四年级下册语文第四单元作文
看着语文书上的那张照片，时光把我带到了1931年的8月28日的下午。
上海火车南站旁的一条大街上，人么说说笑笑，脸上露出灿烂的笑容。有一对夫妇带着只有3岁的小男孩在轨道旁走着，那个小男孩脸上洋溢着快乐的笑容。手里还捧着一个可爱的小熊，大概是他妈妈给他新买的玩具吧！旁边的人们看了都说：“多幸福的一家三口啊！”
但是这些人们浑然不知，灾难正在悄悄降临。这是几十枚子弹从天而降，一瞬间大桥炸毁了，天空中的战机像老鹰似的盘旋着。人们逃的逃，亡的亡，一片狼藉的的景象。有一枚导弹不偏不正，正好打中了那对夫妇，几分钟前那个小男孩还是一个爸爸妈妈怀里的娇儿，可现在却成了个孤儿，从男孩的的眼神中我看见了他无助和恐惧，好像再说:“爸爸妈妈你们在那里啊，我好害怕，你们在那里啊！我还害怕啊！就在着短短几分钟，上海火车站发生了翻天覆地的变化，天空中还弥漫着硝烟、尘土飞扬，地上血流成河，人们都埋在了废墟中，哭喊着。
“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
四年级下册语文第四单元作文
1937年8月28日，上海火车南站，天空中漂浮着阴云，原来人声鼎沸的车站已变的死一般的沉寂。
“爸爸……妈妈……”一阵阵凄厉的哭喊声传来。原来有一个四五岁的孩子孤零零的坐在废墟旁号啕大哭。她的衣服沾满的鲜血，让人分辨不出他的容貌。“爸爸……妈妈……痛啊……”他的脸上的血渍几乎被他那豆大般的泪水冲洗掉了。
这个小孩叫小东，她的爸爸妈妈正要从火车南站赶往广州外出，却被那可恶的日本鬼子那罪恶的子弹阻拦了，当时一颗颗的炸弹从天而降，不一会儿，上海火车南站就成了一片废墟，小东的爸爸妈妈为了保护他，用身躯把它遮的严严实实的，小东的爸爸妈妈被炸死了，小东也被炸伤了，他算很幸运的，因为当时火车南站那千千万万的人都被炸死了，可他的爸爸妈妈死了。他便成了孤儿，依然可怜。除了哭，他还能干什么？幸好有一位大娘收留了他，可怜的小东他与大娘相依为命。有一天一位八路军来他家喝水，小东想参加八路，他很憎恨日本人，他想为爸爸妈妈报仇。
人教版本语文小学四年级上册的第四单元复习的作文指导
1 / 7 1、题目：
我喜爱的动物
2、要求傲慢的白鹅，性格怪异的猫，慈祥、尽责的母鸡 ,,在作家笔下，一
个个动作绘声绘色。你必定也想谈谈自己喜爱的动物吧？那就来试一试。先谈谈自己最想说什么动物；想说同一种动物的同学构成一组，分别谈谈这类动物的特色。
能够讲它的外形、性情，也能够讲它如何进食、如何玩耍、如何歇息等。
而后各组推出代表在班上报告。
在口语社交的基础上，写一写自己喜爱的动物。要详细写出动物的特色，表达自己的真情实感。达成草稿后，写同一种动物的同学一同沟通，学习相互的优点，互相提出改正建议，而后改正自己的习作。
【作文思路点拨】
1、依据题目，我们知道这是写状物类的作文。第一想一想自己最想写的是什
么动物。建议选择一种你最熟习、最喜爱的、最好是自己饲养过的小动物，选好小动物是写好此次作文的前提。
2、要写好小动物就要擅长察看，你所喜爱小动物的外形是怎么样的，有什么性情，一它如何进食，如何玩耍，如何玩耍、如何歇息等。
3、还要写出小动物的特色，也就是独出心裁之处。只有抓住了小动物的特
点进行描绘，才能写啥像啥，给人留下深刻的印象。小动物的特色主要包含外形特色和生活习惯双方面。在写小动物时，能够用拟人的方法。
4、在察看小动物时，要按必定的次序。察看时要注意次序和方法。察看动
物的静态时，能够先从整体到部分，也能够依据方向次序如重新——身子——尾部，写头部时能够重新顶——眼睛——鼻子——嘴，写身子时能够从躯干——四肢。
5、写作时，要将自己对小动物的感情融入文章之中，写出你对它的喜爱之情。能够写你与小动物之间发生的事情，要把事情写清楚，除了写好小动物的1/7人教版本语文小学四年级上册的第四单元复习的作文指导
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活动、表现，还要写出自己的行动、感觉以及心理活动。适合的运用比喻、拟人等修辞手法，能使文章更为生动形象。
【纲要设计参照】
四年级上册语文第四单元作文教学设计
------我喜欢的小动物
教学思路：
关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题：
