以连续画面表现故事情节的绘画形式,通常配有简短的文字说明。
发展历程连环画起源于古代壁画和卷轴画,经过明清时期的发展,逐渐成为一种独特的艺术形式。
20世纪初,随着印刷技术的进步,连环画开始大量出版,并逐渐发展成为一种受欢迎的大众文化现象。
连环画特点及价值特点连环画具有连续性、故事性和绘画性三大特点。
连续性指的是画面之间的连贯和衔接,使得故事情节得以顺畅展开;故事性则体现在连环画的内容上,通常以生动有趣的故事吸引读者;绘画性则是指连环画的艺术表现形式,包括线条、色彩、构图等绘画元素。
价值连环画作为一种独特的艺术形式,具有多方面的价值。
首先,它是美术教育的重要资源,可以帮助学生了解绘画技巧和艺术表现形式;其次,连环画是文化传播的媒介,可以通过生动有趣的故事向读者传递文化知识和价值观念;最后,连环画还具有历史价值,可以反映不同时期的社会风貌和审美趣味。
连环画与其他艺术形式关系与漫画的关系连环画与漫画在表现形式和内容上有相似之处,但也有所区别。
漫画通常更注重夸张和幽默的表现手法,而连环画则更注重故事情节的连贯性和绘画技巧的运用。
与插图的关系插图是一种为文字内容提供视觉形象的绘画形式,与连环画有相似之处。
但插图通常只是为文字内容提供辅助说明,而连环画则是以连续画面为主要表现手段,更加注重画面的连贯性和故事性。
与动画的关系动画是一种通过连续播放静止画面来产生动态视觉效果的艺术形式,与连环画在表现形式上有相似之处。
但动画可以通过声音、色彩等多种手段来增强表现力,而连环画则更注重通过绘画技巧来表现故事情节。
02连环画创作基础选择适合连环画表现的主题,如历史故事、民间传说、现实生活等。
确定创作主题围绕主题,构思引人入胜的故事情节,包括起因、经过、高潮和结局。
连环画收藏常识连环画除其在主体部分的图文外,其外观形式是由封面、扉页、内容提要、画页、版权页、封底、书脊、书口、书眉、书脚等十个部分构成的,多册套书一般还有总日录(目次)页。
有的分场次、章节的单册书也有目录或目次一页。
此外还有封二、封三两页(通常为空白页),有的在画页之前还画有绣像。
(一)封面。
是印着书名和带有书中主人公形象的彩色画面的一页,也叫封一,俗称书皮,是用纸质较好的厚纸做成,是连环画装帧的主要部分。
连环画的封面是连环画的脸面,大都绘画精美,色彩醒目,是全册画面中最精形、最有代表性的一幅。
(二)扉页。
是封面后、画页前印有书名、出版社名称和原著者,改编者,绘画者的一页。
封面后和封底前同书皮一体相连的空白页也称扉页。
(三)内容提要。
有的书称“内容简介”或“前言”,通常在扉页的后页,是梗概介绍全书内容的一页。
(四)画页。
也称画幅,是指图文相结合、相对应的连环画主体部分。
每一册连环画都是由几十或几百幅连续起来带有画面、文宇的画页所构成的。
一般连环画都是一页一幅画一段文,少数大开本连环画也有一页两幅或四幅画及相应文字的。
还有的在对开的两页中,一页是画面,另一页是文字的。
(五)版权页。
是印着书名和原著者、改编者、绘画者、出版者、发行者、版次、印次、印刷年月、印数、书号、定价等的一页。
连环画的版权页通常都印在封底,也有印在封二或封三页的、还有的在封面后或封底前单印一页的。
所以不能绝对地说封底就是“版权页”。
连环画的版权页是仅次于画页的重要一页,有人形容它是连环画的“身份证”或“户口”也不无道理。
(六)封底。
是连环画最底部的一页,也叫封四,俗称书皮。
多数版权印在封底,不印版权的封底,一般印有统一书号,定价和出版社标记、责任编辑者等。
(七)书脊。
连环画装订的一侧,也叫书背。
书脊上一般印有书名和出版机构名称等,页少册薄骑马订装订的连环画,书脊没有也无法印刷文字。
(八)书口。
