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中国古代科技的发展与传承中国自古以来就是科技发展的重要国家之一。
古代科学技术在中国历史上占据了非常重要的地位，许多重要的技术和发明都出现在中国。
古代中国发明的四大发明——指南针、造纸术、火药和印刷术，被世界所熟知。
但是，在科技发展与传承方面，中国也经历了一个漫长的历史进程。
古代科技的发展古代的科技是中国科技发展的重要内容。
中国古代科技的发展可以追溯到公元前1600年的商朝时期。
商代社会已经有商业活动的兴隆，不少工艺品和农具的制造和应用也已经非常普遍，为中国古代自然科学的发展奠定了基础。
战国时期，一些实用的技术，如水力机械、风力机械等也得以推广。
中国古代的科技发展有一大特点，即对先代的科技发明做出了广泛的应用和改进，从而推动科技不断进步。
例如，在战国时期，墨子提出“尽同工异巧”的观点，即一种先进的技术应该广泛传播和发扬，并结合自己的经验和实践不断加以改良。
这种观念极大地促进了中国古代科技的发展。
不仅如此，中国古代的科技发展还涵盖了广泛的领域。
农业、医学、化学、建筑、水利等领域都有了重要的发展和成果。
例如，在农业方面，中国古代开辟了一系列灌溉系统、建造水利工程，增加了田地的耕种面积；在医学方面，中国古代的医学发展已经形成了一整套完整的医药学系统；在建筑方面，中国古代的建筑工艺已经完美地应用于殿堂、宫殿、城墙等建筑中。
这些不同领域的重要成果，创造了中国卓越的科技历史。
科技的传承中国古代科技的繁荣，不仅归功于先辈们的积极创造和发明，更离不开科技的传承。
传承是科技发展中非常重要的一环，它不仅时代的眼前，更是一个长远的历程。
在中国古代，传承的方式主要采用的是师傅传徒弟的模式。
当时的门户甚至会组织一些科技培训班和学徒教育。
这种科技传承模式，保证了某种特定的技术得到传承和发展，但也存在有传承对象的限制和局限性。
在现代社会，科技的传承也存在一定的局限性。
新科技产生频率的加快，也意味着旧技术的更快退役。
虽然新技术为我们带来了更多美好的体验，但如果长期忽视和压制旧技术的传承，势必会面临新技术的不稳定，也会导致技术积累的断层。
人民版历史高中历史必修三专题二古代中国的科学技术和文化知识详解古代中国的科学技术与文化：揭秘古代东方的智慧发展导语：古代中国是一个历史悠久、文化底蕴丰富的古代文明国家，其在科学技术与文化领域的贡献不可忽视。
本文将为你详解古代中国的科学技术和文化，让我们一起揭开古代东方的智慧发展之谜。
第一部分：古代中国的科学技术之精密制造古代中国人在制造领域的成就令人瞩目。
他们精于制造各种工具和武器，其中最为著名的当属中国古代四大发明之一的指南针。
早在汉代，中国人已经发明了可以指南的磁石，而指南针则出现在唐代，成为中国航海事业的重要突破。
不仅如此，古代中国还发明了造纸术、印刷术等对世界同样产生重大影响的技术。
除此之外，古代中国在农业、水利以及建筑等领域的科技发展也非常突出。
世界上最早的农业百科全书《齐民要术》就出现在古代中国，对农业生产起到了非常重要的推动作用。
在水利方面，古代中国人发明了水车、水轮等设备，改善了农田的灌溉条件，提高了农作物的产量。
此外，古代中国的木结构建筑技术也相当发达，如中国古代的宫殿、寺庙等建筑都以其独特的风格和精湛的技术成为世界建筑史上的瑰宝。
第二部分：古代中国的科学技术之医药学与数学古代中国人对医药学的探索和实践也十分深入。
中国古代最重要的医药学名著《黄帝内经》被誉为中国医学的经典之作，记录了古代中国人对疾病的理解、诊断和治疗方法。
在古代医学中，中药的应用广泛而独具特色，经过千余年的沉淀与实验，形成了中药学独特的理论体系和实践经验。
至今，中草药在世界范围内仍被广泛应用于治疗不同疾病。
古代中国人在数学方面的成就同样不容小觑。
