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二年级语文下册第一单元生字表组词（人教版）第一单元、找春天脱（脱下）（脱落）（解脱）（逃脱）（脱掉）冻（冻结）（冰冻）（果冻）（冷冻）（解冻）溪（小溪）（溪水）（溪流）棉（棉花）（棉袄）（棉布）（棉被)探（探听）（探望）（打探）（探亲）摇（动摇）（摇摆）（摇篮）（摇头）野（田野）（野花）（野外）（野草）躲（躲开）（躲雨）（躲闪）解（解开）（了解）（解放）（解决）（理解）2、古诗两首未（未来）（未必）（前所未有）（未知数）追（追赶）（追寻）（追求）（追问）店（书店）（饭店）（小店）（商店）枯（干枯）（枯黄）（枯井）（枯树）徐（徐州）（徐徐张开）（清风徐来）烧（烧饼）（烧伤）（发烧）（烧火）荣（荣华）（荣幸）（光荣）菜（菜场）（野菜）（菜园子）（饭菜）（菜花）宿（宿舍）（住宿）（宿愿）（投宿）3、笋芽儿冈（山冈）（井冈山）（高冈）世（世界）（世代）（出世）（永世）界（界线）（边界）（出界）（国界）（外界）（大开眼界）轰（轰动）（轰鸣）（轰炸）（雷声轰轰）笋（竹笋）（春笋）（笋尖）芽（发芽）（笋芽）（抽芽）（豆芽）喊（呼喊）（叫喊）呼（呼吸）（欢呼）（呼救）（招呼）唤（叫唤）（使唤）（召唤）（呼唤）4、小鹿的玫瑰花弟（弟弟）（兄弟）（表弟）（姐弟）哥（哥哥）（表哥）（大哥）（哥们儿）骨（花骨朵儿）（骨碌）（骨头）抽（抽空）（抽水）（抽烟）（抽打）拐（拐弯）（拐杖）（拐卖）浇（浇水）（浇花）（浇地）终（终于）（终点）（始终）（最终）静（安静）（宁静）（清静）（平静）躺（躺下）（躺椅）（躺着）谢（谢谢）（感谢）（答谢）渐（渐渐）（渐变）（逐渐）（渐进）微（微笑）（微风）（细微）。
二年级语文下册第一单元词语归纳（人教版）浜屽勾绾ц?1銆併€婃壘鏄ュぉ銆嬩竴璇句豢鍐?锛?锛夋煶鏍戞э紵锛?锛夊皬楦熷徑鍙藉柍鍠筹紝閭ｆ槸鏄ュぉ鐨勬瓕澹板惂锛?(3)铦磋澏鍦ㄨ姳涓涗腑椋炶垶锛岄偅?2銆併€婅崏銆嬫槸锛堝攼锛夋湞鐨勫ぇ璇椾汉锛堢櫧灞呮槗锛夊啓鐨勶紝浠16槸銆婅祴寰楀彜鍘熻崏閫佸埆銆嬨€傝繖棣栬瘲鎻忓啓浜嗭紙鑽夐〗寮虹殑鐢熷嶅敖锛屾槬椋庡惞鍙堢敓锛夈€?3伙級銆?4柍鍦板彨鐫€鈥︹€?5辨病鏈夌櫧鏍芥槸鍥犱负锛堜粬涓嶄粎缇庡寲浜嗙幆澧冿紝涓哄埆浜哄甫鏉ヤ浜屻€佽儗璇点€佽儗鍐欙細12璇俱€婂彜璇椾袱棣栥€嬨€?217€?锛?锛夋?锛?锛夐粍鑾洪福缈犳煶锛岀传?锛??锛?锛夋槬椋庝竴鎷傚崈灞辩豢锛屽崡鐕曞弻褰掍竾鎴锋槬銆?锛?锛夎壋闃崇収澶у湴锛屾槬鑹叉弧浜洪棿銆?锛??318?鑺辨垨鍖鸿拰楦¤泲鑺便€?涓夈€佸惉鍐欙細鑴辨帀瑙ｆ斁鎽囧ご韬查洦鎺㈡湜灏忔邯妫夎姳瑙ｅ喕鐢伴噹娌硅彍鍙戠儳杩借刀瀹胯垗鍏夎崳骞叉灟寰愬窞鍟嗗簵涓栫晫绗嬭娊鍛煎敜鍛煎枈灞卞唸杞板姩鍠婂彨绔圭瑡鍏勫紵鍝ュ摜瀹夐潤鎷愬集娴囨按楠ㄥご缁堜簬鎰熻阿閫愭笎鎶界┖鍥涖€佹瘮杈冪粍璇嶏細缇烇紙瀹崇緸锛変亢锛堜亢鐨勶級楣婏紙鍠滈箠锛?鏉滐紙鏉滈箖锛?瀹癸紙瀹规槗锛?寰愶紙寰愬緪锛?楣冿紙鏉滈箖锛?鐗★紙鐗′腹锛?鑽ｏ紙鍏夎崳锛?闄わ紙闄ゆ硶锛?鐤忥紙鐤忚繙锛夋湯锛堟湯灏撅級浠嶏紙浠嶇劧锛夊唸锛堝北鍐堬級鎷愶紙鎷愬集锛?鐑э紙鐑х伀锛?鍐掞紙鍐掗櫓锛?娓★紙娓¤繃锛?鍒楋紙鍒楄溅锛夌坏锛堢坏缇婏級鎵旓紙鎵旀帀锛夊矖锛堝矖浣嶏級?娴囷紙娴囪姳锛?甯斤紙甯藉瓙锛?搴︼紙娓╁害锛?鐑堬韬诧紙韬插紑锛?搴楋紙鍟嗗簵锛??鑺斤紙鍙戣娊锛?鑿滐紙鐧借彍锛夋崲锛灏勶紙鐓у皠锛?绔欙紙杞︾珯锛?鑻︼紙鑻﹂毦锛??鎶斤紙鎶芥按锛?鍑€锛堝共鍑€锛?锛?鎵嶏紙鍒氭墠锛?瑗匡紙瑗跨摐锛夊ぇ锛堝ぇ瀹讹級寮燂紙寮熷紵锛夊摜锛堝摜鍝ワ級娌癸紙鐭虫补锛?闈欙紙瀹夐潤锛?钖囷紙钄疯枃锛?鏉愶紙鏈ㄦ潗锛?鐗猴紙鐗虹壊锛夎揪锛堝埌杈撅級瀹夛紙骞冲畨锛夋湰锛堟湰鏉ワ級鍛硷紙鍛煎惛锛?涔庯紙鑳栦箮涔庯級?i臎(瑙ｆ斁) xi猫(瑙ｆ暟) 濂攂膿n (濂旇窇) b猫n () 鍐瞔h艒n锟斤拷(鍐叉氮) ch貌n锟斤拷(鍐插簥) 鍑爅墨(鑼跺嚑) j菒(鍑犱釜) 钀絣u貌(钀藉彾) l脿(钀戒笅) 鎾抯膩(鎾掑▏) s菐() 閽粃u 膩n (閽荤爺) zu脿n (閽荤煶) ? xi菙锛堜竴瀹匡級拷(楠ㄥ共) 锟芥嫭锟?(楠ㄦ湹鍎? n () s菐n (鏁ｆ枃) 鏁皊h霉锛堟暟瀛︼級sh菙(鏁颁竴鏁?1銆佸～鍏ュ悎閫傜殑鍔ㄨ瘝锛?