连环画册上跟书脊相对的一边,线装连环画册在此标注书名、页数等。
连环画版屏幕高中历史基础知识总结连环画版屏幕高中历史基础知识总结历史作为一门学科,通常被人们认为是一门枯燥无味的学科。
然而,通过将历史知识与连环画结合,展现出一种生动有趣的方式,可以使学生更好地理解和记忆历史知识。
在屏幕高中历史课堂上,连环画版的历史知识总结是一种非常有效的辅助教学方法。
本文将通过连环画版的形式,对屏幕高中历史基础知识进行总结和介绍。
标题:连环画版屏幕高中历史基础知识总结第一章:古代文明的兴起古代文明的兴起是人类历史上的一大奇迹,包括埃及文明、希腊文明和罗马帝国等。
埃及文明以其卓越的建筑和独特的神话故事而闻名于世,像金字塔和法老王都被广为人知。
希腊文明是西方文明的重要组成部分,希腊的哲学、文学和艺术对西方文化产生了深远的影响。
罗马帝国是古代欧洲最庞大的帝国,对欧洲政治、法律和文化产生了巨大的影响。
第二章:中世纪的欧洲中世纪的欧洲是一个充满冒险和骑士精神的时代。
骑士精神是指勇敢、忠诚、荣誉和礼仪等价值观念。
同时,教会的权力日益增强,宗教改革运动也在欧洲兴起。
在这一时期,捷克宗教改革家约翰·胡斯和德国宗教改革家马丁·路德等人成为了中世纪欧洲历史上的重要人物。
第三章:近代历史的起点近代历史的起点可以追溯到14世纪末的文艺复兴时期。
文艺复兴是一场在欧洲兴起的文化和知识的复兴运动,标志着欧洲历史的新纪元的开始。
在这一时期,人们开始对古典文化进行研究和借鉴,并追求个人的自由和幸福。
第四章:近代历史的演进近代历史的演进是指从文艺复兴时期到现代的一系列重要事件和变革。
这个时期涉及到宗教改革、殖民扩张、科学革命、启蒙运动等众多领域的发展。
其中,宗教改革由马丁·路德引发,导致了天主教的分裂和新教的兴起。
科学革命由伽利略·伽利莱和牛顿等人的研究成果推动,对人类思维和社会产生了深远的影响。
第五章:现代史的变革现代史是指从18世纪末开始的历史时期,也被称为工业革命时代。
幼儿园知识连环画教案教学目标:1. 能够理解什么是连环画,学会绘制简单的连环画。
2. 了解连环画的历史和种类。
3. 能够通过绘制连环画锻炼观察力、想象力和创造力。
教学重点和难点:1. 连环画的概念和历史。
2. 如何绘制连环画,包括素描和涂色。
教学准备:1. 连环画的书籍和图片。
2. 彩色铅笔,彩色油画棒,调色板。
3. 白纸和稿纸。
教学过程:Step 1:导入1. 老师向幼儿介绍连环画的概念和历史,让幼儿了解什么是连环画,连环画的起源和发展历程。
2. 老师展示不同种类的连环画,如漫画、绘本、小人书等,让幼儿能够分辨不同种类的连环画并了解它们之间的区别。
Step 2:制作连环画1. 教师示范如何制作连环画。
2. 教师向幼儿解释素描和涂色的技巧和注意事项,让幼儿掌握绘制连环画的基本方法。
3. 让幼儿根据自己的想象和创造力,选择主题并开始绘制连环画。
Step 3:分组分享1. 将幼儿分组,让他们分享自己的作品并进行交流。
2. 向幼儿提问,并就他们的作品进行点评和鼓励。
Step 4:总结1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容。
2. 让幼儿回答几个与连环画相关的问题,检测他们的理解程度。
3. 激励幼儿通过制作连环画来锻炼创造力,鼓励他们继续尝试和实践。
教学反思:通过本次教学,幼儿们了解了连环画的概念和历史,学会了如何绘制连环画,并通过制作连环画锻炼了观察力、想象力和创造力。
通过小组分享和总结,幼儿们增加了交流和思考的机会,并能够形成对连环画的更深刻理解。
在以后的教学中,可以通过增加一些游戏和活动来丰富教学内容,激发幼儿的兴趣,提高教学效果。