中国古代的数学名著《九章算术》被认为是世界数学发展史上的重要里程碑。
《九章算术》包含了九个不同的算术问题，涵盖了代数、几何、方程等多个数学领域。
此外，中国古代还发明了十二地支、天干纪年等独特的计数法，对世界数学发展做出了巨大贡献。
第三部分：古代中国的文化与哲学思想古代中国的文化和哲学具有丰富的内涵和独特的风格。
参观中国科技馆观后感中国科技馆是一个展示中国科技发展的重要场所。
作为一名科技爱好者，我非常兴奋地参观了这个著名的科技馆。
在这篇文章中，我将分享我的参观体验和观后感。
中国科技馆位于北京市朝阳区，于2006年正式对外开放。
它以“科技、人类、自然”为主题，旨在提高公众对科技的理解和认识。
我选择了一个晴朗的周末前往，以便能够充分体验这个科技殿堂。
在参观过程中，我被科技馆的丰富内容所吸引。
首先，我来到“科技启蒙”展区，这里展示了中国古代科技的成就，如四大发明、古代天文历法等。
这些展品让我感受到了科技的历史渊源和传承。
接下来，我走进“科技与生活”展区，这里展示了现代科技在日常生活中的应用，如人工智能、机器人、3D打印等。
我通过亲身体验，感受到了科技给生活带来的便捷和高效。
在“科技与未来”展区，我见识到了前沿科技的发展趋势和未来可能的应用领域，如量子计算、基因编辑、虚拟现实等。
这些展品让我对未来的科技发展充满期待。
此外，我还被“科技与自然”展区所吸引，这里展示了科技与环境保护、气候变化等方面的关系，让我深刻认识到科技在解决环境问题上的重要性。
从我的参观体验中，我深刻领悟到科技是人类进步的重要推动力。
同时，我也认识到科技的发展需要不断追求创新、实验和突破，只有这样才能取得更多的成就。
此外，科技的发展也带来了一些挑战，如伦理道德、环境问题等，这需要我们在追求科技进步的同时，不断思考和解决这些问题。
总之，中国科技馆的参观让我受益匪浅。
通过这次参观，我不仅了解了科技的过去、现在和未来，还深刻思考了科技发展所带来的机遇和挑战。
我相信这次参观将对我对科技的理解和认识产生深远的影响。
带孩子参观中国科技馆探索科技与自然的奥秘中国科技馆是一座集科普教育、科技展示、科研交流于一体的综合性科技博物馆，拥有丰富的展品和先进的科技设施，是一个理想的地方，适合带孩子们一同探索科技与自然的奥秘。
这里将为您描述一次带孩子们参观中国科技馆的全过程，以及孩子们在参观中的收获和启发。
首先，我们来到科技馆门口，醒目的标志牌上写着“中国科技馆”，紧随其后的是一座现代化的建筑，给人一种科技感十足的感觉。
当我们进入馆内，首先映入眼帘的是宽敞明亮的大厅，大厅正中央放置着一架巨大的宇宙飞船，仿佛让人进入了虚拟的宇宙世界。
孩子们惊喜地跑到飞船旁边，迫不及待地观察着宇宙飞船的外形和构造。
这是科技馆内众多的展品之一，它们将带领孩子们进入科技的殿堂。
我们进入第一个展示区，这里是关于天文学的展示区。
巨大的星球模型悬挂在头顶上，五颜六色的仪器陈列在展柜里。
孩子们被展示区内各种各样的天文器材吸引住了，他们亲手触摸着展品，试图理解它们所代表的科学原理。
在这里，孩子们也学到了一些最基本的天文知识，比如星球的构成和运行轨道等等，这些知识将在今后的学习中给他们带来很大的帮助。
接下来，我们来到了第二个展示区，这里主要是关于生物学的展示。
一幅幅精美的生物模型被摆放在展区内，比如恐龙、鸟类、昆虫等等。
孩子们迫不及待地奔向这些模型，他们仔细观察、触摸，并试图从模型中寻找自己感兴趣的事物。
在这里，孩子们不仅能够了解动植物的生态环境和特征，还能够通过模型展示的方式，学习到一些生物的奥秘。
第三个展示区是关于物理学的展示，各种仪器和设备被摆放在陈列柜中。
孩子们对这里的展品表现出了浓厚的兴趣，他们亲身体验了自己设计和搭建简单电路的乐趣，也观察了一些奇妙的物理现象，比如光的折射、声音的传播等等。