锛堝啿鍑猴級瀹堕棬锛堥暱鍑猴級瀚╄娊锛堟紨濂忥級涔愭洸锛堢┛杩囷級灞辫胺锛堟娊鍑猴級鏋濇潯锛堥暱鍑猴級鍙跺瓙锛堥椈鍒帮級棣欏懗2锛堣В鍐伙級鐨勫皬婧??锛堢豢鑹诧級鐨勫彾涓?锛堢矖閲嶏級鐨勫棑闊?锛堢編涓斤級鐨勪笘鐣??锛堥暱闀匡級鐨勮精瀛??锛堟祿瀵嗭級鐨勭豢鍙?锛堥锛堥潤闈欙級鍦拌汉鐫€?锛堝揩娲伙級鍦版父娉?涓冦€佽繎涔夎瘝锛?韬诧紞锛堣棌锛?瑙︼紞锛堟懜锛?濂旓紞锛堣窇锛?瀵伙紞锛堟壘锛?鍋ュ．锛嶏紙寮哄．鍥涘懆锛嶏紙鍛ㄥ洿锛?浠嶇劧锛嶏紙浠嶆棫锛?鍛煎敜锛? 鍛煎枈) 浠旂粏锛嶏紙缁嗗績锛?缇庝附锛嶏紙婕備寒锛?娴撳瘑锛? 鑼傚瘑) ?甯稿父锛? 缁忓父) 娓愭笎锛嶏紙鎱㈡參锛?婊嬫鼎锛嶏紙婊嬪吇锛?鐓у皠锛嶏紙鐓ц€€锛?锛?娓╂殩锛嶏紙鏆栧拰锛??鑴憋紞( 绌?) 鍚愶紞( 鍚?) ?鐢燂紞( 姝?) 鐤忥紞( 瀵?) 娣憋紞( 娴?) 钀斤紞( 鍗?) 鏃狅紞( 鏈?) ( 绗?)( 鎱?) 娓╂殩锛?瀵掑喎) 婕嗛粦锛?鏄庝寒) 鍋ュ．锛嶏紙鐦﹀急锛?甯稿父锛嶏紙鍋跺皵锛?娴撳瘑锛嶏紙绋€鐤忥級缇庝附锛?涓戦檵)锛?娓╂殩锛嶏紙瀵掑喎锛?涔濄€侀噺璇嶏細涓€( 涓?) 瀛╁瓙涓€( 鏈?) 閲庤姳涓€( 鐗?) 婕嗛粦涓€( 浠?) 琛ｆ湇涓€( 鏍?) 绔瑰瓙涓€( 涓?) 涓€( 鍙?) 榛勮幒涓€( 闃?)韬茶翰钘忚棌鍙藉徑鍠冲柍鍗佷竴銆侀€犲彞锛堜緥鍙ワ級锛?1銆佹笎娓愬湴锛氶洦娓愭笎鍦板仠浜嗐€?锛?鎴戞笎娓愬湴闀垮ぇ浜嗐€傦級2銆侀潤闈欏湴锛氬皬楣块潤闈欏湴韬哄湪搴婁笂鍏荤梾銆傦紙鎴戦潤闈欏湴鍧愬湪娌欏彂涓婂惉闊充箰銆傦級3銆佹儖??4銆佲€︹€﹀儚鈥︹€︼紝鍍忊€︹€?锛?锛夌嚂瀛愮殑灏惧反鍍忎竴鎶婂壀鍒€銆?锛?锛夐摱鏉忔爲鐨勫彾瀛愬儚涓€鎶婂皬鎵囧瓙銆?锛?锛夎槕鑿囧儚涓€鎶婂皬浼炪€?锛?锛夎溁铚撳儚涓€鏋跺皬椋炴満銆?锛?锛夎嵎鍙跺儚纰х豢鐨勫ぇ鍦嗙洏銆?锛??鍗佷簩銆佹嫇灞曪細1?鏄ュ洖澶у湴銆佷竾鐗╁2銆佹弿鍐欐槬澶╃殑鍙よ瘲鍙婅瘲鍙ワ細?銆婃槬鏃ャ?銆婄粷鍙ャ€嬶??3瑳瀛愶級锛堝仛绛峰瓙锛夆€︹€?。
部编人教版小学二年级语文下册第一课《古诗二首》教案人教版语文二年级下册第1课古诗二首教案课题古诗二首情感态度和价值观目标单元第一单元学科语文年级二年级1.认识“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8个生字。
2.过程与方法：（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
研究目标（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；②能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思。
能力目标知识目标重点1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，体会诗人的情感。
难点1.让学生提前预课文。
2.让学生在研究的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法问题研究、探究研究教法教学过程教学环节导入新课1.猜谜语一只XXX轻轻飘，顺着风儿上九宵，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。
谜底：（风筝）2.今天我们就来研究一篇描写放风筝得古诗下面我们就一起来研究《古诗二首》。
教师活动第一课时学生活动设计意图谜语导入吸引兴趣。
师生互动了解由生字组成的词语。
了解诗句所要表达的寄义。
学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
读课题《村居》让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课1、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示请求：让学生认读1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，感受孩子们放风筝时的快乐心情。
2.了解重点词语的意思，了解古诗内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频1）草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早，忙趁XXX。