连环画知识攻略(二)接(连环画与收藏(一)2008-09-13 22:57毛泽东爱看《三国演义》毛泽东主席知识渊博,读书甚丰,尤其爱读历史书籍。
60 年代初的三年困难时期,毛主席的案头床边堆满了一叠叠批阅的文件。
处理之余,他却迷上了小人书,那套 50 年代出版的《三国演义》连环画册也一本本摊放在案头床边,每每看得津津有味,而且一连几天反复看,吃饭睡觉也不放。
有一天,警卫员叫他吃饭,他靠在床上看小人书,到了废寝忘食的程度。
警卫员说:“ 主席,你还迷小人书啊!” 他翻着书说:“ 小人书不简单哪!言简意赅。
就那么几句话,多少大事多少人物就交代出来了。
道理一目了然。
” 接着,他给警卫员娓娓而谈,摆开了讲解赤壁大战、夷陵之战的龙门阵。
连环画收藏的品种1 、各种开本的连环画连环画的原稿一般都是 16 开大小,而印成的连环画则有不同开本的大小。
连环画多数为 64 、 60 开本,这种开本便于携带、收藏,较长时期中,这一开本在连环画的印刷上唱主角。
同时,我国各出版社还相继出版过不同开本的连环画。
大于 64 、 60 开本的有 48 开、 40 开,其中 48 开本中的刘继卣绘的《水帘洞》和王弘力绘的《十五贯》等都堪称精品。
而 40 开本的连环画中以页数较少的彩色连环画为多,题材主要是儿童故事和英雄人物故事集。
这两种开本比 64 开的画面清晰,市价也高出 2 至 3 倍。
比 48 开、 40 开更大一些的有 24 开、 20 开本连环画,可谓精品荟萃,一些名家和获奖的作品都曾出版过这种开本。
如收藏者熟悉的王叔晖绘的《西厢记》和《杨门女将》,墨浪绘的《满江红》,贺友直绘的《朝阳沟》,以及戴敦邦绘的《长恨歌》等,每一册都非常精美,都是很有收藏和欣赏价值的艺术品。
此外,大开本连环画中还有 16 、 12 、 8 开特大本的。
16 开本中比较著名的有张令涛、胡若佛绘的彩图本《猎虎记》和刘继卣绘的彩图本《武松打虎》,这两种 50 年代出版的大开本连环画在拍卖会上曾分别拍到 1200 元和 500 元,是很珍贵的收藏珍品。
40 开本以上的连环画都是一页一图式的大开本,其阅读的对象主要是以美术专业人士为主,初衷是作为艺术观摩与交流所用。
由于画面大,能展现绘画的特定效果。
同时,也因为普及面较小,印量小,再版少,收藏难度也,较大,便成了拍卖会上追逐的对象。
除了大开本连环画外,小于 64 开的连环画就属于小开本,有 96 开、 128 开、256 开,如《张飞审瓜》、《忠实的朋友》等。
这些小开本大多是在 80 年代出版的,当时由于纸张价格上涨,一些出版社为了降低成本,相继出版了一些小开本连环画,有的小开本只有三个手指大,可谓袖珍连环画了。
如《宋庆龄和孩子们》这本连环画为 9 . 3 厘米 x 5 . 8 厘米,是目前见到的最小开本连环画。
这种小开本连环画由于发行数量少,时间短,基本上没有再版过,而且是具有一定特色的连环画品种,其收藏价值已引起连环画收藏爱好者的关注。
2 、各种版本的连环画连环画的开本仅仅指的是它的形状大小,而连环画的版本则包含着更丰富的内容。
连环画与邮票相比一个可以多次再版(绝版除外),一个永远不重复。
而连环画却有创下二十多次的重版纪录,所以收藏连环画要讲究版本,版本是决定其收藏价值的重要因素。
如《三国演义》(上美版)套书,六十年代后期完成了全套绘制出版工作,也就是说第一版第一次印刷,除了因年代久远存世少外,最重要的还是因为它用画家原稿制版,第一版第一次印刷这个版最能真实地记录绘画原作的风貌。
另外连环画本身画面就比较小,其印刷制版很大程度上表现了原作的效果。