通过观察和实践，孩子们更加深入地理解了物理原理，也激发了他们对科学的好奇心和探索欲望。
最后，我们来到了最后一个展示区，这里主要是关于科技创新的展示。
一些最新的科技产品和科研成果被展示在这里，孩子们可以近距离地观察和体验这些新技术带来的便利和创新。
走进科学的殿堂作文那天，我迈进了科学的殿堂，脚下是厚重的石板路，两旁是古老的建筑，那栋栋高楼仿佛在诉说着岁月的故事。
我好奇地四处张望，想探寻这殿堂的奥秘。
刚进门，就遇到了一位满头白发的老教授，他手持一根拐杖，一边走一边念念有词：“科学的殿堂啊，你蕴藏着无穷的奥秘，我已在这探寻了半辈子，却发现，你比我想象的还要神秘。
”他的话语让我不禁产生了好奇心，也想探究这个神秘的殿堂。
我跟着老教授走进了一间实验室，里面摆满了各式各样的仪器，还有一群学生围着一个看起来很普通的仪器忙碌着。
我凑上前去，好奇地问：“这个仪器是做什么用的呢？”老教授笑了笑，指着那个仪器说：“这个叫做‘光谱仪’，它可以分析物质的成分，揭示物质的奥秘。
你看，这些学生正在用它分析一种植物的成分，他们希望通过这个仪器，找到治愈某种疾病的方法。
”突然，一个学生跑了过来，激动地说：“老师，我分析出来了！这种植物的成分中含有一种可以治愈这种疾病的物质！”听到这里，老教授的脸上露出了欣慰的笑容。
走出实验室，我遇到了一个面容憔悴的年轻人，他看上去疲惫不堪。
我关切地问他：“小伙子，你怎么了？看起来很累。
”他叹了口气，说：“我是一名程序员，每天都在为研究一种新技术而奔波。
可是，我发现，这个技术越来越难以突破，我已经陷入了困境。
”我笑了笑，说：“小伙子，别担心，科学的殿堂里有很多奥秘等着你去发现。
只要你坚持不懈，总会找到属于你的那一片天空。
”就在这时，一位年轻的科学家走过来，他自豪地对我说：“你知道吗？我刚刚发明了一种可以净化空气的新型材料，它可以在短时间内清除空气中的有害物质，为人们创造一个更加美好的生活环境。
”我瞪大了眼睛，惊讶地说：“哇，这真是太神奇了！你一定是一个了不起的科学家！”他笑了笑，说：“其实，每个人都可以成为科学家。
只要你敢于探索，敢于创新，你也会创造出属于自己的奇迹。
”走在科学的殿堂里，我渐渐明白了，这个殿堂并不神秘，它只是蕴藏着无穷的奥秘，等待着我们一一去发现。
“中国科技史”内容提要第一讲中国古代科技纵览：从“李约瑟问题”谈起第二讲育遍嘉禾，先熟天下：中国古代农学第三讲敬天授时：中国古代的天文学第四讲大哉言数：中国传统数学第五讲阴阳学说与中国传统医学第六讲格物与成器：中国传统工艺和技术（冶金和纺织）第七讲空间语言：中国古代建筑技术第八讲中华大地：中国古代地理学第九讲东西会通：东学西传和西学东渐第十讲东方智慧：中国古代自然观和科学思想本讲目录1、中国文化的一般特征2、中国古代科学概况3、中国科学史何以可能？什么是科学？从“李约瑟问题”谈起 4.国内外的中国科技史研究1.中国文化的一般特征相对封闭的地理环境以血缘关系而非地缘关系组结而成的文化团体，亲情高于契约以农业经济为主体，稳定压倒一切大一统专制政治体制，单一，崇尚权威作为政府官员的知识分子，科举制度特殊的知识体系（经史子集）连续而非断裂的人神关系在四大文明古国中，中国唯一保存了自己的民族独立和独特的文化传统古埃及、巴比伦、印度和希腊罗马的历史，都被外族入侵所中断甚至失传，甚至今天这些国家的居民，也不是古代当地居民的后代，更不用说文化传统了。
唯有中华民族，不仅保持了自己的民族独立，而且保持了5000年以来的文化传统。
我们可以堂堂正正地说：我们无愧于炎黄子孙这个光荣称号！历史年表夏朝（约前2100－前1700）商朝（约前1700－前1100）周朝（约前1100－前256），孔子（前551－前479）秦朝（前221－前206）汉朝（前206－后220）晋朝（265－420）隋朝（581－618）唐朝（618－907）宋朝（960－1279）元朝（1206－1368）明朝（1368－1644）清朝（1616－1911）2、中国古代科学概况实用、功利。