5.认读生字：（1）诗、村、童。
组词：诗（诗画）（诗人）村（村落）（山村）童（童年）（童话）同学之间交流互相发问识记生字。
本课生字。
让学生简略（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
莺（yīn yīng）飞拂堤（tīdī）XXX（liǚliǔ）醉（zuìsuì）春烟散（sàn zàn）学趁（chèng chèn）东风纸鸢（yuān yuāg）（二）交换汇报：1.XXX说说这首古诗所描写的画面：描写了了解课文讲解的内容。
二年级下册人教版语文第一课古诗二首村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
课文重点：一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
三、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字长：长处（cháng）长大（zhǎng）似：似乎（sì）似的（shì）五、田字格里的生字及组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）六、古诗理解（一）、《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
（二）、《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
人教版二年级语文下册目录一、我的家1.1 我的家庭1.1.1 家庭成员介绍1.1.2 家庭的特点和习惯1.2 家居环境1.2.1 家里的摆设和装饰1.2.2 家具和房屋结构二、我的学校2.1 学校的位置和规模2.2 学校的教学设施2.2.1 教室和操场2.2.2 图书馆和实验室2.3 学校的活动和规章制度2.3.1 学校的队伍和社团活动2.3.2 学校的假期和作息安排三、我的同学3.1 同学的相处和友谊3.1.1 同学之间的互助和支持3.1.2 同学之间的分享和快乐3.2 同学的个性和特点3.2.1 善良、乐观的同学3.2.2 聪明、勤奋的同学四、我的老师4.1 老师的教学方法和风格4.1.1 老师的耐心和细心4.1.2 老师的鼓励和激励4.2 老师的知识和经验4.2.1 老师的专业知识和教育理念4.2.2 老师的学识和修养五、我的功课与成绩5.1 语文方面的学习和进步5.1.1 识字、拼音和阅读习惯5.1.2 作文和语法知识的掌握5.2 数学方面的学习和进步5.2.1 计算和应用题的解答技巧5.2.2 几何和运算符号的理解六、我的兴趣爱好6.1 阅读和写作6.1.1 读书的收获和影响6.1.2 写作的乐趣和表达能力 6.2 绘画和手工6.2.1 绘画技巧的学习和创作6.2.2 手工制作的耐心和创意七、我喜欢的节日7.1 春节的传统习俗和风味美食 7.2 儿童节的庆祝活动和礼物7.3 元旦和圣诞节的喜庆氛围八、我的梦想与希望8.1 将来的理想职业和追求8.2 对未来的期待和努力方向以上是人教版二年级语文下册的目录，每个主题下可以进一步展开描述，充实内容，以达到2000字要求。
请根据目录的要求，自行进行篇章的组织和内容的拓展，使文章通顺流畅，表达清晰明了。
新人教版语文二年级下册教案及教学反思
(全册)
教案部分
第一课《我的小猫》
教学目标：
- 能够认读并正确书写生字词。
- 能够理解课文内容，并能正确朗读。
- 能够用简单的句子表达自己对小猫的喜爱。
教学过程：
1. 热身导入：观看一段关于猫的视频，引起学生对猫的兴趣。
2. 导入新课：教师呈现课文《我的小猫》，帮助学生理解课文
中的部分重点词汇。
3. 指导朗读：教师带领学生一起朗读课文，并进行分角色朗读。
4. 语文讲解：通过图片和实物等辅助教具，讲解生字词的拼音
和部分意思。
5. 听力训练：播放录音，要求学生跟读录音内容。
6. 合作活动：学生分小组，自由讨论自己对小猫的喜爱，并用
简单的句子表达出来。
7. 拓展延伸：教师安排学生完成练册上与课文内容相关的练题。
第二课《小鸟的歌》
（以下省略）
教学反思
在教学过程中，我充分利用了多媒体教学手段，通过视频和音
频的辅助，提高了学生对课文内容的理解和记忆。