当我们拿第一次印刷本与第二、三次以后印刷本对比就会发现后者很多线条已模糊不清,而且大多还有删节,如《钢铁是怎样炼成的》毅进绘,五、六十年代版本与现今 1972 年后再版本相比被删去了整整 50 页之多。
当然作为版本研究有些书的再版却有一定的收藏意义。
还以《三国演义》来讲,该套书到了八十年代后,其已有了再版二十余次的记录,在这些再版版本中 1979 年因文革原因进行了重新调整并压缩为 48 本一套,可谓新的第一版第一次印刷。
到了 1987 年再版时又恢复了原 60 本一套的风貌,但比五十年代第一版又进行了小小改动,这个版本我们只能说也可以收藏,除以上所说的三个版次外,收藏别的版次已无多大意义。
版次最多的《铁道游击队》,自 1955 年第一版到八十年代后已创下再版三十多次,印量近五千万册的纪录,为连环画史上所罕见。
在郑州书市,一书商将一套版次不一拼凑起来的《铁道游击队》开价近百元,连友不必花这个大价去买,这套书印量太大了,完全有机会搞到更早版本或版次印次更早的统一套书。
在众多的连环画版本中最珍贵的当数线装本了,这些线装书印量少,开本大(大多 32 开),存世量少,如《山乡巨变》、《东郭先生》、《孙悟空三打白骨精》等均出过线装本,这样的版本一定是未来连环画市场升值很高的珍品了。
除线装本还有初版精装本,这个版本印量少,用纸讲究、开本大( 48 开、32 开、 16 开),一般为出版社存档、供作者或图书馆用,只有少量出售。
如《红旗谱》(横 32 开)、《斗牛人》(横 32 开)、《嘎达梅林》(横 32 开)等均有精装本,而印量有的只印二、三千本,《十五贯》、《孙悟空三打白骨精》等均有 16 开的中外文版,《地球的红飘带》、《三毛流浪记》等还有 8 开本精装版,这些大开本版本均是我们收藏的真正精品。
而不要把 64 开尤其是数次再版的连册当作重要目标。
所以我们在收藏时一定要注意封底标明的版次和印次,这是收藏者应具有的基本功。
特说明一点的是,我国在八十年代初曾大量再版了五、六十年代很多精品书,这次再版大多注明了第二版第一次或第二次印刷,这次再版书无疑是大家对五、六十年代精品补缺的最好机遇,切莫忽视这批再版书,除非您存有五、六十年代第一版。
连环画收藏豪不夸张地讲,就是收藏其版本,所以版本研究是我们提高收藏质量的重要一课。
除以上所说的版本外,有实力、有机会的连友可以收藏“ 样本书” (一般只有出版社有),画家原作,以及作者签名书,这些都将会表现出更强的收藏意义和收藏势力,为您增添无穷的收藏乐趣。
3 、连环画的品相及标准十成品相:全书崭新、完整,封面封底无磨损、无折痕、无印章,如同未经翻阅的完美。
九成品相:全书基本崭新,封面、封底有自然磨损,有少数轻度折痕,无笔痕,可有图书藏书印章,有原灰,但可除去,除灰时不损坏书。
八成品相:封面、封底有不能除去的轻度污迹(如汗渍、锈迹等),书边,书角微损。
七成品相:封面、封底有中度磨损,无缺角无破损,内页较干净、平整,有部分卷角,有个别字迹,但不能有圆珠笔、签字笔、彩色笔等笔迹,亦不能有明显的污迹。
六成品相:封面、封底失去大部分光泽;有明显的疤痕和角位受损,有明显的污迹或刻意的修补,但不能缺皮少页。
五成品相以下的书,除非罕见或作为资料备存,否则无收藏价值。
4 、各种画法的连环画连环画虽说是一个独立的画种,却能以不同的绘画手法表现之。
水墨、水粉、水彩、木刻、素描、漫画、摄影,甚至油彩、丙烯均可加以运用,但最为常见的、最为传统的仍是线描画。
早期的线描都是毛笔白描,《连环图画三国志》、《开天辟地》、《天门阵》、《梁山泊》、《天宝图》、《忍无可忍》等等无一不是毛笔之作;陈光旭、金少梅、李澍丞、牛润斋、沈景云、陈光镒、赵宏本、钱笑呆等等几乎都是白描高手。