所有的知识或服务于大一统王朝的需要，或服务于人民日常生活的需要。
宜物。
具体问题具体分析。
灵活、机智。
见机行事，与时俱进。
有机自然观。
整体思维、辩证思维士大夫阶层与技工阶层相隔绝，精英知识与实用知识从未结合，文人墨客喜吟诗作赋，好琴棋书画，对工匠技艺不屑一顾四大学科：农学、天文、算学、医学四大日用技术：陶瓷、丝绸、冶金、建筑四大发明：造纸、印刷、火药、指南针中国科技史的历史分期原始技术和科学知识的萌芽（距今170万年—4000多年前）技术和科学知识的积累（夏商西周时期约前21世纪—前770年）古代科学技术体系的奠基（春秋战国时期前770—前221）古代科学技术体系的形成（秦汉时期前221—220）古代科技体系的充实和提高（三国、两晋南北朝时期220—581）古代科技体系的持续发展（隋唐五代581—960）古代科技发展的高峰（宋元960—1368）传统科学技术的缓慢发展（明清时期上1368—17世纪）西方科学技术的开始传入（明清时期下17世纪—1840）近代科学技术（清末民初时期1840—1919）中国科技史简要历史分期先秦时期秦汉时期魏晋南北朝时期隋唐时期宋元时期明清时期3、中国科学史何以可能“中国科学史何以可能”取决于“科学是什么”中西知识的差异理的知识（西）爱的知识（中）概念再澄清科学一：近代数理实验科学科学二：希腊理性科学科学三：系统的自然知识科学四：技术文明“中国科学史” 的“科学”即取上述“科学三”和“科学四”两种定义，即同时包含了一般自然知识与技术工艺等4.国内外的中国科技史研究国外：英国剑桥大学、法国、日本等国内：中国科学院自然科学史研究所上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系中国科学技术大学科学史与科技考古系西北大学科学史研究中心内蒙古师范大学科学技术史研究院清华大学科技史暨古文献研究所北京大学人文学院科学哲学中心第二讲育遍嘉禾，先熟天下——中国古代农学本讲目录1、农本思想的确立农业思想：天地人“三才”理论2、不同时期的农业技术3、五大农书中国传统农学发展阶段先秦时代的农学（萌芽和形成阶段）秦汉魏晋南北朝时代的农学（发展与成熟）隋唐宋元时代的农学（全面发展阶段）明清时代的农学（继续深入发展阶段）1、农本思想的确立农业立国。
五年级上册道德与法治说课稿《-9古代科技耀我中华第二课时》人教部编版一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第二课时的教材内容以“古代科技耀我中华”为主题，旨在让学生了解中国古代科技发展的历史脉络，认识到古代科技对现代社会的影响，培养学生热爱祖国、自豪感和自信心。
通过本节课的学习，使学生了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代的科技发展有初步的了解。
但他们对历史人物和科技成就的认识较为表面，难以深入理解科技成就背后的艰辛过程。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的创新精神和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪感和自信心，激发学生对科技创新的兴趣和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国古代科技发展的主要成就，以及在这些领域做出突出贡献的科学家和发明家。