1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声……等方面去说一说）
2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。
2、写出小动物的精神品质
3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。
4、让学生学会修改自己的文章。
知识点：
1、动物的外貌（具体的写作顺序）
2、动物的精神（最具有代表性的特点）
3、注意观察生活（身边处处有看点）
课前准备： 1、收集有关动物的资料，看一些动物视频。
2、认真观察你喜欢的小动物。
教学过程：
一、导课
1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了两篇关于小动物的文章，有性格古怪的《猫》、勇敢负责的《母鸡》，随后我们还会认识高傲的《白鹅》、荣膺上将军衔的《白公鹅》，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说自己喜欢的动物是什么样子的呢？
2、板书课题，引入新课
3、打开书78页，自读口语交际习作要求，边读边用笔画出本次习作要求.
课件出示习作要求：
（1）写自己喜爱的小动物。
（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。
（3）点明喜爱之情。
二、以问题形势，规范思路
1、说说自己喜欢的小动物是什么？
教你拟题: (1)、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。 (2) 、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。
部编版四年级上册第四单元作文教案
四年级上册语文课文第四单元习作是写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 这次给大家整理了部编版四年级上册第四单元作文教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
部编版四年级上册第四单元作文教案1
一、教学背景
习作要求学生写自己喜爱的小动物，说到小动物，可能没有人不喜欢，但要将喜爱的小动物写出来，对于生活在农村的同学们来说，并非人人能做到，为了让同学们在作文时有话可说，有内容可写，写作之前我布置学生观察、了解小动物的相关情况，观察它的外形，了解它的生活习性。
二、案例描述与分析
(片段一)师谈话：这节课老师给同学们带来了一个好消息，老师出几个谜语请同学们猜，猜对了可获得精美礼品一份。师出示谜面(1)：圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命，同学们纷纷举手回答，当然所有的同学都知道答案，我点了平时不善举手回答问题的符宏才同学，并将精美的老鼠卡片给了他，顿时高兴劲儿自不需多说。接着我又出示了好几个关于小动物的谜语，不管是胆大的，还是胆小的同学，都争先恐后的举手回答，同学们的兴趣很快集中到了课堂上。
分析：用好消息引发同学们的好奇心，用猜谜语获奖的方式激励学生，引起了同学们浓厚的兴趣，一开始便为学生创造了一个宽松、自由、愉悦的教学氛围，同学们的思维马上活跃起来。
(片段二)师：猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗?学生回答喜欢。师：现在请同学们将自己搜集的相关资料拿出来跟同学交流，谈谈喜欢小动物的原因。同学们可以学小动物的动作，也可以学它的叫声，可以为小动物编儿歌，也可以写一句想对小动物说的话。(同学们交流讨论)丽焕：我家小狗十分淘气，特别逗人喜欢。师：你能讲讲它淘气时的样子吗?丽焕：记得有一次，我跟小狗一起玩，小狗在我背上爬上爬下，还用爪子在我背上不停地抓……
当学生积累了丰富的写作素材，有了强烈的表达达欲望，教师若能为学生创设情景，让学生产生写作的需要，为学生提供一个自由表达的空间，学生则会不拘形式地将自己的情感、个性、淋漓尽致地渗透在文章的字里行间。同是写公鸡，有对公鸡的外形做细致描写的，也有对公鸡打架的场面做精彩描写的。文章结构多样化，有的以儿歌开头，有的将儿歌穿插文中，有的以儿歌结尾，学生作文真正形成了“百花齐放”的风格。