此外，通过合作
活动，我也促进了学生之间的互动和合作能力的培养。
学生对课文
内容的理解和表达能力有了明显的提高。
但是在课堂管理方面，我
还需加强，以确保整个教学过程的秩序和效果。
总的来说，本教案的设计和实施能够有效满足二年级学生的语
文研究需要，并通过多样化的教学方法提高学生的主动参与度和研
究效果。
人教版二年级语文下册《玲玲的画》教案
学习目标：
1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）
学习时间：两课时
学习过程：
第一课时
一、创设情景、谈话导入
⒈小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？
⒉播放多媒体课件（一），让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
⒊谈话激趣
⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）
⑵齐读课题，学习生字“玲”。
（指名读、齐读。
）
二、尝试学习、读文识字
⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
⒊合作学习
⑴小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
⑵出示多媒体课件（二），让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。
⑶将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。
⑷四人小组讨论识记这些生字。
⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。
（奖励读得好、记得快的小朋友。
）
三、图文结合、朗读感悟
1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子。
）
2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？
3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子
4、教师进行朗读指导。
（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。
）
5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？
7、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。
8、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句子：“看到
了吧！孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”
9、分角色朗读课文，深化理解。
四、启发思维、训练表达
⒈小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相交流。
⒉推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。
五、联系实际、渗透思想
如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？
第二课时
一、游戏激趣、复习生字
⒈出示多媒体课件（三）：游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。
⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。
二、指导观察、练习写字
⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分
写紧凑些。
⒊学生练写。
4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。
七、做一做：完成课后练习
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