2.教学难点：引导学生深入理解科技成就背后的艰辛过程，培养学生的创新精神和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等教学资源，生动形象地展示中国古代科技成就，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以中国古代科技发展的历史脉络为切入点，引导学生了解本节课的学习内容。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解中国古代在农业、手工业、科学技术等方面的主要成就。
小学生科技托起强国的演讲稿小学生科技托起强国的演讲稿演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
在日常生活和工作中，越来越多地方需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编为大家收集的小学生科技托起强国的演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生科技托起强国的演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：生活中，时时刻刻都能看见科技的存在。
它给我们带来智慧，带来财富，带来了美好的新生活。
正如邓小平所说，科学技术是第一生产力，一个科技发达的国家必然是一个富强文明的国家。
虽然现在的科技发达了，可我还是忍不住像个天真充满想象的小孩子一样，想创造一些现在完全没有的东西。
国庆节到了，这是一个喜庆的日子，家家户户都在为祖国母亲庆生，我也在外婆家坐在电视机前观看新闻联播。
看了许久，可外公外婆一直没有回来，于是，我便出门去寻找。
走在田野间，一切丰收的景象，顿时令我心旷神怡!刚准备继续向前走时，突然看见有两个身影若隐若现，仔细一看，咦，那不是外公外婆吗?他们怎么在节假日时干活啊?我心里十分纳闷。
可我转念一想，外公外婆平常就靠着这片农田种植庄稼来赚钱的，丰收的季节到了肯定会多忙一会儿，可他们也不应该在节假日一直拼命的干活啊!看着他们忙碌的背影，我不禁感到心酸。
突然间，我的脑袋里有一个非常独特的想法：现在的科技这么发达，我们难道不可以发明一种专门帮助老人的智能机器人吗?我所想的机器人完全可以把它当做照顾老人的保姆。
当老人想要去干活时，只要对机器人说一声让我们一起去干活吧!机器人便能迅速收到消息，伴随着老人一起走到田野里去。
这样一来，老人们那繁重的任务便能减轻许多，有智能机器人来帮助他收拾农田里的庄稼。
有了它，一年的收成不但不会减少，而且自己也可以多休息，多放松，安享晚年了。
机器人不仅仅会干农活，他们还会做家务活。
一旦你吃完饭，不用你提醒，他便会主动上前来收拾餐桌、扫地等等，甚至连厨房都会给你收拾得一尘不染，根本不用老人再大费周章了。
科技梦强国梦演讲稿科技梦强国梦演讲稿（通用14篇）演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
在快速变化和不断变革的新时代，我们都可能会用到演讲稿，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的科技梦强国梦演讲稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科技梦强国梦演讲稿篇1亲爱的老师、同学们：历史点滴如浩瀚星空里的点点繁星，我悄悄拂过，伫望着绚烂而又宝贵的财富，时而抬头注目那最亮的一颗星，默默许愿，静静放飞。
中国梦，徜徉在我的心中。
璀璨银河流淌着巍巍中华五千年。
从盘古开天地到科技发达的今天，我读到了许多，听到了许多，也看到了许多，每个中国人都拥有着同样的中国梦。
中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。
“中国梦，强国梦！”也始终萦绕在我耳边。
科技让梦想走进现实。
