古诗二首导学案

1 15《古诗二首》导学案

课题 古诗二首 课型 新授课

教学目标 1.会认“晓、慈”等12个生字,读准多音字“行”,会写“湖、莲”等8个生字。

2.学习有节奏、有感情地诵读古诗《晓出净慈寺送林子方》,背诵古诗。3.结合画面,理解诗句的意思,品味重点词语的表达效果。

4.理解诗歌内容,想象诗歌呈现的画面,体会诗人热爱大自然的情感。5.初步掌握学习古诗的基本方法。

教学重点 引导学生理解诗歌的内容,体会诗歌描写的意境。

课前准备 1.预习课文,完成预学案作业。(学生)

2.搜集春天的相关诗句。(学生)

3.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、了解诗人,解释诗题(用时：5分钟 1.出示诗人杨万里的图片,指名说说对杨万里的了解,教师小结。

2.板书课题,指导读题。3.理解题目,点拨重点字的意思。

1.引导学生展示自己课前搜集的诗人的资料,背一背杨万里的诗。

2.齐读课题,读准字音：“慈”是平舌音,“寺”也是平舌音。

3.先理解“晓”的意思,再连起来 说一说题目的意思。 1.在了解杨万里的相关资料时,教师可适当点拨杨万里擅长写景。

2.在读题目时,要引导学生正确停顿：

晓出/净慈寺/送/林子方。

1组织学生自由读诗。

2.指名读,教师适当地评价字音、语速、节奏。

3. 课件出示本课生字：1.学生自由读古诗,注意读准字音。

2.反复读古诗,读准字音,读出节奏。 1.指导学生朗读古诗时,先把字音读准,再读出古诗的节奏。可以课件出

2 二、初读古诗,自主识字(用时：15分钟） 晓、慈、毕、竟、映,指导学生小组合作识记生字。

4.全班汇报比较难记的字,交流方法,教师相机点拨。

5.多样练习,巩固生字。(1)抽读词语卡片：毕竟

慈爱 分晓 倒映

(2)送小青蛙回家游戏。

课件出示：每片荷叶上都有一个生字,顺利读出荷叶上的生字就能送小青蛙回家。

第14课 古诗二首

第一课时

教学目标

1.正确认读本课“屐、扉”等2个生字。

2.理解古诗，能说出古诗大意。

3.理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。

教具准备：生词卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、以诗会友，进入主题。

1.中国是诗的国度，从牙牙学语的小孩到满头花白的老翁，谁都会吟诵韵味十足的古诗。那么，我们就来“以诗会友”！我说上半句，你们接下半句。

“春眠不觉晓”——

生：处处闻啼鸟。

“日出江花红似火”——

生：春来江水绿如蓝。

“竹外桃花三两枝”——

生：春江水暖鸭先知。

“不知细叶谁裁出”——

生：二月春风似剪刀。

2.我们刚才吟诵的诗句都和什么有关？

生：春天。

今天，我们去宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中再次去领略诱人的春景。 总

目

标

要

求 教学目标 1. 1.知识目标：正确认读本课“屐、扉”等2个生字，会写田字格里的“宿、疏、蝶”等3个生字。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解古诗，能说出古诗大意。

3.情感目标：体会作者表达的思想感情。

教学重点 理解诗句，了解古诗所描绘的景物，体会作者所表达的思想感情。

教学难点 体会诗的意境，体会诗人的感情。

教学课时 两课时 教师板书：游园不值。

二、初读古诗，整体感知。

1.诗中的美丽春色正等着你们去寻找呢，我们一起来读一读这首诗。(齐读)

2.谁来评一评刚才的朗读？

3.老师请来了一位朗读高手，我们来“三听其声”，听听她怎样读的？（播放朗读资源）第一遍听字音（可让学生小声跟读）第二遍听节奏（注意哪里该停顿，可用笔在本上划下来）第三遍听味道（注意哪个词读得短促，哪个词拖音稍长）

4.再次放声地练习朗读！

5.指名读，再评价。

6.认读“屐、扉”两个生字。

生：“屐”应读“jī”不要读成“zhī”。

生：“扉”应读“fēi”不要读成“fěi”。

三、品读古诗，感知诗意。

（一）知诗人，解诗题

部编版小学二年级上册语文第七单元古诗二首 导学案 1 18.古诗二首 导学案

课题 古诗二首 课型 新授课

设计说明 《语文课程标准》指出要引导第一学段的学生诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的美感体验，感受语言的优美。

本导学案重点在于在反复诵读中，创设情境，自主学习，在朗读中想象，在朗读中感悟，引导学生理解诗句意思，理解诗的意境。

学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）

2.预习二首古诗，查阅相关资料。（学生）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标 1.会认12个生字，会写8个生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《夜宿山寺》。

3.理解古诗的意思，感悟诗的意境。

学习重点 引导学生理解诗意，体会意境。

学前准备 1.制作多媒体课件。（教师）2.预习古诗，了解诗人李白。（学生）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、背诵古诗。

（用时：5分钟） 1.背诵《静夜思》，介绍诗人李白。

2.导入新课，板书课题，讲解题目的含1.背诵古诗，了解李白。

2.了解“宿”字的意思。 1.填空。

李白是代诗人，我们学过他的作品《 》

部编版小学二年级上册语文第七单元古诗二首 导学案 2 义。 《 》（至少两首），他又被称为“ ”。

二、读通古诗，认识生字。（用时：10分钟） 1.教师范读，学生注意听生字的读音。

2.学生借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确、流利。

3.指名读词语、古诗，在读中学习生字。 1.仔细听老师范读。

2.自由读古诗，圈出生字。

3.朗读古诗、词语。 2.给字注音。

宿（ ） 寺（ ）

危（ ） 辰（ ）

恐（ ） 惊（ ）

三、理解字词，了解诗意。（用时：15分钟） 1.再读古诗，思考问题：你从哪句话看出山寺很高？作者站在这么高的楼上是什么感受呢？

2.想象自己处于作者的境地，会是什么感受。

部编版二年级语文下册第六单元

《古诗二首》学习任务单及作业设计

第一课时

【学习目标】

1.会认“晓、慈”等 7 个生字，会写“莲、荷”等 4 个生字。

2.能用语言形象描述诗句的画面,体会“无穷碧”“别样红”的意境。

【学习准备】

一名家长陪伴，边观看边做记录。

【学习方式和环节】

听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：

导入：预学导入，激趣复现→理解诗题，初步感知→初读古诗，感知诗意→品析诗句，体味情感→背诵古诗，指导书写→阅读拓展。

【作业设计】

课下你们可以从下面四项中选一选，自己再继续学习一下。

1.背一背——《晓出净慈寺送林子方》

2.画一画——给《晓出净慈寺送林子方》配图

3.看一看——《经典咏流传》

4.读一读——《唐诗宋词三百首》

第二课时

【学习目标】

1.会认 “绝、鹏、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.能够根据诗句中关键词想象画面。 【学习准备】

一名家长陪伴，边观看边做记录。

【学习方式和环节】

听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：

导入：揭示课题，了解作者→初读古诗，识记生字→图文结合，想象画面→借助插图，突破难点→比较字形，指导书写。

【作业设计】

课下你们可以从下面四项中选一选，自己再继续学习一下。

1.背一背——《绝句》

2.画一画——给《绝句》配图

3.看一看——《经典咏流传》

4.读一读——《唐诗宋词三百首》