二年级语文下：钓鱼竿里的秘密1

篇一 教学目标： 1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事，学习李勇机智勇敢的好品质。

2、学会本课14个生字，理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。

3、能体会练习中带点词语的意思，学会把句子写具体。

4、能有感情地朗读课文。

第一课时 教学目标： 1、学会本课生字词，理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。

2、读懂课文第一段，了解事情的缘由。

3、正确朗读课文。

教学重点： 学会本课生字词，正确朗读课文。

教学难点： 字音——扎、瞪；字形——秘、密；理解抗日战争时期的时代背景 教学过程： 一、谈话揭题。

1、出示课题 2、学习生字：秘密 （1）正音 （2）什么叫秘密？ 2、齐读课题 3、读了课题，你想知道什么？（秘密是什么？为什么放在钓鱼竿里？） 二、初读课文 1、听课文录音：钓鱼竿里的秘密是什么？ 2、全班交流：秘密是情报。

（教师简介故事背景） 3、看课件：理解“抗日战争、八路军” 4、自学课文 5、生字卡片认读，重点正音：扎、瞪 （1）一份（）一桶（） （2）口头组词：扎（）灵、战 6、这篇课文有几段？指名分段朗读课文，评议。

三、学习第一段 1、读读第一段，还有哪些不明白的词语，把它划下来。

2、板书：交通员读读课文，想想交通员是干什么的？ 说说：李勇是（）。

李勇帮（）送情报给（）。

3、齐读第一段 四、指导书写 第二课时 教学目标： 1、读懂课文第三段，了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事，学习李勇机智勇敢的好品质。

2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。

3、能体会练习中带点词语的意思，学会把句子写具体。

4、能有感情地朗读课文。

教学重点： 读好第三段 教学难点： 理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。

教学过程： 一、复习 1、词语复习：读词语（自由准备 指名读 全班齐读） 书写 秘密、瞪、狠（课件出示） （上节课小朋友们都学得很认真，现在我们来比比词语谁读得好。

《钓鱼竿里的秘密》教案（二年级下册）教学目标：1、让学生了解抗日战争时期八路军小交通员李勇巧妙地和敌人作斗争的故事，感受李勇机智勇敢的品质。

2、学会本课14个生字，理解“秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、满不在乎、直瞪瞪、恶狠狠”等词语的意思。

3、体会句子中重点词语的意思，想想在表达上有什么作用?4、能有感情地朗读课文。

教学重点和难点：理解抗日战争时期的时代背景，朗读体会重点词语的意思，感受李勇机智勇敢的品质。

教学过程：一、谈话揭题，质疑问难：1、出示：“秘密”一词，谁来读读?发现这两个字相似的地方了吗?找到两个字在田字格中的位置，来写一个“秘密”，什么叫“秘密”?(不公开的)2、出示：“钓鱼竿里的秘密”，钓鱼竿里有什么秘密呢?二、初读课文，整体感知：1、老师就请小朋友认认真真地读读课文，把课文读正确、读通顺，读完后再想一想。

想什么呢?(课文讲了一个什么故事?故事发生在什么时候?秘密是什么?)2、交流：能把你思考的答案告诉我们好吗?(一份情报、抗日战争)3、出示第一段，知道抗日战争吗?老师带来资料让小朋友来读读，谁愿意读给大家听?情报里可能与那些事情有关?4、写这个故事的作者想换一个题目，该取什么好呢?三、重点品读，感受形象：1、李勇给游击队送情报要经过日本鬼子把守的岗哨，但还是胜利地完成了任务，他是怎么做的呢?老师请小朋友再读这个故事，找到写李勇的句子用横线划出后多读几遍。

2、哪位小朋友先来读读?还有哪几个句子?老师也把这些句子找出来了。

你觉得从哪些字词中你可以体会到李勇的机智和勇敢呢?(⑴、假装扮成卖鱼的，有好几个表示动作的词，边做做动作，边读一读。

⑵、能把“晃”做准确吗?谁能读出“满不在乎”的语气?⑶、为什么要故意一藏?⑷、谁能很有勇气地读一读?⑸、“嘀咕”是什么意思?为什么还要“嘀咕?3、李勇真是一个机灵而勇敢的孩子，在狡猾、凶狠的敌人面前毫不畏惧，能通过你的读告诉大家吗?先在四人小组中分配角色，合作读好课文的第三小节?4、他们读得怎么样?谁来评一评?5、哪一组再来试试，争取超过他们?老师想请男女小朋友来赛一赛，看看哪个李勇最像?旁白谁来读?(男女小朋友都很厉害，把李勇的形象淋漓尽致地表现了出来。