经过几代科学家的不懈努力：“神十”升空接“天宫”，“嫦娥”飞天探索月球，“蛟龙”深海寻找龙宫，航母服役尽显国威。
当一阵阵掌声雷鸣般响起，当全世界举目投足于中国时，我知道：中国的光芒已散发在地球上的每一个角落。
中国梦还在继续，我们的祖国将再结出累累硕果。
这是一个梦，一个中国梦，一个被每一个中国人所关注的梦。
我怀着崇敬的心仰视科技界每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，扬手敬礼，情不自禁地高喊我的中国梦。
阳光明媚，我站在蓝天白云之下，看着眼前正逐步富强的祖国。
心中怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，手握胸前，勉励自己：心怀中国梦，努力学习为中国创造美好的未来而默默献上自己微薄的力量！科技梦强国梦演讲稿篇2亲爱的老师、同学们：每个人心中都怀着一个梦想，希望我们的祖国更加繁荣富强，我也有一个梦，有一个我的中国梦。
我梦想当一位人民教师，他很严厉，但是教育出一代代的好学生；他的汗水，滋润了千千万万的学子；他勤劳工作，给予我们丰富的知识。
老师是一个崇高的职业，哪怕他流了很多汗水，但是看到我们取得优异的成绩，将来为祖国做出贡献，他会感到非常知足。
带孩子参观中国科技馆领略科技对军事与国防的突破中国科技馆是一座综合性科技馆，位于北京市西城区。
它致力于推广科学知识，展示科技成就，并向公众普及科技与倡导科学精神。
中国科技馆不仅是一座知识殿堂，也是一个适合带孩子参观的地方。
在参观中国科技馆的过程中，孩子们不仅可以学到很多有趣的科学知识，还能领略科技对军事与国防的突破。
科学与技术的发展在很大程度上促进了军事与国防的突破。
在中国科技馆的展示区，可以看到许多关于军事科技的展品和展示。
其中，最引人注目的莫过于中国航空航天事业的成就。
我国在航空航天领域取得了巨大的发展，如神州飞船、载人航天、卫星发射等，这些都是中国科技馆的重点展示内容之一。
带着孩子参观中国科技馆，我们首先可以参观航空航天展区。
在那里，我们可以了解到飞行原理、航空发动机、航空器制造和航空航天材料等方面的知识。
同时，我们还可以看到各种模拟飞行设备，如飞行模拟器、飞行器座舱模型等。
这些展品能够生动地展示出飞行器的技术特点和飞行过程，孩子们在亲身体验中能够深入理解与学习。
除了航空航天展区，中国科技馆还有其他许多展区可以参观。
在机器人展区，孩子们可以亲眼观察各种智能机器人的表演和应用。
这些智能机器人除了在民用领域广泛应用外，也在军事领域发挥着重要的作用。
例如，无人机引起了人们的广泛关注，它在炮兵作战、侦察侦敌、战场监视等方面具有极大的潜力。
是不是很有意思呢？另外一个让孩子们兴趣盎然的展区是武器装备区。
在这里，孩子们可以近距离了解各种先进武器的特点和用途。
例如，战机、导弹、雷达等。
让孩子们可以通过观看展示品和模型，了解到军事科技的发展为国家的战略安全做出的突破性贡献。
当然，我们不仅仅要关注武器的威力，还要培养孩子们正确的价值观，教育他们秉持和平与和谐的思想。
带孩子参观中国科技馆，不仅仅是为了让他们了解科技对军事与国防的突破，更是为了启发他们对科学的兴趣和热爱。
科技馆将科学知识以寓教于乐的方式向公众传授，让孩子们在玩中学，激发他们的求知欲望和创造力。
中国古代科技文化的兴起，有着深厚的历史背景。
最初的科技知识，源于人们对日月星辰的观察和研究，这种观察是为了确定四季。
随着时间的推移，天文历法逐渐成为一种必不可少的资源，以供农业生产和其他方面的需要使用。
战国时期，社会发生了剧烈变化，各种思想交流和文化互动日益活跃，人们将“农本”的思想视作治国的重要法宝。
农业是治国之本，是国家财赋的根源，与之相关的天文历法、农业水利科技、医学等各个领域也随之得到了发展。
