对子歌
教学目标：
1．知识目标：通过学习，使学生会认9个所学汉字，会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。
2．能力目标：增强学生对自然想象的认识和理解；初步感悟字理识字的方法。
3．情感目标：了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。
教学重点：汉字的笔画书写。
教学难点：让学生懂得各种自然现象并不是迷信。
教具准备：
1．准备字理图和生字卡片
2．学生回家问一问重大节日的名称和来历。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、情景导入 激发兴趣。 【5分】
“今天请你们随着老师走进大自然，共同来感受自然界那风云变幻 、电闪雷鸣、 日月交替的奇妙景象！” （出示简笔画）
[设计意图]识字之初利用简笔画引领学生走进自然场景，营造识字氛围，既在学生接触生字词时给予了“第一印象”强烈的感官刺激，又有利于调动学生的生活积累，激活思维，调动识字兴趣。）
二、感悟方法 优化识字。【15分】
（一）学习“雨”字 （显示雨字演变过程） 师：同学们看这是谁？ 生：乌云和雨滴 师：瞧！它怎么变样了？是哪个生字宝宝在和我们做游戏呢？猜猜看！
生：雨字。
（显示雨字的对照图）
师：比比看，这小小雨滴和雨字哪最像？你想怎么记住它？
生：雨字的横就是乌云。 生：雨字里边的点就是图上的小水滴。
师：说一说你见过怎样的雨？
生：小雨生：春雨生：暴风雨生：倾盆大雨师：你了解雨的作用吗？对雨你有多少了解呢？生：一场春雨一场暖。
生：下雨的时候，庄稼就不渴了。
师：下雨的时候离不开充足的雨水，对吗？
生：雨下的太大就会发洪水。
生：刮风下雨的时候，小朋友就不能出去玩了！
师：雨下的太大，会影响人们出行，看来雨有的时候也会给人们带来麻烦呀！
（二）学习“日”“月”“云”
1． 出示“日”
师：看看这个字的来历，你还知道这个日是哪个日吗？
生：日光的日生：日光灯的日生：日子的日
1、《汉字家园①》
[教学目标]
知识与技能：
1．认识8个生字，会写9个字，掌握2个多音字。
2．认识并积累ABB式叠词，学习在语言表达中使用ABB式叠词，以增强语言表达效果
3．在使用叠词的过程中，感受语言的丰富多彩。
过程与方法：
1．学生通过老师的引导从而学会认识和掌握本课要求的汉字。
2．学生通过自己课前的预习，在课堂上大胆展示自己的学习成果。
情感态度和价值观：
1．认识到识字与写字和自己的生活息息相关的道理。
2．在学习过程中可以锻炼自己的识字能力，从而提高自己的认知水平和学习积极性。
[重点难点]
重点：认识并积累ABB式叠词，在观察中比较了解叠词的作用。
难点：在观察中比较了解叠词的作用。
[课前准备]
教师准备：搜集整理《汉字家园》的字词相关资料；制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，读准生字词。 [课时安排] 1课时
第1课时
一、创设情景，激趣揭题
1．同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？
2．过渡：同学们都很聪明，发现了每个版块词语的不同特点，这都是我们汉语言的绝妙之处，今天我们就来学习汉字家园的第一个版块，感受一下汉语言文化的魅力。 (板书：汉字家园①)
[设计意图] 提出的疑问，不仅跟今天的课文内容息息相关，也检查了学生的预习情况，还能调动一些学生的学习积极性。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，画出生字、新词，在不明白的地方打上问号。
2．检查反馈。
给下列字词注音：彤（ ） 压（ ） 绵（ ）
丘（ ）
挂（ ） 奖（ ） 静（ ）
淋（ ）
压力（ ） 晃眼（ ） 彤云（ ）
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精品文档 长春版三年级语文下册全册教案
1—1汉字家园
课 题 1—1汉字家园 时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。
2、过程与方法：通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。让学生在学习中的乐趣。
教学重点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点
有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。 精品文档
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教 具
幻灯片（课件）
教 法
合作交流
---2
课 时 计 划
课 题 1—1汉字家园 一课时 时 间
教 学
目 标 1、知识与技能：认识ABB式叠词，了解叠词的作用。
2、过程与方法：讨论交流读文后的感受。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中的乐趣。
教学重点 有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教学难点 有感情地朗读叠词、句，学习文中出现的生字。
教 具 幻灯片（课件） 教 法 合作交流 精品文档
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教
学
内
容
方
法
过
程 设置疑问，导入新课
同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？
一、 初读课文，随文识字
同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？
一、 初读课文，随文识字
1、 学生读文
红彤彤 黑压压 软绵绵 山丘 明晃晃 挂满 奖章 静悄悄 汗淋淋
2、 学习生字
二、 落实字词，动笔练习
左右结构：彤 绵 挂 静 淋
上下结构：晃 奖
半包围结构：压
独体字：丘
1、 词语闯关 个人设想 精品文档
小学语文人教版三年级下册限时作业
- 1 - 1 燕子
设计：明集镇第一小学 孙月梅
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、联系上下文解释词语。
掠过：
光彩夺目：
三、概括文章主要内容。
课文以燕子为线索，从___ ___ 、__ __、__
____三个方面描述燕子的特点，表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 ___ 的赞美之情。
四、按原文填空。
在
中，在
中，燕子斜着身子在天空中 ，唧唧地叫着，有的由这边的 上，一转眼飞到那边的 下边；有的横 湖面，尾间 沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。
五、仿写。
请你仿照课文第一自然段，选择你喜欢的一种动物，抓住它的外形小学语文人教版三年级下册限时作业
- 2 - 特征，运用上生动的词句，也来写一段话吧！
2 古诗两首
设计：明集镇第一小学 孙月梅
使用：学校 班级 姓名
一、默写。
《咏柳》 《春日》
二、概括文章主要内容。
《咏柳》的作者是 ，主要描写了 。《春日》的作者是 ，主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 小学语文人教版三年级下册限时作业