写鱼竿的作文
《我的鱼竿趣事》
哎呀呀，今天来和你们唠唠鱼竿这玩意儿。

那还是去年夏天的时候，我和几个朋友相约去河边钓鱼。

我呀，特意带上了我新买的鱼竿，那可是我精挑细选的宝贝呀！到了河边，我兴奋得不行，立马就组装好鱼竿，准备大显身手。

我把鱼饵挂好，用力一甩竿，嘿，还挺带劲，鱼饵在空中划出一道漂亮的弧线，然后“噗通”一声掉进了水里。

我就坐在那，眼睛死死地盯着水面，满心期待着鱼儿上钩。

可是等啊等啊，那浮漂就像定住了一样，一动不动。

我心里那个急呀，这鱼儿咋就不咬钩呢？我不住地嘀咕着。

旁边的朋友都陆续有鱼上钩了，可我的鱼竿就是没动静。

我开始怀疑是不是我的鱼饵有问题，于是又换了一种鱼饵。

嘿，这次刚换完没多久，浮漂好像有动静了，我紧张得大气都不敢出，紧紧地握住鱼竿。

果然，浮漂猛地往下一沉，我心中一阵狂喜，赶忙提竿。

哎呀，好重呀！我感觉自己钓到了一个大家伙，兴奋地叫了起来：“快来呀，我钓到啦！”朋友们都围了过来，帮我一起拉鱼竿。

经过一番折腾，终于把
这家伙给弄上来了，原来是一条大鲤鱼呀，在阳光下闪闪发光呢，可把我高兴坏了。

从那以后，每次看到我的鱼竿，我就会想起那次钓鱼的有趣经历，想起那激动人心的时刻。

这鱼竿呀，可真是给我带来了好多欢乐和回忆呀！
这就是我和鱼竿的故事，哈哈，是不是挺有意思的呀？。

钓鱼竿里的秘密阅读理解附答案
钓鱼竿里的秘密阅读理解附答案
抗日战争时期，李勇是八路军的小交通员。

一天，八路军要他送一份情报给游击队。

李勇找出了一根钓鱼竿，把情报塞进竿里，又找来一只小铁桶，桶里放了两条鱼。

他一手提着小铁桶，一手拿着钓鱼竿出发了。

李勇出了村，经过敌人的`岗哨时，一个日本兵喊道：“站住！上哪儿去？”李勇晃着手里的小铁桶，满不在乎地回答：“卖鱼去！”日本兵跑过来，搜遍李勇的全身，连扎在头上的毛巾也解下来查过了，可是，什么也没有发现。

他还不死心，嚷着：“小家伙，把手里的东西给我看看！”李勇故意把桶往身后一挪。

日本兵一把抢过铁桶，只见两条鱼在桶里活蹦乱跳，他两眼直瞪瞪地瞧着鲜鱼，连口水都要流出来了。

这时，李勇跨上一步说：“把桶还我，我还得上街卖鱼呢！”日本兵恶狠狠地说：“快滚开！”李勇嘴里嘀咕着：“给鱼钱，给鱼钱！”日本兵举起刺刀说：“还不滚，杀死你！”机灵的李勇趁机跑过了敌人的岗哨，把情报送给了游击队。

1．照样子找叠词。

气呼呼 ________ ________
2．在括号里填上恰当的词语。

一（）钓鱼竿一（）小铁桶（）地说（）地回答
3．请用“________”画出描写李勇语言的句子。

想一想，李勇为什么要这样说？再写下来。

_________________________________________
参考答案：
1．直瞪瞪恶狠狠
2．根只恶狠狠满不在乎
3．①“卖鱼去！”
②“把桶还我，我还得上街卖鱼呢！”
③“给鱼钱，给鱼钱！”
李勇这样说，是为了迷惑日本兵，用鱼将日本兵的注意力转移，以此保护情报。