后来的《山乡巨变》、《铁道游击队》、《列宁在十月》、《列宁在 1918 》、《白求恩在中国》也都是这类作品。
毛笔白描为国画的传统技法,线条流畅清晰,黑白分明,易于被接受。
除此之外,钢笔、铅笔线描在连环画中也有运用,但精品不多。
陈俭是硬笔线描画的高手,其钢笔线描《威廉· 退尔》、铅笔线描《茶花女》都是精品之作。
工笔彩绘本是连环画中的一大形式,王叔晖的《西厢记》、刘继卣的《武松打虎》、《闹天宫》、任率英的《桃花扇》、陆俨少的《神仙树》都属这类作品。
由于是大师精心之作,这类作品都已成了经典之作、传世之品。
以写意笔法绘制的连环画也有,这其中又分水墨写意与彩色写意两种,前者的代表作有人美版的《秋瑾》、《三岔口》,后者的代表作有顾炳鑫的《列宁刻苦学习的故事》、顾炳鑫和戴敦邦的《西湖民间故事》、贺友直的《白光》、姚有信的《伤逝》等。
不过,为降低成本,有些彩色绘本在印制时改成了黑白版。
钢笔、铅笔素描作品也不少,前者的代表作有华三川的《交通站的故事》、《青年近卫军》等,后者的代表作有顾炳鑫的《渡江侦察记》、郑家声等的《周恩来同志在梅园新村》、汤小铭、陈衍宁的《无产阶级的歌》等。
木刻连环画也是产生过影响的一个种类。
1942 年毛泽东在《延安文艺座谈会上的讲话》发表后,解放区的画家们便纷纷投身于连环画创作中来,当时成册的连环画有彦涵的《狼牙山五壮士》、力群的《刘保堂· 小姑贤》、邵宇的《土地》、李少言的《日军守备队的生活》、杨中流的《三勇士》、罗工柳、张映雪的《小二黑》、李志耕的《黄胡子被迫登龙门》、莫朴、吕蒙、程亚君的《铁佛寺》、任迁乔的《翻身》等, 1933 年鲁迅、郁达夫等译注了麦绥莱勒的《一个人的受难》、《光明的追求》、《我的忏悔》、《没有字的故事》等木刻连环画,《铁佛寺》、《狼牙山五壮士》、《刘保堂· 小姑贤》等作品受其影响,均采用了木刻连环画的形式。
彦涵 1944 年创作于延安的《狼牙山五壮士》由周恩来转送给美国记者后, 1945 年美国的《生活》杂志为其印发了袖珍本。
解放初期出品的木刻连环画代表作有《胭脂》、《杨门女将》等,之后,木刻连环画逐渐退出了这一领域。
另外还有一些以民间工艺形式制作的非主流形式的连环画作品,如剪纸连环画《柳玉娘》、扎染连环画《草地与自由》、纸贴连环画《烽火戏诸侯》、布贴连环画《牧马老头》、拓印连环画《成语故事》等。
1951 年晨光出版社曾将力群的《小姑仙· 刘保堂》重版; 1958 年,上海人民美术出版社也将麦绥莱勒的《我的忏悔》、《一个人的受难》重版,这套书是 1933 年初版的。
5 、民间年画连环画年画连环画属年画的一种,它以年画的形式印刷,并供张贴之用,但内容都取自连环画,经过有序组合后成为一组叙事完整的画面,兼具连环画的故事性、连续性和年画的渲染性、吉庆性,深受群众喜爱。
其多为四条屏、八条屏,也有十二条屏者。
早期的这类作品以木刻雕版套印的形式出现,天津杨柳青、河北武强等地都有过印制,清末民初出现了丝网版与石印版印制品,其内容都是群众喜闻乐见的民间故事或戏曲故事,如《西厢记》、《封神榜》、《三国》、《济公》等,这些画都是以重彩工笔人物画的形式出现的。
解放后,其内容范围有所宽泛,如贺友直的《李双双》、《小二黑结婚》、《婚姻法成全了两对好夫妻》,赵宏本、钱笑呆的《孙悟空三打白骨精》,程十发的《寓言故事》、《列宁和炉匠》,刘旦宅的《木兰从军》,刘继卣的《闹天宫》,王叔晖的《桃花扇》,董天野的《白娘子与许仙》、《火焰山》,罗盘的《马特洛索夫式的英雄黄继光》,吴少云的《孟姜女》,张令涛、胡若佛的《猎虎图》,徐燕荪的《岳飞》,任率英的《桃花扇》,墨浪的《牛郎织女》,房绍青的《杜十娘》,张碧梧的《秋翁遇仙记》,冯国琳的《海瑞背纤》等精品之作都改印过连环画。