为了有效的管理国家，地理学也随之发展起来，天文学和数学在历法制定的过程中得到充分应用。
在自然经济条件下，农民通过长期的劳动积累了大量的经验，这成为了古代天文历法得以提前发展的重要原因之一。
政治制度和措施也对科技的发展起到了重要的推广作用。
历代君主，如汉文帝、唐太宗等都重视农业生产，认为农业是国之根本，农时而急，不可失也。
他们也相应加强对科学研究和教育的重视和投资，引导人们时刻关注在技术和文化的发展上。
总之，中国古代科技文化的兴起得益于多个方面的努力，包括自然经济、政治制度和措施、文化氛围和教育投资等多种因素的相互作用。
这些因素共同促进了古代中国的科技文化的繁荣和发展，为后来的历史进程奠定了坚实的基础。
中国封建社会曾出现过超稳定的皇权制和文化专制政策，使得知识分子被禁锢头脑。
科举制和八股文取士制度等限制性措施，让知识分子只能忽略现实，而去追求传统古典知识。
这种思维方式限制了中国科技的理论研究，导致科学技术的发展难以跃入新的阶段。
中国古代科技发展中，重实际应用而轻理论探讨，这种倾向造成了理论铺垫不足，在一定阶段之后难以有更大的发展空间。
此外，科技成果往往被统治阶级所占有，从而使得科学技术的研究陷入了政治学的轨道，难以进入哲学推理和科学抽象的殿堂。
中国封建社会倾向于将政治结构和意识形态结构一体化，导致中国成为一个文化政治化倾向强烈的国家。
在这种背景下，儒家文化对知识分子的熏陶，使得知识分子只能选择踏仕途、登龙门，而忽视跟安邦治国无直接关系的学问。
小学道德与法治《9.古代科技耀我中华》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《9.古代科技耀我中华》第二课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《古代科技耀我中华》为五年级上册《道德与法治》第四单元“骄人祖先灿烂文化”中的第2课。
全文共四个部分，第一部分“灿若繁星的古代科技巨人”旨在让学生了解中国历史上优秀的科技巨人不仅多如天空的繁星，并且其优秀的精神品质更加令人钦佩与学习。
第二部分“独具特色的古代科学”旨在学生了解中国古代科学的独特魅力，以中国古代医学、农学、天文学、算学为例，激发学生的探究欲，自豪感以及传承的使命感。
第三部分“独领风骚的古代技术创造”旨在学生了解中国古代技术创新的基础上，体会到中华民族的智慧与优秀品质，深化民族认同感与自豪感。
第四部分“改变世界的四大发明”旨在引导学生了解中国四大发明对世界发展有着深远的影响。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
为了更好的展开教学活动，以学生为主体，从学生原有认知出发，第二课时的教学重点学习其中的第一、二、三部分。
二、学情分析本课所处的时代离我们比较久远，五年级的学生虽然对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。
同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。
在第一课时学习的基础上学生充分了解了“改变世界的四大发明”之后，对中华民族历史上的科学发展有了一定的了解与认知，并且颇有实效地帮助学生树立民族自豪感。
在这样的基础上再次展开，学习“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”可以使我们的教学效果更加事半功倍。
三、教学目标1.让学生知道中国古代科学家；独具特色的古代中医药学，农学，天文学，算学；2.引导学生了解独领风骚的青铜器、丝绸、陶瓷、水利工程等古代技术创造；四、教学重难点引导学生了解众多中国古代科技巨人、独具特色的古代科学成就、独领风骚的古代技术创造、进一步感受古代科技的辉煌。
