鲁科版三年级下册英语单元集体备课第一单元

青岛版三年级下册第一单元

民俗节见闻—对称

集体备课

高城镇樊林小学

耿振兵

教学目标：

1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。

3、欣赏、感受对称美，培养审美意识。

教学重难点：

1.认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。

2.画对称轴。

教学准备： 学生准备：学具盒、彩纸、剪刀

教师准备：放大的体操图，各种正方形、长方形、圆形、平行四边形、三角形。

教学时间：2课时

第一课时

一、创设情景，提出问题 谈话：请同学们一起来欣赏一组图片。（课件出示） 谈话：图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？ 让学生自由说。学生可能会说这些图片很好看，图片中的动作很优美；图片的两边是一样的等。 谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？ 谈话：今天，我们就一起来研究一下这些图片中体操动作蕴涵的美。（接着课件出示体操示意图）如果我们从正面把这些体操动作画出下来，就成了这样一组平面图。

二、自主探究，解决问题 谈话：请同学们仔细观察，你能提出什么数学问题？ 学生可能会提出：“这些图片中蕴涵着什么样的美？”“这些图片有什么共同的特点吗？”“我们怎样来了解它们美？”等问题。 谈话：大家提了这么多的问题，我们先来研究这些图形有什么共同的特点，好吗？ 谈话：请小组长拿出1号袋，把里面的图片分给小组里的同学，自己想办法研究一下，这些图形有什么特点，你是怎么发现的？然后把你的发现在小组里交流一下。好，开始吧！ 学生小组活动，教师巡视指导。 谈话：谁想代表你们小组来交流一下你们小组发现这些图形有什么特点？是怎么发现的？ 学生可能会出现以下情况：通过对折发现图形的两边重合在一起了，但是他们不会用完全重合来表达；对折的方法一般是相同的，学生对对折后打开所看到的折痕表述不会很好，在小组活动时，教师应注意指导学生如何将自己的发现有条理的表达完整。 谈话：同学们，刚才你们通过把这些图形对折，发现对折后图形的两边重合了，那我们就说这些图形是对称的。（板书：重合 对称） 谈话：老师这儿还有一个图形，你判断一下，它是不是对称图形？（出示扣杯图） 学生可能会直接回答不是对称图形，因为扣杯的一边有把，一边没有。 谈话：真的不是吗？你能折一折，看看有什么发现吗？ 学生演示折。

第1页/共4页 Unit 1 Food and Drinks

Lesson1 I like eggs. 教学设计

一、教学目标：

（一） 知识目标：

1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfast egg milk juice bread

2.学生能听懂、会说“Let’s have breakfast. I like ….I don’t like.... Have some milk， mum?”句型。

3.学习书写字母Aa Bb Cc Dd。

（二） 能力目标：

通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Let’s have breakfast. I

like... I don’t like....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。

（三） 情感目标：

通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。

二、教学重难点分析：

（一）教学重点：

1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfast egg milk juice bread

2.学生能灵活运用句型“Let’s have breakfast.I like ….I don’t like.... Have some milk， mum?”进行交流。

（二）教学难点：

1. “have”的用法。

2. 字母Aa Bb Cc Dd的书写。

三、教学准备：

多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。

四、教学过程：

Step 1 Warm-up

1. Greetings.

2. Free talk. 第2页/共4页 讲解课堂奖励方式。通过和学生问答“--What colour do you like?--I like...”向学生分发彩色的盒子。学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，最后总结奖励结果，看哪个组获得最多的糖果。

1 PEP小学三年级上册Unit 3 Look at me集备教案

活动时间：2013.10.16

活动地点：洋河小学

中心发言人：韩晓丽

一、单元教材分析：

本单元主要学习如何询问别人近况并回答以及关于身体部位的单词，并能用英语向别人介绍自己身体的部位。

二、单元教学目标：

1．能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. Let's go

toschool．Very well,thanks.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。

2．能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, hand,body, leg, arm,

foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

4．能够正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并知道在其单词中的发音。

三、单元重难点：

重点

1、能够在情境中运用How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2、学习有关身体部位的单词。

难点：

2 ear,eye读音的区分。

第一课时

教学目标：1、 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3、 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

教学难点：

1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

教学过程：

1、Warm-up/Revision

（1）师生共同唱歌曲 Sing an English together. "Head, shoulders,

第 1 页 Lesson 1 I like eggs.

课型：新授课

一、教学目标：

（一）知识目标

1.学生能听懂、会说、认读下列单词：egg, bread, orange,

juice, milk

2.学生能听懂、会说单词 breakfast, some, please

3.学生能听懂、会说句型：I like ... I don’t like...

4．学生能够听懂会说认读书写下列字母：Aa, Bb,Cc

(二)能力目标：

通过真实的语言情境，学生能运用所学句型谈论自己对饮食的喜好。

（三）情感目标：

1.对中西方国家的饮食差异有一定的了解。

2培养学生学习英语的积极性，并养成良好的饮食习惯。

二、教学重难点：

教学重点：

能听、说、认读本课的主要单词egg, milk, juice, bread, 及breakfast并能在对话中灵活运用。

教学难点：breakfast的发音。

三、教学方法：

情景教学法、任务型教学法、TPR

四、教具准备：

颜色图片、头饰、课件、电子白板

五、教学过程：

Step1 Warming-up

1.播放第一册课本59页的chant: “pear, pear, I like pears.”第 2 页 帮助学生复习学习过的水果类单词和I like--.句型。为本节课的学习打好基础。

2.教师出示水果图片，运用句型：I like ... I don’t like...

Step2 Presentation

1.简笔画学习词组orange juice

在电子白板上用画笔画orange的简笔画，提问学生：What’s this?学生一定会回答：It’s an orange. 然后在橘子旁画一杯橙汁，引出：orange juice。通过各种形式的朗读巩固发音。可以采用chant:

Oranges, oranges,

Do you like orange?